中職服裝專業(yè)教育教學(xué)工作總結(jié)（共4篇）

5/5中職服裝專業(yè)教育教學(xué)工作總結(jié)（共4篇）第1篇：淺析中職訓(xùn)練服裝設(shè)計(jì)與制造專業(yè)教學(xué)方法

淺析中職訓(xùn)練服裝設(shè)計(jì)與制造專業(yè)的教學(xué)方法

在經(jīng)濟(jì)競爭日趨激烈的21世紀(jì)，服裝行業(yè)的國際化競爭也日趨明顯，服裝企業(yè)對(duì)人才學(xué)問、力氣、素養(yǎng)的要求越來越高。職業(yè)訓(xùn)練的根本任務(wù)是依據(jù)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)進(jìn)展要求，培育多層次、多樣化的技能型人才，造就數(shù)以千萬計(jì)的高技能人才和數(shù)以億計(jì)的高素養(yǎng)勞動(dòng)者，這為中等職業(yè)學(xué)校的人才培育提出了明確的目標(biāo)。

職業(yè)學(xué)校的課程體系不僅要重視同學(xué)專業(yè)理論學(xué)問、專業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成，更關(guān)鍵的是要把握專業(yè)技能和嫻熟的獨(dú)立制作力氣，適應(yīng)企業(yè)對(duì)員工的需求，體現(xiàn)出職業(yè)訓(xùn)練的根本職能。

如何使中職生用最佳狀態(tài)的融入企業(yè)崗位？針對(duì)中職訓(xùn)練對(duì)象，同學(xué)年齡較小，零基礎(chǔ)，起點(diǎn)低的特點(diǎn)，我選擇實(shí)行的教學(xué)步驟是：同學(xué)在校學(xué)習(xí)兩年期間，將制作工藝教學(xué)分為四個(gè)階段：

第一階段分為兩個(gè)部分進(jìn)行教學(xué)，1.新生把握基礎(chǔ)的動(dòng)手力氣，如各種手工針法的運(yùn)用，鈕眼、刺繡，服裝裝飾中常用到的盤花、扣、包扣等基本訓(xùn)練。在日益重視工藝裝飾性設(shè)計(jì)的今日，這些基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)對(duì)于將來設(shè)計(jì)制作服裝時(shí)會(huì)起到很重要的作用。2.接受應(yīng)用制作鞋墊的方式來訓(xùn)練把握機(jī)器，制作一些有用、工藝操作簡潔的的小物品，如袖套，枕套等。另外，還要學(xué)習(xí)一些服裝局部的工藝制作，將服裝整件工藝制作項(xiàng)目分解成N個(gè)基本的局部訓(xùn)練。如，安裝拉鏈、腰頭、月芽袋等；

其次個(gè)階段，也就是其次個(gè)學(xué)期，會(huì)將難度提高一個(gè)階層，開頭學(xué)習(xí)半截裙、牛仔褲、襯衫、簡潔的連衣裙等簡潔的款式制作。這些服裝在初級(jí)階段時(shí)就學(xué)習(xí)了局部的分解工藝，所以，把握起來比較順當(dāng)。那么，此階段就會(huì)將局部的工藝訓(xùn)練難度提升到一字袋、各種領(lǐng)型變化與制作等。這樣同學(xué)學(xué)習(xí)起來具有挑戰(zhàn)性，同學(xué)也有力氣順當(dāng)完成制作，使同學(xué)能保持最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

第三個(gè)階段，此階段訓(xùn)練開頭深入到到較簡潔的款式制作，如外套、風(fēng)衣有里布、男西褲、時(shí)裝等類別服裝。經(jīng)過了以上三個(gè)階段的學(xué)習(xí)，同學(xué)基本把握常規(guī)服裝各種變化的方法及制作工藝。

第四階段，開頭要求同學(xué)獨(dú)立的制作，由同學(xué)自己設(shè)計(jì)、選材、裁剪、制作這一系列綜合性的獨(dú)立操作。這個(gè)階段將同學(xué)的驚奇心、興趣、熱忱迸發(fā)到一個(gè)最高點(diǎn)。成品完成后，學(xué)校會(huì)有一場大型的活動(dòng)來呈現(xiàn)服裝專業(yè)同學(xué)的成果，就是才藝節(jié)。服裝專業(yè)同學(xué)的作品被模特穿著，站在舞臺(tái)上，把同學(xué)的才華充分的呈現(xiàn)，極其有成就感。

培育一名合格的職業(yè)技術(shù)人才，不僅靠循序漸進(jìn)的教學(xué)步驟，還需要良好的教學(xué)方法。我的教學(xué)方法是：

1.培育同學(xué)的專業(yè)興趣與主動(dòng)性

要促使同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)，要從根本入手。學(xué)習(xí)的根本就是興趣，有深厚的興趣就必需對(duì)專業(yè)有較深的了解，需要思想開闊以及對(duì)服裝行業(yè)的期待。首先，要讓同學(xué)了解服裝是一門藝術(shù)，是一個(gè)豐富的行業(yè)，使他們對(duì)藝術(shù)布滿期待，有豐富的思想，內(nèi)心布滿靈性以及有美而好的職業(yè)愿望。如，欣賞各種名曲，理解音樂中的情感。品鑒各種名劇，促進(jìn)領(lǐng)悟生命的意義與平實(shí)的生活，體會(huì)生命的繁復(fù)與純粹；了解不同地區(qū)的民族風(fēng)情、欣賞各國的建筑，探究各種文化的歷史等等，生疏國內(nèi)和各種服裝流派、創(chuàng)業(yè)模式、各種流行信息與趨勢(shì)，從網(wǎng)絡(luò)上收集大量信息，如《天橋嬌子》、《穿針引線論壇》、《時(shí)裝發(fā)布會(huì)》、《生活與藝術(shù)》、《服飾潮流前線》等等，各種與藝術(shù)有關(guān)的視頻、圖片、資訊。接受應(yīng)用多媒體渠道，不間斷的從中吸取養(yǎng)分，培育同學(xué)寵愛生活，期待藝術(shù)，又懂的腳踏實(shí)地，實(shí)現(xiàn)職業(yè)訓(xùn)練的高素養(yǎng)，高技能的目標(biāo)。2.提高服裝技術(shù)的訓(xùn)練方法

主動(dòng)策劃每年校辦的《才藝節(jié)》與《特色教學(xué)成果展》等活動(dòng)，強(qiáng)化同學(xué)的服裝專業(yè)技能。在這兩項(xiàng)活動(dòng)中，開設(shè)綜合課程：同學(xué)從設(shè)計(jì)、選材、裁剪、制作系列完全獨(dú)立操作，將常規(guī)的理論學(xué)習(xí)及實(shí)訓(xùn)結(jié)合應(yīng)用。如，款式圖畫完后進(jìn)行評(píng)審，由于每位同學(xué)款式都不一樣，所以，將每款做難點(diǎn)剖析和分解結(jié)構(gòu)圖的技術(shù)指導(dǎo)，在每個(gè)階段進(jìn)行系統(tǒng)的評(píng)估、總結(jié)、講解。同學(xué)能自主設(shè)計(jì)并制作，參于感強(qiáng)、有挑戰(zhàn)性，成功的作品使同學(xué)極其有成就感，增加了趣味性，積累了閱歷。

3.教學(xué)理論“沒有差生”的實(shí)際運(yùn)用

每個(gè)同學(xué)的悟性有高有低，接受力氣有強(qiáng)有弱，操作進(jìn)度有快有慢，但是，沒有一個(gè)是差生。每個(gè)同學(xué)都有他感到饒有興趣的科目，也有較弱的科目，每位同學(xué)的實(shí)訓(xùn)進(jìn)度有系統(tǒng)的登記，制作進(jìn)度的跟蹤表，每周實(shí)訓(xùn)課為同學(xué)設(shè)置合理的實(shí)訓(xùn)進(jìn)度，不放棄任何一個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且關(guān)懷他們達(dá)到自己的目標(biāo)。有些同學(xué)有自卑心理，認(rèn)為項(xiàng)目很難，自己做不好，其實(shí)是自我束縛。此時(shí)，我會(huì)為她的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目再分解成幾個(gè)較簡潔的小項(xiàng)目，指導(dǎo)制作方法，然后讓同學(xué)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成每一個(gè)小項(xiàng)目。常用的一句話就是“把你目前知道該怎么做到的先做出來”。這樣，指引同學(xué)跨過一道道難關(guān)，同學(xué)就能較順當(dāng)?shù)耐瓿蓪?shí)訓(xùn)課內(nèi)容。

4.把握好實(shí)訓(xùn)課堂過程

課堂實(shí)訓(xùn)教學(xué)的過程，是有教學(xué)目的、有意識(shí)地實(shí)施把握的過程。確定好課堂實(shí)訓(xùn)教學(xué)結(jié)構(gòu)，支配好的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目能否付諸實(shí)現(xiàn)。每次實(shí)訓(xùn)課的三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)是開頭、中間和結(jié)尾。首先要課堂秩序的把握要在課堂教學(xué)開頭之前，不要急于講課，要讓同學(xué)先坐好或者支配好崗位，用幾分鐘時(shí)間就提出的要求，其中包括紀(jì)律方面的各項(xiàng)要求，以防止各種違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生。要求預(yù)備好學(xué)習(xí)用具（前一次上課布置本次課程需要的工具和材料，來保證下次課程的操作需要，如服裝原型的紙樣、面輔料等）。同時(shí)要細(xì)心設(shè)計(jì)導(dǎo)語，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。每次實(shí)訓(xùn)課要使全部同學(xué)都有事可做，因此應(yīng)擅長支配課堂活動(dòng)，力求使每一個(gè)同學(xué)都主動(dòng)參預(yù)到課堂活動(dòng)中。講解還要有吸引力，同學(xué)假如感到你講課枯燥無味，就會(huì)產(chǎn)生厭倦和怠慢心情，語言幽默更能調(diào)動(dòng)同學(xué)聽課的熱忱，課堂氣氛會(huì)顯得輕松快樂。迅速而靈敏多樣的教學(xué)方法會(huì)使同學(xué)產(chǎn)生新