（秦紅霞）二年級(jí)上美術(shù)教案

長(zhǎng)沙市周南秀峰學(xué)校教師統(tǒng)一備課用紙課題第1課

神奇的小畫(huà)冊(cè)授課時(shí)間9月教學(xué)目標(biāo)1、巧妙構(gòu)思折剪畫(huà)冊(cè)2、大膽地添畫(huà)繪制畫(huà)冊(cè)3、在制作、欣賞、游戲的過(guò)程中體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂(lè)

重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：折剪添畫(huà)小畫(huà)冊(cè)教學(xué)難點(diǎn)：添畫(huà)形象時(shí)大膽有新意。教學(xué)用具教具準(zhǔn)備：PPT課件、教師示范作品學(xué)具準(zhǔn)備：水彩筆、卡紙、剪刀、彩色筆、油畫(huà)棒等。實(shí)施教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、明確目標(biāo)，欣賞導(dǎo)入1、對(duì)比欣賞小畫(huà)冊(cè)，并分析其制作的特殊性。師：被小白兔剪過(guò)后的小畫(huà)冊(cè)有什么變化呢？生：剪制后，小畫(huà)冊(cè)動(dòng)物的頭部和身體可以進(jìn)行變化。2、板書(shū)課題。二、了解折法，探究質(zhì)疑1、提出問(wèn)題，你認(rèn)為神奇的小畫(huà)冊(cè)是怎樣制作的呢？

2、請(qǐng)一個(gè)學(xué)生嘗試折一折

3、運(yùn)用媒體直觀了解折法三、解決問(wèn)題，教師示范1、師生互動(dòng)制作小畫(huà)冊(cè)。提示：剪的部位與小畫(huà)冊(cè)變化中的聯(lián)系。2、加深學(xué)生印象，回顧制作步驟。師：有誰(shuí)記得我們剛才制作小畫(huà)冊(cè)的步驟呢？四、分組比賽，思維發(fā)散1、思維發(fā)散

師：小畫(huà)冊(cè)除了畫(huà)動(dòng)物之外，還能畫(huà)什么？

生：除了動(dòng)物，還可以畫(huà)人物、植物、生活用品、學(xué)習(xí)用品等。

2、進(jìn)行分組添畫(huà)游戲。

師：下面我們來(lái)玩一個(gè)輪流添畫(huà)的游戲！

游戲內(nèi)容：把6本小畫(huà)冊(cè)分組完成。

游戲規(guī)則：以小組為單位，每個(gè)同學(xué)輪流上臺(tái)添畫(huà)，音樂(lè)一停，各組添畫(huà)結(jié)束。

3、評(píng)析作業(yè)，解決銜接問(wèn)題。板書(shū)：巧妙銜接

師：現(xiàn)在我們來(lái)欣賞一下各組繪制的小畫(huà)冊(cè)，看看其中有沒(méi)有要注意的地方呢？

生：畫(huà)的不飽滿。

生：畫(huà)冊(cè)上頁(yè)和下頁(yè)銜接不上。

師：同學(xué)們想象力不錯(cuò)，但你還能把它添畫(huà)成什么物體呢？

4、欣賞畫(huà)冊(cè)，鞏固知識(shí)。

師：今天我?guī)?lái)了幾個(gè)小朋友的小畫(huà)冊(cè)，不過(guò)他們的小畫(huà)冊(cè)呀，都有點(diǎn)小問(wèn)題，看誰(shuí)能最先發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題。

生1：構(gòu)圖不飽滿。

生2：畫(huà)冊(cè)的上、下頁(yè)銜接不上。

生3：畫(huà)冊(cè)中內(nèi)容缺乏變化。

師：對(duì)了，我們?cè)谥谱餍‘?huà)冊(cè)的時(shí)候，要注意構(gòu)圖飽滿，畫(huà)冊(cè)上下頁(yè)銜接好，添畫(huà)小畫(huà)冊(cè)的內(nèi)容時(shí)，要有豐富的想象力。五、教師指導(dǎo)，自主表現(xiàn)1、作業(yè)要求：運(yùn)用折、剪、添畫(huà)等方法，制作一本神奇的小畫(huà)冊(cè)。

2、學(xué)生作業(yè)。

3，同桌互相交換畫(huà)冊(cè)進(jìn)行添畫(huà)。六、總結(jié)下課，賞析評(píng)價(jià)1、作品自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)。2、教師總結(jié)全課。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思長(zhǎng)沙市周南秀峰學(xué)校教師統(tǒng)一備課用紙課題第2課

三個(gè)小伙伴授課時(shí)間9月教學(xué)目標(biāo)通過(guò)游戲使學(xué)生了解三原色的組成紅、黃、藍(lán)以及由紅黃藍(lán)相互調(diào)節(jié)變成不同的橙綠紫。學(xué)生通過(guò)吹畫(huà)三原色使其互相混合自然變成三間色。培養(yǎng)學(xué)生自主探求知識(shí)的過(guò)程與習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美、探索美的精神和創(chuàng)造美的能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：三原色的認(rèn)識(shí)以及吹畫(huà)的方法步驟教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生掌握明暗畫(huà)法，利用所學(xué)知識(shí)畫(huà)出物體空間體積感。教學(xué)用具教具準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：彩色墨水、白紙、PPT課件、教師示范作品學(xué)具準(zhǔn)備：畫(huà)本,水粉顏料，畫(huà)筆等畫(huà)具實(shí)施教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、故事導(dǎo)入1、今天老師帶來(lái)了三個(gè)小伙伴，你們看它們是不是很可愛(ài)？這三個(gè)小伙伴分別叫紅紅、黃黃和藍(lán)藍(lán)，他們想和我們做朋友，大家歡迎嗎？紅紅黃黃和藍(lán)藍(lán)可要好了他們經(jīng)常抱在一起創(chuàng)造出了許多美麗的圖畫(huà)同學(xué)們看：這就是他們的杰作。2、吹畫(huà)作品欣賞3、大家猜一猜他們是怎么在一起游戲的呢？有誰(shuí)愿意試一試？4、學(xué)生嘗試，老師不于評(píng)價(jià)二、上新課1、請(qǐng)同學(xué)們請(qǐng)出三個(gè)小伙伴紅紅黃黃和藍(lán)藍(lán)，把他們擺在桌子上2、提問(wèn)：紅紅是什么顏色？大紅黃黃是什么顏色？檸檬黃藍(lán)藍(lán)是什么顏色呢？湖藍(lán)。3、剛才大家嘗試游戲的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)紅黃藍(lán)三種顏色相互重疊會(huì)出現(xiàn)什么顏色？對(duì)了，橙綠紫。4、簡(jiǎn)單的概念：紅黃藍(lán)這三種顏色在色彩知識(shí)中叫做三原色，他們可以調(diào)出許多許多的橙綠紫，三原色是調(diào)不出來(lái)的。5、如果紅黃藍(lán)同時(shí)在一起，那么會(huì)出現(xiàn)什么顏色呢？——黑色三、根據(jù)不同的紙張進(jìn)行作業(yè)1、在普通白紙上進(jìn)行吹畫(huà)練習(xí)，注意不同的兩種顏色或三種顏色的互相混合所產(chǎn)生的色彩效果2、在生宣紙滴上紅黃藍(lán)三種顏色看他們互相混合浸染出現(xiàn)的效果是不是色彩絢麗四、作業(yè)展示1、互相觀賞互相評(píng)價(jià)2、三原色帶給我們的視覺(jué)感受三個(gè)小伙伴第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)三原色的組成，能用三原色畫(huà)一幅想象畫(huà)。感受三原色帶給自己的沖擊力。教學(xué)重點(diǎn)：三原色的鞏固和使用教學(xué)難點(diǎn)：三原色的交替使用和色塊比例教具準(zhǔn)備：學(xué)生范畫(huà)、自制幻燈片教學(xué)過(guò)程：一、提問(wèn)導(dǎo)入1、提問(wèn)：小朋友上節(jié)課用哪三種顏色吹畫(huà)和浸染？效果好嗎？三原色互相調(diào)和能變成什么顏色呢？你們玩得有趣嗎？2、小結(jié)：三原色分別是檸檬黃、大紅、湖藍(lán)，它們互相調(diào)和以后就變成了橙綠紫，畫(huà)面效果很鮮艷，很好看。二、欣賞范畫(huà)1、出示范畫(huà)提問(wèn)：你看到了什么？（從形到顏色的使用或者構(gòu)圖與感受這方面來(lái)談?wù)劊?、這些顏色和生活中的顏色一致嗎？為什么還是這么漂亮呢？因?yàn)槲覀兪褂昧巳?，三原色?huì)讓畫(huà)面亮麗起來(lái)三、學(xué)生作業(yè)1、大膽的運(yùn)用紅黃藍(lán)三色，自由的畫(huà)一幅想象畫(huà)2、請(qǐng)小朋友將三原色拿出來(lái)，放在桌子上3、可以使用黑色勾線，也可以不勾線四、老師巡回指導(dǎo)五、給自己的畫(huà)取一個(gè)美麗有趣的名字六、總結(jié)欣賞下課板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思長(zhǎng)沙市周南秀峰學(xué)校教師統(tǒng)一備課用紙課題第3課

五彩樹(shù)授課時(shí)間9月教學(xué)目標(biāo)能用三原色吹畫(huà)出五彩樹(shù)，了解三間色等色彩知識(shí)。通過(guò)運(yùn)用三原色吹畫(huà)活動(dòng)，能辨識(shí)、理解產(chǎn)生間色的過(guò)程，提升辨別色彩、運(yùn)用色彩的能力，并表現(xiàn)出合作意識(shí)充分體驗(yàn)吹畫(huà)與發(fā)現(xiàn)色彩的樂(lè)趣，表達(dá)對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛(ài)之情。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：以描畫(huà)小手的形式來(lái)表現(xiàn)樹(shù)的基本特征——樹(shù)干教學(xué)重點(diǎn)：能辨識(shí)、理解產(chǎn)生間色的過(guò)程，提升辨別色彩、運(yùn)用色彩教學(xué)用具教具準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：彩色墨水、白紙、PPT課件、教師示范作品學(xué)具準(zhǔn)備：畫(huà)本,水粉顏料，畫(huà)筆等畫(huà)具*實(shí)施教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)吹畫(huà)激趣，欣賞導(dǎo)入看一看，猜一猜：老師這里有一幅畫(huà)，誰(shuí)能猜一猜是如何繪制的，運(yùn)用哪幾種顏色畫(huà)的你？（吹的方法，其實(shí)只用了紅黃藍(lán)三種色彩）小結(jié)：原來(lái)用紅黃藍(lán)三原色能吹畫(huà)出五彩的畫(huà)。導(dǎo)出課題：五彩樹(shù)自主探究，發(fā)現(xiàn)間色游戲：吹色變變變。師生合作，發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)三原色兩兩相混后產(chǎn)生的間色。（1）師生在紙上滴出紅色顏料水，再在旁邊滴上黃色顏料水，指導(dǎo)學(xué)生將兩色吹動(dòng)并混合，其他學(xué)生官產(chǎn)顏色發(fā)生了什么變化。問(wèn)：紅色與黃色混合吹出后，顏色發(fā)生了什么變化？反饋：等量的紅、黃兩色相容后變成了橙色（板書(shū)紅+黃=橙）（2）請(qǐng)其他學(xué)生試試其他兩色相混后，觀察發(fā)現(xiàn)有什么變化，說(shuō)一說(shuō)(3)反饋：等量的紅藍(lán)相混變成紫色，等量黃藍(lán)相混后變成了綠色（板書(shū)紅+藍(lán)=紫黃+藍(lán)=綠）引導(dǎo)生參照色譜找色彩：觀察范作，發(fā)現(xiàn)還有哪些色彩？小結(jié)：由于兩種顏色的份量不同，還會(huì)產(chǎn)生更多的顏色。如：紅多黃少變成橘紅色，紅多藍(lán)少變成紫紅色，黃多綠少變成淺綠色、草綠色等等方法探討、吹畫(huà)成樹(shù)吹樹(shù)大挑戰(zhàn)：原色吹畫(huà)成樹(shù)吹樹(shù)分組挑戰(zhàn)：每組想想要吹什么樣的樹(shù)，再在紙的下端滴上紅、黃、藍(lán)任一色水，用嘴巴或者吸管吹。第一組吹矮矮的樹(shù)，第二組吹高達(dá)瘦瘦的樹(shù)，第三組吹粗大茂盛的樹(shù)。比一比哪一組吹得更有趣。（2），每組吹后展示作品，討論并小結(jié)：第一組滴好顏色誰(shuí)后應(yīng)用小小的力氣象四周吹開(kāi)；第二組顏色水滴好后應(yīng)慢慢地語(yǔ)速向上吹樹(shù)干；第三組應(yīng)滴較多的顏色水，用較大的力氣吹出主干后轉(zhuǎn)動(dòng)作業(yè)紙超不用的方向吹出樹(shù)枝方法指導(dǎo)，教師示范，引導(dǎo)學(xué)生觀察吹畫(huà)要領(lǐng)：吹讀書(shū)，滴色要多，反之則少?？上却党鰳?shù)干，樹(shù)枝要細(xì)一些（可用吸管吹）；要注意吹的力度和角度，吹氣的角度盡量和紙面平行；可轉(zhuǎn)動(dòng)作業(yè)紙改變吹氣方向，方向不同樹(shù)的形態(tài)也跟著變化；吹累了可休息下。體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)要求：六人一組，用紅黃藍(lán)三種顏色水吹出五彩樹(shù)，并找出畫(huà)面中產(chǎn)生了哪些新的顏色，和同伴說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生作業(yè)，教師巡視與個(gè)別輔導(dǎo)。作業(yè)展評(píng)自評(píng)：分組展示五彩樹(shù)，派代表說(shuō)說(shuō)是如何吹出五彩樹(shù)的?；ピu(píng)：和其他組比一比誰(shuí)吹出的顏色更多，方法更特別。教師總評(píng)與課堂小結(jié)。拓展延伸色彩在畫(huà)紙上相互混合、滲化、流動(dòng)，產(chǎn)生了五彩斑斕的效果，即奇幻又美麗。畫(huà)家們也運(yùn)用這種方式進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，我們一起來(lái)欣賞感受。只要我們大膽嘗試，也能運(yùn)用色彩描繪出更加絢麗多彩的圖畫(huà)。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思長(zhǎng)沙市周南秀峰學(xué)校教師統(tǒng)一備課用紙課題第4課

頂天立地授課時(shí)間9月教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí)，突出表現(xiàn)主體人物。嘗試用簡(jiǎn)單線條和夸張構(gòu)圖表現(xiàn)快樂(lè)小人。合理添畫(huà)背景，充實(shí)畫(huà)面內(nèi)容。探究造型變化與畫(huà)紙中折線的關(guān)系。能夠大膽描畫(huà)，體現(xiàn)自我肯定，彰顯個(gè)性特征。感受“快樂(lè)小人”造型變化帶來(lái)的樂(lè)趣。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生自主創(chuàng)造，在構(gòu)圖、色彩、空間上如何處理突出主體人物。教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的生命活力，滲透構(gòu)圖知識(shí)。教學(xué)用具教具準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：PPT課件、教師示范作品學(xué)具準(zhǔn)備：畫(huà)本,畫(huà)筆等畫(huà)具實(shí)施教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)談話導(dǎo)入經(jīng)典故事引入教學(xué)師：你們喜歡看西游記嗎？西游記里本身大，會(huì)72變，火眼金睛。一個(gè)跟頭能翻到十萬(wàn)八千里外的角色是誰(shuí)？（孫悟空）他使用的最厲害的兵器是什么？（金箍棒），只要口念咒語(yǔ)，金箍棒就可以長(zhǎng)得很高很大，可以從地上長(zhǎng)到天上去。構(gòu)圖指導(dǎo)一描畫(huà)金箍棒為例，初始第一種構(gòu)圖畫(huà)面。師：現(xiàn)在，老師吧孫大圣的金箍棒借過(guò)來(lái)，和大家一起來(lái)看看金箍棒的法力到底怎么樣，老師說(shuō)“金箍棒”大家一起說(shuō)“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”（教師將準(zhǔn)備好的三個(gè)相同的長(zhǎng)方形白紙貼在黑板上，在第一張紙上從下往上豎著畫(huà)一個(gè)短小的金箍棒。）以描畫(huà)金箍棒為例，出示第二種構(gòu)圖畫(huà)面。師：“金箍棒，長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”（師發(fā)“j”音，重復(fù)兩次，在第二張長(zhǎng)方形紙上用）板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思長(zhǎng)沙市周南秀峰學(xué)校教師統(tǒng)一備課用紙課題第3課

五彩樹(shù)授課時(shí)間9月教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)用具教具準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：彩色墨水、白紙、PPT課件、教師示范作品學(xué)具準(zhǔn)備：畫(huà)本,水粉顏料，畫(huà)筆等畫(huà)具實(shí)施教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思長(zhǎng)沙市周南秀峰學(xué)校教師統(tǒng)一備課用紙課題第3課

五彩樹(shù)授課時(shí)間9月教