初二上英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)

初二上英語(yǔ)教課總結(jié)(2013-2014學(xué)年度第一學(xué)期）本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)八（3）（4）的英語(yǔ)教課，依據(jù)本學(xué)期教課工作計(jì)劃安排及學(xué)生的實(shí)質(zhì)，當(dāng)前教課工作已將要結(jié)束，現(xiàn)就本學(xué)期教課工作總結(jié)以下：一、學(xué)生的基本狀況：學(xué)生英語(yǔ)拼寫(xiě)不規(guī)范，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，對(duì)英語(yǔ)的興趣較缺少，學(xué)習(xí)態(tài)度較被動(dòng)。有個(gè)其余學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較仔細(xì)，對(duì)英語(yǔ)較感興趣，可是他們基礎(chǔ)弱，聽(tīng)寫(xiě)能力有待增強(qiáng)。二、采納的舉措：1、教課中，備課是一個(gè)必不行少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或許備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響講堂氛圍和踴躍性，我理解到備課的重要性，所以，每日我都花銷(xiāo)大批的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真研究教材和教法，不滿意就不竣工。固然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。2、仔細(xì)學(xué)習(xí)表現(xiàn)以素質(zhì)教育為目標(biāo)的新課程理念及學(xué)校工作計(jì)劃，仔細(xì)研究教材，和同年級(jí)老師共同擬訂(來(lái)自:WW:初二上英語(yǔ)教課總結(jié))了本學(xué)期教課工作計(jì)劃，增強(qiáng)落實(shí)、反應(yīng)、總結(jié)計(jì)劃的履行狀況。3、教課過(guò)程中，注意抓慣例教課，以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生組織教課，注意培育學(xué)生的聽(tīng)聞讀寫(xiě)的能力，充分利用早讀時(shí)間，要修業(yè)生高聲朗誦課文.4、抓詞匯和句型學(xué)習(xí)，常常進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練，提升學(xué)生對(duì)記憶單詞和句型的能力。5、聯(lián)合實(shí)物、圖片等用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描繪，培育學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。6、抓小測(cè)試、單元測(cè)試過(guò)關(guān)，并著重復(fù)習(xí)。三、教課方面的經(jīng)驗(yàn)、存在問(wèn)題及此后的做法：1、教的方面:深入認(rèn)識(shí)和剖析學(xué)生狀況，有針對(duì)地教課，因?yàn)閷?duì)每單元的單詞和詞組進(jìn)行了多次增強(qiáng)訓(xùn)練，所以詞匯的得分率比從前高。此外因狠抓落實(shí)“學(xué)習(xí)法”，使學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣獲取進(jìn)一步改良，我班英語(yǔ)成績(jī)有了較大的打破，均勻分、合格率、優(yōu)異率均穩(wěn)中有升。固然我們也進(jìn)行了英語(yǔ)閱讀訓(xùn)練，但學(xué)生閱讀能力的提升不大。單項(xiàng)選擇、達(dá)成句子的得分率還過(guò)得去，但綜合知識(shí)將來(lái)得及演練其他項(xiàng)目得分率就較低。此后，應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)完型填空、閱讀理解和綜合填空的訓(xùn)練。2、學(xué)的方面一要培育學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有興趣，二要培育學(xué)生的責(zé)任心，從小事從感恩開(kāi)始，而且要用班規(guī)來(lái)落實(shí)，堅(jiān)持常年不停地、自感覺(jué)、隨時(shí)隨處接觸英語(yǔ)、運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)，英語(yǔ)成績(jī)就會(huì)不停提升。經(jīng)過(guò)一學(xué)期努力，大多數(shù)學(xué)生都感覺(jué)英語(yǔ)有進(jìn)步，從前不要說(shuō)是背，讀都讀不順，而此刻有些學(xué)生還可以背些英語(yǔ)對(duì)話了。假如不過(guò)為了對(duì)付考試，暫時(shí)抱佛腳地補(bǔ)習(xí)，即便能夠?qū)Ω兑粫r(shí)，但掌握的知識(shí)都是不堅(jiān)固的。新舊知識(shí)就會(huì)左支右絀?？傊?，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。我付出了，必定有收獲。我理解到這其實(shí)不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提升，如何共同提升本班的英語(yǔ)水平。所以，不論如何辛苦，我都會(huì)持續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向其余老師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。也希望在將來(lái)的日子里，能在領(lǐng)導(dǎo)、老師的指導(dǎo)下，獲得更好成績(jī)。篇二：八年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教課工作總結(jié)八年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教課工作總結(jié)典明中學(xué)石春暉新課程倡議要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康發(fā)展，培育學(xué)生優(yōu)異的質(zhì)量和終生的學(xué)習(xí)的能力，倡議交流與合作，自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)。課程改革的成敗要點(diǎn)在于教師，教師是課程改革的實(shí)行者。過(guò)去的一年，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，在老師們的鼎力支持下，我較好地達(dá)成了我的本員工作。在過(guò)去的一年中，有過(guò)收獲，也有失意。為了能在此后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，一定實(shí)時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，汲取教訓(xùn)。今年，我任教八年級(jí)1班的英語(yǔ)。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生基本上會(huì)說(shuō)簡(jiǎn)單的對(duì)話，看懂簡(jiǎn)單的英文讀物，但部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，不敢張口講英語(yǔ)，更不懂英文寫(xiě)作；究其原由，是學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的接觸面小，說(shuō)練時(shí)機(jī)少，以及他與中文的部分反差的諸多要素，使得學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。為了戰(zhàn)勝困難，獲得成績(jī)，我在教課中堅(jiān)持作到：一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面和終生發(fā)展確定基礎(chǔ)1、創(chuàng)建各樣情形，鼓舞學(xué)生勇敢地說(shuō)英語(yǔ)，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中犯的錯(cuò)誤，采納寬容的態(tài)度。依據(jù)教材中的情形，真切再現(xiàn)于講堂并創(chuàng)建新的環(huán)境，使學(xué)生踴躍參加，到講臺(tái)上鍛煉英語(yǔ)表達(dá)能力和膽子。2、講究教法，因材施教八年級(jí)英語(yǔ)這本教材充分汲取了國(guó)際上新的外語(yǔ)教課理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，著重對(duì)學(xué)生綜合語(yǔ)言能力的培育和訓(xùn)練。教材圖文并茂，最全面的范文參照寫(xiě)作網(wǎng)站安排了大批生動(dòng)風(fēng)趣的活動(dòng)內(nèi)容，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得簡(jiǎn)單而風(fēng)趣。外語(yǔ)教課和其余學(xué)科相同，有謹(jǐn)慎的系統(tǒng)性和連接性。學(xué)生在初一階段所獲取的語(yǔ)言技術(shù)，可否在初二年級(jí)獲取持續(xù)發(fā)展，是防備分化的又一個(gè)問(wèn)題。這就給教師提出了更高的要求，即力爭(zhēng)把教課搞“實(shí)”、搞“活”。所謂“實(shí)”就是講究實(shí)質(zhì)成效，把教課綱領(lǐng)化為詳細(xì)的要求，落實(shí)到教和學(xué)上，對(duì)每課時(shí)的教課計(jì)劃逐項(xiàng)落實(shí)。講堂上，少講空話，多做實(shí)事，精講多練，以學(xué)生為主；對(duì)每個(gè)單元進(jìn)行考察、總結(jié)，剖析存在問(wèn)題，實(shí)時(shí)補(bǔ)遺，幫助學(xué)生過(guò)關(guān)。所謂“活”就是重視聽(tīng)聞?dòng)?xùn)練，把外語(yǔ)課由“演授課”變?yōu)椤皩?shí)踐課”。我想方想法創(chuàng)建語(yǔ)言情形以激發(fā)學(xué)生的求知欲，進(jìn)而提升他們的學(xué)習(xí)興趣。在聽(tīng)與說(shuō)中培育語(yǔ)言能力，在聽(tīng)與說(shuō)中激發(fā)學(xué)生的熱忱和興趣。采納展現(xiàn)性的直觀教課方法，使學(xué)生一上課就置身于一個(gè)講英語(yǔ)的環(huán)境中，在既緊張而又開(kāi)朗的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。在教課過(guò)程中注意學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力，鼓舞他們勇敢地說(shuō)并運(yùn)用到實(shí)質(zhì)中去。讓學(xué)生表演，經(jīng)過(guò)表演盡量多讓學(xué)生參加到活動(dòng)中來(lái)，思想報(bào)告專(zhuān)題表演過(guò)程中，除要修業(yè)生，語(yǔ)語(yǔ)言調(diào)正確外，還應(yīng)讓學(xué)生注意到交流手段，如表情、手勢(shì)、姿態(tài)。3.創(chuàng)建條件讓學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)他們自己的一些問(wèn)題，并自主的解決。二、創(chuàng)建寬松和睦的氛圍1、在教課過(guò)程中，著重與學(xué)生交流，讓學(xué)生除去對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的懼怕感，只有對(duì)英語(yǔ)感興趣，才能保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并獲得好的成績(jī)。鼓舞學(xué)生勇敢的試試。平常作業(yè)或測(cè)試獲取好成績(jī)或有進(jìn)步的，必定在班長(zhǎng)進(jìn)行夸獎(jiǎng)，賜予必定；對(duì)作業(yè)錯(cuò)漏許多的當(dāng)面批閱，實(shí)時(shí)校正。-2、初二學(xué)生假如能聽(tīng)懂老師和同學(xué)說(shuō)的英語(yǔ)，自己能用英語(yǔ)表達(dá)簡(jiǎn)單的思想，能讀懂簡(jiǎn)略讀物，他們就會(huì)感覺(jué)有收獲，興趣就會(huì)產(chǎn)生，所以每堂課都注意讓學(xué)生有練的內(nèi)容，有練的時(shí)間。練的時(shí)候因題而異，做簡(jiǎn)單題時(shí)，多找些差生去做，提升他們自信心，同時(shí)激勵(lì)他們。每次練習(xí)五分鐘左右，費(fèi)時(shí)不多收獲較大。3、鼓舞學(xué)生高聲朗誦并多背誦課文，促進(jìn)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互幫助。4、成立優(yōu)異和睦的師生關(guān)系。我常常關(guān)心、尊敬學(xué)生，耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，使自己成為學(xué)生歡迎和敬愛(ài)的人。上課時(shí)我是學(xué)生的老師，課后我卻成為他們的好朋友，生活上，我是他們的父親母親，無(wú)微不至。常常和學(xué)生一同反省每次考試的不足，爭(zhēng)取下次讓他們不犯相同的錯(cuò)誤，并進(jìn)行典型錯(cuò)題再練，以提升成績(jī)。在這一個(gè)學(xué)期的工作中，感覺(jué)自己尚存在好多的弊端：對(duì)教材的掌握不夠，上課的邏輯性不夠強(qiáng)，講堂的連接還不夠自然流利等等。好多優(yōu)異的老師的長(zhǎng)處都沒(méi)有學(xué)到，范文寫(xiě)作聽(tīng)課的次數(shù)也還不夠多，特別是跟其余老師的交流還太少，此后要不停地其余老師長(zhǎng)輩學(xué)習(xí)，不停提升教課水平。下學(xué)期要點(diǎn)改良的舉措：1、進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)，在推行先進(jìn)教課方法、利用多媒體調(diào)換學(xué)生學(xué)習(xí)踴躍性的同時(shí)，努力提升講堂教課的效率。2、狠抓檢查，落實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。將差生不時(shí)放在心上，抓在手上；3、采納舉措，增強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。4、增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理教育，努力教課提升成績(jī)?？傊?，在這一學(xué)期的教課過(guò)程中，我全力地做好每項(xiàng)工作。在以后的教課工作中，我將不停總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，弘揚(yáng)長(zhǎng)處，改良弊端，不斷研究新的教課方法和教課手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和踴躍性，提升自己的教課質(zhì)量，做一位合格的人民教師。篇三：八年級(jí)英語(yǔ)教課個(gè)人工作總結(jié)八年級(jí)英語(yǔ)教課個(gè)人工作總結(jié)本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)八年級(jí)的英語(yǔ)教課工作，作為向來(lái)從事中學(xué)英語(yǔ)教課的我，雖認(rèn)識(shí)到了一些教課教法，但在實(shí)質(zhì)的教育教課中，我深深感覺(jué)到教中學(xué)英語(yǔ)之難之累，真是“苦在其身，樂(lè)在其心”!為使此后的教課工作獲得更大進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教課工作做總結(jié)。英語(yǔ)是中學(xué)生的一門(mén)主課，不論是學(xué)校、家長(zhǎng)仍是學(xué)生都很重視它，可是許多學(xué)生感覺(jué)這門(mén)功課單一乏味，學(xué)起來(lái)費(fèi)勁，甚至有許多學(xué)生放棄了它。究其原由，是學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的接觸面小，說(shuō)練時(shí)機(jī)少，以及他與中文的部分反差的諸多要素，使得學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改良教課方法。確定與新課程相適應(yīng)的教育觀點(diǎn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，我對(duì)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀，為后邊的教課供給了充分的依照、確定了的扎實(shí)的基礎(chǔ)、保證了教課的順利進(jìn)行。老師不可以取代學(xué)生念書(shū)，取代學(xué)生感知，取代學(xué)生察看、剖析、思考，取代學(xué)生理解任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。老師只好讓學(xué)生自己念書(shū)，自己感覺(jué)事物，自己察看、剖析、思慮，進(jìn)而理解任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂”，把講堂還給學(xué)生，形成師生交往、踴躍互動(dòng)、共同發(fā)展的教課過(guò)程。1、自己較注意抓慣例教課,注意培育學(xué)生的聽(tīng)聞讀寫(xiě)的能力,充分利用早讀時(shí)間,要修業(yè)生高聲朗誦課文,每日課前朗誦5分鐘;2、抓詞匯和句型學(xué)習(xí),常常進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練,提升學(xué)生對(duì)記憶單詞和句型的能力;3、講堂內(nèi)外多聽(tīng)多說(shuō)英語(yǔ)。上課時(shí)盡量用英語(yǔ)授課,這樣能使學(xué)生更多地接觸英語(yǔ)。每堂課要用必定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)的平常用語(yǔ)和講堂用語(yǔ)進(jìn)行不一樣的形式進(jìn)行對(duì)話。也能夠聯(lián)合實(shí)物、圖片等用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描術(shù),培育學(xué)生的語(yǔ)感;教課方面的經(jīng)驗(yàn)、存在問(wèn)題及此后的做法:1、教的方面:深入認(rèn)識(shí)和剖析學(xué)生狀況,有針對(duì)地教課,對(duì)每單元的單詞和詞組要進(jìn)行多次增強(qiáng)訓(xùn)練。固然我進(jìn)行了英語(yǔ)閱讀訓(xùn)練,但學(xué)生閱讀能力的提升不大。單項(xiàng)選擇、達(dá)成句子的得分率還過(guò)得去,但綜合知識(shí)將來(lái)得及演練。此后,應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)完型填空、閱讀理解和綜合填空的訓(xùn)練。2、學(xué)的方面只需學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有興趣,堅(jiān)持常年不斷地、自感覺(jué)、隨時(shí)隨處接觸英語(yǔ)、運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí),英語(yǔ)成績(jī)就會(huì)不停提升。3、抓小測(cè)試、單元測(cè)試過(guò)關(guān);充散發(fā)揮學(xué)生的主體作用。上課時(shí)千方百計(jì)令學(xué)生投入,不讓其分心,充散發(fā)揮他們的主體作用,使他們能在輕松、快樂(lè)、合作、交流中學(xué)到知識(shí)。八年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教課工作總結(jié)一學(xué)期的光陰片刻即逝。在過(guò)去的光陰中，有過(guò)酸楚，有過(guò)歡喜；有過(guò)徘徊，也有收獲，在波折中崎嶇而行。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，在老師們的鼎力支持下，我較好的達(dá)成了我的本員工作。為了能在此后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，實(shí)時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，汲取教訓(xùn)，總結(jié)前段工作以下：第一在思想方面，我忠誠(chéng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，嚴(yán)格履行教育目標(biāo)，盡責(zé)盡責(zé)，教書(shū)育人；同時(shí)面向全體學(xué)生，熱愛(ài)、尊敬、認(rèn)識(shí)和嚴(yán)格要修業(yè)生，不鄙視、奚落他們，諄諄教導(dǎo)，不厭其煩；要修業(yè)生做到的，自己第一做到，以身作則，為人師表。同時(shí)到處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來(lái)拘束自己的言行，仔細(xì)的參加政治學(xué)習(xí)，不停的提升自己的政治素質(zhì)。其次，自己能夠嚴(yán)格履行學(xué)校的作息時(shí)間，不早走，不遲到，做到了早出晚歸，準(zhǔn)時(shí)上下班，從不因?yàn)閭€(gè)人問(wèn)題耽擱上課，出滿勤，干滿點(diǎn)，給學(xué)生做了極好的楷模。第三，在教育教課工作中，自己踴躍仔細(xì)學(xué)習(xí)新綱領(lǐng)、新教材，將教材、教法、學(xué)法進(jìn)可能完滿的聯(lián)合，踴躍、仔細(xì)備好每一個(gè)教課設(shè)計(jì)，上好每一節(jié)課，充散發(fā)揮講堂40分鐘的作用，盡可能減少學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，同時(shí)踴躍學(xué)習(xí)研究名師、專(zhuān)家的教育、教課理論，研究合適班級(jí)的教育方法、教育模式。與此同時(shí)，向身旁的有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，踴躍參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，努力提升自己的教育理論水平；同時(shí)在業(yè)務(wù)上千錘百煉，踴躍研究多媒體、網(wǎng)絡(luò)教課，拓寬教課新思路；與此同時(shí)，采納靈巧多變的方法，比如演講、朗誦會(huì)、比賽等活動(dòng)，調(diào)換學(xué)生學(xué)習(xí)踴躍性，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。英語(yǔ)是中學(xué)生的一門(mén)主課，不論是學(xué)校、家長(zhǎng)仍是學(xué)生都很重視它，可是許多學(xué)生感覺(jué)這門(mén)功課單一乏味，學(xué)起來(lái)費(fèi)勁，甚至有許多學(xué)生放棄了它。究其原由，是學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的接觸面小，說(shuō)練時(shí)機(jī)少，以及他與中文的部分反差的諸多要素，使得學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改良教課方法。（一）、確定與新課程相適應(yīng)的教育觀點(diǎn)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師不可以取代學(xué)生念書(shū)，取代學(xué)生感知，取代學(xué)生察看、剖析、思慮，取代學(xué)生理解任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。老師只好讓學(xué)生自己念書(shū)，自己感覺(jué)事物，自己察看、剖析、思慮，進(jìn)而理解任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂”，把講堂還給學(xué)生，形成師生交往、踴躍互動(dòng)、共同發(fā)展的教課過(guò)程。（二）、使學(xué)生理解學(xué)習(xí)目的。要學(xué)好英語(yǔ)，第一要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)這一語(yǔ)言的目的和意義。盡人皆知，人類(lèi)社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了21世紀(jì)，新的世界將是個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)和多變的世紀(jì)，中國(guó)要在跨世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)中獲得主動(dòng)，中華民族要騰躍，要最后取決于優(yōu)異科技人材的浮現(xiàn)。假如我們不懂英語(yǔ)，怎么去認(rèn)識(shí)世界？假如我們不會(huì)說(shuō)英語(yǔ)，也聽(tīng)不懂他們說(shuō)什么，就沒(méi)法與他們交流，交流，更談不上有商業(yè)交易了。只有學(xué)生自覺(jué)地把自己的理想與祖國(guó)的前程和命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)，才會(huì)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)真切感興趣，這類(lèi)興趣也有可能轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力。所以我聯(lián)合當(dāng)?shù)赜驅(qū)W生的實(shí)質(zhì)狀況，通讀和節(jié)選教材，環(huán)繞著最簡(jiǎn)單、最基本、最常用的英語(yǔ)詞匯、句型、社交會(huì)話等進(jìn)行教課，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。（三）、努力成立和睦的師生關(guān)系。相對(duì)來(lái)說(shuō)，初中生比小學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng)，自尊心也漸漸增強(qiáng)，盼望獲取尊敬。師生之間只有相互尊敬，相互相信，才能成立起友善關(guān)系，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我一定建立正確的學(xué)生觀，正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心、尊敬學(xué)生，耐心仔細(xì)地指導(dǎo)學(xué)生，交流和學(xué)生的思想感情，使自己成為學(xué)生歡迎和敬愛(ài)的人。上課時(shí)我是學(xué)生的老師，諄諄教導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性，勇敢求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的好朋友，無(wú)話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父親母親，無(wú)微不至。（四）、謹(jǐn)慎治學(xué)，保持優(yōu)異的教態(tài)。教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。駕駛的一言一行，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生。所以我提升自己的思想認(rèn)識(shí)和覺(jué)醒水平，做到敬業(yè)愛(ài)崗，學(xué)而不厭，不厭其煩，為人師表，治學(xué)謹(jǐn)慎，還要保持優(yōu)異的教態(tài)。老師的教課語(yǔ)言和教態(tài)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好，學(xué)生就喜愛(ài)，他們聽(tīng)課的興趣就高，接受知識(shí)也快。反之，學(xué)生就不喜愛(ài)，甚至厭煩。特別是正處于青春期的初中生，看問(wèn)題開(kāi)始有可獨(dú)立的看法，對(duì)他們更要注意教態(tài)和教課語(yǔ)言的使用。如我介紹新句型時(shí)，我利用語(yǔ)言的輕重，語(yǔ)調(diào)的高低，和必定的動(dòng)作表情，盡量惹起學(xué)生的注意和興趣。當(dāng)學(xué)生回答下列問(wèn)題時(shí)，我的表情變得自然和藹，