2022-2023學(xué)年江蘇蘇州高新區(qū)語文八下期末達標檢測試題含解析

2022-2023八下語文期末模擬試卷注意事項:1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累與運用。（28分）1．（2分）下列詞語字形完全正確的一項是（）A．家眷晦暗怒不可遏挑拔離間B．絢麗彷徨自園其說接踵而至C．惟幕縈繞紛至沓來霓裳羽衣D．瞭望蒹葭不修邊幅目眩神迷2．（2分）下列詞語書寫全部正確的一項是（）A．隕石浮躁川流不息怒不可惡B．褪色賦予厲厲在目自圓其說C．指摘震撼名副其實陽奉陰違D．狡辨翰旋世外桃源銷聲匿跡3．（2分）對下面病句分析，錯誤的一項是A．“看到同志們的認真負責，使我很受教育?！保ㄇ耙粋€分句省略了主語，后一分句又用“使”開頭，這樣句子就沒有了主語。去掉“看到”或“使”，句子就完整了。）B．這屆校運會會徽、吉祥物設(shè)計的應(yīng)征者大多是以青年師生為主。（這個句子句式雜糅，結(jié)構(gòu)混亂。要么說成“……應(yīng)征者大多是青年師生”，要么說成“……應(yīng)征者以青年師生為主”。）C．全場的目光和掌聲都集中到豎立在主席臺前的旗桿上。（本句屬于主語和謂語搭配不當?！澳抗狻焙汀凹小辈淮钆?，去掉“目光和”。）D．汽車奔馳在遼闊的公路上。（本句屬于修飾語和中心語搭配不當。“遼闊”改為“寬闊”。）4．（2分）下列句子中加點詞語使用不正確的一項是()A．春晚舞臺上一個個故事勾勒出幸福中國的美好畫面。B．四十年來我國改革開放的精神從未褪色。C．春節(jié)聯(lián)歡晚會上一個個雜技節(jié)目讓我們眼花繚亂,一個個演員讓我們嘆為觀止。D．《厲害了,我的國》展示了祖國改革開放以來舉世矚目的發(fā)展成就備受國人通捧。5．（2分）下面句子沒有語病的一項是（）A．繼承和發(fā)揚艱苦樸素的優(yōu)良傳統(tǒng)是我們義不容辭的責任。B．今夏，《戰(zhàn)狼2》火熱來襲，不僅叫好卻叫座，其火熱背后的深層原因值得我們深思。C．隨著智能手機的普及，使我們周圍出現(xiàn)了大量的“低頭族”。D．學(xué)習(xí)是否努力是決定我們成績提升的因素之一。6．（2分）下列詞語中加點字的讀音錯誤最少的一項是（）A．歸省（shěng）釀酒（ràng）玷污（zhān）戛然而止（g?。〣．冗雜（y6ng）淋漓（1ì）溺坑（nì）銷聲匿跡（1ì）C．臀部（diàn）追溯（shù）垂髫（táo）此中人語（yǔ）云D．悄愴（chuǎng）寂寥（1iáo）芼之（mào）寤寐（méi）思服7．（2分）下列句子加下劃線詞語使用不正確的一項是()A．我們對來賓要熱情接待，千萬不能怠慢。B．他為人處事十分灑脫，即使在生人面前也從不拘束。C．桂林山水甲天下，真是名副其實，讓人嘆為觀止。D．她看過配料單后，自行換了一些配料如法炮制出這道菜。8．（2分）下列字形和加點字注音全部正確的一項是（）A．眼眶（kuàng）枯躁戛然而止（jiá）形將就木B．?。▁ǐng）察枷鎖強詞奪理（qiǎng）風(fēng)云變換C．拙（zhuō）劣漫溢挑撥離間（tiǎo）輕歌曼舞D．絢麗（xùn）鐫刻蠻橫無理（hèng）人情事故9、（4分）根據(jù)下面一段文字，完成下列小題。山上之松與山下之松決不一樣。那些密密實實擁擠在溫暖的山谷中的松樹，干直枝肥，針葉鮮碧，慵懶而富態(tài)；而這些山頂上的絕壁松卻是枝干瘦硬，枝葉黑綠，樹體高大，矯健又強悍。這絕壁之松是被惡劣與兇險的環(huán)境①______出來的。它qiú勁和富于彈性的樹干，是長期與風(fēng)雨②______的結(jié)果；它遠遠地伸出的枝葉是為了更多地③______陽光……這一代代艱辛的生存記憶，已經(jīng)化為一種個性的基因，潛入絕壁松的骨頭里。為此，它們才有著如此非凡的性格與精神。（1）給加點字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。強悍（）qiú（）勁（2）文中有錯別字的一個詞是“______”，這個詞的正確寫法是“______”。（3）根據(jù)句子的意思，將“吸取”“強化”“搏斗”分別填入①②③處的橫線上。10、填空。（8分）默寫句子。（1）_________________。鬢微霜，又何妨！（《江城子密州出獵》）（2）_________________，載不動許多愁。（《武陵春》）（3）空乏其身，_________________。（《生于憂患死于安樂》）（4）_________________，三顧臣于草廬之中。（《出師表》）（5）我歌月徘徊，_________________。（《月下獨酌》（6）_________________，玉壘浮云變古今。（《登樓》）（7）_________________，辭根散作九秋蓬。（《望月有感》）（8）_________________，不成人子。（《朱子家訓(xùn)》二、閱讀理解。（42分）11、（10分）閱讀下面的文字，完成小題那座軍營那群士兵（節(jié)選）①他們來到當年的“點名臺”前。張嵩山整了整衣冠，緩緩走上了“點名臺”?？粗帕姓R的方陣，望著一頭頭的白發(fā)，一張張滄桑的臉龐，張嵩山眼前幻化出一張張英俊的面孔，一個個鮮艷的、火紅的領(lǐng)章、帽徽，仿佛回到了三十五年前……“連長好！”一聲震天響的呼喊把張嵩山拉回到現(xiàn)實中，這一聲親切的、久違的呼喊，蘊含著當年那血濃于水的連隊親情。兩行淚珠從眼簾飛馳而下，這就是連隊，軍人一生一世都難以忘卻的靈魂的故鄉(xiāng)、青春的故鄉(xiāng)；雖然部隊解散了，他們的豪氣未散，心未散……張嵩山清了清嗓子，開始點名：“孫雅雅?！蹦杲呤睦线B長除了身體略顯佝僂外，聲音還是那樣洪亮，還是那樣有力，絲毫不減當年。②張嵩山又叫了一聲：“孫雅雅。”“到！”“曲高遠?！薄暗?！”“牛飛鳴。”“到！”③“張文英！”這是張嵩山點的最后一個人。現(xiàn)場一下子沉寂了。④“張文英！”張嵩山提高了聲音。⑤現(xiàn)場一陣沉默。⑥這時，楊伊洛站了出來：“戰(zhàn)友們，去年夏天，幾個小孩來到九龍灣游玩，當時天熱，他們就跳進黃河洗澡。黃河下邊暗流很多，卷走了一個小孩。當時，張文英正在岸邊種菜，聽到呼救，沒有半點猶豫，一下子跳進了黃河，把孩子推到岸邊，但他卻沒出來。”⑦楊伊洛走到張嵩山身邊，解釋道：“我怕大家一路上開車分心，在微信上沒有說明?！雹鄰堘陨近c點頭，眼角又一次飛出淚花。⑨這時，站起來一個孩子。他說：“我是兵兵，張叔叔就是為救我犧牲的?！睆堘陨阶呱锨埃o緊抱住了兵兵。⑩楊伊洛說：“我看了張文英生前的日記，知道他有百年后把骨灰的一半埋在城垛山的愿望……可惜他出事后，尸體一直沒有打撈上來。今天就帶來了他的一雙鞋子，等會兒我們上山，做個衣冠冢吧，好了卻他一輩子的軍人情結(jié)。”?張嵩山看到那雙鞋子是手工做的布鞋，似乎還沒有上過腳。是張文英的老娘做的？可是，聽說他的娘早早就去世了啊。?墨春秀上前一步，看著那雙鞋，遲疑了一下，緩緩說道：“這是當年俺娘給他做的。”?張嵩山記得，當年這個村的婦女給部隊的戰(zhàn)友每人做了一雙鞋，他的，也沒有舍得穿，一直擺放在他的辦公室桌，直到退休他才收拾回家，鎖進箱子里。?沒有人提議，也沒有人說話，大家?guī)е?，帶著張文英的那雙鞋，朝城垛山走去。同行的人，除了張嵩山的戰(zhàn)友，還有“魚水新村”的全體村民。?

不知道是誰先帶的頭，唱起了那首《城垛謠》：這萬萬塊秦磚吆，是咱一代代的骨頭連骨頭！這萬里城墻吆，是咱一代代的血肉筑就！俺在關(guān)外頭，您在關(guān)里頭。十三雄關(guān)忠魂守，家園萬代無邊憂……?這歌，似云，在每個人心中漂浮著；似雨，在每個人眼簾中飛落著……大家都跟著唱起來，每個人的心似乎也沉醉起來……?在城垛山上，選墳塋的時候，張嵩山選了個地勢較高的地方。他說：“得讓張文英瞧得見咱的老營盤。”?從未落過淚的楊伊洛，此刻淚水伴著話語：“兄弟們，我和老張明年就七十了，你們也都奔六十了，就讓文英兄弟代表咱們，永遠看護著老營房，永遠呵護著城垛山吧?！?新墳隆起，全體默哀，天空陰雨四合，飄起了小雨，淅淅瀝瀝，無聲無息。忽然，孫雅雅走出隊列，朝著山下，朗誦起來。聲音低沉，沙啞，是那么豪氣，又是那么悲壯：“……啊，祖國，是軍人心中的恒星；軍人，是祖國忠勇的衛(wèi)星……”?雨，嘩啦啦，大起來。這雨，似唱，似說，似乎在為九泉之下的張文英哭泣，似乎在向墳塋前的人囑托著什么，似乎在為城垛山歌唱，似乎在為“魚水新村”的未來歡呼……（《奔流》2018年第9期、10期連載）1．下列對文章理解和分析不正確的一項是（）A．全文以退伍戰(zhàn)士回到老營盤為主線，帶出眾人為張文英舉行葬禮的情節(jié)，贊美和平年代退伍軍人的奉獻精神和犧牲精神。B．文中地名的設(shè)計頗具匠心，“城垛山”“魚水新村”，無不使人聯(lián)想到戰(zhàn)爭和軍營的氛圍。C．文中敘述了當年“魚水新村”的婦女們給戰(zhàn)士們做鞋，旨在表現(xiàn)了軍民一家親。D．選文語言簡潔明快，富于變化和氣勢。全文以抒情的表達方式為主，用議論點題。2．第⑤段在文中有何作用？請簡要分析。3．請結(jié)合語境，根據(jù)要求賞析加點詞和畫線句。這歌，似云，在每個人心中漂浮著；似雨，在每個人眼簾中飛落著……大家都跟著唱起來，每個人的心似乎也沉醉起來……（1）賞析畫線句：___________________________________（2）賞析加點詞：___________________________________4．文中張嵩山是一個怎樣的人？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。（寫出兩點即可）5．文中第?段畫線句蘊含了哪些情感？請概括。12、（16分）閱讀下面的文章，完成后面小題斑馬線上的“風(fēng)景”蘇更林①說起斑馬線，我們都再熟悉不過了。由多條相互平行的白實線組成的人行橫道線，因酷似斑馬身上的條紋而被稱為斑馬線。其實，斑馬線不僅是行人的一條“生命線”，還是城市中一道“風(fēng)景線”。②斑馬線，它規(guī)范了人與車的通行關(guān)系。作為城市交通生態(tài)中的一個重要標識，其作用就是引導(dǎo)行人安全穿越馬路。在茫茫車海中，法律法規(guī)賦予了斑馬線上行人優(yōu)先的路權(quán)，機動車臨近時只能減速避讓，遇到行人正在通過時還應(yīng)停車讓行。看來，斑馬線在指引行人和車輛有序通行、保護行人安全等方面都具有重要的作用。③盡管設(shè)置斑馬線的意義非凡，但是斑馬線的外觀卻十分簡單樸素，看上去就像是攔腰搭在道路上的白色飄帶。斑馬線的最小寬度為3米，可根據(jù)行人流量以1米為一級予以加寬，行人越多的地方斑馬線越寬。構(gòu)成斑馬線的白色平行粗實線也不是隨性畫出來的。按照斑馬線標志標線設(shè)置規(guī)范，每條白色平行粗實線的線寬為40～45厘米，兩條平行粗實線之間的距離為60～80厘米。④關(guān)于斑馬線的設(shè)置也是很有講究的。那么，在什么樣的情況下才需要設(shè)置斑馬線呢？一是未設(shè)置人行過街天橋或地下通道等人行過街設(shè)施的路口；二是次干路及支路上大型公共建筑、賣場超市、學(xué)校、幼兒園、醫(yī)院、養(yǎng)老院、地鐵站出口等行人橫過道路較為集中的路段；三是路側(cè)有出入口或人流集中區(qū)域以及高峰小時橫穿道路人流量大的路段。⑤為了提高斑馬線的醒目程度，更好地發(fā)揮斑馬線的作用，一些城市在斑馬線色彩搭配和視覺效果等方面進行了大膽嘗試。一些城市推出的彩色斑馬線就具有一定的代表性。彩色斑馬線可以采用彩色瀝青路面，也可以采用膠帶式粘貼。與傳統(tǒng)的白色條紋斑馬線相比，彩色斑馬線視覺效果醒目，不但能保護行人，而且可以減少行駛車輛遇到緊急情況時的制動距離。⑥有些城市試行的3D立體斑馬線，則通過白、藍、黃三種顏色的搭配，突出了斑馬線的立體感，因此可以更好地警示車輛駕駛?cè)俗⒁馇胺阶屝?。而且，立體斑馬線在白天和夜間都具有立體效果。⑦隨著手機的普及，“低頭族”過馬路已經(jīng)成為了一個安全隱患，所以有的城市推出閃燈斑馬線。原來，交通管理部門在斑馬線上安裝了多條醒目的燈帶，斑馬線在燈帶的映照下可以與路口的信號燈同步變換顏色。這種可變紅、變綠的斑馬線，無疑為“低頭族”提供了有效的警示。⑧設(shè)置斑馬線的意義在于保護行人，然而，許多時候人們走在斑馬線上會有一種提心吊膽的感覺。由于機動車常與行人爭搶斑馬線，致使斑馬線成為交通事故的多發(fā)地。據(jù)統(tǒng)計，全國近3年發(fā)生在斑馬線上的交通事故多達1.4萬起，致死人數(shù)高達3898人。在這些事故中，機動車未按規(guī)定讓行所導(dǎo)致的事故占到了90%。此時，斑馬線這條“安全線”就會淪落為一條“生死線”。1．為什么說斑馬線不僅是行人的一條“生命線”，還是城市中一道“風(fēng)景線”。2．下面對文章內(nèi)容理解不正確的一項是（）A．斑馬線是一種設(shè)置在公路上，規(guī)范人與車通行關(guān)系的交通標識，因其酷似斑馬身上的條紋而得名。B．斑馬線的寬容是由人流量的多少決定的。因此，未設(shè)置人行過街天橋的路口，斑馬線就很寬。C．彩色斑馬線與傳統(tǒng)斑馬線相比，視覺效果更醒目，能更好地發(fā)揮斑馬線保護行人的作用。D．斑馬線成為交通事故多發(fā)地，主要原因是機動車常與行人爭搶斑馬線，未按規(guī)定讓行。3．第③段畫線句用了哪種說明方法，有什么作用？按照斑馬線標志標線設(shè)置規(guī)范，每條白色平行粗實線的線寬為40～45厘米，兩條平行粗實線之間的距離為60～80厘米。4．請結(jié)合說明文語言特點，簡析加點詞的作用。（1）在茫茫車海中，法律法規(guī)賦予了斑馬線上行人優(yōu)先的路權(quán)，機動車臨近時只能減速避讓……（2）此時，斑馬線這條“安全線”就會淪落為一條“生死線”。5．結(jié)合本文和鏈接材料，探究斑馬線在創(chuàng)新設(shè)置時需注意些什么。（鏈接材料一）廣州番禺的立體斑馬線由白色、明黃和藍色三種顏色組成。此線神奇之處在于無論從遠處或是近處看，平面斑馬線變成突出地面的三色線段，像一根根立體的柱子，擺在路面上，很是醒目。因為三種顏色的組合效果，給遠處駛來的司機一種錯覺：此線突出地面是一條減速帶，需要減速慢行，等司機把車開到近處一看，才知道是過街斑馬線，但此時讓司機慢行效果已經(jīng)達到。同時，多數(shù)行人也被新斑馬線吸引而紛紛走斑馬線過馬路，行人、車輛都更愿守規(guī)矩了。（鏈接材料二）江蘇宿遷主城區(qū)內(nèi)多個路段開始繪制“3D斑馬線”，小黃人、熊大、熊二、光頭強等立體卡通人物被“搬”到了斑馬線上，目的在于“更加醒目地提示各類車輛禮讓行人”。不過，這項創(chuàng)新之舉沒有收獲太多掌聲。當?shù)匾恍┟癖姺Q，這種新潮的斑馬線，固然“萌萌噠”，但由于是立體效果，看起來容易眼花繚亂，分散了行人和私家車主的注意力，而且雨天還易打滑。因此，僅僅修建10天后，部分3D斑馬線便被“推倒重來”。13、（12分）先有雞，還是先有蛋？①先有雞還是先有蛋？對于這個問題社會各界進行了無休止，不厭其煩的探討。從哲學(xué)，到古生物，更到生命科學(xué)領(lǐng)域。②雞和鳥是什么關(guān)系呢？雞，動物界，脊索動物門，脊椎動物亞門，鳥綱。依照古希臘哲學(xué)家亞里士多德（公元前384-324）的說法，“不可能有第一只產(chǎn)生鳥的蛋，因為那樣就必須先有能生出這第一只蛋的鳥?！卑凑辗鸾痰恼f法，世界萬物皆是一種因果關(guān)系，無始無終，根本就沒有誰先誰后的問題。基督教認為“神”造出了鳥，鳥生蛋。哲學(xué)的思考那是眾說紛紜。至于因果，最終也是個瞇。③2008年，加拿大古生物學(xué)家宣布先有的蛋后有的雞。他們在沙土成堆的巢穴里發(fā)現(xiàn)了五枚卵蛋，這個巢穴有半米寬，重達50千克。通過對這一個巢穴和卵蛋的研究，加拿大科學(xué)家稱，恐龍首先要建造類似鳥窩的巢穴，產(chǎn)下了類似鳥蛋的蛋，然后恐龍再進化成鳥類（雞也屬于鳥的一種），這就是說，蛋先于雞之前就存在了。雞是由這些產(chǎn)下了類似雞蛋的肉食恐龍進化而成。④那么，如果順著生物學(xué)家的研究思路，為什么恐龍會產(chǎn)下鳥蛋呢？我們都知道恐龍身體內(nèi)有兩種細胞，一種是體細胞，構(gòu)成身體的五臟六腑，大腦，皮膚等等；另一種叫做生殖細胞，生殖細胞與繁衍后代有關(guān)。細胞中決定我們遺傳的物質(zhì)是DNA，DNA可以通過很多種因素而發(fā)生變異，如物理因素（射線、溫度等），化學(xué)因素（致癌物苯、煤焦油等），生物因素（病毒等）。如果這些因素導(dǎo)致了生殖細胞中遺傳物質(zhì)DNA的變異，則會對后代產(chǎn)生很大的影響，如恐龍生殖細胞中DNA的突變導(dǎo)致了下一代的恐龍能產(chǎn)下類似于鳥蛋的蛋。這個鳥蛋孵化出來后可能就具備了能產(chǎn)蛋的生理功能。所以第一只鳥必然來自第一只鳥蛋。⑤當我們恍然大悟，以為就是先有蛋再有雞的時候，英國的科學(xué)家又給我們另一個說法，他們認為先有雞再有蛋。2010年英國科學(xué)家福利本和奧徳曼等研究人員發(fā)現(xiàn)，雞蛋的構(gòu)造取決于在母雞卵巢中發(fā)現(xiàn)的一種蛋白，這種蛋白稱為ovocledidin-17（簡稱0C-17），OC-17蛋白控制著雞蛋的合成，沒有OC-17蛋白，雞蛋的外表部分就無法結(jié)晶，形成蛋殼。也就是說0C-17蛋白是蛋殼形成的關(guān)鍵性的因素。隨后科學(xué)家又發(fā)現(xiàn)0C-17蛋白只能在鳥的卵巢中生成。這個時候，我們不免捶胸頓足，這又是什么原因呢？千古之謎剛解開就又被推翻了？⑥說到這里肯定有人會問，到底產(chǎn)蛋的那個生物體我們是稱之為鳥還是恐龍呢？所以這就是問題的關(guān)鍵，如果第一個產(chǎn)出的鳥蛋生物體我們稱之為恐龍，不是鳥，那就是先有蛋后有雞，如果能產(chǎn)鳥蛋的即稱為鳥，那么必然先有雞后有蛋。⑦眾所周知，生物有一定的分類法，是生物學(xué)用來對生物的物種進行歸類的辦法。現(xiàn)代生物分類法源于林奈的系統(tǒng)，他根據(jù)物種共有的生理特征進行了分類。林奈把自然界分為植物、動物和礦物三界，在動植物界下，又設(shè)有綱、目、屬、種四個級別，從而確立了分類的階元系統(tǒng)。在林奈之后，根據(jù)達爾文關(guān)于共同祖先的原則，此系統(tǒng)被逐漸改進。近年來，分子系統(tǒng)學(xué)應(yīng)用了生物信息學(xué)方法分析基因組DNA，正在大幅改動很多原有的分類。⑧所以，根據(jù)我的觀點，在第一個產(chǎn)出類似鳥蛋的恐龍，其生理特性是無異于其他恐龍的，只是它產(chǎn)的蛋出現(xiàn)了一定程度的變異，類似于鳥蛋，根據(jù)生物分類應(yīng)該將其歸為恐龍。至于0C-17蛋白說法，恐龍本身也是產(chǎn)蛋的，恐龍蛋的特性形狀類似于鳥蛋，我們也可以推測恐龍卵巢中本身也可能產(chǎn)生0C-17蛋白，但是此時的恐龍仍是恐龍。即先有蛋后有雞。⑨那么，你認為呢，先有雞還是先有蛋？1．請你理出文章中加拿大和英國兩個國家的科學(xué)家的觀點，并說出他們的科學(xué)依據(jù)。2．作者認為是先有雞還是先有蛋呢？請說出作者的依據(jù)。3．請品析下列語句中加點詞語的表達效果。（1）這個時候，我們不免捶胸頓足。（2）我們也可以推測恐龍卵巢中本身也可能產(chǎn)生OC-17蛋白4．讀了本文，你認為，在科學(xué)研究的道路上，需要具備哪些精神？三、寫作。（50分）14、命題作文許多人的心里，都有一朵永不凋零的花。這朵花，或是蘊含深厚哲理的格言警句，或是沉淀文化精髓的唐詩宋詞；或是苦痛時父母的一聲關(guān)愛，或是跌倒時同學(xué)的一把攙扶；或是直面困難的勇氣，或是堅忍不拔的毅力……這朵是一種情愫，一種力量，一種姿態(tài)。請結(jié)合自身的經(jīng)歷和體驗，以“開在我心中的一朵花”為題寫一篇文章。要求：(1)自選文體，內(nèi)容不少于600字；(2)文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名；(3)認真書寫，力求工整、美觀。

參考答案一、積累與運用。（28分）1、D【解析】

A.挑拔離間——撥；B.自園其說——圓；C.惟幕——??；故選D。2、C【解析】

A.怒不可惡-遏；B.厲厲在目-歷歷；C.正確；D.狡辨-辯；翰旋-斡；故選C。3、C【解析】

C.“掌聲”和“集中”不搭配，去掉“和掌聲”。故選C。4、C【解析】

C.有誤。“嘆為觀止”指贊美看到的事物好到極點。與語境不符。5、A【解析】試題分析：A沒有語病。B.關(guān)聯(lián)詞搭配不當，將“卻”改為“而且”；C.“隨著”“使”兩個介詞連用，使句子缺主語，應(yīng)刪去“隨著”或“使”；D.兩面對一面，刪去“是否”或在“提升”前加“能否”。點睛：本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會從不同的角度分析病句原因。可以從內(nèi)容角度，也可從語法角度。更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。6、D【解析】

A.歸?。▁ǐng），釀酒（niàng），玷污（diàn）,戛然而止（jiá）。B.冗雜（rǒng），淋漓（1í），銷聲匿跡（nì）。C.臀部（tún），追溯（sù），垂髫（tiáo），此中人語（yù）云。D.悄愴（chuàng），寤寐（mèi）思服。故選D。7、D【解析】本題考查學(xué)生對具體語境中詞語運用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語來分析，在平時的學(xué)習(xí)中，首先我們對于遇到的詞語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進行歸納。D項使用不正確，“如法炮制”本指按照一定的方法制作中藥?，F(xiàn)比喻照著現(xiàn)成的樣子做。不合語境。點睛：此類題要在理解句意的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境及詞語的意思做出判斷。解答時要辨析詞語（成語）本身的意義、使用范圍、語意輕重、情感色彩等方面的差別，重點從是否望文生義、褒貶誤用、張冠李戴、不合語境、重復(fù)累贅等幾個方面去分析。8、C【解析】

A．枯躁——枯燥，形將就木——行將就木。B．風(fēng)云變換——風(fēng)云變幻。D．絢麗（xùn）——xuàn，人情事故——人情世故。故選C。9、（1）hàn虬（2）決不絕不（3）強化－搏斗－吸取【解析】

（1）字音題在具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時，要先弄清楚它們在詞語或句子中的意義，再根據(jù)音義對應(yīng)的規(guī)律辨別讀音。對于字音題型，平時要注意積累，讀準字音，標準調(diào)號。拿不準的字要查字典。如“強悍”：強有力，勇猛。讀“qiánghàn”，注意據(jù)義定音。字形題中音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。如“虬勁”：盤曲而有力。注意據(jù)義定形。（2）字形題的辨析方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“決不”表示一定不、決心不、堅決不（表示堅決否定的主觀愿望）?！敖^不”表示完全不（強調(diào)客觀上的完全不可能）。當強調(diào)客觀上否定的絕對性時，應(yīng)該用“絕不”而不用“決不”。注意據(jù)義定形。（3）解答此題的關(guān)鍵是掌握相關(guān)詞語或成語的意思，正確辨別它們的感情色彩、修飾對象、使用范圍等。解答時聯(lián)系上下文，從詞語與語境的語意關(guān)系、搭配關(guān)系等方面篩選。如一空，陳述“這絕壁之松”是怎么來的，自然是“被惡劣與兇險的環(huán)境”“強化”而來，其它兩個詞語不符語境。二空，強調(diào)的是虬勁和富于彈性的樹干是怎么來的，自然是長期與風(fēng)雨“搏斗”而來。由此答案已出。10、酒酣胸膽尚開張只恐雙溪舴艋舟行拂亂其所為猥自枉屈我舞影零亂錦江春色來天地吊影分為千里雁重資財薄父母【解析】

默寫常見的名句名篇。首先要選準詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫（情景描寫）題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩歌內(nèi)容選準詩句，然后不要出現(xiàn)錯別字。此題要注意“酣、舴艋、拂、猥、雁”等字詞的書寫。二、閱讀理解。（42分）11、1．D2．設(shè)置懸念，承上啟下，引出下文寫張文英因救落水兒童犧牲的英雄事跡（或：為下文寫張文英救落水兒童犧牲作鋪墊），突出了無人應(yīng)答時現(xiàn)場的寂靜。3．示例：運用比喻的修辭手法，將歌聲比作“云”“雨”，云在“漂浮”形象地寫出歌聲在每個人心中回響著，雨在“飛落”形象地寫出每個人在歌聲中落淚的情景。“沉醉”是深深沉浸的意思，這里寫大家沉浸在歌聲中，也沉浸在軍人保家衛(wèi)國、默默奉獻的精神里。4．（1）熱愛軍營（或：懷念部隊生活、軍營情結(jié)）。退伍三十五年后，與昔日戰(zhàn)友集結(jié)軍營，紀念那段軍旅時光；回到軍營時聽到戰(zhàn)友的呼喊兩行淚珠飛馳而下。（2）具有軍人的豪邁氣概（或：充滿豪氣）。集結(jié)點名時，聲音洪亮有力，絲毫不減當年。（3）珍惜戰(zhàn)友情誼。聽到戰(zhàn)友犧牲的消息時，眼角飛出淚花。5．①表達對張文英的懷念；②希望后人傳承軍人的奉獻和犧牲精神；③贊美軍人保家衛(wèi)國的愛國情懷和奉獻精神；④憧憬“魚水新村”美好的未來?！窘馕觥?．D.“以抒情表達方式為主”和“議論點題”錯誤。全文以記敘為主，抒情點題。2．本題考查文段的作用。一般從結(jié)構(gòu)上與內(nèi)容上這兩個角度來回答。中間在文中的作用：結(jié)構(gòu)：過渡、為下文作鋪墊、埋伏筆。內(nèi)容：概括內(nèi)容、突出人物品質(zhì)/情感。但是具體作用還要結(jié)合文章的內(nèi)容來分析才行。承接上文，張嵩山兩次點到“張文英”現(xiàn)場都是一陣沉默。引出對張文英英雄事跡的敘寫，起到承上啟下的過渡作用。3．考查對句子的賞析，按照題目要求來賞析，第一問根據(jù)“似云……似雨”運用比喻修辭手法，將歌聲比作云、雨，生動形象地寫出了眾人唱歌時的內(nèi)心悲痛傷心，表達了人們自豪和激動的心情。第二問，賞析詞語，“沉醉”本義指比喻沉浸在某事物或某境界中。這里是大家沉浸在歌聲中，同時也寫出大家為軍人保家衛(wèi)國的精神而感動。4．本題考查學(xué)生把握文中人物形象的能力。先了解文章內(nèi)容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫方法，作者對人（事）物的評價，文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等；最后結(jié)合文中重點段落和句子答題即可。如：“年近七十的老連長除了身體略顯佝僂外，聲音還是那樣洪亮，還是那樣有力，絲毫不減當年。”——充滿豪氣；“看見獲救的‘兵兵’時，緊緊地抱住他。”——感情細膩豐富。“對村婦女做的鞋倍加珍惜，舍不得穿，一直擺放在辦公桌，直到退休后鎖進箱子里?！薄湎к娒袂檎x。5．考查對句子蘊含思想情感的理解?！八坪踉跒榫湃碌膹埼挠⒖奁北磉_對英雄張文英的無限懷念和悲痛心情；“似乎在向墳塋前的人囑托著什么”，作者借此希望后人傳承軍人的默默奉獻、犧牲自我的精神；“似乎在為‘魚水新村’的未來歡呼……”表達對“魚水新村”美好未來的憧憬。12、1．指示車輛和行人安全通行，保護行人安全；斑馬線在設(shè)計上有創(chuàng)新。2．B3．列數(shù)字，例舉兩組約數(shù)，準確具體的說明了構(gòu)成斑馬線的白色粗實線不是隨意畫出來的（或答“準確具體的說明了斑馬線寬度和間距具有規(guī)范性”也可）4．（1）“只能”強調(diào)這是唯一能做的，準確說明機動車在斑馬線面前，除了減速避讓行人外，別無選擇，體現(xiàn)說明語言的準確性。（2）形象說明機動車不按規(guī)定行使時，保護行人安全的斑馬線會讓行人陷入不安全的境地體現(xiàn)說明語言的生動性。5．醒目，能提示車輛更好地禮讓行人，指引行人更好的通過，安全，不能分散行人和司機的注意力?！窘馕觥?．本題考查關(guān)鍵句子含義的理解。結(jié)合第2段對斑馬線的意義介紹可知，“生命線”指斑馬線在指引行人和車輛有序通行、保護行人安全等方面都具有重要的作用?！帮L(fēng)景線”人們設(shè)計斑馬線時，在色彩搭配和視覺效果等方面進行了大膽創(chuàng)新。2．本題考查課文內(nèi)容的理解。B。斑馬線的寬度是由人流量的多少決定的。未設(shè)置人行過街天橋的路口，斑馬線不一定很寬，要看人流量的多少。故選B。3．本題考查說明方法的掌握。第三段例舉“40～45厘米”“60～80厘米”等數(shù)字，說明了構(gòu)成斑馬線的白色平行粗實線也不是隨性畫出來的，運用了列數(shù)據(jù)的說明方法，準確具體的說明了斑馬線標志標線的設(shè)置規(guī)范。4．本題考查說明文語言賞析。（1）細讀句子可知，因為路人優(yōu)先，是法律規(guī)定的，“只能”體現(xiàn)了法律的強制性，即司機在斑馬線面前，必須避讓行人，別無選擇?！爸荒堋斌w現(xiàn)了說明語言的準確性。（2）依據(jù)前文“由于機動車常與行人爭搶斑馬線，致使斑馬線成為交通事故的多發(fā)地”可知，因為機動車不遵守交通法規(guī)，在斑馬線前不禮讓行人，而行人則認為斑馬線時安全的，是斑馬線成為了是故頻發(fā)的“生死線”。據(jù)此作答。5．本題考查文本理解和材料分析能力。結(jié)合文章可知，設(shè)計斑馬線要勇于創(chuàng)新，但創(chuàng)新必須符合客觀實際，材料二告訴我們，如果只是為了創(chuàng)新二創(chuàng)新，不去考慮實際情況，科學(xué)合理的創(chuàng)新，反而會適得其反。據(jù)此理解作答。13、1．加拿大科學(xué)家認為先有的蛋后有的雞。依據(jù)是恐龍建造類似鳥窩的巢穴，產(chǎn)下了類似鳥蛋的蛋，然后恐龍再進化成鳥類，雞是由這些產(chǎn)下了類似雞蛋的肉食恐龍進化而成。英國科學(xué)家認為先有雞后有蛋。依據(jù)是雞蛋的構(gòu)造取決于0C-17蛋白，沒有OC-17蛋白,雞蛋的外表部分就無法結(jié)晶,形成蛋殼，而OC-17蛋白只能在鳥的卵巢中生成。2．作者認為先有蛋后有雞。依據(jù)是因為第一個產(chǎn)出類似鳥蛋的恐龍，其生理特征還是恐龍,只是產(chǎn)的蛋出現(xiàn)了一定程度的變異，類似于鳥蛋，但是此時的恐龍仍是恐龍。3．（1）“捶胸頓足”生動、形象地描寫出人們認為“先有蛋，后有雞”的結(jié)論被推翻后，非常焦急、懊喪的樣子，體現(xiàn)了語言的生動性。（2）“可能”是“也許”的意思，表示自己的推測；在這里是指“恐龍卵巢中本身也可以產(chǎn)生OC-17”這個是大家的推測，并不一定就是事實。體現(xiàn)了說明文語言的準確性。4．要有實事求是的精神；要有懷疑和求證精神，要大膽假設(shè)，小心求證；要有堅持不懈地執(zhí)著精神。（學(xué)生言之成理即可）【解析】1．此題考查學(xué)生理解文章及篩選有效信息的能力。解題的關(guān)鍵是要統(tǒng)觀全文，注意提示性語言，把握中心句。從“加拿大古生物學(xué)家宣布先有的蛋后有的雞”“加拿大科學(xué)家稱，恐龍首先要建造類似鳥窩的巢穴，產(chǎn)下了類似鳥蛋的蛋，然后恐龍再進化成鳥類（雞也屬于鳥的一種），這就是說，蛋先于雞之前就存在了。雞是由這些產(chǎn)下了類似雞蛋的肉食恐龍進化而成”“英國的科學(xué)家又給我們另一個說法，他們認為先有雞再有蛋”“雞蛋的構(gòu)造取決于在母雞卵巢中發(fā)現(xiàn)的一種蛋白，這種蛋白稱為ovocledidin-17（簡稱0C-17），OC-17蛋白控制著雞蛋的合成，沒有OC-17蛋白，雞蛋的外表部分就無法結(jié)晶，形成蛋殼。也就是說0C-17蛋白是蛋殼形成的關(guān)鍵性的因素。隨后科學(xué)家又發(fā)現(xiàn)0C-17蛋白只能在鳥的卵巢中生成”可以提煉出問題的答案，語言要簡潔。2．此題考查學(xué)生對作者觀點的分析。看到題目首先在要審題后確定答案范圍，提取答案時要精讀相應(yīng)語段，找到關(guān)鍵語句，然后根據(jù)這些語句將最關(guān)鍵的核心的扣題的語句提取出來作答。從“根據(jù)我的觀點，在第一個產(chǎn)出類似鳥蛋的恐龍，其生理特性是無異于其他恐龍的，只是它產(chǎn)的蛋出現(xiàn)了一定程度的變異，類似于鳥蛋，根據(jù)生物分類應(yīng)該將其歸為恐龍。至于0C-17蛋白說法，恐龍本身也是產(chǎn)蛋的，恐龍蛋的特性形狀類似于鳥蛋，我們也可以推測恐龍卵巢中本身也可能產(chǎn)生0C-17蛋白，但是此時的恐龍仍是恐龍。即先有蛋后有雞”可以明確作