長度單位復(fù)習(xí)

課題第一單元：長度單位第6課時單元知識整理與復(fù)習(xí)課型復(fù)習(xí)課課時總序第6課時教材分析《義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)》（人教版）二年級上冊第一單元的整理和復(fù)習(xí)及第10頁9-11題。本單元是學(xué)生初次接觸長度單位，為了讓學(xué)生體會長度單位的作用，教材生動形象地介紹了長度單位產(chǎn)生的過程，并通過實(shí)際操作讓學(xué)生體會統(tǒng)一長度單位的必要性。結(jié)合尺子，學(xué)生認(rèn)識長度單位厘米和米，通過比劃、比較、實(shí)際測量，建立厘米和米的長度表象，積累測量長度的活動經(jīng)驗(yàn)。通過觀察實(shí)物，直觀描述了線段的特征，從“直的”、“可測量”的角度感知、認(rèn)識線段。利用長度單位的表象，教材以“一根旗桿的高度是13厘米還是13米？”為問題情境，引領(lǐng)學(xué)生以熟悉的長度為標(biāo)準(zhǔn)判斷物體的長度，體會測量的本質(zhì)，積累估測的經(jīng)驗(yàn)。練習(xí)一用不同形式的題目將本單元知識進(jìn)行了有趣的呈現(xiàn)。本單元的學(xué)習(xí)為后續(xù)毫米、分米、千米等長度單位的認(rèn)識、理解和應(yīng)用打下了良好的基礎(chǔ)。本節(jié)課的整理和復(fù)習(xí)，不僅是對本單元知識的鞏固，更是對后續(xù)學(xué)習(xí)的鋪墊，對解決問題能力，尤其是估測能力的提升學(xué)情分析通過前面5節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)深刻體會統(tǒng)一長度單位的必要性，認(rèn)識了長度單位厘米和米，并能應(yīng)用于生活實(shí)際。教學(xué)目標(biāo)1.通過交流成長小檔案，對本單元的知識進(jìn)行梳理，體會長度單位的作用。2.通過比劃、判斷、交流，進(jìn)一步鞏固長度單位的表象，利用長度單位厘米和米解決問題。3.同桌交流對線段的認(rèn)識，會準(zhǔn)確測量和規(guī)范畫出整厘米的線段。4.綜合運(yùn)用長度單位的知識解決問題，發(fā)展估測能力教學(xué)重點(diǎn)利用長度單位厘米和米解決問題。教學(xué)難點(diǎn)長度單位正確表象的建立。擬用學(xué)法教法：引導(dǎo)練習(xí)法；學(xué)法：自主探究和合作交流。媒體資源或教具課件、直尺教學(xué)過程設(shè)計教師指導(dǎo)學(xué)生活動學(xué)習(xí)效果與檢測（一）課前設(shè)計復(fù)習(xí)任務(wù)：1.第一單元的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，你都學(xué)會了什么？請用自己喜歡的方式（思維導(dǎo)圖、表格等）把這個單元所學(xué)進(jìn)行整理，并回答下面的問題。（1）這個單元你學(xué)習(xí)了幾個方面的內(nèi)容？（2）你會把你最感興趣的內(nèi)容講給大家聽嗎？并舉出例子。2.比劃出1厘米、10厘米、50厘米、1米的長度，請家長檢測比劃的怎樣。（1）畫出一條3厘米長的線段。（2）舉例說一說哪些物體的長度比50厘米長，比1米短？（二）課堂設(shè)計1.導(dǎo)入：如果說我們所學(xué)的知識就像一顆顆閃耀的珍珠，怎樣做才能更好地?fù)碛泻捅４嫠?？這節(jié)課我們就來整理和復(fù)習(xí)本單元的知識。（板書課題：長度單位的整理和復(fù)習(xí)）2.交流成長檔案搶答：1枝鉛筆長20（），數(shù)學(xué)書長26（），一張床長2（），教室長8（）③你能估計出身邊哪些物體的長度？尋找身邊最感興趣的三個物品，先估一估，再用尺子量一量。學(xué)生獨(dú)立或小組合作測量并匯報。3.結(jié)合梳理，完成思維導(dǎo)圖根據(jù)剛才同學(xué)們成長小檔案的交流，我們已經(jīng)把這個單元的知識進(jìn)行了很好地梳理，看（出示思維導(dǎo)圖），是不是看起來就更明了、更清晰了？這樣的梳理可以幫助我們回顧反思，更好地掌握知識。希望同學(xué)們在今后每個單元學(xué)習(xí)之后都能養(yǎng)成這樣梳理的好習(xí)慣，把知識的珍珠穿成串，更好地保存它們。4.把你最感興趣的內(nèi)容以例子的形式講給大家聽。①課前同學(xué)們已經(jīng)將本單元的知識進(jìn)行了初步的思考和整理，下面請同學(xué)們四人一組交流課前復(fù)習(xí)任務(wù)一，交流并完善自己的整理，然后推選一位同學(xué)的作品進(jìn)行展示。展示小組作品，交流復(fù)習(xí)任務(wù)一的兩個問題。匯總：統(tǒng)一長度單位：結(jié)果一致，便于交流。認(rèn)識厘米、米：1厘米→食指的寬，1米→一庹長。測量：對準(zhǔn)刻度0，看右端刻度。1米＝100厘米認(rèn)識線段：有兩個端點(diǎn)直的可測量解決問題：想：1厘米、1米多長估：物體長度選：正確單位②在這個單元中，記住1厘米、1米的長度可以幫助我們準(zhǔn)確解決問題。比比看，誰記得最準(zhǔn)。請手勢表示1厘米的長度，同桌互相用直尺判斷誰的更準(zhǔn)確一些。搶答：長度大約是1厘米的物品有哪些？比劃2厘米、5厘米、10厘米、50厘米的長度。手勢表示1米的長度，同桌互相用尺子判斷誰的更準(zhǔn)確。搶答：長度大約是1米的物品有哪些？1.米和厘米之間的關(guān)系比大小4米○4厘米 90厘米○1米 6米○5米＋100厘米2、