遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)心得體會(huì)

-28-遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)心得體會(huì)遠(yuǎn)程訓(xùn)練培訓(xùn)心得體會(huì)1我有幸加入了這次遠(yuǎn)程訓(xùn)練培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中得到了老師們的親切關(guān)懷和照看，也學(xué)到了不少的學(xué)問。由于我不是計(jì)算機(jī)專業(yè)老師，因而對(duì)計(jì)算機(jī)比較生疏，對(duì)計(jì)算機(jī)的各種程序的安裝更是摸門不著。聽老師說，學(xué)完要考核，感覺就很緊急，感到壓力很大，并下定決心認(rèn)真學(xué)。在學(xué)習(xí)中，老師認(rèn)真地，耐心地，不厭其煩地給我們講解，叫我們多提問，多練習(xí)。開始總覺得不好意思提問，可怕老師說我上課沒有認(rèn)真聽講，就自己坐在那兒摸索，鼠標(biāo)點(diǎn)去點(diǎn)來，還是不聽使喚，只好向老師開口了，沒想到老師是那樣親切和氣，以后就再也不行怕了。在學(xué)習(xí)中過程中，我一點(diǎn)一點(diǎn)地懂得了該怎樣去操作，并慢慢增加了信念。1、老師專業(yè)發(fā)展給老師供應(yīng)的是與一些新的思想、新的學(xué)習(xí)材料、共同體成員進(jìn)行智力、交際和情感方面的碰撞。訓(xùn)練方面的改革體現(xiàn)為新的學(xué)習(xí)理念，也就是將學(xué)習(xí)看做是通過主動(dòng)的活動(dòng)加入建立自己的理解的過程，從這一思路動(dòng)身，最好的專業(yè)發(fā)展，是體現(xiàn)探究、合作和對(duì)話的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理念。老師需要通過活動(dòng)，通過與共同體成員的深化的交互，通過這些機(jī)會(huì)建構(gòu)我們自己的學(xué)問；我們需要嘗試，可能還會(huì)冒一定的風(fēng)險(xiǎn)；我們需要在一個(gè)能夠?yàn)槲覀兊膶W(xué)習(xí)供應(yīng)敬重和支持的環(huán)境當(dāng)中從事我們的學(xué)習(xí)。通過探究，通過嘗試不斷地尋求學(xué)問，正是老師專業(yè)發(fā)展的核心。專業(yè)發(fā)展不行能是將發(fā)展手把手地交給老師，而是鼓舞老師發(fā)覺并闡明教學(xué)實(shí)踐中的問題，尋求處理這些問題的答案。在這樣的專業(yè)發(fā)展中，利用技術(shù)，并在技術(shù)的支持下，關(guān)懷老師對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思、構(gòu)建理論、進(jìn)行闡明。專業(yè)發(fā)展不是一種學(xué)問的消費(fèi)過程，而是學(xué)問的生產(chǎn)過程，是支持老師生成自己的個(gè)性化的實(shí)踐學(xué)問的過程，并對(duì)共同體成員所生成的學(xué)問進(jìn)行評(píng)價(jià)的過程。通過專業(yè)發(fā)展，老師需要得到的最重要的力氣或許是：技術(shù)導(dǎo)致各種關(guān)系發(fā)生了轉(zhuǎn)變，這些轉(zhuǎn)變呈現(xiàn)出許多不確定的狀況，面對(duì)這些不確定性以及日常教學(xué)實(shí)踐中所遇到的問題，怎么做出明智的回應(yīng)？怎么利用技術(shù)支持提升課堂學(xué)習(xí)？怎么利用更有效的評(píng)價(jià)方式更好地理解學(xué)生的學(xué)習(xí)？教學(xué)怎樣才能調(diào)和多樣的學(xué)習(xí)需要，包括智力發(fā)展、文化、性別和學(xué)習(xí)風(fēng)格的差別怎樣調(diào)和？這些都是當(dāng)前學(xué)校教學(xué)中迫切需要處理的問題，對(duì)這此問題的思考，也能關(guān)懷老師對(duì)自己的教學(xué)理念進(jìn)行深化的反思、分析、闡明。2、對(duì)任何學(xué)科領(lǐng)域都是如此，假如自己能成為學(xué)科的主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，我們就能夠?qū)ψ约航虒W(xué)的內(nèi)容有更深化的理解，對(duì)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)過程也能更深化的理解。通過自己探究的過程，我們能夠了解到哪些內(nèi)容是能吸引學(xué)生的。同樣，通過加入合作，老師也能夠體會(huì)合作對(duì)于學(xué)習(xí)的意義，熟識(shí)到每個(gè)加入合作的人員都能為集體的才智奉獻(xiàn)自己的力氣。通過與同事之間的相互的溝通，共同的爭論，我開始熟識(shí)到對(duì)話對(duì)于理解的重要作用，一方面，可以熟識(shí)到一個(gè)傾聽者對(duì)于關(guān)懷別人更好地熟識(shí)自己，更好地組織自己的想法是特殊有關(guān)懷的；另一方面，提出自己的想法，對(duì)自己、對(duì)共同體集體才智的形成，也是不行缺少的。老師專業(yè)發(fā)展為老師供應(yīng)了一種終身學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這個(gè)機(jī)會(huì)來自于專業(yè)發(fā)展所蘊(yùn)含的學(xué)習(xí)精神———————一種探究的精神，對(duì)教學(xué)實(shí)踐的探究，對(duì)學(xué)習(xí)的探究，對(duì)更廣泛的領(lǐng)域的學(xué)問和理解的探究。有了這種探究的精神，學(xué)習(xí)必定能夠是終其一生的。通過這幾天的學(xué)習(xí)，我深切地感到學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)學(xué)問的重要性，也體會(huì)到了計(jì)算機(jī)為人們學(xué)習(xí)、工作和生活帶來的便利性。學(xué)習(xí)時(shí)間是短暫的，轉(zhuǎn)瞬間我們就要離開，回到自己的工作崗位。我一定會(huì)把所學(xué)的學(xué)問應(yīng)用在教學(xué)中，讓它充分發(fā)揮效益，為學(xué)校師生服務(wù)。我認(rèn)為這種培訓(xùn)很有必要，由于資源應(yīng)用的關(guān)鍵是老師，老師的發(fā)展是學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)，老師的進(jìn)步是學(xué)校和學(xué)生進(jìn)步的前提。通過模式二這種培訓(xùn)，使老師能夠自如的操作電腦，能夠嫻熟運(yùn)用多媒體技術(shù)，充分運(yùn)用國家供應(yīng)的遠(yuǎn)程訓(xùn)練資源。在進(jìn)入21世紀(jì)的今日，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展，它在我們生活的各個(gè)方面都潛移默化的產(chǎn)生著影響。但是，目前我國的訓(xùn)練，尤其是學(xué)校校訓(xùn)練已經(jīng)難以適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要。為了讓農(nóng)村學(xué)校校的學(xué)生也能乘上信息高速路上的.列車，訓(xùn)練部提出了以互聯(lián)網(wǎng)訓(xùn)練為輔，遠(yuǎn)程訓(xùn)練為主的訓(xùn)練手段。隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，人們生活、工作環(huán)境的變化越來越快，需要面對(duì)不斷消逝的新學(xué)問、新技術(shù)。一次性的學(xué)校訓(xùn)練，越來越不能滿足個(gè)人終身的社會(huì)需要，訓(xùn)練終身化和學(xué)習(xí)大眾化慢慢走入我們的生活。我在工作中，每時(shí)每刻都體會(huì)到學(xué)問的重要性、學(xué)習(xí)的緊迫性和補(bǔ)課、充電的必要性，只有不斷學(xué)習(xí)，才能跟上生活、工作的節(jié)奏。遠(yuǎn)程訓(xùn)練是一種以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，老師指導(dǎo)為輔，通過各種媒體或網(wǎng)絡(luò)自學(xué)的一門新興訓(xùn)練體系。這一訓(xùn)練體系為我們這些在職人員供應(yīng)了較好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。遠(yuǎn)程訓(xùn)練不僅意味著對(duì)訓(xùn)練對(duì)象的開放，更重要的是訓(xùn)練觀念、訓(xùn)練資源和訓(xùn)練過程的開放。在這里有我們渴求的書林瀚海，無論是教還是學(xué)，從內(nèi)容到形式都新穎獨(dú)特，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)愛好，對(duì)我不斷地獲得學(xué)問和提升訓(xùn)練層次是特殊有益的，對(duì)日常工作起到了極大的促進(jìn)作用。隨著人的觀念日新月異，社會(huì)的進(jìn)步需要懂學(xué)問、能操作、善合作、會(huì)生存的人才，不斷地激勵(lì)著人們要連續(xù)學(xué)習(xí)，讀書學(xué)習(xí)的過程就是豐富學(xué)問、積淀文化的過程，隨著信息化、學(xué)習(xí)化社會(huì)的形成和學(xué)問經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來臨，訓(xùn)練正在經(jīng)受深刻的變革。由于計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)快速發(fā)展，為遠(yuǎn)程訓(xùn)練拓展了新的天地，這種開放式訓(xùn)練模式是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)技術(shù)與多媒體教學(xué)手段的有機(jī)結(jié)合，是一種新的人才培養(yǎng)模式，大大提升了人們接受訓(xùn)練的自主性，為終身學(xué)習(xí)、自主訓(xùn)練和高等訓(xùn)練大眾化制造了條件?？梢灶A(yù)料，隨著現(xiàn)代化遠(yuǎn)程訓(xùn)練的發(fā)展，一個(gè)訓(xùn)練方式變革的時(shí)代已經(jīng)來臨。作為學(xué)校遠(yuǎn)程訓(xùn)練接收管理員，要充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程訓(xùn)練設(shè)備，把信息技術(shù)帶入課堂，并不斷努力培養(yǎng)自己的操作使用力氣，同時(shí)也要培訓(xùn)其他老師的操作使用力氣。作為一名老師，我們的責(zé)任是要為社會(huì)主義現(xiàn)代化培養(yǎng)優(yōu)秀人才。為了適應(yīng)信息化社會(huì)的進(jìn)步要求，我們要以信息化帶動(dòng)訓(xùn)練的現(xiàn)代化，這就要要求我們掌握現(xiàn)代化的訓(xùn)練教學(xué)設(shè)備，提升自己的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)與教學(xué)課程整合在一起，創(chuàng)新訓(xùn)練教學(xué)的方式和手段。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式、教學(xué)方式、和教學(xué)手段，突破傳統(tǒng)訓(xùn)練的觀念和教學(xué)思想，廣泛應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)和訓(xùn)練技術(shù)，主動(dòng)爭論、探究和實(shí)踐，使自己在思想上、訓(xùn)練教學(xué)上得到提升。通過這種培訓(xùn)也讓我懂得了：遠(yuǎn)程訓(xùn)練資源的應(yīng)用不僅是服務(wù)教學(xué)，而且是服務(wù)自身，有利于自身進(jìn)步。遠(yuǎn)程訓(xùn)練資源的作用，一是能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的訓(xùn)練資源；二是關(guān)懷老師從繁重的工作中解放出來，讓我們有時(shí)間|有精力真正用心去從事訓(xùn)練教學(xué)工作，不斷提升自身水平。并且，我回校以后要進(jìn)行校本培訓(xùn)，讓我校全部老師的訓(xùn)練教學(xué)理念發(fā)生轉(zhuǎn)變，視野慢慢開闊，技能大大提升，訓(xùn)練教學(xué)方式不斷更新。通過這種培訓(xùn)，激發(fā)了我對(duì)電腦的愛好，更激發(fā)了我要更好的掌握多媒體技術(shù)的欲望，我要通過運(yùn)用多媒體技術(shù)的力氣，多練習(xí)做課件，以轉(zhuǎn)變以前的一支粉筆，三尺講臺(tái)的教學(xué)形勢(shì)，充分運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)來轉(zhuǎn)變我們的教學(xué)手段，教學(xué)形勢(shì)，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。同時(shí)，我也希望學(xué)校盡早轉(zhuǎn)變教學(xué)硬件設(shè)施，使我們能夠常常運(yùn)用我們所學(xué)的現(xiàn)代化技術(shù)，運(yùn)用多媒體課件呈現(xiàn)課件進(jìn)行教學(xué)。總之，本次培訓(xùn)使我受益匪淺，我深深熟識(shí)到了，學(xué)校遠(yuǎn)程訓(xùn)練資源是為提升我們老師的訓(xùn)練教學(xué)水平服務(wù)的！是為提升寬闊學(xué)生的學(xué)習(xí)力氣服務(wù)的！更是為新課標(biāo)下的訓(xùn)練教學(xué)服務(wù)的！通過遠(yuǎn)程訓(xùn)練的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深地體會(huì)到：隨著新課改的不斷深化，信息技術(shù)在訓(xùn)練教學(xué)中已被廣泛應(yīng)用，怎么讓信息技術(shù)真正進(jìn)入課堂，首先需要老師和學(xué)生的加入，沒有老師和學(xué)生主動(dòng)的加入，信息技術(shù)就可能被擋在教室之外。任何一個(gè)地方的訓(xùn)練改革，都務(wù)必?借助外部信息的啟迪與關(guān)懷，借助先進(jìn)訓(xùn)練理念的引導(dǎo)。由于校園網(wǎng)的誕生，寬闊師生開闊了眼界，同時(shí)也給訓(xùn)練改革插上了翅膀。校園網(wǎng)關(guān)懷我們確立了辦學(xué)新理念，創(chuàng)建了學(xué)校特色?？傊?，應(yīng)用遠(yuǎn)程訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)了不同時(shí)空師生的教學(xué)互動(dòng)，促進(jìn)了校園文化的和諧。增加了訓(xùn)練功能，提升了訓(xùn)練的爭論水平。遠(yuǎn)程訓(xùn)練培訓(xùn)心得體會(huì)2我很有幸加入了江西老師網(wǎng)學(xué)校語文老師的遠(yuǎn)程訓(xùn)練培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)，我感到收獲很大。這次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，涉及學(xué)校語文訓(xùn)練的意義和教學(xué)目標(biāo)要求，教材分析，教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)評(píng)價(jià)，教學(xué)進(jìn)程中聽說活動(dòng)的組織，教與學(xué)學(xué)校生語感的培養(yǎng)等。訓(xùn)練專家精辟的分析和獨(dú)到的見解，讓我們茅塞頓開。許多平常工作中的懷疑迎刃而解。而老師要盡可能搜集個(gè)方面的東西，供應(yīng)信息源，制造信息溝，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。要因地制宜，利用好身邊的教學(xué)資源，無論城市還是農(nóng)村。但像我們農(nóng)村老師，條件艱苦，教學(xué)設(shè)施盡管不如城市，學(xué)生素養(yǎng)也不比城市學(xué)生占勝勢(shì)，，那么我們的任務(wù)更重，所以我們更應(yīng)當(dāng)立足于自己的教學(xué)陣地，為學(xué)生制造好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，提升學(xué)生素養(yǎng)。一、不斷更新學(xué)問、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。聽了培訓(xùn)中專家們的講座，我明白了什么是學(xué)習(xí)型老師和其真正的意義，從大處說是為了國家的發(fā)展，而從小處說則是為了每一個(gè)學(xué)生、每一位老師的成長和生活。所以，成為一名學(xué)習(xí)型老師不應(yīng)只是一句口號(hào)，更應(yīng)當(dāng)具體地體現(xiàn)在生活的方方面面。我們常說：要想給學(xué)生一杯水，老師就應(yīng)當(dāng)有常流水。那么水源從哪里來?從書中來，歷史的、哲學(xué)的、自然的、科學(xué)的……我們都應(yīng)有所涉獵。這樣我們的學(xué)問才能時(shí)時(shí)處于更新的狀態(tài)，才能更好地去訓(xùn)練學(xué)生，去引導(dǎo)學(xué)生，并潛移默化地感染學(xué)生，讓學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的歡快，而不是為應(yīng)付讀書而讀書。二、強(qiáng)化實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生素養(yǎng)?！盀榱嗣恳粋€(gè)學(xué)生的發(fā)展?！边@是新課程的核心思想。而作為語文老師的責(zé)任就是：要想方設(shè)法去增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語言積累，掌握學(xué)習(xí)方式，提升基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎扎扎實(shí)實(shí)實(shí)的語文基礎(chǔ)；鼓舞學(xué)生接受各種手段擴(kuò)大閱讀面，增加學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語文用語文的意識(shí)，主動(dòng)加入各種課改活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提升。新課程中也說到：語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的”課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐力氣，而培養(yǎng)這種力氣的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生，爭論“同步學(xué)堂”、收看“示范課”，也慢慢悟出了什么是“以人為本”，什么是“爭論性學(xué)習(xí)”，什么是“啟發(fā)式教學(xué)”……我也大膽地摒棄了那種千篇一律的課文分析，突破了每課都要落實(shí)的段落大意、中心思想、寫作特點(diǎn)“三部曲，”開始全面接受這些優(yōu)秀老師的新思想，逐步形成自已新的語文教學(xué)觀。讓我們有時(shí)間、有精力真正用心去從事訓(xùn)練教學(xué)工作,不斷提升自身水平.通過學(xué)校的系統(tǒng)培訓(xùn)后，在我的學(xué)習(xí)和運(yùn)用過程中，讓我的訓(xùn)練教學(xué)理念發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變,視野慢慢開闊,技能大大提升,訓(xùn)練教學(xué)方式不斷更新。二、更深化的理解了教材。現(xiàn)行語文教材變動(dòng)較大，增加了很多新課文，一時(shí)半會(huì)兒還把握不準(zhǔn)，駕馭有一定的難度。在網(wǎng)上就可以查找“教學(xué)資源”中的“教案示例”、“同步學(xué)堂”或“示范課”，把自已模糊的地方弄明白。即或是以往的保留篇目，自已也是照參考書備課，很少有新意。但是在網(wǎng)上查資料，有時(shí)就能找到理想的教學(xué)案例。三、提升了教學(xué)力氣。網(wǎng)上示范課，很多堪稱經(jīng)典，呈現(xiàn)了這些優(yōu)秀老師超群的語文教學(xué)藝術(shù)。他們的語言精練恰當(dāng)，他們的啟發(fā)有方，他們的課堂結(jié)構(gòu)緊湊而脈絡(luò)清晰……我開始鸚鵡學(xué)舌，全部照著仿照。盡管形似神不似，但總比我原來那種毫無章法的教學(xué)要強(qiáng)得多，從生硬仿照到嫻熟掌握，慢慢地就基本形成了自已的`風(fēng)格。再也不是滿堂講、滿堂問、滿堂抄了，而是盡量以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在自已指導(dǎo)下去發(fā)覺問題，處理問題，掌握學(xué)問。毫不夸張地說，在網(wǎng)上學(xué)習(xí)語文對(duì)我們大部分語文老師是一次在職進(jìn)修。，使得信息技術(shù)的使用已成為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不行少的手段，也成為我們訓(xùn)練工提升課堂教學(xué)質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最佳途徑。信息技術(shù)的使用符合了學(xué)校教學(xué)過程有效利用遠(yuǎn)程訓(xùn)練資源，實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)、媒體化教學(xué)、提升課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。使教學(xué)方式方式更精益求精，豐富多彩，聲色具有。在充分利用遠(yuǎn)程訓(xùn)練資源之后，我感到自我需求的不滿足和對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式方式的不滿意，便開始大膽的對(duì)原有資源重新編輯、改造、升華，從而更有效的組織利用資源，主動(dòng)探究新的訓(xùn)練方式方式，制作出更符合實(shí)際教學(xué)的多媒體課件。用于課堂，激發(fā)了學(xué)生們的探究精神及求知欲。四、供應(yīng)了教學(xué)資源。通過我對(duì)遠(yuǎn)程訓(xùn)練學(xué)習(xí)和應(yīng)用，使我感受到這是現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)訓(xùn)練對(duì)傳統(tǒng)訓(xùn)練的挑戰(zhàn)，突破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)技術(shù)，開始清除地區(qū)性的訓(xùn)練差距，能讓農(nóng)牧區(qū)的孩子同其它大城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的訓(xùn)練資源，使不發(fā)達(dá)的邊遠(yuǎn)地區(qū)的訓(xùn)練手段上了一個(gè)新臺(tái)階，不僅轉(zhuǎn)變了課堂教學(xué)以老師的語言講授為主要形式，而且從備課、講課、練習(xí)到學(xué)問檢測(cè)都給語文老師供應(yīng)了極大的關(guān)懷。講課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，也是區(qū)分各種訓(xùn)練模式的關(guān)鍵性標(biāo)志。在傳統(tǒng)訓(xùn)練模式向現(xiàn)代遠(yuǎn)程訓(xùn)練模式的轉(zhuǎn)變的過程中，講課的方式和講課的手段都發(fā)生了重大的變革。特別是給我們語文老師供應(yīng)了大量現(xiàn)成的課件，山區(qū)學(xué)校制作課件較難，特別是我們這些信息技術(shù)較為落后的語文老師，制作課件就更難。現(xiàn)在網(wǎng)上一些現(xiàn)成的課件和媒體呈現(xiàn)，真是太便利寬闊師生了，完善的音像效果滿足了師生們的視聽享受，使語文教學(xué)事半功倍。再就是擴(kuò)大了語文學(xué)習(xí)的視野，與課文相配套的“擴(kuò)展資料”為師生網(wǎng)上學(xué)習(xí)語文起到了舉一反三和觸類旁通的作用?！傲?xí)題精選”、“測(cè)試題”等都為語文老師供應(yīng)了重要參考，減輕了許多勞動(dòng)量?？傊ㄟ^這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過我有信念通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提升自己的專業(yè)學(xué)問和教學(xué)水平，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的老師，為我們國家的訓(xùn)練事業(yè)的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的奉獻(xiàn)。遠(yuǎn)程訓(xùn)練培訓(xùn)心得體會(huì)6作為一名年輕的英語老師，我很有幸的獲得了***專家這次極其寶貴的提升專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)的機(jī)會(huì)，加入了這期培訓(xùn)班的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，通過這次培訓(xùn)，我對(duì)新課改有了一定的熟識(shí)。新課程改革對(duì)于我們每一個(gè)老師都是一種挑戰(zhàn)，也是一次難得的機(jī)會(huì)。通過這次培訓(xùn)我有了一下幾點(diǎn)熟識(shí)。一、明確目標(biāo)。我們以往的英語教學(xué)中把“掌握語言基本學(xué)問和基本技能”放在教學(xué)目的的首位。而新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，使學(xué)生樹立自信念，養(yǎng)成較好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的力氣和合作精神”放在首位。同時(shí)，提倡教學(xué)中要以“口語交際”為主，培養(yǎng)學(xué)生的口語力氣，使每一個(gè)學(xué)生都能開口說英語，達(dá)到學(xué)以致用的目的和增加學(xué)生的實(shí)踐力氣。二、轉(zhuǎn)變英語教學(xué)方式。1、在教學(xué)中應(yīng)把時(shí)間和空間多留給學(xué)生。合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間。提出一個(gè)探究性的問題，給學(xué)生思維空間。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。在課堂教學(xué)中，時(shí)間是最重要的學(xué)習(xí)資源。一個(gè)老師對(duì)時(shí)間怎么支配，直接反映這個(gè)老師的教學(xué)觀，。探究的問題性、實(shí)踐性、加入性和開放性準(zhǔn)備了探究學(xué)習(xí)務(wù)必?有充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，否則就是一句空話。2、細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性主要在于老師的調(diào)動(dòng)。在學(xué)生清除心理障礙后，就需要老師細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)仿照、會(huì)話、口、筆頭操練、提問，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，激活學(xué)生的思維，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地投入到英語教學(xué)活動(dòng)中。3、制造性運(yùn)用教材。新課程提倡老師“用教材教”，而不是簡潔地“教教材”。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)分，以往的教學(xué)只是要求講解學(xué)問點(diǎn)，而現(xiàn)在的新課程強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀看，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)怎么學(xué)習(xí)的.力氣。老師與學(xué)生的位置也發(fā)生了變化，從老師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心；學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化，從獨(dú)立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了合作學(xué)習(xí)；學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了變化，從接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習(xí)。4、要讓課堂“活”起來，學(xué)生“動(dòng)”起來。怎樣能使學(xué)生動(dòng)起來？（1）激發(fā)學(xué)生在課前預(yù)備階段動(dòng)起來。（2）引導(dǎo)學(xué)生在導(dǎo)入新課階段動(dòng)起來。假如老師能增加一些新花樣，變換一下方式的話，學(xué)生的留意力一定會(huì)保持集中。如可以小競(jìng)賽、講故事、做玩耍等等。（3）鼓舞學(xué)生在練習(xí)中動(dòng)起來。在英語課堂上，讓學(xué)生充分加入，對(duì)學(xué)生綜合力氣的提升有一定關(guān)懷。在操練中我們不但要學(xué)生動(dòng)口，而且還應(yīng)讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)表情、甚至可以把教室當(dāng)作舞臺(tái)讓學(xué)生去表演。讓學(xué)生在生動(dòng)、形象、直觀的情景下輕松、愉悅地掌握所學(xué)的學(xué)問。三、靈敏運(yùn)用語言學(xué)習(xí)規(guī)律。英語作為一門與漢語完全不同的語言學(xué)科，它有它自己的詞匯、語音和語法規(guī)定。老師以學(xué)生的英語學(xué)習(xí)為中心，扎扎扎實(shí)實(shí)實(shí)抓好課堂教學(xué)，讓學(xué)習(xí)落到實(shí)處?，F(xiàn)在很時(shí)髦的提法就是以“學(xué)生為中心”，認(rèn)為應(yīng)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。此次培訓(xùn)為我供應(yīng)了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，開闊了我的視野，增長了我的見識(shí)。我發(fā)覺自身在教學(xué)上存在著許多的不足之處，作為年輕老師，作為一線英語老師，我感到肩上的擔(dān)子更重了，我一定要多努力學(xué)習(xí)。今后，我會(huì)在教材的鉆研上多下功夫，在新的課程改革的帶動(dòng)下，轉(zhuǎn)變訓(xùn)練思想轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，施行真正意義的主體性教學(xué)，我會(huì)盡量將學(xué)到的學(xué)問技能運(yùn)用到學(xué)校英語課堂教學(xué)中。我會(huì)加倍努力，在以后的訓(xùn)練教學(xué)中勤于思考，擅長分析，爭取成為一名優(yōu)秀的學(xué)校英語老師！遠(yuǎn)程訓(xùn)練培訓(xùn)心得體會(huì)7一年來，我懷揣著對(duì)訓(xùn)練事業(yè)的追求和對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的態(tài)度加入了這次培訓(xùn)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)和反思，收獲頗豐，對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)有更清楚的熟識(shí)，提升了自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，更新了訓(xùn)練教學(xué)理念。通過這次培訓(xùn)，我有以下一些體會(huì)。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我對(duì)于數(shù)學(xué)新課程、新教材有了更深化的熟識(shí)，胸中總涌動(dòng)著一股澎湃的新課程改革的激情。數(shù)學(xué)在課程目標(biāo)、教材編寫、教學(xué)行為、學(xué)習(xí)方式以及教學(xué)評(píng)價(jià)等方面的改革。眾所周知，如今的”時(shí)代是信息化的時(shí)代，社會(huì)已進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，信息技術(shù)已經(jīng)深化到每個(gè)行業(yè)，對(duì)于我們這一行業(yè)，特別是基層訓(xùn)練工來說有著更深的體會(huì)。通過這次學(xué)習(xí)使我更新了自己的訓(xùn)練觀念，拓寬了訓(xùn)練視野，提升了自我素養(yǎng)，豐富了自己的專業(yè)學(xué)問。本次培訓(xùn)為我們寬闊老師供應(yīng)了一個(gè)很好的研修平臺(tái)，給了我們一個(gè)很好的溝通機(jī)會(huì)，對(duì)我們今后更好地開展訓(xùn)練教學(xué)工作供應(yīng)了很大的關(guān)懷。作為一名老師要寵愛自己的職業(yè)，只有真正沉醉于自己職業(yè)當(dāng)中的老師才能感受到老師職業(yè)的幸福。假如你寵愛自己的事業(yè)，你就不會(huì)覺得累，而是感覺很幸福。今后，我要連續(xù)強(qiáng)化學(xué)習(xí)，不斷提升自己的訓(xùn)練教學(xué)水平。遠(yuǎn)程訓(xùn)練培訓(xùn)心得體會(huì)8通過加入訓(xùn)練技術(shù)力氣的學(xué)習(xí)，給我的體會(huì)很深,現(xiàn)將加入這次培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)如下：1、提升了訓(xùn)練信息技術(shù)的素養(yǎng)。第一天的遠(yuǎn)程訓(xùn)練培訓(xùn)就讓我感覺到：做為一名老師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，老師的教學(xué)是一門科學(xué)，需要爭論，訓(xùn)練信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要爭論，同時(shí)，我也熟識(shí)到老師的成長也離不開訓(xùn)練信息技術(shù)，信息技術(shù)使老師面臨著怎么成長，怎么應(yīng)對(duì)的問題。通過此次培訓(xùn)，讓我熟識(shí)到，學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰，學(xué)生明白易懂，特別讓教學(xué)過程更明朗化，為我的教學(xué)增加了光榮，使我對(duì)課程發(fā)展、訓(xùn)練信息技術(shù)有了新的熟識(shí)。2、提升了專業(yè)學(xué)問水平。這次給我們培訓(xùn)的老師，他們的教學(xué)閱歷，專業(yè)學(xué)問水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐心認(rèn)真的講解，讓我熟識(shí)到學(xué)無止盡，自己的專業(yè)學(xué)問、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提升。特別是通過培訓(xùn)所學(xué)到的.東西，要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固、運(yùn)用。真正的把教學(xué)和訓(xùn)練信息技術(shù)整合，融會(huì)貫穿。3、訓(xùn)練理念不斷得到更新。通過理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí)，使我逐步更新了遠(yuǎn)程訓(xùn)練教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的訓(xùn)練科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方式，把素養(yǎng)訓(xùn)練貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中，貫穿到班級(jí)管理中。在培訓(xùn)期間，老師們組織我們理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提升訓(xùn)練教學(xué)的力氣和水平。也使我發(fā)覺了自己在訓(xùn)練教學(xué)中需處理的根本的問題，發(fā)覺了在訓(xùn)練教學(xué)中的差距與不足。通過這次培訓(xùn)，使我對(duì)遠(yuǎn)程訓(xùn)練教學(xué)的理論與方式掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以后的訓(xùn)練教學(xué)中，并不斷的完善它。把訓(xùn)練技術(shù)這種新的教學(xué)模式，合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)中，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)力氣，提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。遠(yuǎn)程訓(xùn)練培訓(xùn)心得體會(huì)9迎著冬日暖陽，我有幸走進(jìn)西南科技高校，在濃濃的書香氣息中，加入由西科大教授主講的農(nóng)村學(xué)校校老師遠(yuǎn)程訓(xùn)練培訓(xùn)。在加入培訓(xùn)的幾天里，收獲頗多，感受頗多。一、真正熟識(shí)了遠(yuǎn)程訓(xùn)練。我來自大山中的革命小城——萬源，工作的學(xué)?！猉X市太平鎮(zhèn)學(xué)校，各種條件還算不錯(cuò)的，學(xué)校在幾年前就已經(jīng)裝上網(wǎng)絡(luò)教室等一系列多媒體設(shè)備，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也挺重視訓(xùn)練技術(shù)的使用和更新。但老師們?cè)谑褂眠@些多媒體時(shí)，缺少深化的爭論，沒能夠發(fā)揮多媒體在教學(xué)中更大的潛力，這其中也包括我們更年輕的一輩。究其緣由，還是缺少系統(tǒng)的專業(yè)的培訓(xùn)和指導(dǎo)。通過本次培訓(xùn)，讓我進(jìn)一步熟識(shí)了現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)在新課堂中的魅力，它能化抽象為形象，化間接為直接，使課堂生動(dòng)而賜予活力，不再是一支粉筆一張嘴的說教，不再是老師蹩腳的單人舞蹈，在現(xiàn)代訓(xùn)練手段充分走進(jìn)課堂的`今日，我們能看到學(xué)生全神貫注的眼神，能聽到聲情并茂的發(fā)言，能讀到孩子們?cè)诔浞旨ぐl(fā)學(xué)習(xí)愛好時(shí)對(duì)學(xué)問的向往。在現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)下的課堂，學(xué)生是課堂的主角，是一個(gè)個(gè)有著思想和獨(dú)特見解的精靈，老師只是導(dǎo)演，在學(xué)生的表演中去感受新課堂的魅力。二、重新熟識(shí)了成人培訓(xùn)。在提倡成人訓(xùn)練的今日，老師的再學(xué)習(xí)已經(jīng)顯得必要而緊迫，由于是對(duì)成人進(jìn)行再訓(xùn)練，難以避開的使很多的培訓(xùn)流于形式，而接受培訓(xùn)者很難有收獲。通過這次培訓(xùn)，讓我收獲頗多，我為各位老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度而肅然起敬，為各位老師精彩的講解而喝彩，為各位老師和氣可親的態(tài)度而折服。所學(xué)的學(xué)問，不管是理論性還是有用性，都對(duì)我們從事一線工作的老師有很大關(guān)懷，感謝各位老師能讓我在這十天里不但學(xué)到專業(yè)學(xué)問，更學(xué)到了很多為人師者的風(fēng)范。三、更進(jìn)一步明白了自己作為新時(shí)代老師的使命。伴隨國家方案課程的改革，新的訓(xùn)練思想和理念以及現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)走進(jìn)課堂，面對(duì)一雙雙布滿對(duì)學(xué)問渴求的眼睛，面對(duì)一個(gè)個(gè)布滿朝氣而富有思想的精靈，一般的說教已完全不能滿足。角色的特殊性不容我們有半點(diǎn)的馬虎或懈怠。通過本次培訓(xùn)，我明白了作為新時(shí)代的老師，要去學(xué)的，要去鉆研的還很多，而且刻不容緩！培訓(xùn)給我們供應(yīng)了一個(gè)很大的平臺(tái)，也給我們指明白新的方向和奮斗的目標(biāo)。我將重新對(duì)自己的角色定位，明白自己肩負(fù)的歷史使命和責(zé)任，努力向前！遠(yuǎn)程訓(xùn)練培訓(xùn)心得體會(huì)1020xx年9月24日，我有幸加入了縣學(xué)校校網(wǎng)管員培訓(xùn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。特殊感謝學(xué)校給我這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)感謝各位講課老師的無私奉獻(xiàn)，在學(xué)習(xí)中我收獲頗豐，受益良多。此次學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)、遠(yuǎn)程訓(xùn)練應(yīng)用、遠(yuǎn)程訓(xùn)練檔案管理、投影機(jī)維護(hù)與修理、前沿訓(xùn)練產(chǎn)品呈現(xiàn)等，大多結(jié)合我們網(wǎng)管工作的實(shí)際狀況。通過培訓(xùn)，我深切熟識(shí)到“學(xué)校網(wǎng)管”所肩負(fù)的工作職責(zé)，對(duì)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理還需要在哪些方面提升有了較為清楚的熟識(shí)，也深深感受到那一個(gè)個(gè)有用而功能強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)管理軟件和布滿才智的網(wǎng)管管理技巧所蘊(yùn)含的獨(dú)特魅力。通過學(xué)習(xí)我還熟識(shí)到“實(shí)踐”是學(xué)校網(wǎng)管必備的素養(yǎng)。每一個(gè)網(wǎng)管的嫻熟技能都是不斷的.實(shí)踐、總結(jié)的基礎(chǔ)上逐步積累起來的，無論是裝機(jī)、修理、網(wǎng)絡(luò)配置、安全管理的技巧無一不需要網(wǎng)管通過許多次的上機(jī)操作、大膽嘗試，在一次次錯(cuò)誤和失敗中慢慢摸索出來的。第二就是要鉆研。作為一名從事網(wǎng)絡(luò)與計(jì)算機(jī)管理的老師應(yīng)用以爭論、探究的精神在計(jì)算機(jī)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)的海洋中探究網(wǎng)絡(luò)管理的有效方式。第三，“互學(xué)”是網(wǎng)管技能提升的重要途徑。每一個(gè)網(wǎng)管都不應(yīng)是一個(gè)閉門造車的個(gè)體，而應(yīng)當(dāng)擅長使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相互溝通，彼此互動(dòng)，相互共享、溝通自己在網(wǎng)絡(luò)管理中的有益閱歷。感謝老師給我這樣一個(gè)學(xué)習(xí)與提升的機(jī)會(huì)，我已經(jīng)將此次培訓(xùn)中所學(xué)學(xué)問大多運(yùn)用于工作中。在今后的工作中我會(huì)連續(xù)努力提升信息素養(yǎng)和網(wǎng)管技能，為學(xué)校的訓(xùn)練教學(xué)供應(yīng)更好的服務(wù)。遠(yuǎn)程訓(xùn)練培訓(xùn)心得體會(huì)11作為學(xué)習(xí)貫徹全國訓(xùn)練工作會(huì)議和訓(xùn)練規(guī)劃綱要精神遠(yuǎn)程專題培訓(xùn)的一員，我感到特殊有幸。在近20天的學(xué)習(xí)中，我傾聽了專家所做的報(bào)告、和學(xué)員之間進(jìn)行了廣泛溝通，感受頗深，受益匪淺，提別是傾聽了李春山教授所做的《學(xué)校校校長老師工作改進(jìn)爭論與案例式爭論》專題講座后，對(duì)以后的教學(xué)管理工作猶如有了指路燈，心里更加光明白，現(xiàn)結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，談兩點(diǎn)感受。一、把理論問題現(xiàn)實(shí)、一般化李春山教授講到：“學(xué)校校校長與老師在訓(xùn)練教學(xué)管理工作實(shí)踐中提出問題、思考問題、處理問題的過程，其實(shí)就是爭論，就是處理問題的過程，工作改進(jìn)爭論與案例式爭論都屬于校本爭論?！边@話說得很好，一句話——他讓我們明白了什么是爭論。在以往，我們一講到“爭論”二字時(shí)，就覺得高深莫測(cè)，覺得深?yuàn)W無比，其實(shí)那是把爭論的中心看得太重的緣由，李教授的話把爭論變成了看得見、摸得著的事物。的確如此，爭論沒有那么難，一個(gè)人對(duì)自己工作行為的反思，對(duì)自己工作閱歷的總結(jié)，對(duì)管理方式的思考，只要是對(duì)提升自身工作力氣、提升工作效益的行為，都屬于爭論，李教授的話把爭論現(xiàn)實(shí)化、一般化了，讓我們?cè)谝院蟮挠?xùn)練教學(xué)中敢去談“爭論”問題，敢去“爭論”問題。二、工作實(shí)踐中要提出問題，思考問題，處理問題李春山教授在案例中指出，“有的校長管理理論不錯(cuò)，論文寫了不少，但是學(xué)校沒管好；有的老師教學(xué)論文得到發(fā)展，但教學(xué)成果總趕不上其他老師?！痹趯?shí)際工作中，我校的確存在這樣的問題。就拿自身來說，作為一名農(nóng)村學(xué)校校長，由于學(xué)校事務(wù)繁雜，工作方方面面俱到，常把教學(xué)管理工作交給訓(xùn)練主任、教研組長，學(xué)校組織的公開課、校本爭論、雖然看到一些問題，但也只是幾句話，提一點(diǎn)看法和看法而已，不去處理問題的實(shí)質(zhì)性，不去看最終結(jié)果怎樣，使得學(xué)校的訓(xùn)練教學(xué)管理水平和教學(xué)成果長期徘徊不前，停留在一個(gè)水平上。現(xiàn)在通過學(xué)習(xí)，回憶學(xué)校的管理，我認(rèn)為學(xué)校在訓(xùn)練教學(xué)管理方面主要存在以下幾點(diǎn)問題，亟待處理。1.老師之間缺乏閱歷的平臺(tái)。在我校，青少年老師有學(xué)問、有力氣，在學(xué)校工作方面表現(xiàn)都不錯(cuò)，凡學(xué)校支配的`工作絕對(duì)不模糊，也不推諉，都能圓滿完成，可以說這些老師是學(xué)校發(fā)展的主力軍。但唯有在課堂上，駕馭不住學(xué)生（我聽了多次課），不能體現(xiàn)學(xué)生的主體性，只能自己講，不管學(xué)生，導(dǎo)致課堂效果不好，學(xué)生沒有學(xué)到應(yīng)學(xué)到的學(xué)問。長此以往，最終的成果可想而知。究其緣由，是理論與實(shí)際脫軌造成的，而對(duì)于學(xué)校而言，應(yīng)當(dāng)為老師搭建一個(gè)溝通閱歷的平臺(tái)，讓老師在溝通中總結(jié)閱歷，爭論影響課堂教學(xué)因素，完善老師綜合素養(yǎng)。2.學(xué)校部分老師教學(xué)理念未轉(zhuǎn)變，還是滿堂灌，上課包講，作業(yè)全做，還有課外作業(yè)，事實(shí)上這部分老師表面上工作很累，也認(rèn)真，但在不知不覺中違反了課堂教學(xué)常規(guī)，適得其反，加重了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)生和家長怨天載道，結(jié)果教學(xué)成果也不佳，更不要說“新課標(biāo)、新理念、素養(yǎng)訓(xùn)練”的重要性了。面對(duì)這個(gè)問題，校長務(wù)必?加大老師的培訓(xùn)力度，而這種培訓(xùn)不是趨于形式，要通過調(diào)研，得出課題，結(jié)合學(xué)校實(shí)際開展培訓(xùn)，提升老師的思想熟識(shí)，轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)觀念。3.學(xué)校教學(xué)管理存在問題，一般狀況下看，學(xué)校對(duì)以上問題只是在聽課中發(fā)覺，在家長反應(yīng)中體現(xiàn)，老師、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)課，講好的多，講缺點(diǎn)的少，并且將了算，不再去爭論處理問題。以上狀況，假如在工作實(shí)踐中能早一點(diǎn)找到問題，對(duì)消逝的問題加以思考，爭論，提出處理問題的方式，學(xué)校、老師的訓(xùn)練教學(xué)管理水平將會(huì)上一個(gè)臺(tái)階?？傊?，通過這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我學(xué)到了很多東西，受到了很大的啟發(fā)，在以后的訓(xùn)練教學(xué)管理工作中，重在認(rèn)真提出問題，思考問題，處理問題，增加爭論問題的實(shí)效性，真正提升校長、老師訓(xùn)練教學(xué)的管理力氣和爭論力氣。遠(yuǎn)程訓(xùn)練培訓(xùn)心得體會(huì)12首先，培訓(xùn)使我對(duì)老師這一職業(yè)有了更加清楚的熟識(shí)。老師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從學(xué)問傳遞的角度來反映老師的重要性。其次，老師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受訓(xùn)練的過程是人格完善的過程，老師的人格力氣是無形的、不行估量的，老師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，老師是管理者。老師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)力氣，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，老師是父母。作為一名老師，要富有愛心，老師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、公正的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說老師是父母。并且，老師還要擅長發(fā)覺每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，老師是伴侶。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)老師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心伴侶一樣。最終，老師是學(xué)生的心理指導(dǎo)者。老師務(wù)必?要懂訓(xùn)練學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以賜予準(zhǔn)時(shí)的關(guān)懷和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。其次，培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作供應(yīng)了許多方式和策略。在培訓(xùn)中，幾位老師依據(jù)他們自己的實(shí)際閱歷給我們介紹了一些當(dāng)好老師的要點(diǎn)和方式，給我留下了深刻的印象。在講到老師的發(fā)展問題上，都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身學(xué)問結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；在講到面對(duì)困難怎么g服的問題上，各位老師們還提出了怎么強(qiáng)化老師之間團(tuán)結(jié)合作的方式；在教學(xué)教法閱歷方面，培訓(xùn)老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，通過這次課，我們熟識(shí)到老師在上課過程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方式和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭取精益求精。另外，眾多培訓(xùn)指導(dǎo)老師一再強(qiáng)調(diào)，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。怎么使自己能夠有質(zhì)量有效率有力氣地上好課，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地熬煉、努力地學(xué)習(xí)……當(dāng)然這其中一個(gè)必不行少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方式。在這次培訓(xùn)中，各位老師所敘述的一些方式，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用，我覺得包括我在內(nèi)的全部新老師務(wù)必?好好地吸取和接受。再次，培訓(xùn)使我對(duì)將來的工作布滿了信念和動(dòng)力。本次培訓(xùn)中，培訓(xùn)指導(dǎo)老師也特別留意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是布滿對(duì)新老師的鼓舞。其一是鼓舞我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境等，其二是鼓舞我們要更加理性地熟識(shí)社會(huì)，熟識(shí)自己的角色，轉(zhuǎn)變以往學(xué)生時(shí)間那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓舞我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新學(xué)問新問題新環(huán)境的老師。其四是鼓舞我們要保持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰慧和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓舞，使我對(duì)將來的工作布滿了信念和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉醉在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志。”或許，對(duì)于我們新老師來說，只有具有g(shù)服困難的信念，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)全球化、學(xué)問化、信息化，因此學(xué)習(xí)至關(guān)重要，而且特殊迫切，個(gè)人務(wù)必?在不斷學(xué)習(xí)的過程中重塑自我，提升自我，更新觀念，不斷創(chuàng)新。最先進(jìn)的組織是學(xué)習(xí)型的組織，只有不斷學(xué)習(xí)，全面普及學(xué)問，只有自身素養(yǎng)的提升和綜合競(jìng)爭力氣的強(qiáng)化才能適應(yīng)這個(gè)“唯一不變的是變化”的社會(huì)，抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)。人類已步入21世紀(jì)，訓(xùn)練的振興已成為全民族日益迫切的需求，訓(xùn)練應(yīng)更好地?fù)?dān)負(fù)起提升全民族素養(yǎng)，增加綜合國力的歷史重任。在新的歷史機(jī)遇面前，能否有效的建設(shè)一只布滿活力，勇于探究，業(yè)務(wù)素養(yǎng)高，教學(xué)基本功過硬，具有終身學(xué)習(xí)意識(shí)的老師隊(duì)伍，是訓(xùn)練現(xiàn)代化能否成功的關(guān)鍵，青年老師更應(yīng)成為這只隊(duì)伍的生力軍?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”我們要努力做到學(xué)以致用，把責(zé)任心體現(xiàn)到工作中去。一切工作都需要實(shí)踐來證明，成功=艱苦的勞動(dòng)+正確的方式+少談空話，在今后的.工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以自己的實(shí)際行動(dòng)，來實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，盡快完成從學(xué)生到一名合格的新老師的轉(zhuǎn)變，真正做到為人師表、教書育人，努力強(qiáng)化學(xué)習(xí)和實(shí)踐熬煉，不斷提升自身素養(yǎng)，豐富和完善自己。寵愛學(xué)生，寵愛訓(xùn)練工作，向老老師學(xué)習(xí)，為學(xué)校的發(fā)展做出應(yīng)有的奉獻(xiàn)。作為新時(shí)代的老師，我想我們或許不會(huì)再信奉“春蠶到死絲方盡，蠟炬程輝淚始干”。既然身處新時(shí)代，就得與時(shí)俱進(jìn)，應(yīng)當(dāng)有新的信念，新的做法，也只有這樣才能夠給學(xué)校注入新的血液，才能讓自己不落后！新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，不僅讓我們?cè)诶碚摵鸵庾R(shí)上邁上了一個(gè)新臺(tái)階，對(duì)學(xué)校教學(xué)、人事管理方面的有關(guān)規(guī)定，也了解了不少。在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)指導(dǎo)。通過加入培訓(xùn)，不僅豐富了自己的訓(xùn)練理論學(xué)問，提升了應(yīng)用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)手段的力氣，而且增加了政治思想覺悟，提升了投身于訓(xùn)練教學(xué)工作的責(zé)任感和事業(yè)心?？傊?，通過加入這次短期培訓(xùn)，讓我開了眼界，學(xué)到了很多東西。使我進(jìn)一步熟識(shí)到老師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務(wù)及肩負(fù)的使命，更加堅(jiān)決了我搞好教學(xué)、科研工作的信念。并利用此次培訓(xùn)所學(xué)理論和方式，不斷豐富和提升自身素養(yǎng)，處理好與同事以及學(xué)生們的關(guān)系，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，為訓(xùn)練事業(yè)發(fā)展奉獻(xiàn)自己的一份力氣。講課老師的精彩講解、閃光的個(gè)人魅力，使我受益匪淺。遠(yuǎn)程訓(xùn)練培訓(xùn)心得體會(huì)13網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練，給了我一把學(xué)習(xí)的鑰匙。這是一把增長學(xué)問才能和提升思想素養(yǎng)的鑰匙。當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了信息社會(huì)，世界已經(jīng)開始全面信息化、全球化。所以，為了適應(yīng)社會(huì)的進(jìn)步，我們老師務(wù)必?首先結(jié)實(shí)樹立信息化、全球化的思想，主動(dòng)加入培訓(xùn)學(xué)習(xí)，緊跟時(shí)代脈搏，做一個(gè)E環(huán)境下的新型老師。通過此次培訓(xùn)，我收獲很多，體會(huì)深刻。具體想就有關(guān)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)淺談幾點(diǎn)體會(huì)：1、自我準(zhǔn)備學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不是讓學(xué)生，而是讓課堂從一個(gè)地方轉(zhuǎn)向另一個(gè)地方。這種學(xué)習(xí)方式下是適應(yīng)了成人的特點(diǎn)，它為學(xué)員節(jié)省了很多時(shí)間。比如，我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過網(wǎng)上課件自由回家抽時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。2、收獲頗豐我的收獲是還能與優(yōu)秀老師開展互動(dòng)。遠(yuǎn)程式學(xué)習(xí)中，每門課程一般由優(yōu)秀老師主持（現(xiàn)在多數(shù)接受課程主編與主講老師合一的模式），老師在教學(xué)中能把握好課程的精粹。學(xué)員在選擇課程的同時(shí)也選擇了老師。夜深人靜時(shí)，我坐在電腦前，登上連續(xù)訓(xùn)練網(wǎng)，里面共享信息內(nèi)容豐富，各類課件制作精良。網(wǎng)上資源中，不只是學(xué)問的儲(chǔ)存和播放，更為我們供應(yīng)了旨在提升實(shí)踐力氣的諸多方式。而且，這里有著較好的互動(dòng)溝通的學(xué)習(xí)氛圍。比如在線答疑、老師論壇等欄目，讓我們的協(xié)同學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相得益彰。我把網(wǎng)上學(xué)習(xí)當(dāng)作了一種生活方式。再忙再累，每日都要抽點(diǎn)時(shí)間光顧連續(xù)訓(xùn)練網(wǎng)，或調(diào)閱課件，或與人溝通，或完成作業(yè)，或自我檢測(cè)，或搜尋信息。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的`關(guān)鍵還在與相互的加入。我們都知道現(xiàn)代訓(xùn)練的發(fā)展越來越強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)和爭辯式的學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)就給我門這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，今日在坐的老師們能在網(wǎng)絡(luò)上自由地發(fā)表自己的對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下老師專業(yè)發(fā)展的思考與體會(huì)，這本身就已經(jīng)體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的老師這個(gè)團(tuán)體的協(xié)作學(xué)習(xí)精神。遠(yuǎn)程訓(xùn)練培訓(xùn)心得體會(huì)14一、課堂教學(xué)應(yīng)具有理性的光輝這是我在這次培訓(xùn)中最深刻的體會(huì)。這次培訓(xùn)中專家的理論講座與相關(guān)的課例緊密結(jié)合，在鮮活的課例中解析理論的生成與掌握，特殊有助于理解和學(xué)習(xí)。這樣的講座使我感到課堂教學(xué)的真正理性所在。課堂上一種方式的運(yùn)用、一個(gè)步驟的設(shè)計(jì)、甚至一個(gè)問題提出，都應(yīng)有一定的理念支撐，只有在理論的指導(dǎo)下，課堂才是科學(xué)高效的。這使我真實(shí)地感到，應(yīng)當(dāng)具體地學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，廣泛地學(xué)習(xí)語文學(xué)科理論學(xué)問，當(dāng)一些理論與標(biāo)準(zhǔn)熟記于胸的時(shí)間，才能在教學(xué)的時(shí)間運(yùn)用自如。我從前的.“理論枯