2020年機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁(yè)眉頁(yè)腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除，謝謝！畢業(yè)設(shè)計(jì)是高校機(jī)電一體化專業(yè)教學(xué)中的一個(gè)必不可少的教學(xué)備機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告，歡迎瀏覽!論文名稱：棒料切割機(jī)的設(shè)計(jì)院、系：機(jī)電工程系專業(yè)名稱：機(jī)電一體化技術(shù)姓名：學(xué)號(hào)：***班級(jí)：機(jī)電***1、選題依據(jù)(選題意義、準(zhǔn)備和基礎(chǔ)等)機(jī)電一體化產(chǎn)品廣泛應(yīng)用各種加工業(yè)，切割技術(shù)也有了飛速的用機(jī)械時(shí)代。幾十年來(lái)，切割技術(shù)的研究和發(fā)展一直比較活躍，設(shè)計(jì)在不斷的修改，品種也在不斷的增加，應(yīng)用領(lǐng)域也在不斷的擴(kuò)大。而目前市面上有很多型號(hào)的棒料切割機(jī)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，調(diào)節(jié)，維修不方便，生產(chǎn)效率低，智能化低等不足。2、內(nèi)容綜述(目標(biāo)、主要內(nèi)容、擬解決的重點(diǎn)問(wèn)題等)1.對(duì)于板材切割機(jī)切割過(guò)程，如：上料-壓緊-切割-調(diào)整-再切割-切割完畢-松開(kāi)板材這一系列工作流程的PLC器旁邊。這里主要研究的就是PLC行。3、方法和思路(研究方法或工作方案)1.與指導(dǎo)老師溝通，確定課題的研究方向和主要內(nèi)容;2.根據(jù)研究?jī)?nèi)容及方向開(kāi)始對(duì)原始材料進(jìn)行收集;收集對(duì)象包括圖書(shū)，期刊，論文，網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)等;收集范圍包括圖書(shū)館，網(wǎng)絡(luò)，書(shū)店等。3.對(duì)于所收集材料進(jìn)行分析，并根據(jù)材料的不同做好分類，留下好的有用的材料;4.根據(jù)已有材料，完成基于PLC控制板材切割機(jī)的設(shè)計(jì)初步構(gòu)思;5.結(jié)合研究方向和材料的收集情況，在初步構(gòu)思的基礎(chǔ)上完成對(duì)于方案的初步設(shè)計(jì)。6.對(duì)初步設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用討論，根據(jù)設(shè)計(jì)的可實(shí)施性以及可能出現(xiàn)的特殊情況，完成對(duì)于初步設(shè)計(jì)的修改和加工。7.最后，對(duì)已修改的設(shè)計(jì)進(jìn)行再一次的實(shí)際應(yīng)用論證，結(jié)合生文獻(xiàn)。4、畢業(yè)項(xiàng)目提綱要想謀求更大的發(fā)展，行業(yè)的轉(zhuǎn)型是一定的，所以輕工業(yè)的轉(zhuǎn)型，重就出現(xiàn)了機(jī)電一體化，現(xiàn)代機(jī)械的機(jī)電一體化的目標(biāo)是綜合利用機(jī)、電、信息、控制等各方面的相關(guān)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短以達(dá)到系統(tǒng)優(yōu)化的效果，取得顯著地社會(huì)效益和技術(shù)經(jīng)濟(jì)效益。5、參考文獻(xiàn)業(yè)出版社，xx.1.[2]徐灝。機(jī)械設(shè)計(jì)手冊(cè)[M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社，1991.科學(xué)技術(shù)文獻(xiàn)出版社，1995.[5]孫恒。機(jī)械原理[M].8版。北京：高等教育出版社，xx.5.[6]陳建明。電氣控制與PLC應(yīng)用練習(xí)與實(shí)踐[M].4版。北京：電子工業(yè)出版社，xx.2.6、指導(dǎo)教師意見(jiàn)指導(dǎo)教師簽名：**年**月**日更多熱門(mén)文章推薦：1.中文系畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告參考2.音樂(lè)專業(yè)畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告范文3.金融學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告4.會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告范文5.土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告范文6.教育管理專業(yè)畢