《秋天》教學(xué)設(shè)計-“江南聯(lián)賽”一等獎

《秋天》教學(xué)設(shè)計舒城縣棠樹鄉(xiāng)中心學(xué)校郭青松2022年10月教學(xué)目標(biāo)1.知識與能力（1）初步把握詩文基調(diào)，有感情地朗讀詩歌，做到熟讀成誦。（2）感知課文內(nèi)容，能說出文中描繪了哪些具有秋天特征的景物。

2.過程與方法以自主、合作、探究的方式通過品味語言、描繪畫面來體會詩歌的情感。體會詩歌優(yōu)美的意境。

3.情感態(tài)度與價值觀感悟秋天，贊美秋天，熱愛秋天。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.體會詩歌優(yōu)美的意境。

2.揣摩、品味本文優(yōu)美的語言。

3.有感情的朗讀詩文，做到熟讀成誦。課時安排一課時教具準(zhǔn)備多媒體教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入，走進(jìn)秋天（背景音樂：《在希望的田野上》）1、導(dǎo)語:秋風(fēng)吹散了夏日的霧靄，送來了一個清清蔚藍(lán)的天空。秋雨潤濕了山川河流，帶來了一個碩果累累的金秋時節(jié)。今天就讓我們走進(jìn)現(xiàn)代詩人何其芳的詩歌《秋天》，一同去領(lǐng)略秋的風(fēng)采，傾聽秋的訴說。（板書課文標(biāo)題：《秋天》和作者）2、介紹作者及作品在欣賞詩歌之前，讓我們先來認(rèn)識一下作者。（課件展示作者簡介）下面就讓我們一起來讀一讀何其芳筆下充滿詩情畫意的秋天吧！二、朗讀詩歌，感知秋天（課件展示朗讀要求：1、劃分節(jié)奏2、標(biāo)出重音3、注意細(xì)節(jié)4、揣摩感情）1、學(xué)生齊讀，整體感知課文。（課件展示：朗讀字幕、生字詞）2、播放配樂課文朗讀。（對朗讀情況作評價）同學(xué)們要不要聽聽名家們是怎么來讀這首詩歌的呢？下面就請同學(xué)們合上書，跟隨優(yōu)美的音樂第二次走進(jìn)《秋天》。3、學(xué)生競賽朗讀大家都聽得很認(rèn)真，很陶醉呀。那我們要不要摩仿他重新來一次呢？好，下面請同學(xué)們競賽朗讀，先找找節(jié)奏、醞釀一下感情，希望這次讀得更好。（課件展示畫面和音樂）4、男女合作朗讀5、評價朗讀情況，導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)同學(xué)們的領(lǐng)悟力很高，朗讀技巧也大有所長進(jìn)，我都快被你們的朗讀深深陶醉了。那么如果讓你用一個字來表達(dá)讀完這首詩的感受，你用什么呢？（生：美、好）那么美在何處呢？寫了哪些美景呢？三、整體把握，總觀秋天請同學(xué)圍繞以下問題進(jìn)行認(rèn)真的思考和討論（課件展示討論問題組）1、為什么說這是一幅鄉(xiāng)村秋景圖？（從導(dǎo)語中找）詩人選取了哪些景物來表現(xiàn)的呢？A、表季節(jié)：（露珠、冷霧、白霜、蟋蟀）B、表地點(diǎn)：（稻香、鐮刀、農(nóng)家、漁船、牛背、牧羊女）師：通過大家的討論發(fā)言，我發(fā)現(xiàn)大家都是生活的有心人，觀察能力都很強(qiáng)，可謂“明察秋毫”。大家都抓住了秋天這個季節(jié)富有特征的具有代表性的一些景物，這點(diǎn)對寫作是值得借鑒的。2、這些景物構(gòu)成了詩中的幾幅圖畫？請你發(fā)揮想象，給它們?nèi)∩险R、漂亮的名字并說明理由。（板書）師：（簡單復(fù)習(xí)詩歌的特點(diǎn)：短小精悍、意境優(yōu)美、音韻和諧等）全詩僅三節(jié)，短小精悍，卻構(gòu)成了三幅美麗的圖畫，（命名參考：農(nóng)家豐收圖；霜晨歸漁圖；牧女思戀圖，要求說出理由。）這也就充分體現(xiàn)了詩歌“詩中有畫”的藝術(shù)特點(diǎn)。3、作者是按什么順序?qū)懢暗?？（遠(yuǎn)-----近）4、詩歌抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？師：三幅畫，讓我們仿佛看見了那幽幽的山谷、聞到了濃濃的稻香、聽到了輕輕的漁歌和牧羊女甜蜜的心事，可見詩人懷著是對秋天的一種極度的喜愛和贊美之情來完成的詩作。四、賞析美句，品讀秋天詩歌語言情景交融，富有詩情畫意，下面讓我們來賞析美句，品讀秋天。所謂品，即品味，就是要仔細(xì)體會詩歌中優(yōu)美的語言和意境。秋天，是含蓄典雅的，要真正領(lǐng)略它的魅力，還要用心去“品”?，F(xiàn)在，就讓我們一起來品品詩中的“人”“物”“景”，去發(fā)現(xiàn)詩歌的美。1、賞析第一幅畫面①“滿披”形象生動。從感官上屬于什么描寫？明確：視覺②“飄”字貼切傳神，讓我們體會到了伐木似有似無的感覺。”丁丁“從感官上屬于什么描寫？明確：聽覺③“飽食”寫豐收之景，應(yīng)用什么修辭手法？明確：擬人，寫出豐收之景。④“稻香”使人滿口生香。從感官上屬于什么描寫？明確：味覺⑤“棲息”一詞的好處？明確：擬物，將虛無的秋天具體化，營造繁忙之后農(nóng)閑的松弛、閑靜的氣氛。2、賞析第二幅畫面①收起青鳊魚似的烏桕葉的影子應(yīng)用了什么修辭手法？明確：比喻的妙用。②“歸泊”的妙處?既寫景，又暗示時間，與上文“清晨”呼應(yīng).③品味“游戲”？“游戲”一詞虛實(shí)相生，體現(xiàn)了秋天的活潑和漁人收獲的喜悅。3、賞析第三幅畫面①開頭的兩句寫景，請同學(xué)們說說描寫景物的作用是什么？運(yùn)用了起興的手法“先言他物，以引起所詠之物”，先寫景，引出少女的情感，充滿詩情畫意。②“夢寐”：將秋天擬人化，寫出了少女的情感體驗(yàn)，羞澀朦朧，似喜似羞。牧羊女的眼里裝滿了秋天和羞澀，她的心里充滿的是喜悅和夢想。4、以六人小組為單位選取本組最喜歡的一幅畫，并展開想象和聯(lián)想用優(yōu)美的文字描繪所喜歡的圖畫，體會其意境美。（學(xué)生自由發(fā)言）示例：（農(nóng)家豐收圖：清晨朝露未唏的時候，有位農(nóng)人來到幽谷，丁丁的伐木聲震蕩山谷；田野里發(fā)散出稻香的氣息，金黃的波浪此起彼伏，稻田中有個身影在揮鐮割稻，晶瑩的汗珠濕透衣衫；果林中還有采摘瓜果的人，瓜果飄香，沁人心脾，摘下這些沉甸甸的秋天的禮物，放進(jìn)背簍，這份喜悅要與親友一起分享……）五、收集名句，感悟秋天在文人墨客的筆下，秋天是憂傷的，蕭瑟的，讓人頓生惆悵，但是秋天也有絢麗彩，豐收的喜悅。今天，我們在一個秋天里就一起學(xué)習(xí)了一首贊美秋天的詩，接下來讓我一起來看看古文人眼里的秋天。（收集展示古今詠秋名句。）六、師生誦讀，擁抱秋天這是一個豐收的秋天，快樂的秋天，幸福的秋天，充滿詩意的秋天，充滿收獲春的希望的秋天。讓我們也真誠的祝愿農(nóng)村里的老百姓多過一些這樣的秋天