教學資源新學期新起點-新教師培訓心得體會

新學期，新起點——新教師培訓心得領(lǐng)會新學期，新起點——新教師培訓心得領(lǐng)會原創(chuàng)：丁天燕記不清究竟有多久沒有真實動筆寫字寫文了，而這一次動筆竟能夠說是應(yīng)學校的要求，突然之間不知該怎樣下筆才好。左右彷徨了許久，想了許久，這才真實靜下心來書寫連日來的所思所感，可能也是翰林學校帶給我的激烈震驚，引領(lǐng)著我向前。一聞翰林學校。聽到“翰林”這個詞會令人想到博覽群書、才高八斗等等詞采，而“翰林”在中國古代是一種官職，也是文人墨客的代稱。很敬重學校的創(chuàng)立者，能夠用這么儒雅的詞作為一所學校的名稱。而我第一次聽聞“翰林學?！笔窃谒哪昵?，那時，我在實習的學校代課，沉重的工作并無消減我的斗志。偶爾在辦公室歇息，無心間聽到一位同事提及當初在翰林學校的工作經(jīng)歷，甚是為其痛惜，她為了家庭和孩子而走開了翰林，如若當初沒有走開，那她此刻一定也是十年的“老教師”了。她的經(jīng)歷在我心中留下了深刻的印象，翰林學校此后也在我心中扎根。二知翰林學校。機會偶合之下，我的大學同學兩年前也到達了翰林學校，聽她們提及翰林學校時，我忍不住懊悔當初錯誤的選擇，如若畢業(yè)時和她們一同進翰林，想必此刻就是另一番狀況了吧。從她們口中我認識到翰林學校是一所全方向、立體化的學校，它包括了幼兒園、小學、初中、高中以及國際部，學校面積之大，人材之多，名望之廣。此中讓我印象最深刻的當屬“傳幫帶”了，每位新老師能夠找一位有經(jīng)驗的“老教師”作為自己的師傅，師傅帶徒弟，能讓新教師更快地成長發(fā)展。三入翰林學校。第一次是過來面試的，而此次我正式成為了翰林學校的一員。期望許久的新教師培訓按期而至，也即從今日開始我們能夠慢慢認識翰林的發(fā)展史和翰林制度，也漸漸領(lǐng)會到翰林精神。領(lǐng)導的發(fā)言和各部門制度的學習讓我們內(nèi)心更扎實，也對工作有了自己的定位。但于我而言，各項制度的學習不過初步認識，我們在實踐中要學習的地方還有好多。在此特別感謝學校的領(lǐng)導們，給了我時機，讓我有幸第二次走進翰林學校，老師們熱情的幫助與親密關(guān)心，讓我們倍感暖和。教師培訓中，展開的愛校勞動是我比較喜愛的，不說奉承話，由于我是一個愛勞動的人。勞動能令人身心愉快，而人類發(fā)展到今日也是離不開勤勞奮動的。每天的溝通談心能夠成為“我們?yōu)楹芜x擇翰林的”答案。翰林小學的內(nèi)部管理制度固然觸動了我，時機均等，尊敬人材，人文關(guān)心，尊崇個性，供給平臺，這些是一般學校很難做到的，起碼我沒碰到過這樣的學校。拿時機均等來說，好多學校都會把更多的時機給“老教師”，對新老師是相對忽略的。對于“尊崇個性”，能夠發(fā)揮老師們各自的專長，使講堂教課形式多樣，豐富多彩。“尊敬學生的個性發(fā)展”是我們老師常常掛在嘴邊的，而我們老師的教課和管理也應(yīng)該有個性，這樣才能夠給學生創(chuàng)建個性化發(fā)展的