四季公開課改

四季一、單元目標(biāo)：低學(xué)段的語(yǔ)文教學(xué)要將指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文作為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要任務(wù)。本單元課文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快、親切自然，能喚起學(xué)生對(duì)四季的感受，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛之情。要重視朗讀，讓學(xué)生在朗讀中能讀準(zhǔn)字音，讀出輕聲、兒化音等，努力做到連詞讀，不斷提高朗讀能力。二、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)演示、組詞等方法，會(huì)認(rèn)“彎、地、就”3個(gè)生字，會(huì)寫“天、是”2個(gè)字。學(xué)習(xí)課文第三至四小節(jié)，能熟讀成誦。知道秋、冬2個(gè)季節(jié)的特征，能感受到不同季節(jié)的美麗。能仿照課文說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的季節(jié)。三、教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：圖文結(jié)合，朗讀感悟。師：同學(xué)們，老師給大家?guī)?lái)了四幅圖，大家看一下這四幅圖分別代表的是哪幾個(gè)季節(jié)？（生答）師：你真聰明，春夏秋冬用課文的標(biāo)題來(lái)說(shuō)就是（生答：四季）接下來(lái)首先讓我們聽一段課文范讀+（師放錄音），聽范讀的時(shí)候注意聽清楚字音。師：美美地聽完了范讀之后，現(xiàn)在同學(xué)們來(lái)自由地朗讀一下這篇課文吧！注意是讀準(zhǔn)字音，做到不加不減不換字。（生讀）師：上節(jié)課我們感受了春天和夏天的美好，其實(shí)，一年四季中其他三個(gè)季節(jié)也很美，現(xiàn)在我們一起去尋找秋天和冬天的美好吧！精讀1.秋天：師：首先我們來(lái)到的是秋天，這時(shí)候呀，有一位非常漂亮的寶寶想來(lái)和我們一起玩，它是？生：谷穗師：你真是一位熱愛生活的孩子，谷穗是哪個(gè)季節(jié)才有的植物呢？生：秋天師：那我們一起來(lái)讀讀這一節(jié)描寫秋天的小詩(shī)吧（生讀）師：那谷穗有什么特點(diǎn)？生：（彎彎的）出示“彎”字師：“彎”的意思其實(shí)本來(lái)就是拉弓（出示“弓”的圖片），弓弦拉滿了就會(huì)？生：彎師：你能從“彎”里面找到“弓”字嗎？生：在下面師：你還在哪里見過(guò)彎字生：彎彎的月兒像小船這里同樣也是兩個(gè)“彎”字疊在一起，我們把它叫做？生：疊詞師：你真會(huì)學(xué)習(xí)，請(qǐng)坐?，F(xiàn)在再回到課文，同學(xué)們，你們見過(guò)谷穗嗎？有的同學(xué)見過(guò)，有的沒見過(guò)，那見過(guò)的同學(xué)，請(qǐng)問谷穗從一開始就是彎彎的嗎？生：不是師：（出示青麥圖片）一開始的時(shí)候應(yīng)該是什么樣的呢？生：師：為什么后面變得彎彎的呢？（）生：莊稼糧食都成熟了，一粒一粒的非常重，所以把谷葉壓彎了腰師：彎著腰就像在做什么呢？（鞠躬）那誰(shuí)來(lái)做一個(gè)動(dòng)作演示一下鞠躬？（指名兩個(gè)）做得真棒！現(xiàn)在請(qǐng)全體同學(xué)一起帶著動(dòng)作帶著動(dòng)作讀一讀，起立，預(yù)備起都做得很不錯(cuò)師：同學(xué)們，谷子是誰(shuí)種的？生：（農(nóng)民伯伯）師：那是不是今天種下去，明天就能收獲了??？生：（不是）師：而是怎么樣呢生：師：那么經(jīng)過(guò)這么久才長(zhǎng)出來(lái)的谷穗，深深地知道農(nóng)民伯伯為自己付出的汗水，所以一直鞠著躬感謝他們，這說(shuō)明谷穗它十分（）嗯，真棒，那我們?cè)谏钪幸惨鰝€(gè)什么樣的小學(xué)生（有禮貌）師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們有禮貌地在座位上來(lái)朗讀一下這一段話吧！識(shí)字：“天”和“是”師：看到同學(xué)們這里這么熱鬧，有兩個(gè)生字寶寶也忍不住要來(lái)湊湊熱鬧了，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)它們吧?。ǔ鍪緲?biāo)紅“天”“是”）師：請(qǐng)同學(xué)們觀察一下，這兩個(gè)生字寶寶他們有哪兩筆是一樣的（撇和捺）師：你真是個(gè)小小觀察家，我們?cè)賮?lái)仔細(xì)觀察一下，這兩筆在田字格中占的位置是一樣的嗎生：（不是）師：我們一個(gè)一個(gè)來(lái)看，首先看“天”字，一橫短，二橫？生：長(zhǎng)師：對(duì)，而且撇和捺要從橫中線和豎中線的交點(diǎn)起筆?，F(xiàn)在請(qǐng)你給“天”字寶寶來(lái)找個(gè)朋友，讓他成為一個(gè)詞語(yǔ)，你能給“天”組什么詞呢？生：天上、天下、一天師：那么接下來(lái)看“是”字，“是”的撇和捺在什么位置呢？生：（撇在左下格，捺比較平，而且穿過(guò)了豎中線）師：我們來(lái)寫“是”字師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們找到書本61頁(yè)的田字格，首先描紅兩個(gè)字，再在后面空格的田字格內(nèi)寫上一個(gè)一樣的字。師巡視，并糾正說(shuō)話練習(xí)：師：同學(xué)，這關(guān)于秋天的一小節(jié)詩(shī)可真美呀，你們想不想當(dāng)小詩(shī)人呢？你們喜歡秋天嗎？那你能找到一些秋天的事物并且模仿我們課文里面的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？2.冬天師：看到同學(xué)們這么喜歡秋天呀，谷穗寶寶笑嘻嘻地和秋天媽媽一起走了，那現(xiàn)在我們一起來(lái)到了？生：（冬天）師：同學(xué)們，請(qǐng)你們舉手告訴老師你們最喜歡冬天的什么？生：（）師：（出示雪人圖片）都跟雪有關(guān)，看，老師給你們請(qǐng)來(lái)了一個(gè)好朋友，他是（雪人）師：誰(shuí)來(lái)讀一讀第四小節(jié)？（）師：他讀得非常棒，現(xiàn)在請(qǐng)女生來(lái)讀一下這段話吧，女生讀的時(shí)候，請(qǐng)男生思考，雪人是怎么樣說(shuō)話的呢？生：（頑皮地）（出示“我就是冬天”）師：誰(shuí)能模仿雪人說(shuō)話的語(yǔ)氣來(lái)說(shuō)一說(shuō)這句話？（）師：這位同學(xué)讀的特別好，尤其是這個(gè)輕聲字“地”讀得又輕又短，這樣讀起來(lái)特別地美，不會(huì)顯得拖拉。來(lái)，你再帶大家讀讀這一句話（生帶生讀）師：你可真是個(gè)小老師呀，同學(xué)們，這個(gè)字，你除了在這篇課文里見過(guò)，還在哪里見過(guò)生：天地人師：哦！是的，你真會(huì)學(xué)習(xí)，這個(gè)字還有一個(gè)讀音“di”，所以這是一個(gè)？生：多音字師：再來(lái)看到這個(gè)字，它的左邊是生：“土”師：它的右邊是生：“也”師：加起來(lái)就變成了？生：“地”師：這是運(yùn)用了什么方法來(lái)識(shí)字呢？生：加一加師：你真會(huì)學(xué)習(xí)，雪人真頑皮，它做了一個(gè)動(dòng)作，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？師：光有動(dòng)作還不夠，我們還要帶上話，誰(shuí)來(lái)做上動(dòng)作，模仿雪人的樣子來(lái)說(shuō)一說(shuō)這段話？（2個(gè)）看來(lái)你也是頑皮的小雪人，請(qǐng)坐下，在這一句話里，我們學(xué)習(xí)了一個(gè)新詞語(yǔ)叫做“就是”，你能用“就是”說(shuō)一句話嗎？（2個(gè)）（出示學(xué)生圖片）生：我就是學(xué)生。2師：運(yùn)用造句的方法也是一個(gè)很好的識(shí)字方法哦。剛剛同學(xué)可能表演的不太過(guò)癮，沒關(guān)系，老師想請(qǐng)四位小演員來(lái)分別扮演草芽、荷葉、谷穗和雪人，誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)這個(gè)小演員呢？咱們按順序站好，老師要看到每一位小演員的動(dòng)作和表情好不好？老師和其他同學(xué)就一起來(lái)讀前面兩句，你們讀最后一句，可以嗎？準(zhǔn)備好了嗎？（）嗯，注意只要讀前面兩句話哦表演師：大家覺得怎么樣？生：（好）師：老師也覺得非常好，我們一起來(lái)表?yè)P(yáng)他們。好，現(xiàn)在請(qǐng)四位同學(xué)回到自己的座位。練習(xí)說(shuō)話同學(xué)們，看到四位小演員的表演之后，你喜歡冬