高三語(yǔ)文教師上學(xué)期工作計(jì)劃2023

第12頁(yè)共12頁(yè)高三語(yǔ)文老師上學(xué)期工作方案2023高三語(yǔ)文老師上學(xué)期工作方案2023〔一〕近年來(lái)高考的命題一直在進(jìn)展改革，而語(yǔ)文命題改革面臨的主要任務(wù)是，如何進(jìn)一步準(zhǔn)確測(cè)試考生的語(yǔ)文才能，如何進(jìn)一步表達(dá)對(duì)中學(xué)教學(xué)的積極導(dǎo)向作用。總體思想仍然是全面考察考生的語(yǔ)文才能，有利于高校選拔優(yōu)秀的學(xué)生，有利于進(jìn)步學(xué)生的素質(zhì)，從而使高考和教學(xué)在開展方向上一致起來(lái)。高考語(yǔ)文主要測(cè)試五個(gè)方面的才能：識(shí)記、理解、分析^p綜合、表達(dá)應(yīng)用和鑒賞評(píng)價(jià)。高考語(yǔ)文考試內(nèi)容為語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)、文學(xué)常識(shí)和名句名篇、古代詩(shī)文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫作五個(gè)方面。一、二輪復(fù)習(xí)方案1.指導(dǎo)思想：緊扣“考綱”，研究考題，把握方向，講練結(jié)合，培養(yǎng)才能。2.操作方法：采用切大塊分小塊復(fù)習(xí)的方法。語(yǔ)言知識(shí)及運(yùn)用：對(duì)這部分知識(shí)的講授要本著簡(jiǎn)明、實(shí)用、高效的原那么，要結(jié)合實(shí)例講解。耍根據(jù)“考綱”內(nèi)容要求，將每點(diǎn)內(nèi)容分解為假設(shè)干測(cè)試點(diǎn)，將每個(gè)測(cè)試點(diǎn)配上x個(gè)左右的題目，強(qiáng)化訓(xùn)練，直到過(guò)關(guān)為止。語(yǔ)文根底既是技藝之學(xué)，也是積累之學(xué)，是檢測(cè)學(xué)生真正語(yǔ)文程度的根本，所以這一知識(shí)板塊的復(fù)習(xí)，必須重在挖掘以往知識(shí)庫(kù)存并伴隨著持續(xù)的大量的課外積累即“功夫在課外”的工作，才能收到理想的效果。閱讀理解：包括現(xiàn)代文閱讀理解、古詩(shī)文閱讀理解。復(fù)習(xí)本部分內(nèi)容，重點(diǎn)是選好例題與習(xí)題，是以近幾年的高考試題為例題與練習(xí)題，緊扣“考綱”考點(diǎn)要求，講練悟結(jié)合。講，要講出思路，講出方法，講出規(guī)律；練，耍練出才能，練出信心，練出程度；悟，即讓學(xué)生在自己練、老師講的根底上，結(jié)合考點(diǎn)內(nèi)容要求及例題，及時(shí)消化總結(jié)，真正轉(zhuǎn)化為自已的才能。3.復(fù)習(xí)要求：語(yǔ)言知識(shí)及運(yùn)用部分要特別加強(qiáng)應(yīng)用才能、理解才能等訓(xùn)練。閱讀理解部分要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)起學(xué)生的自信心，克制為難發(fā)愁思想。寫作部分要加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)化訓(xùn)練，重視語(yǔ)言訓(xùn)練，追求個(gè)性。二、三輪復(fù)習(xí)方案1.指導(dǎo)思想：模擬訓(xùn)練，回扣課本，穩(wěn)定情緒，增強(qiáng)信心。2.操作方法：老師從大量的手頭材料中，按照高考題的形式，精編3套左右的試題，進(jìn)展模擬訓(xùn)練。并以進(jìn)步學(xué)生的應(yīng)試信心為目的，加強(qiáng)講評(píng)?；乜壅n本階段要明確告訴學(xué)生該復(fù)習(xí)、回扣什么，而不能籠統(tǒng)地、盲目地回扣。3.復(fù)習(xí)要求：要控制復(fù)習(xí)節(jié)奏，讓學(xué)生有充足的時(shí)間“反芻”。三、寫作可以作為一個(gè)專題，有方案地貫串于整個(gè)高三復(fù)習(xí)中。1.加強(qiáng)文體訓(xùn)練。2.打破重點(diǎn)、難點(diǎn)。3.重視技巧訓(xùn)練。4.讀寫結(jié)合，學(xué)以致用。四、主要措施今年語(yǔ)文復(fù)習(xí)應(yīng)考可注意這么幾點(diǎn)：1.全面復(fù)習(xí)，夯實(shí)根底才能。高考以才能立意作為命題的原那么，對(duì)我們的總復(fù)習(xí)提出了更高的要求，要求更科學(xué)、更有序地訓(xùn)練學(xué)生的識(shí)記、理解、分析^p綜合、應(yīng)用和鑒賞才能。而不能擺花架子或?qū)で笠货矶偷慕輳健?.加強(qiáng)閱讀才能的培養(yǎng)。這既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，要練之有“法”，除了有訓(xùn)練量的保證外，更重要的是加強(qiáng)題型研究，給學(xué)生提供規(guī)律性的解題鑰匙。3.重視“語(yǔ)用”訓(xùn)練。語(yǔ)言情景題〔改病句，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連接、得體，句式的變換、仿寫、選擇，語(yǔ)句擴(kuò)展，語(yǔ)段壓縮等等〕要有專題打破的措施，總結(jié)規(guī)律，強(qiáng)化技巧，落實(shí)操作性訓(xùn)練的“序”和“量”。4.作文訓(xùn)練要到位。在突出重點(diǎn)的前提下多種形式和內(nèi)容要顧及到。注意以下幾點(diǎn)：〔1〕注意訓(xùn)練審題才能。即使是如近年的開放式作文，審題不當(dāng)也很難寫出內(nèi)容深透的好文章。〔2〕關(guān)注生活，關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，關(guān)心社會(huì)，豐富學(xué)生的思想，進(jìn)步其認(rèn)識(shí)才能。〔3〕重視思維的廣闊性、靈敏性和創(chuàng)造性，在寫好規(guī)矩文的根底上，鼓勵(lì)創(chuàng)新，加強(qiáng)創(chuàng)新思維訓(xùn)練?！?〕加強(qiáng)思想修養(yǎng)，進(jìn)展思想感情訓(xùn)練?！?〕注重表達(dá)，強(qiáng)化情文并茂的針對(duì)性訓(xùn)練。五、如何進(jìn)步復(fù)習(xí)效率1.強(qiáng)調(diào)精講，變搶時(shí)間為比效率。2.強(qiáng)調(diào)精選，變多練習(xí)為巧練。3.強(qiáng)調(diào)學(xué)法，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)。4.學(xué)習(xí)高考試卷、試題。首先，要系統(tǒng)地、動(dòng)態(tài)地學(xué)習(xí)試卷、試題，即將近年來(lái)的試卷、試題看作一個(gè)整體，有比擬、有分析^p地加以研究。再次，研究試卷、試題，旨在為我所用。在使用試卷中，我們提倡多種方式：拆開法：即隨著教學(xué)或復(fù)習(xí)的進(jìn)程，將試題化整為零，每一階段＂只取一瓢＂。事實(shí)證明，此方法效果明顯，它結(jié)合學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的內(nèi)容，并且是＂高考考過(guò)＂，格外引起重視。微變法：即根據(jù)試題的材料，將原來(lái)的試題加以變化，如將新聞?dòng)浾叩乃夭倪M(jìn)展分段，理解構(gòu)造；抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，歸納中心；對(duì)語(yǔ)言、表達(dá)方面的分析^p。還可將選擇題變?yōu)楹?jiǎn)答題，如文學(xué)鑒賞改為從某一角度加以評(píng)析；語(yǔ)病診斷的選擇題變?yōu)樾薷牟【漕}。5.有效地使用課本〔1〕抓準(zhǔn)訓(xùn)練點(diǎn)，淡化＂根本篇＂。抓住每課、每單元的訓(xùn)練點(diǎn)，集中訓(xùn)練某一方面，其余大膽舍棄?！场?〕力主自學(xué)。高考試題的作答，從一定意義上說(shuō)就是對(duì)自學(xué)程度的檢查--閱讀一篇材料時(shí)，再?zèng)]有老師講解，靠的是自學(xué)、自求、自得，然后交出答卷，以供評(píng)定。6.有效地使用練習(xí)〔1〕語(yǔ)言知識(shí)與才能宜分散。語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言運(yùn)用才能，是語(yǔ)文學(xué)科訓(xùn)練的重點(diǎn)，也是考試的重點(diǎn)。以往的訓(xùn)練有兩個(gè)偏向：一是過(guò)于追求系統(tǒng)化，摳名詞術(shù)語(yǔ)；二是集中一段時(shí)間反復(fù)訓(xùn)練。此類的訓(xùn)練宜長(zhǎng)流水、不斷線，既可防止枯燥乏味，又有利于在反復(fù)的訓(xùn)練中加強(qiáng)語(yǔ)言的感悟才能，有利于遷移?！?〕重視分類訓(xùn)練，少搞綜合訓(xùn)練?！?〕練習(xí)應(yīng)注意分析^p以下幾個(gè)方面：①試題的測(cè)試目的，即此題考的是什么，必須與《考試說(shuō)明》緊相掛鉤。②立意與命題的角度，即通過(guò)什么，或從什么角度來(lái)考察的。例如，通過(guò)給文章選擇題目，考察對(duì)說(shuō)明對(duì)象特征的準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)及作者的感情傾向；通過(guò)關(guān)聯(lián)詞的選擇，理解句間的關(guān)系；通過(guò)語(yǔ)句的轉(zhuǎn)換，考察對(duì)文意的理解。③干擾項(xiàng)是如何干擾的。干擾項(xiàng)的作用是＂誘答＂，特點(diǎn)是似是而非，＂似是＂的情況又不盡一樣。有的涵蓋過(guò)大，有的函蓋不全，有的部分偷換，有的單獨(dú)看來(lái)是正確的判斷，但文中未及，有的是文中談此，而題中言彼，即＂論題偷換＂或違犯＂同一律＂。④解題的思路和根據(jù)。通過(guò)思路和根據(jù)的分析^p，有利于穩(wěn)固知識(shí)、進(jìn)步才能。高三語(yǔ)文老師上學(xué)期工作方案2023〔二〕從相對(duì)輕松的高一生活，到繁忙而緊張的高三生活，我感覺到了一絲壓力感。在認(rèn)真總結(jié)和分析^p的根底上，我對(duì)新學(xué)期的教學(xué)工作做了詳細(xì)周密的方案。一、教材及學(xué)情分析^p教材延續(xù)了之前的編排，分為閱讀鑒賞、表達(dá)交流、梳理探究和名著導(dǎo)讀四個(gè)部分，在教學(xué)中，我將根據(jù)實(shí)際以閱讀鑒賞為重點(diǎn)，尤其突出散文、古詩(shī)詞和小說(shuō)的閱讀鑒賞，輔以部分表達(dá)交流和梳理探究?jī)?nèi)容的教學(xué)，如必修1中的朗讀、優(yōu)美的漢子和奇妙的對(duì)聯(lián)，以期到達(dá)兼顧根底運(yùn)用和才能提升的目的。相比前幾年，我校在今年的高三學(xué)生中，學(xué)生的整體程度有所提升，但是學(xué)生的整體語(yǔ)文素養(yǎng)仍存在較大的不定因素，因此，高三語(yǔ)文教學(xué)的效果將對(duì)日后高考產(chǎn)生重要的影響。所以這一學(xué)期一定要將那些語(yǔ)文功底比擬差的人給提升上來(lái)，我的任務(wù)也算是比擬繁重的。二、整體安排結(jié)合高三語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)、高考規(guī)律和我校學(xué)生的實(shí)際，我打算在強(qiáng)化語(yǔ)文根底應(yīng)用才能的前提下，加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)遷移才能和考試應(yīng)對(duì)才能。在語(yǔ)文根底應(yīng)用才能方面，我將認(rèn)真落實(shí)學(xué)生對(duì)字詞篇章的識(shí)記，幫助學(xué)生培養(yǎng)足夠的閱讀鑒賞和寫作的才能，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在語(yǔ)文知識(shí)遷移才能方面，我將不再采用以往的課堂教授、課后練習(xí)的單一形式，通過(guò)加大朗讀誦讀的力度和引導(dǎo)學(xué)生拓展閱讀面，最大限度地激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣，并攫取一些生活化的適應(yīng)性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生借助自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等方式利用所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)展解答，真正進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文程度。在考試應(yīng)對(duì)才能方面，我將充分利用以往高三教學(xué)所積累的經(jīng)歷，結(jié)合實(shí)際的篇目，設(shè)置符合學(xué)生才能要求的題目，并在答題方法和技巧方面加以有效的引導(dǎo)，力爭(zhēng)讓學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所獲。我方案通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，讓學(xué)生真正樹立語(yǔ)文學(xué)習(xí)的信心，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，擁有實(shí)在的語(yǔ)文應(yīng)用才能和必需的語(yǔ)文根本素養(yǎng)。三、詳細(xì)工作1.進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量向課堂45分鐘要成績(jī)，不僅需要老師要認(rèn)真?zhèn)湔n，學(xué)生也要積極的配合。2.認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的根本思想、根本概念，每句話、每個(gè)字都要弄清楚，理解教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。3.理解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)的承受才能等方面都要有明確的理解。4.“受之以魚，不如授之以漁”在新的教學(xué)工作中不是單純的向?qū)W生傳授知識(shí)而是讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣去運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題。最后，我會(huì)嚴(yán)格按照教學(xué)方案實(shí)行，希望各位同學(xué)可以取的好成績(jī)。高三語(yǔ)文老師上學(xué)期工作方案2023〔三〕春暖花開，萬(wàn)物復(fù)蘇，20xx屆高考備戰(zhàn)也進(jìn)入了最關(guān)鍵的階段，學(xué)生也開場(chǎng)進(jìn)入最后的沖刺階段，雖然學(xué)生整體成績(jī)一般，但我們相信通過(guò)師生共同努力，爭(zhēng)取高考時(shí)獲得比擬優(yōu)異的成績(jī)，應(yīng)該說(shuō)不會(huì)成為問(wèn)題。為此特制定本學(xué)期的教學(xué)工作方案。一、指導(dǎo)思想1.認(rèn)真學(xué)習(xí)20xx年《考試說(shuō)明》，注意研究全國(guó)語(yǔ)文高考卷相關(guān)的考試熱點(diǎn)，以求我們的復(fù)習(xí)思路與課程改革的高考命題新思路相符合。以專題復(fù)習(xí)為主，突出重點(diǎn)難點(diǎn)，完成高考語(yǔ)文第二、三輪的復(fù)習(xí)工作。2.本學(xué)期語(yǔ)文復(fù)習(xí)要把思維才能擺在重中之重的位置，突出思維過(guò)程、思維層次和思維容量的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的遷移，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言表達(dá)的標(biāo)準(zhǔn)與準(zhǔn)確。3.要特別注重對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)方式方法的指導(dǎo)，把不同層次的學(xué)生在復(fù)習(xí)沖刺過(guò)程中都能有效地進(jìn)步復(fù)習(xí)程度作為本學(xué)期教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和終結(jié)點(diǎn)。二、教學(xué)措施1.指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)高效的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、熟悉《2023年新課標(biāo)全國(guó)卷考試說(shuō)明》的內(nèi)容和要求，確保語(yǔ)文復(fù)習(xí)科學(xué)高效。2.分題型訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練穿插進(jìn)展，一方面確保分題型訓(xùn)練扎實(shí)、徹底、高效，一方面讓綜合訓(xùn)練貫穿始終，讓高考可能考察的題型不斷得到訓(xùn)練，不斷強(qiáng)化學(xué)生綜合做題才能。3.側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生理解掌握古詩(shī)文和現(xiàn)代文各種體裁的文體知識(shí)，認(rèn)識(shí)詩(shī)文規(guī)律，針對(duì)新高考的兩個(gè)閱讀延伸題，訓(xùn)練科學(xué)的解讀詩(shī)文和解答試題的方法，訓(xùn)練準(zhǔn)確標(biāo)準(zhǔn)的答題才能。4.語(yǔ)文根底知識(shí)的理解記憶要全面扎實(shí)，方法指導(dǎo)要及時(shí)到位，抓好落實(shí)。5.課外閱讀背誦要常抓不懈，因?yàn)殚喿x過(guò)程是一個(gè)豐富自己思想和感悟的過(guò)程，考生要讀字詞、讀課文、讀作文、讀課外書。閱讀的過(guò)程是語(yǔ)感才能和感悟才能增強(qiáng)的過(guò)程，借助大量的閱讀才有可能獲得真正的語(yǔ)文才能。有真正的語(yǔ)文才能作為支撐，考卷才有可能答得精彩。6.按方案進(jìn)展寫作訓(xùn)練。三、復(fù)習(xí)進(jìn)度x月份〔第一周至第四周〕：1.“詩(shī)歌、現(xiàn)代文閱讀表達(dá)技巧”賞析題型訓(xùn)練；2.“詩(shī)歌、現(xiàn)代文閱讀描寫手法賞析”題型訓(xùn)練；3.詩(shī)歌、現(xiàn)代文閱讀語(yǔ)言賞析；4.綜合訓(xùn)練；5.寫作訓(xùn)練；6.新增閱讀延伸題訓(xùn)練；7.課文背誦默寫。x月份〔第五周至第八周〕：1.邊塞詩(shī)鑒賞訓(xùn)練；2.詠史懷古詩(shī)鑒賞訓(xùn)練；3.詠物詩(shī)