中學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)8篇

19/19中學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)8篇

中學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)1

為期十多天的滕州市學(xué)科骨干老師暑期培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但是這次培訓(xùn)既有專(zhuān)家講座，又有同行互動(dòng)相互溝通，使我在理論上有很大的提升，可以說(shuō)感受頗多。

通過(guò)本次的學(xué)習(xí)，使我知道了如何搞好教研活動(dòng)，如何推動(dòng)前進(jìn)素養(yǎng)訓(xùn)練，如何在新課程下育人，如何提高老師素養(yǎng)，如何更好地反思教學(xué)，如何進(jìn)行同伴互助??這些理論對(duì)我來(lái)說(shuō)很是準(zhǔn)時(shí)，有了這些先進(jìn)的理論，才能出更好的成果。

通過(guò)市教研室劉廣東講老師的《如何搞好教研活動(dòng)》，市進(jìn)修學(xué)校邵長(zhǎng)清老師講的《新課程下育人觀》的學(xué)習(xí)，使我的訓(xùn)練教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，他們讓我感受到了名師的風(fēng)采，更重要的是我從他們的身上學(xué)到了做學(xué)問(wèn)和做人的道理。通過(guò)市進(jìn)修學(xué)校馬琳老師講的《中學(xué)校老師師德修養(yǎng)》，縢州二中馬士領(lǐng)老師講的《我的成才之路》使我知道老師真正制服同學(xué)的是其人格特征。人格是什么？是人的思想、品德、和情感的統(tǒng)一體。訓(xùn)練是傳播文明，塑造靈魂的神圣職業(yè)，優(yōu)秀老師是以自己的人格來(lái)實(shí)踐對(duì)事業(yè)的追求的。一位老師假如對(duì)訓(xùn)練事業(yè)懷有興趣和感情，那么他就具備了成功成材的先天優(yōu)勢(shì)。與孩子相處，心中布滿(mǎn)愉悅，這是愛(ài)；上好一節(jié)課就能感受巨大的樂(lè)趣和滿(mǎn)足，這也是愛(ài)。這種愛(ài)來(lái)自于對(duì)訓(xùn)練的理解、來(lái)自于訓(xùn)練的成功體驗(yàn)。

通過(guò)學(xué)習(xí)特級(jí)老師蔣振遠(yuǎn)老師講的《中學(xué)校訓(xùn)練科研問(wèn)題與策略》和市進(jìn)修學(xué)校劉雪莉老師講的《訓(xùn)練的國(guó)際視野》的學(xué)習(xí)，使我

耳目一新，深深地熟識(shí)到自己以前那種傳統(tǒng)訓(xùn)練教學(xué)的師生觀已經(jīng)跟不上時(shí)代的進(jìn)展。要想跟上新世紀(jì)的訓(xùn)練教學(xué)步伐，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的訓(xùn)練觀念，樹(shù)立正確的師生觀，增加寵愛(ài)訓(xùn)練事業(yè)的信念。通過(guò)市進(jìn)修學(xué)校梁濤老師講的《合作學(xué)習(xí)的理論與策略》的學(xué)習(xí)使我知道在教學(xué)活動(dòng)中，師生關(guān)系是基礎(chǔ)，良好師生關(guān)系的建立是訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)獲得成功的開(kāi)頭，所以我們必需轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的訓(xùn)練中的"惟師是從"的專(zhuān)制型師生觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間的相互敬重、相互信任、相互理解的新型的公正、民主的'師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中，要打破老師主課堂的慣例，徹底拋棄老師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專(zhuān)制思想觀念。通過(guò)市訓(xùn)練局盧宗梅老師講的《學(xué)校心理健康訓(xùn)練》、《老師心理健康、學(xué)校平安》的學(xué)習(xí)使我知道老師只有從觀念上更新，允許同學(xué)提出獨(dú)到的見(jiàn)解，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的"心理平安"環(huán)境和無(wú)拘無(wú)束的"心理自由"環(huán)境，才能締造出師生公正、共樂(lè)融融、共享教學(xué)民主的氛圍??我們應(yīng)當(dāng)情愿和同學(xué)們交伴侶，能夠放下架子、俯下身子與同學(xué)相互溝通，傾聽(tīng)他們的想法和心事，能夠?yàn)橥瑢W(xué)的學(xué)習(xí)締造一個(gè)良好的心理環(huán)境，使同學(xué)變得更加自然、更加真實(shí)，由于同學(xué)是一個(gè)個(gè)富有共性的個(gè)體。與同學(xué)相互溝通是老師獲得歡快的源泉，能夠在相互溝通時(shí)使同學(xué)獲得歡快，獲得訓(xùn)練，同時(shí)也獲得了對(duì)你的確定和認(rèn)可。

"沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有訓(xùn)練。"這是常掛在老師嘴邊的句子，可是真正能做到愛(ài)心與急躁，卻不是簡(jiǎn)潔的事。每天要面對(duì)煩瑣的工作、俏皮好動(dòng)的同學(xué)，很多老師都感到工作壓力大，處理問(wèn)題常會(huì)不講求方法，時(shí)常埋怨同學(xué)不聽(tīng)話、腦子不好使或者給他個(gè)冰冷的眼神。從教

這么多年我也沒(méi)能脫離這樣的教訓(xùn)內(nèi)容。在這十多天的學(xué)習(xí)中，聽(tīng)了幾位老師們的報(bào)告，他們的話語(yǔ)回蕩在我的耳邊，我從內(nèi)心深處感悟到一個(gè)善意的眼神、一個(gè)信任的手勢(shì)、一段布滿(mǎn)愛(ài)意的評(píng)語(yǔ)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)賽過(guò)大聲的斥責(zé)。作為一名老師，首先要把歡快和興趣溶入教學(xué)環(huán)境中，讓同學(xué)在愉悅中獵取自己感到饒有興趣的學(xué)問(wèn)，這樣才能調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性跟老師同步學(xué)習(xí)。在課堂上要建立民主與規(guī)范，既不能把課堂管死，又不能讓課堂太活躍，影響了課堂紀(jì)律。但是課堂的學(xué)習(xí)行為規(guī)范必需要明確，要說(shuō)到做到，然后還要對(duì)同學(xué)付出真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，哪怕是一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神，都不要去損害同學(xué)。

訓(xùn)練永久需要愛(ài)，愛(ài)是老師的事業(yè)走向成熟的不竭動(dòng)力。但是老師的愛(ài)不是盲目的，愛(ài)是一門(mén)藝術(shù)，我們不僅要能愛(ài)，而且要善愛(ài)。"愛(ài)"要一視同仁，同學(xué)沒(méi)有貧富貴賤之分，他們有一樣的才智和熱忱，有一樣被疼惜的權(quán)利，我們應(yīng)當(dāng)用一樣的心去關(guān)愛(ài)他們，以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，去塑造每位同學(xué)真善美的人格和靈魂。

雖然培訓(xùn)只有短短的十多天的時(shí)間，但我會(huì)牢記這段"骨干"培訓(xùn)的日子，由于我的思想受到了震撼。在以后我會(huì)不斷的反思自己的教學(xué)，探尋自己在教學(xué)中不足??我自信，我由于參預(yù)了這次骨干老師培訓(xùn)，在以后訓(xùn)練中會(huì)走得更遠(yuǎn)。

中學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)2

20xx年7月5日至7月15日西安市訓(xùn)練局和西安外國(guó)語(yǔ)高校聯(lián)合組織了中學(xué)校英語(yǔ)老師培訓(xùn)。我有幸參預(yù)了本次培訓(xùn)。在培訓(xùn)期間，為我們上課的有各名校的專(zhuān)家教授，也有來(lái)自教學(xué)一線的名師。培訓(xùn)內(nèi)容有語(yǔ)法，語(yǔ)音，閱讀，聽(tīng)說(shuō)，寫(xiě)作，文化背景以及英語(yǔ)教學(xué)方法的介紹和指導(dǎo)，讓我們?cè)诋悋?guó)歷史，文化習(xí)俗的氛圍下自然的感受語(yǔ)言，把握必要的有用性和實(shí)際技巧。其實(shí)，我們從老師那里學(xué)到的不僅僅是英語(yǔ)口語(yǔ)，西方文化常識(shí)，我們還學(xué)到了英語(yǔ)老師有待提高的東西，包括教法，授課方式，以及評(píng)價(jià)同學(xué)等等，都是讓我們大開(kāi)眼界的，都是值得我們學(xué)習(xí)的。我將從以下幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勛约涸谶@次培訓(xùn)中的一些心得和體會(huì)，和大家共享一下我的學(xué)習(xí)感受和成果！

一、重新熟識(shí)了自我

讓我感受頗深的是外籍老師meg，她的熱忱始終感染著我，我明白了作為一名老師，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，提高自身的整體素養(yǎng)是很重要的，而且我們要把學(xué)到的學(xué)問(wèn)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去，一步一個(gè)腳印。她為我們?cè)敿?xì)講解了英語(yǔ)口語(yǔ)的使用環(huán)境，讓我們熟識(shí)到自身水平的差距，通過(guò)觀看優(yōu)秀的教學(xué)片斷，我學(xué)到了很多好的教學(xué)方法，認(rèn)為正確而不懷疑下學(xué)期我會(huì)將之用于教學(xué)之中的。

外教的做法讓我很受啟發(fā)。很多時(shí)候我們的同學(xué)不愿開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)是由于沒(méi)有平安的語(yǔ)言環(huán)境。強(qiáng)調(diào)詞匯和語(yǔ)法學(xué)問(wèn)使老師時(shí)常當(dāng)眾打斷同學(xué)的發(fā)言，讓同學(xué)覺(jué)得很尷尬，長(zhǎng)此以往，同學(xué)就不愿當(dāng)眾用英語(yǔ)相互溝通了。因而，要提高同學(xué)的聽(tīng)說(shuō)力氣，首先要給同學(xué)締造一個(gè)平安的語(yǔ)言環(huán)境。在平安的語(yǔ)言環(huán)境，老師留意相互溝通的內(nèi)容而不是詞匯和語(yǔ)法的正確性。利用自我糾錯(cuò)力氣，同學(xué)在不斷的相互溝通中就能提高聽(tīng)說(shuō)力氣了。只有在不斷的練習(xí)中，同學(xué)的口語(yǔ)力氣才會(huì)不斷的提高。

二、對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)有了新的熟識(shí)

通過(guò)聽(tīng)教授的一些教學(xué)技能，我對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)也有了一個(gè)全新的熟識(shí)，英語(yǔ)課以語(yǔ)言對(duì)象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看四周世界，培育同學(xué)的英語(yǔ)力氣，這個(gè)就是學(xué)問(wèn)點(diǎn)。在教學(xué)總體目標(biāo)上留意興趣，體驗(yàn)成功和培育自信；在課程實(shí)施上留意締造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率；在教學(xué)模式與方法上留意參預(yù)實(shí)踐和創(chuàng)新進(jìn)展；在語(yǔ)言教學(xué)的目標(biāo)上，留意培育語(yǔ)感和交際力氣；在教學(xué)評(píng)價(jià)上，留意運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和多元評(píng)價(jià)。英語(yǔ)老師應(yīng)具備的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的教學(xué)技能，給英語(yǔ)老師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語(yǔ)老師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)。

三、對(duì)教材的把握有了一個(gè)整體的熟識(shí)

作為一線老師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不乏包括師生互動(dòng)，同學(xué)主體等，但我覺(jué)得關(guān)鍵還有對(duì)教材的把握，通過(guò)培訓(xùn)，使我明白了，我要用教材教同學(xué)，而不是教教材，可以締造性地使用教材，圍繞課標(biāo)可刪可增，另外要熬煉同學(xué)的實(shí)踐力氣，也就是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的力氣，也就是說(shuō)在課堂中，pairwork和groupwork部分不但要練，還要讓每一個(gè)同學(xué)都能參預(yù)其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓同學(xué)都能找到自己的定位，真正寵愛(ài)上英語(yǔ)課堂。

四、對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)有了新的熟識(shí)

此次培訓(xùn)，讓我久久難忘的是莊力老師的講座，聽(tīng)莊老師的英語(yǔ)技能課，讓我有一種身臨其境的感受，好像自己就是同學(xué)一樣，很想?yún)㈩A(yù)他那形式多樣、簡(jiǎn)潔易懂、輕松快樂(lè)的各類(lèi)玩?；顒?dòng)。每一個(gè)活動(dòng)目的明確，貼近生活，適合各個(gè)年齡段的同學(xué)使用。莊老師在處理pairwork和groupwork部分時(shí)，不但要讓同學(xué)讀，還讓同學(xué)以不同的方式寫(xiě)，由句——篇、由原創(chuàng)版——修改版——美術(shù)版。一次和一次的要求不同，每次給同學(xué)一個(gè)新的形式，其實(shí)在做重復(fù)的工作。從而達(dá)到了既提高同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，又把所學(xué)學(xué)問(wèn)結(jié)實(shí)把握的效果。聽(tīng)莊老師的課，總感覺(jué)時(shí)間過(guò)得好快，不舍得離開(kāi)他的課堂，由于能讓我們收獲之多，受益之深。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是我不斷成長(zhǎng)的過(guò)程。在培訓(xùn)過(guò)程中，我認(rèn)真傾聽(tīng)專(zhuān)家們的講座，細(xì)致地整理學(xué)習(xí)筆記，主動(dòng)參預(yù)課堂互動(dòng)，主動(dòng)與同行學(xué)習(xí)，每天晚上溫習(xí)當(dāng)天所學(xué)學(xué)問(wèn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養(yǎng)、訓(xùn)練理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、相互溝通溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了訓(xùn)練理論。

馬可連柯說(shuō)過(guò)："同學(xué)可原諒老師的嚴(yán)峻、刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不學(xué)無(wú)術(shù)。"培訓(xùn)學(xué)習(xí)的經(jīng)受告知我，要講好課，做同學(xué)寵愛(ài)的課堂，只有讀書(shū)、讀書(shū)、再讀書(shū)；學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)！形成自己的教學(xué)風(fēng)格。教材只是工具，只有當(dāng)老師擁有淵博的學(xué)問(wèn)時(shí)，才有可能深入到到淺出地將死板的教科書(shū)變成激發(fā)同學(xué)興趣與主觀能動(dòng)性的有效途徑。說(shuō)實(shí)話，平常工作在教學(xué)第一線，忙于上課，我更多的是考慮如何把具體的教學(xué)任務(wù)完成，而無(wú)暇顧及其它，更沒(méi)有時(shí)間來(lái)進(jìn)行系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種訓(xùn)練理論，勇于到課堂中去實(shí)踐。

同時(shí)我也會(huì)傳承學(xué)習(xí)的精神，發(fā)揮好示范引領(lǐng)作用。在西安外國(guó)語(yǔ)高校我接受了高質(zhì)量、最前沿的培訓(xùn)，我會(huì)主動(dòng)發(fā)芽、成長(zhǎng)、開(kāi)花、結(jié)果，將所接受的訓(xùn)練，傳遞給更多的老師，讓新的理念點(diǎn)燃更多進(jìn)展的火炬，在自己的工作單位帶領(lǐng)寬闊一線老師，做訓(xùn)練教學(xué)改革的排頭兵。學(xué)習(xí)、熟識(shí)、反思，把學(xué)到的學(xué)問(wèn)技能與理論學(xué)問(wèn)運(yùn)用于教學(xué)之中，捕獲訓(xùn)練良機(jī)，發(fā)掘同學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)因素，讓同學(xué)真正能領(lǐng)悟老師言行中傳遞的真誠(chéng)、情感、才智，并將老師的理解、期盼、鼓舞內(nèi)化為努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。關(guān)愛(ài)每一位同學(xué)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓我們的課堂更具有生命活力。我要把在培訓(xùn)班收獲的感動(dòng)化為力氣踏上三尺講臺(tái)。訓(xùn)練之路，"路漫漫，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。感受培訓(xùn)，如沐春風(fēng)——享受歡快！

總之通過(guò)這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了。特殊感謝西安市訓(xùn)練局和西安外國(guó)語(yǔ)高校組織的這次培訓(xùn)，給我這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我會(huì)加倍努力，在以后的訓(xùn)練教學(xué)工作中勤于思索，擅長(zhǎng)分析，努力成為一名合格的中學(xué)老師，有效地開(kāi)展中學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)工作。

中學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)3

今年暑假我有幸參預(yù)了訓(xùn)練局組織的“引智英語(yǔ)培訓(xùn)”，度過(guò)了緊急、歡快又充實(shí)的10天，雖然時(shí)間很短，但是收獲了大量的外語(yǔ)學(xué)問(wèn)，還學(xué)到了許多有用性很強(qiáng)的英語(yǔ)教學(xué)方法，同時(shí)提高了自己的口語(yǔ)表達(dá)力氣。

“引智英語(yǔ)培訓(xùn)”豐富多彩，外教MrRobert支配的課程有條不紊且生動(dòng)好玩，課程內(nèi)容包含聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)四部分，主要是說(shuō)。他將我們分為6組，熱忱地教我們發(fā)音、朗讀（從不放過(guò)一個(gè)小錯(cuò)誤）；一起爭(zhēng)辯中、澳、美文化差異，訓(xùn)練特點(diǎn)等等。MrRobert每天支配幾個(gè)學(xué)員預(yù)備天氣預(yù)報(bào)（地道的英文報(bào)道）和新聞（用ChineseEnglish概括新聞內(nèi)容，不讓我們照著讀），還有時(shí)常都支配我們依據(jù)他的敘述畫(huà)出一幅圖，我們由于詞匯量少而不能表達(dá)得很好，開(kāi)頭都可怕被老師批判，但MrRobert總是面帶微笑地關(guān)懷我們，“great”,“perfect”“well-done”這之類(lèi)的贊美，讓我們不再可怕，很大膽地說(shuō)，我覺(jué)得的確學(xué)到了很多學(xué)問(wèn)。大家在學(xué)習(xí)中相互關(guān)懷、相互鼓舞，teamwork是教學(xué)中很重要的部分，外教MrRobert以實(shí)際行動(dòng)告知我們。更重要的是，經(jīng)過(guò)一系列的活動(dòng)，我們深刻了解語(yǔ)言的學(xué)習(xí)更要培育學(xué)習(xí)者的興趣。

感謝我們的外教MrRobert。他是一個(gè)勤奮、敬業(yè)、有責(zé)任心、熱忱、友好、聰慧和急躁一個(gè)人。每天的內(nèi)容都支配的充實(shí)、緊湊，依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容做了大量的預(yù)備工作，并對(duì)學(xué)習(xí)中學(xué)員消逝的任何問(wèn)題都準(zhǔn)時(shí)指正，不厭其煩。他把課支配的動(dòng)靜結(jié)合，內(nèi)容豐富，形式多樣。無(wú)論何時(shí)，他總是熱忱洋溢，布滿(mǎn)活力。當(dāng)我們?cè)诒磉_(dá)上遇到苦難時(shí)，MrRobert就會(huì)急躁地關(guān)懷我們，直到我們會(huì)流利地表達(dá)。從他身上，我們不僅學(xué)到了學(xué)問(wèn)，了解了澳大利亞的文化，還學(xué)到了他作為一名老師所具備的許多優(yōu)秀品質(zhì)，他為我們樹(shù)立了一個(gè)很好的榜樣。他的真誠(chéng)、不做作，更是給我們留下了深刻的影響。

這次培訓(xùn)使我受益匪淺，特殊感謝縣老師進(jìn)修學(xué)校中心、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，還要感謝我們的外教老師。我會(huì)把學(xué)到的學(xué)問(wèn)教給我的同學(xué)，把學(xué)到的方法應(yīng)用于我的教學(xué)，更加努力地投入工作，使我的同學(xué)感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的歡快。

中學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)4

這次培訓(xùn)給我們中學(xué)英語(yǔ)老師供應(yīng)了一次相當(dāng)不錯(cuò)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我覺(jué)得在訓(xùn)練教學(xué)方面收獲很多。有很多值得我學(xué)，感謝訓(xùn)練局領(lǐng)導(dǎo),組織了這次讓我終身難忘的特殊的培訓(xùn)經(jīng)受,給了我這個(gè)難得的共同相互溝通,共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步的機(jī)會(huì);來(lái)自浙江師范高校的駱老師年輕有活力，而讓我感受最多、學(xué)到的學(xué)問(wèn)最直接、最深刻、最實(shí)際的，她授課時(shí)總是一絲不茍，特殊急躁地訂正我們的發(fā)音、鼓舞我們大膽說(shuō)英語(yǔ)，她要求我們必需說(shuō)英語(yǔ)，這樣才能培育自己的聽(tīng)力和用英語(yǔ)思維的力氣，她嚴(yán)謹(jǐn),廣博而不失幽默的教學(xué)風(fēng)格,都給我留下了特殊深刻的印象,也讓我從中受益匪淺。

我們每天都是在特殊輕松愉悅的氛圍和環(huán)境中，去領(lǐng)略了并有所體會(huì)真正的英語(yǔ)，去暢談各種話題?！罢Z(yǔ)言”這個(gè)詞，我現(xiàn)在才真正理解它的含義。語(yǔ)言——也就是相互溝通的工具、思維工具、文化載體。教孩子學(xué)語(yǔ)言，不但要會(huì)看的懂、會(huì)寫(xiě)，更重要的是會(huì)說(shuō)，會(huì)用口頭語(yǔ)言交際，這才是真的學(xué)語(yǔ)言，用語(yǔ)言。所以，在教學(xué)上，我將會(huì)讓同學(xué)大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，用所學(xué)的英語(yǔ)句子對(duì)話，創(chuàng)設(shè)情景，讓同學(xué)在實(shí)際的情景中用英語(yǔ)對(duì)話，上完課后，要同學(xué)達(dá)到能立即說(shuō)的出的這種力氣。在英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)上，聽(tīng)了教授的指導(dǎo)后，我才知道玩耍設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中要設(shè)計(jì)出高層次的活動(dòng)，讓同學(xué)在玩中學(xué)，學(xué)中玩。能通過(guò)玩耍，學(xué)到實(shí)質(zhì)的東西。語(yǔ)言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動(dòng)中才會(huì)發(fā)生。最終，語(yǔ)言學(xué)習(xí)必需通過(guò)真實(shí)的體驗(yàn)和交際才能獲得，讓同學(xué)有說(shuō)的動(dòng)機(jī)，有參預(yù)的必要，學(xué)語(yǔ)言不僅僅是學(xué)語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，更重要的是力氣的培育。同學(xué)是課堂的主人，同學(xué)可以通過(guò)多種途徑學(xué)習(xí)。我們不僅要加強(qiáng)提升自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，提升個(gè)人魅力。還要不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個(gè)環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進(jìn)。老師職業(yè)沒(méi)有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的閱歷與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名老師的最高境界了。

總之，此次培訓(xùn)，更新了我的新課程教學(xué)理念，提高了我駕馭英語(yǔ)課堂的力氣，為我的英語(yǔ)新課堂教學(xué)打開(kāi)新天地。在今后的工作中，我都會(huì)牢記這段培訓(xùn)的日子，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

中學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)5

1．英語(yǔ)模塊教學(xué)法

傳統(tǒng)的課堂模式是為固定的幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課，進(jìn)行新課，鞏固練習(xí)，課堂總結(jié)，布置作業(yè)。而模塊教學(xué)法是把教材中相關(guān)雙基學(xué)問(wèn)分為各個(gè)模塊如“語(yǔ)法模塊”“詞匯模塊”“聽(tīng)說(shuō)中的模塊”等，使簡(jiǎn)潔問(wèn)題簡(jiǎn)潔化，枯燥學(xué)問(wèn)趣味化，課堂教學(xué)有效化。這種教學(xué)法對(duì)于下學(xué)期總復(fù)習(xí)有很大的意義，可有效提高復(fù)習(xí)效果（下學(xué)期教學(xué)周較往年少了兩周：時(shí)間短，任務(wù)重）

2、自主爭(zhēng)辯，結(jié)果呈現(xiàn)，主動(dòng)問(wèn)是答

在四天的培訓(xùn)中，“自主爭(zhēng)辯，結(jié)果呈現(xiàn)”是聽(tīng)說(shuō)課中接受應(yīng)用頻繁的方法之一：老師先給一個(gè)主題、一個(gè)范例，小組據(jù)老師所給的主題開(kāi)放爭(zhēng)辯，10——15分鐘后各組派一代表上臺(tái)呈現(xiàn)結(jié)果。自主爭(zhēng)辯對(duì)于培育同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)力氣、辯證思維力氣以及合作力氣都具有特別重要的意義。

主動(dòng)回答：“教學(xué)的最終目標(biāo)是培育同學(xué)正確提出問(wèn)題和回答問(wèn)題的力氣，任何時(shí)候都應(yīng)鼓舞同學(xué)提問(wèn)”，由于提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。”

3、細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程

培訓(xùn)中收獲最大的是能充分感受到培訓(xùn)導(dǎo)師每一節(jié)課的細(xì)心預(yù)備和細(xì)心設(shè)計(jì)。教學(xué)實(shí)踐中，要想讓每個(gè)同學(xué)都以最大的興趣和激情投入到一堂課之中，關(guān)鍵就是要看教學(xué)設(shè)計(jì)。首先，老師要游刃有余駕馭教材，深入到到淺出地講解教材、要能恰當(dāng)?shù)赜梢椎诫y、由簡(jiǎn)到繁對(duì)重點(diǎn)學(xué)問(wèn)細(xì)心加工，并對(duì)每個(gè)同學(xué)進(jìn)行定位，讓不同層次的同學(xué)都能參預(yù)，從而調(diào)動(dòng)同學(xué)“非智力”因素，讓各個(gè)層次的同學(xué)都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己，進(jìn)而關(guān)懷其樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信念。

中學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)6

20xx年8月15日至16日，區(qū)中學(xué)英語(yǔ)學(xué)科暑期培訓(xùn)活動(dòng)在鎮(zhèn)江試驗(yàn)學(xué)校如期進(jìn)行，我全程參預(yù)了本次培訓(xùn)，做到不遲到、不早退，認(rèn)真傾聽(tīng)、記錄與反思。雖然培訓(xùn)的時(shí)間不長(zhǎng)，但培訓(xùn)內(nèi)容具有針對(duì)性和時(shí)效性，使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都受益匪淺，我的觀念得到了更新、學(xué)問(wèn)得到了拓展、團(tuán)隊(duì)精神進(jìn)一步增加、教學(xué)熱忱進(jìn)一步提升。同時(shí)我也看到了自己與他人的差距，明確了新學(xué)期努力的方向。此刻我把培訓(xùn)中的心得與體會(huì)與各位英語(yǔ)老師共勉。

一、傾聽(tīng)專(zhuān)家講座，感受名師風(fēng)采。

第一天上午市教研員萬(wàn)紅紅老師針對(duì)英語(yǔ)音標(biāo)和詞匯教學(xué)為我們開(kāi)設(shè)了精彩講座，她深入到到地闡述了新課標(biāo)的要求和一些專(zhuān)家的觀點(diǎn)，提示我們每位老師必需重視理論學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，并在此基礎(chǔ)上擅長(zhǎng)去總結(jié)教學(xué)閱歷和勇于進(jìn)行教學(xué)模式的創(chuàng)新。在教學(xué)模式和方法上，老師確定要重體驗(yàn)、重實(shí)踐、重參預(yù)、重締造。最重點(diǎn)的一點(diǎn)就是我們老師在教學(xué)設(shè)計(jì)上要貼近生活，符合同學(xué)的需求，通過(guò)形式多樣的活動(dòng)設(shè)計(jì)來(lái)激發(fā)同學(xué)的興趣，而不是告單純的記、背和抄的方法來(lái)提高同學(xué)成果。

第一天下午區(qū)學(xué)校英語(yǔ)教研員戴天揚(yáng)老師帶領(lǐng)全體學(xué)校英語(yǔ)老師“零距離”了學(xué)校英語(yǔ)的教和研。她列舉的一個(gè)個(gè)生動(dòng)典型的教學(xué)案例讓我們明確了該教什么和怎樣教以及如何更好地做好中學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的連接工作。我感覺(jué)學(xué)校老師們勤于思索，擅長(zhǎng)激發(fā)同學(xué)興趣，使得孩子們中在快樂(lè)、豐富的課堂中學(xué)習(xí)，所以自然而然地同學(xué)的課堂參預(yù)度就比較高。因而我們學(xué)校英語(yǔ)課堂也要傳承這種有效地做法，在如何實(shí)施趨于激發(fā)同學(xué)的興趣的課堂結(jié)構(gòu)方面多做文章。我們的教學(xué)活動(dòng)不僅要立足常規(guī)，更要留意進(jìn)展同學(xué)的運(yùn)用英語(yǔ)的力氣。此外，學(xué)校英語(yǔ)的區(qū)域教研更是一個(gè)亮點(diǎn)，從初稿研制到教后反思的每個(gè)環(huán)節(jié)都力爭(zhēng)做到了精細(xì)化。優(yōu)秀學(xué)校和骨干老師的引領(lǐng)作用已經(jīng)逐步體現(xiàn)出來(lái)，薄弱學(xué)校和老師越來(lái)越少，尤其是青年老師在集體研討的過(guò)程中成長(zhǎng)速度特殊之快。這些都是值得我們學(xué)習(xí)的地方。

二、努力鉆研，充實(shí)自己

在我區(qū)教研員錢(qián)老師的支配下其次天上午由我做了題為《走出誤區(qū)因課制策——英語(yǔ)習(xí)題講評(píng)課之我見(jiàn)》的講座，我感到特殊榮幸和傲慢。當(dāng)我接到此項(xiàng)任務(wù)后，我利用暑假的時(shí)間細(xì)心做了預(yù)備，將自己多年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了反思與整合。之所以選擇這個(gè)話題是由于目前在全區(qū)英語(yǔ)老師的通力合作之下，我們?cè)诮虒W(xué)案的研討和新授課的教學(xué)流程等方面都取得了明顯的成效，我們還可以在教學(xué)案或試卷講評(píng)方面有所突破，使得教學(xué)成效最大化。習(xí)題的講評(píng)是新課學(xué)問(wèn)的連續(xù),有效的講評(píng)有助于同學(xué)了解自己學(xué)問(wèn)力氣水平,查漏補(bǔ)缺,提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的力氣;此外，通過(guò)習(xí)題講評(píng)還可以加強(qiáng)師生之間的相互溝通與相互理解，促使老師探尋同學(xué)產(chǎn)生錯(cuò)誤的緣由，關(guān)懷老師發(fā)覺(jué)自己教學(xué)方面的不足，進(jìn)行自我總結(jié)、自我反思、自我改進(jìn)，最終達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。我主要從引導(dǎo)老師走出講評(píng)課的誤區(qū)、關(guān)懷老師正確理解講評(píng)課的概念、明確講評(píng)課的目的和如何優(yōu)化講評(píng)課的策略四個(gè)方面進(jìn)行了闡述。內(nèi)容中呈現(xiàn)的較多的是自己的實(shí)際做法，我想通過(guò)拋出這個(gè)話題和大家進(jìn)行探討，以便收集更多的優(yōu)秀講評(píng)課的案例。

此次培訓(xùn)為我們供應(yīng)了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，開(kāi)闊了我們的視野，增長(zhǎng)了我們的見(jiàn)識(shí)。今后，我會(huì)在新的課程改革的帶動(dòng)下，轉(zhuǎn)變訓(xùn)練思想轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，在教材的鉆研上多下功夫，勤于思索，擅長(zhǎng)分析，將學(xué)到的學(xué)問(wèn)技能運(yùn)用到英語(yǔ)課堂教學(xué)中，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的中學(xué)英語(yǔ)老師!

中學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)7

20xx年8月22日在鎮(zhèn)江試驗(yàn)學(xué)校進(jìn)行了每年一次的英語(yǔ)培訓(xùn)。在培訓(xùn)期間，邀請(qǐng)了江蘇省英語(yǔ)特級(jí)老師周林和鎮(zhèn)江市中學(xué)英語(yǔ)教研員萬(wàn)紅紅兩位老師。周老師做了《翻轉(zhuǎn)課堂與新課程教學(xué)》的講座，使我們知道了什么是翻轉(zhuǎn)課堂，了解了翻轉(zhuǎn)課堂的四大支柱理念，明確了翻轉(zhuǎn)課堂的意義和價(jià)值。我將從以下幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勛约涸谶@次培訓(xùn)中的一些心得和體會(huì)，和大家共享一下我的學(xué)習(xí)感受和成果!

1、培優(yōu)補(bǔ)差。在中國(guó)，英語(yǔ)教學(xué)一般多為大班授課，老師往往只能照看到中間的同學(xué)，對(duì)于學(xué)得快和學(xué)得慢的同學(xué)往往難以兼顧，翻轉(zhuǎn)課堂模式可以培優(yōu)補(bǔ)差，讓學(xué)得快的同學(xué)吃得好，學(xué)得慢的同學(xué)吃得飽。

2、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)力氣共同提高。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)力氣是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基本要求，在初學(xué)階段聽(tīng)說(shuō)力氣是基礎(chǔ)，但傳統(tǒng)的教學(xué)的課堂是以老師的講授為主，同學(xué)課下通過(guò)做作業(yè)來(lái)鞏固所學(xué)學(xué)問(wèn)，課堂中“一人說(shuō)眾人聽(tīng)”，沒(méi)有方法使每個(gè)同學(xué)得到用英語(yǔ)相互溝通的機(jī)會(huì)，聽(tīng)說(shuō)練習(xí)沒(méi)有得到足量的滿(mǎn)足，翻轉(zhuǎn)課堂把這個(gè)過(guò)程翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，“眾人說(shuō)眾人聽(tīng)”同學(xué)的聽(tīng)說(shuō)力氣得到足夠重視，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行口語(yǔ)相互溝通，這樣就有效地提高了教學(xué)效果。

3、同學(xué)主體地位凸顯。翻轉(zhuǎn)課堂使同學(xué)課堂學(xué)習(xí)翻轉(zhuǎn)為同學(xué)課前學(xué)習(xí)，將同學(xué)的課后練習(xí)翻轉(zhuǎn)為課堂練習(xí)，這樣就由老師課堂“獨(dú)唱”翻轉(zhuǎn)為師生“合唱”，從同學(xué)的單兵作戰(zhàn)翻轉(zhuǎn)為同學(xué)的互助共贏，信息技術(shù)和活動(dòng)學(xué)習(xí)為學(xué)習(xí)者構(gòu)建出共性化協(xié)作式的學(xué)習(xí)環(huán)境，有助于形成新型的學(xué)習(xí)文化，增加同學(xué)和老師之間的互動(dòng)和共性化接觸時(shí)間，更加體現(xiàn)了同學(xué)