安全記心上 省賽獲獎

統(tǒng)編本《道德與法治》三年級上冊第三單元第8課8安全記心上教學目標：知道基本的交通規(guī)則和出行要注意的事項，了解出行隱患的基本內容和自救方法。通過制定安全手冊，增強自我保護能力，有效預防事故的發(fā)生。在相互討論、小組合作的基礎上達成情感認同，形成交通安全的意識。教學重點：知道基本的交通規(guī)則和出行要注意的事項，了解出行隱患的基本內容和自救方法。教學難點：通過制定出行安全手冊，增強自我保護能力，有效預防事故的發(fā)生。教學過程：課前出行安全調查一、內容：（一）你的生活中出行存在著怎樣的安全隱患？（二）這些安全隱患分別是什么？（三）針對這些安全隱患，我們可以用什么方法來預防安全事故的發(fā)生？二、表格：活動一：安全調查我先行師：同學們，我們都知道生命只有一次，因此我們一定要好好珍惜它！今天我們就來聊聊有關出行安全的話題。（板貼：出行安全）上一周我在各小隊中做了一個課前調查，找到了出行安全隱患，而且我們還根據自己所找到的隱患去通過上網查找、請教爸爸媽媽等多種方式，得到了很多很多的預防這些安全隱患的小竅門?。ǔ鍪荆喊踩{查表）（二）提出要求師：今天這節(jié)課，我們在課前調查的基礎上全班同學一起來制作屬于我們班出行安全手冊。（板貼：出行安全手冊）,這本手冊就叫——1704班的出行安全手冊！通過制作安全手冊，我們要達到這樣一個目標，讓我們時刻把安全——記心上?。ò遒N：安全記心上）那我們就一起來集全班的智慧來制作屬于我們班的出行安全手冊吧！熱身口令師：我們先來熱熱身，對對口令！安全隱患在這里，安全錦囊在哪里？（生：安全錦囊在這里）活動二：安全手冊學著做（一）課前調查，發(fā)現(xiàn)隱患過渡：根據調查，我們主要的出行方式是步行、坐車、開車，所以這節(jié)課我們重點來找找步行、坐車、開車的安全隱患并制定出安全錦囊。出示表格出行方式步行回家家人開車接送坐公交回家其它人數32人16人19人0人（二）課前調查，發(fā)現(xiàn)隱患1.小組分享課前調查（1）你們調查的步行安全隱患有哪些呢？請調查步行安全隱患的小組派代表說一說你們發(fā)現(xiàn)的隱患，另派一名代表將發(fā)現(xiàn)粘貼到相應的位置。(預設：高空危險物廣告牌、電線；踩井蓋；路上打鬧追跑；低頭看電話手表；進入建筑工地；跨越隔離欄；汽車盲區(qū)；不走人行道、斑馬線，闖紅燈等；不聽警察叔叔、護學崗的指揮)其他組小組還有補充的嗎？（2）你們調查的坐車安全隱患有那些呢？請調查坐車安全隱患的小組上臺匯報，集體分享，一個一個說，一人將隱患粘貼到相應的位置。（匯報用投影儀展示）（預設：不系安全帶；坐副駕駛；車未停穩(wěn)就上下車；將頭手伸到車窗外；下車時不注意觀察隨意開車門；在車上吃東西，喝水，玩尖銳的玩具等）其他小組要補充嗎？（3）請調查開車安全隱患的小組派代表上臺匯報，一人將發(fā)現(xiàn)粘貼在相應的位置。（預設：疲勞駕駛；喝酒開車；穿高跟鞋開車；接打電話；）過渡：同學們，步行、坐車、開車的安全隱患在這里，安全錦囊在哪里呢？有一次，你要上課了，媽媽急急忙忙踩著一雙高跟鞋準備開車，你著急了嗎？為什么？那你怎么辦呢？你有安全錦囊嗎？同學們，這些隱患（指著板貼）就在我們身邊，下面我們來進行小組活動，小組內交流討論步行、坐車、開車的安全錦囊。在小組活動之前先聽清楚活動要求。(三)、小組合作，過程得法學習單設計——步行安全錦囊1、2、3、4、5、6、1．（PPT出示活動要求）說。小組內互相說說你們有那些安全錦囊。寫。小組內達成共識寫在便利條上。貼。在組長的帶領下把它粘貼到學習單上相應的地方。（溫馨提示：活動時間為五分鐘，音樂停，時間到。）2.派代表匯報，說清楚。句式提供：我們可以這樣匯報：我們組的安全錦囊有：（選兩到三個小組匯報/注意與前面匯報的小組盡量不重復）（粘貼學習單）3.老師補充拓展：交通規(guī)則小兒歌：“紅燈停，綠燈行。黃燈警示要記清；過馬路，左右看，交通規(guī)則記心中。”看清交通標志、警示牌。（出示圖片）認識汽車盲區(qū)。（示意圖）服從交通管理。（校門口）坐車安全小視頻。（視頻）開車安全《中華人民共和國道路交通安全法》（錄音）活動三：課后