《那達(dá)慕之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)【區(qū)一等獎(jiǎng)】

《那達(dá)慕之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、了解蒙古族的節(jié)日那達(dá)慕。2、初步接觸歌曲。吐字清楚、有感情的演唱歌曲并能唱出氣勢(shì)。3、能為結(jié)束句設(shè)計(jì)不同的力度變化。教學(xué)重、難點(diǎn)：相關(guān)文化的滲透以及情感的啟發(fā)。吐字清楚、有感情的演唱歌。教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)師生問(wèn)好，發(fā)聲練習(xí)。二、導(dǎo)入師：課前，咱們先來(lái)做一個(gè)小游戲，---猜謎。謎底藏在一首歌曲中，你們來(lái)猜猜歌曲中描寫(xiě)的是哪個(gè)地方？仔細(xì)聽(tīng)、、、、、、“風(fēng)吹綠草遍地花、彩蝶紛飛白鳥(niǎo)兒唱、一彎碧水映晚霞、駿馬好似草一朵、牛羊好似珍珠灑，??！牧羊姑娘放聲唱，愉快的歌聲滿天涯。”師：猜到了嗎？哪個(gè)地方啊？生：內(nèi)蒙古大草原！師：今天就讓我們一起走進(jìn)蒙古大草原領(lǐng)略他的美麗與豪放……（出示課件）2、熱鬧的那達(dá)慕（10＇）師：說(shuō)到蒙古，你們知道蒙古每年最盛大的節(jié)日是什么嗎？生：那達(dá)慕！師：那你們了解那達(dá)慕嗎？那達(dá)慕大會(huì)上蒙古人民都做些什么呢？師：下面我們來(lái)聽(tīng)一首非常好聽(tīng)的歌曲《那達(dá)慕之歌》，讓它來(lái)告訴我們答案吧。（初聽(tīng)，播放歌曲范唱。）師：你們都聽(tīng)到什么了？生：人們要穿好節(jié)日的服裝!有騎馬比賽!參加那達(dá)慕的人很多很多,節(jié)日的場(chǎng)面很熱鬧!晚上人們載歌載舞、拉馬頭琴慶祝節(jié)日……。師：同學(xué)們說(shuō)得真好，除了這些你們對(duì)這個(gè)盛大的節(jié)日還有更深的了解嗎？生：發(fā)言。師：同學(xué)們說(shuō)的都不錯(cuò)，下面我們來(lái)一起看一看吧?。úシ耪n件，《那達(dá)慕之歌》作背景音樂(lè)，教師結(jié)合課件作補(bǔ)充，讓學(xué)生了解“那達(dá)慕”的來(lái)歷、節(jié)日活動(dòng)內(nèi)容、現(xiàn)在的“那達(dá)慕”等信息。）三、新授1、按節(jié)奏讀歌詞。師：蒙古族流傳著有一種民間說(shuō)唱藝術(shù)叫做好來(lái)寶，下面咱們就以這種形式來(lái)說(shuō)一段唱詞（出示課件）師：老師已經(jīng)把這段唱詞的節(jié)奏做了詳細(xì)的標(biāo)記，你們可以按照節(jié)奏把它說(shuō)出來(lái)。同學(xué)們自己把唱詞熟悉一下，可以先試著說(shuō)一說(shuō)。（教師提示打拍子說(shuō)歌詞。學(xué)生邊打拍子邊讀歌詞。）1）學(xué)生嘗試練習(xí)打拍子讀歌詞，教師指導(dǎo)。2）找同學(xué)分段按節(jié)奏讀歌詞（分4部分完成），（每個(gè)部分，找同學(xué)讀完后，其他學(xué)生齊讀。老師拍手伴奏。）3）學(xué)生齊讀歌詞，（教師拍手，學(xué)生在熟練的基礎(chǔ)上，加快速度讀。）2、復(fù)聽(tīng):師：同學(xué)們的好來(lái)寶說(shuō)的非常棒！剛才說(shuō)過(guò)那達(dá)慕大會(huì)上都有哪些活動(dòng)??？---賽馬(賽馬的動(dòng)作怎么做啊？強(qiáng)調(diào)動(dòng)作與節(jié)奏的配合，按節(jié)奏說(shuō)句歌詞配合動(dòng)作試試。)、射箭、歌舞等活動(dòng)（模仿賽馬、射箭的動(dòng)作），下面我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍音樂(lè)，這一遍聽(tīng)的時(shí)候，我們要隨著音樂(lè)的節(jié)奏，親身感受一下那達(dá)慕大會(huì)的熱烈歡快的盛大場(chǎng)面！同學(xué)們可以去參加賽馬，射箭，唱歌，跳舞等活動(dòng)，與蒙古人民一起慶祝那達(dá)慕！(播放歌曲范唱，出示歌譜，學(xué)生做動(dòng)作感受。)師：同學(xué)們表演的非常投入，那我們現(xiàn)在來(lái)回味一下這首歌曲，你們說(shuō)這首歌曲的情緒怎樣??？（熱烈，歡快的）速度呢？（稍快，表現(xiàn)出騎馬比賽的速度）力度呢？（要強(qiáng)，體現(xiàn)出男子漢的力度。）師：同學(xué)們理解的相當(dāng)?shù)轿?，我們就帶著這種感覺(jué)來(lái)學(xué)唱這首歡快的《那達(dá)慕之歌》。3、學(xué)唱歌曲《那達(dá)慕之歌》1）隨音樂(lè)小聲演唱歌曲。2）先強(qiáng)調(diào)反復(fù)記號(hào)，再跟著鋼琴分段填詞演唱，糾正音準(zhǔn)。3）師生分析歌曲：第一段：第一句范唱兩種唱法，讓學(xué)生辨別那種好聽(tīng)，導(dǎo)出用彈跳的聲音來(lái)演唱，有一種俏皮的感覺(jué)，把那達(dá)慕大會(huì)熱鬧的場(chǎng)面活靈活現(xiàn)的呈現(xiàn)在我們面前。第二句：聲音由小變大，用漸強(qiáng)的感覺(jué)來(lái)演唱，前面的槍聲還沒(méi)響呢，我當(dāng)然得做好準(zhǔn)備，當(dāng)槍聲響了的時(shí)候，我得像離弦的箭一樣沖出去，所以有一個(gè)漸強(qiáng)的過(guò)程。第三句，到了賽馬場(chǎng)上了，萬(wàn)人齊歡呼，聲音小了肯定是聽(tīng)不見(jiàn)的，所以這個(gè)地方我們要大點(diǎn)聲演唱。第一段完整的隨鋼琴有感情的演唱。第二段感情處理同上，試著隨琴有感情的演唱，唱到結(jié)束句前面。結(jié)束句，要用跳躍的感覺(jué)來(lái)演唱，表情要微笑，把笑肌充分的抬起來(lái)，嘴不要亂動(dòng)，保持微笑的狀態(tài)，輕巧一點(diǎn)，還有最后一個(gè)小節(jié)，要音高注意。下面我們把兩段歌詞跟著鋼琴一起演唱一遍。3）設(shè)計(jì)演唱形式：分組分樂(lè)句接龍演唱，結(jié)束句齊唱。4、設(shè)計(jì)不同力度演唱歌曲的結(jié)束句。師：同學(xué)們唱的非常好，下面老師有一個(gè)問(wèn)題，大家想一想，在演唱結(jié)束句的時(shí)候，你們力度方面有幾種不同的處理方法。1）強(qiáng)，拉拉隊(duì)的歡呼聲，氣氛越來(lái)越熱烈，達(dá)到了高潮。2）弱，大會(huì)結(jié)束了，人們走遠(yuǎn)了的情景。3）前4小節(jié)強(qiáng)，后4小節(jié)弱，最后兩個(gè)音稍強(qiáng)一些結(jié)束，產(chǎn)生回聲的效果。（分別演唱一遍結(jié)束句。）5、完整的有感情的演唱歌曲《那達(dá)慕之歌》。第一段師：你認(rèn)為最后的結(jié)束句要變成怎樣的場(chǎng)景和情緒呢？不同的表現(xiàn)應(yīng)該用怎樣的力度來(lái)表現(xiàn)呢？學(xué)生以小組為單位討論設(shè)計(jì)不同的方案。討論后匯報(bào)表演。（鼓勵(lì)學(xué)生除了設(shè)計(jì)力度方案最好能加上相應(yīng)的動(dòng)作來(lái)表演。）生：我們小組認(rèn)為最后的結(jié)束句表現(xiàn)騎馬比賽進(jìn)行到了高潮，馬上要分出勝負(fù)，人們?cè)跉g呼，在拭目以待冠軍的出現(xiàn)。所以力度應(yīng)該是漸強(qiáng)的。表現(xiàn)越來(lái)越熱烈的場(chǎng)面。（并以小組為單位加上創(chuàng)編動(dòng)作的演唱）。生：我們認(rèn)為最后的音樂(lè)應(yīng)該是表現(xiàn)快樂(lè)的節(jié)日接近尾聲了，歡聚的人們漸漸離開(kāi)了會(huì)場(chǎng)，歡歌笑語(yǔ)逐漸遠(yuǎn)去。所以力度表現(xiàn)應(yīng)該是減弱的。（匯報(bào)組演唱本組方案）師：同學(xué)們的設(shè)計(jì)都很有創(chuàng)意，正如你們所設(shè)計(jì)那樣漸強(qiáng)的音樂(lè)通常會(huì)把音樂(lè)推向高潮，而減弱的處理將音樂(lè)引向尾聲有明顯的結(jié)束感。讓我們共同來(lái)體會(huì)一下兩種不同風(fēng)格