幼兒園大班音樂欣賞教案《蔬菜湯》含反思

-5-小朋友園大班音樂欣賞教案《蔬菜湯》含反思【--大班音樂教案】大班音樂觀賞教案《蔬菜湯》含反思適用于大班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓小朋友嘗試依據(jù)語言中的節(jié)奏型變化不同的節(jié)奏組合，通過語言中包含的一個字、兩個字、三個字和四個字的詞組學(xué)習(xí)四分音符、八分音符、前十六分音符、十六分音符等節(jié)奏型，感受節(jié)奏活動帶來的樂趣，快來看看小朋友園大班音樂觀賞《蔬菜湯》含反思教案吧。教材簡解：節(jié)奏作為音樂要素之一成為諸多教學(xué)法中學(xué)習(xí)音樂的入手點。今年四月份的時候我到上海參與了從頭到腳玩音樂的音樂培訓(xùn)，接觸的都是節(jié)奏音樂，回來以后在孩子們中間嘗試過幾次，效果還不錯，其中就有將兒歌填入節(jié)奏中進行嬉戲的，學(xué)過四分音符、八分音符、十六分音符。本次活動，我有意將蔬菜的名字填入節(jié)奏譜中組織一個節(jié)奏活動。目標預(yù)設(shè)：1、通過語言中包含的一個字、兩個字、三個字和四個字的詞組學(xué)習(xí)四分音符、八分音符、前十六分音符、十六分音符等節(jié)奏型。2、嘗試依據(jù)語言中的節(jié)奏型變化不同的節(jié)奏組合。3、感受節(jié)奏活動帶來的樂趣。4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。5、使小朋友懂得歌曲的詼諧幽默之處。重點、難點：重點：會用四分音符、八分音符、前十六分音符、十六分音符等節(jié)奏型配上蔬菜名字中的一個字、兩個字、三個字、四個字。難點：依據(jù)語言中的節(jié)奏型變化不同的節(jié)奏組合。設(shè)計理念：奧爾夫教學(xué)法提倡從節(jié)奏與語言結(jié)合開頭學(xué)習(xí)節(jié)奏，以使孩子用自己的語言來感知節(jié)奏的存在和律動。蔬菜又是孩子們很熟識的，于是嘗試著將蔬菜名填入節(jié)奏譜，通過老師要辦一個蔬菜大餐，請小朋友和我一起煮蔬菜湯為由設(shè)計了本次活動。設(shè)計思路：在主題《秋的暢想》實施過程中，有一次在帶領(lǐng)孩子們外出參觀菜場的過程中，孩子們最關(guān)注的便是鮮靈靈的蔬菜了，他們發(fā)覺了各種各樣不同蔬菜，在認認說說中積累了一些蔬菜特征、名稱的初步閱歷。在數(shù)一數(shù)菜場里有哪些蔬菜時，孩子們關(guān)注得最多是自己吃過的蔬菜，從家長資源的可利用性動身，特殊是從孩子已有的閱歷和愛好點動身，假如能把蔬菜名字填入到節(jié)奏中組織一個節(jié)奏活動，孩子們確定喜愛。于是就設(shè)計了《蔬菜湯》這一活動。一、買菜導(dǎo)入活動。二、熟悉各種蔬菜、老師引導(dǎo)小朋友分別用一個或兩個、三個、四個字說。三、分組活動：我們自己的蔬菜湯四、誰是小饞貓教學(xué)過程：活動過程：一、買菜導(dǎo)入活動。小朋友，我要辦一個蔬菜大餐，你們情愿和我一起去買菜嗎？小朋友隨老師邊唱買菜歌進場。二、熟悉各種蔬菜、老師引導(dǎo)小朋友分別用一個或兩個、三個、四個字說。1、（請孩子們圍成圓圈）剛才我們買了許多新奇的蔬菜。誰來說說買了哪些菜？（老師出示，小朋友說出蔬菜名稱。）2、老師選擇四樣蔬菜放在前面，引導(dǎo)孩子分別為這四樣蔬菜設(shè)計一個字、兩個字、三個字、四個字的詞或詞組，并組成節(jié)奏。3、孩子們伴隨身體打擊樂念讀三遍整個蔬菜節(jié)奏組合。然后老師交換圖片的位置請小朋友增加難度嘗試。（1）根據(jù)圖片的擺放小朋友跟讀三遍。邊讀邊拍手。煮蔬菜湯的時候我們有一個口令，一共要念三遍口令蔬菜湯就煮好了。我們來試一試。（2）交換圖片挨次三、分組活動：我們自己的蔬菜湯老師交代要求：老師的蔬菜湯煮好了，可是這么多小朋友不夠分，所以請小朋友自己來煮。請小朋友分成四組，每一組6人。分好組后每一組選一個小朋友到老師這兒來選四種蔬菜，然后帶領(lǐng)你們一組的小朋友一起煮蔬菜湯。我們來比一比哪一組的蔬菜湯煮的最勝利，好嗎？1、小朋友分組，選小組長。2、自由爭論5分鐘。3、嬉戲：到誰家做客。四、誰是小饞貓1、（身體轉(zhuǎn)向老師），老師敘述故事；老師這湯聞起來太好喝了，一個小朋友還沒吃飽，于是他來到老師這兒偷吃了一個XX小朋友隨老師念讀新節(jié)奏。空的地方用手攤開表示。以此類推吃點2個、3個、4個。五、放松活動小星星教學(xué)反思：用小朋友能聽懂明白的話語關(guān)心小朋友理解。盡管只有短短20分鐘，珍寶們已經(jīng)較好的把握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有肯定的遺忘規(guī)律，且小朋友的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要