幼兒園大班數(shù)學教案《上月球》活動反思

-7-小朋友園大班數(shù)學教案《上月球》活動反思【--大班數(shù)學教案】大班數(shù)學教案《上月球》活動反思適用于大班的數(shù)學主題教學活動當中，讓小朋友喜愛數(shù)數(shù)嬉戲，情愿感受并學習同伴的數(shù)數(shù)方法，觀看材料，嘗試借助材料上的提示發(fā)覺可以數(shù)正確的方法，了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系，快來看看小朋友園大班數(shù)學《上月球》活動反思教案吧。明天我們小朋友園就要進行市級以上課堂教學獲獎老師的課堂展現(xiàn)活動了，作為四名老師的其中一個，本次我選擇了我們大班現(xiàn)在進行的主題《黑夜秘語》中的一個數(shù)學活動《上月球》。雖然針對本次活動我已經(jīng)反復修改了好幾次教案，還特殊細心設計了自認為很滿足的多媒體課件，可是經(jīng)過昨天的試教，還是發(fā)覺存在許多的問題。于是，就引發(fā)了我對數(shù)學教學的一些思索，相比平常每逢要上公開展現(xiàn)活動我首先會選擇語言活動，由于對于我個人而言，語言活動相對比較擅長一點，可是這次我考慮到其他三個老師都選擇語言活動，假如自己再去選擇，這樣一個半天對于聽課的老師好象有點太過單調(diào)，再則是我想挑戰(zhàn)一下自己，讓自己向其他課程領域也進展一下，還信念滿滿地自認為或許我在其他領域教學中也可能不錯也不肯定。于是，考慮一再下了打算--大班數(shù)學活動，這個活動之前我們在訂方案時把它定在科學領域，可是我覺得把它定在數(shù)學活動更精確與明朗一點。經(jīng)過了昨天的試教，我滿滿的信念有一點受到打擊了，課后我反復思索這堂課我應當改進的一些地方：一、教學活動目標單一、不夠完善，對數(shù)學教育的目標缺乏全面的熟悉，僅以學習數(shù)學學問為唯一目標。二、忽視了小朋友的思維特點。小朋友期思維進展和趨勢是從直覺行動思維向詳細形象思維進展，抽象規(guī)律思維尚處于萌芽狀態(tài)。每一次數(shù)學活動都必需由詳細到抽象、由低級到高級逐步過渡，由于設計本次教學活動時我考慮的只是我班小朋友的學習特點和把握程度，沒有想到大四班是一個新大班，小朋友的學習存在著肯定的差異，而沒有考慮有些小朋友基礎還不是很踏實，就這么跳動著教過去。小朋友階段的思維特點打算了這樣的教學是不合適的。三、老師的語言不嚴謹。在數(shù)學教學中，數(shù)學學問本身的特點和小朋友思維的特點打算了小朋友學習和理解數(shù)學概念是有困難的。因此，老師的語言表達對小朋友正確理解數(shù)學概念及有關學問是相當重要的。而我在其中一個環(huán)節(jié)敘述時的語言不嚴瑾，造成了小朋友操作時的不理解，還應當再進一步推敲。不過昨天的課也讓我同時又增加了信念，由于小朋友對我的課件相當感愛好，學習樂觀性很高，雖然這是我設想到的，但是我還是很興奮。究竟他們是一群只讀了一個學期半的新大班小朋友，明天我要開課的對象是大班其他三個班中的，相對而言應當他們學問閱歷應當更豐富，思辨力量應當更強。于是，修改教案成了我現(xiàn)在最要抓緊做的事，剛才看到博友藍天的博文，一句話很有感受最重要的事就是立刻去做，最重要的時間就是當下。期盼明天的活動能夠勝利！活動目標：1.觀看材料，嘗試借助材料上的提示發(fā)覺可以數(shù)正確的方法。2.喜愛數(shù)數(shù)嬉戲，情愿感受并學習同伴的數(shù)數(shù)方法。3.了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。4.能與同伴合作，并嘗試記錄結果?；顒舆^程：一、了解孩子原有的數(shù)數(shù)閱歷常常聽到小朋友們數(shù)數(shù)，你最多能數(shù)到幾？和他一樣多的舉手。老師說一個數(shù)字，接著往下數(shù)4個數(shù)。二、數(shù)數(shù)嬉戲發(fā)覺正確的數(shù)數(shù)方法1.我知道你們能數(shù)很大的數(shù)字，就是不知道能不能數(shù)正確，能數(shù)正確嗎？把桌子上的操作紙拿起來，看看圖上有什么？接下來會有一幅圖片，讓你們數(shù)一數(shù)房子有幾幢？樹有幾棵？兔子有幾只？花兒有幾朵？把答案記在下面的空格里。2.現(xiàn)在開頭對答案你數(shù)到的兔子有幾只？你在哪里找到了6只兔子？前面的山里有六只兔子。蘑菇房的后面有兩只兔子，第七只兔子在哪里？在蘑菇房的中間。你用什么方法將兔子找出來的？從上往下。要把東西數(shù)正確，其實有方法的，從上往下，從下往上，從左往右，從右往左，從前往后，從后往前。只要根據(jù)肯定的挨次就肯定能把東西數(shù)好。看看花有幾多？這么多花這么能數(shù)的快呢？三個三個數(shù)。對了，三個正好是一簇一簇的。上面得花有幾多？6朵，下面的花有幾多？6多，六朵加六朵一共是十二朵。3.看看其次張紙上寫了什么？條是什么意思？一條一條，對，數(shù)一數(shù)帶魚有幾條。其次個格子里寫的什么？數(shù)一數(shù)蛋有幾只？什么是種明白嗎？數(shù)數(shù)餅干有幾種。把你看到的答案記錄在下面的空格里。4.告知我?guī)~是幾條？有不同答案嗎？還有第三種答案嗎？你剛剛數(shù)帶魚什么地方，數(shù)出是十一條的？為什么你要數(shù)帶魚的頭呢？頭比身體看的更清晰。你們也都是數(shù)頭的嗎？為什么要數(shù)眼睛？要把一堆東西數(shù)清晰，要數(shù)特征特別明顯的地方。有的數(shù)帶魚的頭，有的數(shù)帶魚的眼睛，有的數(shù)帶魚的身體，那個最明顯？眼睛，我們一起來數(shù)數(shù)帶魚的眼睛。小結：數(shù)一堆東西的時候，要數(shù)特征特別明顯的地方。遷移：用這種方法我們來數(shù)數(shù)這些香蕉有幾只？你數(shù)了香蕉的哪里？5.蛋有幾只？有六有八？你在哪里數(shù)到六只蛋的？他把全部看得見的蛋都數(shù)出來了，還有兩只蛋在哪里？在紙的后面也可能有蛋。你怎么知道后面有兩只蛋呢？他用了對應的方法，看到下面有多少蛋，來估算上面有多少蛋。小結：這一盒蛋在放的整齊的狀況下我們可以嘗試用估算推理的方法，看第一排有幾個，算算推推后一排有幾個。活動反思：愛好是最好的老師，在孩子的眼里，月亮是個既熟識又神奇的世界。本次活動就是從小朋友所感愛好的內(nèi)容動身，設計登月球的嬉戲，將數(shù)的組成結合到嬉戲的各環(huán)節(jié)讓孩子在虛擬的嬉戲中提高學習數(shù)學的愛好，它不但激發(fā)了小朋友的探究欲望，更讓小朋友就懂得學習數(shù)學學問的重要性，在解決問題的過程中關心小朋友理解基本的數(shù)學概念，進展思維力量，讓數(shù)學活動更嬉戲化、趣味化，深受小朋友的歡迎。活動第一環(huán)節(jié)給星星打電話。簡潔的引出部分很快就集中了小朋友的留意力,為順當?shù)亻_展下面的環(huán)節(jié)做好了鋪墊。到月球上去，先要和星星打電話。（出示五顆星星）每顆星星上面都有一個數(shù)字，數(shù)字是幾就代表是幾號星星。要求從卡片中找出兩個數(shù)字，假如兩個數(shù)字合起來和其中一顆星星上的數(shù)字一樣大，就算撥通這顆星星的電話。這一環(huán)節(jié)中，我給小朋友充分展現(xiàn)的機會，目的在于調(diào)動每位小朋友的樂觀性，小朋友的參加性是非常劇烈的，或許是孩子喜愛挑戰(zhàn)高難度的，多數(shù)孩子都選擇了撥通10號星星，不難發(fā)覺他們對10的分合把握的還是不錯的，能把已獲得的數(shù)學閱歷運用于虛擬的嬉戲中去。其次環(huán)節(jié)解密上月球。（出示登月球軌道圖）要上月球需要經(jīng)過一個軌道，要進入軌道必需先解開密碼，密碼是由兩個數(shù)字組成的，這兩個數(shù)字合起來都必需等于10，而且密碼不能重復。小朋友在小圖上的方框內(nèi)寫出10的各種組合數(shù)字。由于有了前面環(huán)節(jié)的鋪墊，小朋友對于解密碼的愛好還是很強的，由于操作之前我讓孩子已經(jīng)找出10的分成的互補規(guī)律，所以大部分孩子都能按挨次順當?shù)膶懗?0的九種分成方法，但由于個體的差異，個別小朋友也消失了遺漏和重復的狀況。第三環(huán)節(jié)領取通行證。給操作正確的小朋友發(fā)放通行證，為了讓每位小朋友都得到愉悅的體驗，我邀請聽課老師關心發(fā)放，通行證的發(fā)放使得小朋友的操作結果被得到認可，雖然有個別孩子做錯或者重復了，但老師賜予的訂正機會讓他們從失落中走了出來重新煥發(fā)求知欲望，使每位孩子都體驗到了勝利的喜悅。這是一堂教研組行為跟進研討課，課后組內(nèi)老師給我提出珍貴的看法和建議：1.第一環(huán)節(jié)孩子們打通最多的是是10號星星，還有幾個星星沒人打，應當把沒有撥打的星星以集體形式練習，如幾和幾打通的是幾號星星。2.小朋友在操作環(huán)節(jié)，我讓先操作完的孩子找聽課老師檢查是否正確，而后又讓聽課老師關心發(fā)放通行證，兩次檢查顯得多余，其實只要發(fā)通行證這一次就夠了。3.最終環(huán)節(jié)應當創(chuàng)設一個登月球的情景讓先領取通行證的孩子等候在起飛地點等待全體小朋友一起上月球。我將聽取聽課老師的建議重新修改教案，進行其次