2023初三語文教師下學(xué)期工作總結(jié)

第16頁共16頁2023初三語文老師下學(xué)期工作總結(jié)2023初三語文老師下學(xué)期工作總結(jié)〔一〕本學(xué)期我繼續(xù)擔任初三語文科教學(xué)工作，通過一個學(xué)期的教學(xué)活動，按照擬定的方案，初步完成了本期的任務(wù)，從總體上看，絕大局部學(xué)生獲得了可喜的成績，x班語文平均分xxx分，列鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中第一，優(yōu)秀率、合格率均列前茅。為了以后更好的方案好教學(xué)工作，特對本期的工作作如下總結(jié)：在新課標不斷深化的過程中，課堂設(shè)置、教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)對象都在不斷更新，做一個合格的老師，必須具有創(chuàng)造思維才能以適應(yīng)不斷變化的教學(xué)。本學(xué)期，語文教學(xué)工作在各位科任老師的協(xié)作下，獲得了一定的成績。在教學(xué)中，我重視學(xué)生根底，培養(yǎng)學(xué)生才能，教給學(xué)生方法。教學(xué)中，針對學(xué)生根底差的實際，從字詞抓起，由淺入深，逐步開展到培養(yǎng)學(xué)生的才能。兩班學(xué)生參差不齊，語文才能各有差異，對根底欠一點的同學(xué)要求低一些，重在培養(yǎng)他們的語文興趣，抓根底，到達逐步進步；對較好的的學(xué)生，培養(yǎng)他們的關(guān)心生活，全面進步閱讀，寫作程度的才能。本學(xué)期中在教育教學(xué)中，認真履行職責，嚴謹務(wù)實，虛心聽取意見，勇于探究創(chuàng)新，語文素質(zhì)也有不同程度的進步。本學(xué)期主要采取施行了以下教學(xué)措施。首先、注意了教學(xué)內(nèi)容的開放性。激發(fā)學(xué)生學(xué)習課文的濃重興趣，拓展學(xué)生的視野，加深對課文的理解。其次、注意教學(xué)方式的互動性。師生互教互學(xué)，彼此形成一個學(xué)習的共同體。第三、注意教學(xué)過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們演一演，做一做……通過學(xué)生的自主活動，讓學(xué)生掌握了知識，并融會貫穿，爛熟于心。第四、注意教學(xué)手段的多樣性。引進多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，增強了語文課的吸引力，加速了學(xué)生感知過程，促進了認知的深化。第五、注意教學(xué)組織形式的靈敏性。在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運用自主、合作、探究等靈敏多樣的學(xué)習方式。第六、加強老師之間的交流。它山之石可以攻玉，這學(xué)期我在有目的地向書本學(xué)習的同時，還積極地向同行學(xué)習。在獨立專研的根底上，輔之以集體研究，把大家的思維集中起來，在互相商討中獲得豐富的、有益進步各方面素質(zhì)的知識。我力爭通過這樣的教學(xué)，進一步指導(dǎo)學(xué)生的理解和運用祖國語言，進步閱讀、寫作和口語交際才能，培養(yǎng)學(xué)生的語感和各方面才能，養(yǎng)成學(xué)習語文的良好習慣，在教學(xué)過程中，進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，進步文化品位和審美情趣，開展安康個性，逐步形成健全人格。成績頗豐，但教育教學(xué)過程中也存在著缺乏。對差生轉(zhuǎn)化力度不夠，局部差生素質(zhì)低下，學(xué)習語文的興趣不夠濃；閱讀面窄，閱讀方法欠缺，在寫作上，學(xué)生看的太少，作文思路上有待進步，“人無完人”，我堅信，在今后工作中，做到謙虛務(wù)實，揚長避短，使教育教學(xué)再躍一個新臺階！2023初三語文老師下學(xué)期工作總結(jié)〔二〕日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)完畢了，回憶這一學(xué)期以來，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，在班主任和家長的積極配合下，圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將詳細工作總結(jié)如下：一、備學(xué)生，教育要面向全體學(xué)生教育要面向全體學(xué)生，理解和分析^p學(xué)生情況。在教學(xué)的過程中我懂得了充分理解學(xué)生對教學(xué)的重要性。學(xué)生學(xué)習層次不同，班級上課氣氛也不一樣，如初一〔1〕班的同學(xué)比擬活潑，上課氣氛活潑，但是學(xué)生差異性很大，如有很多的學(xué)生逆反心理強，心理脆弱，需要你及時的“關(guān)注”他，鼓勵他，所以我就因勢利導(dǎo)，在課上多提問他們，注意他們的心理，多給學(xué)習熱情，效果還不錯。還有一些“弱勢群體”，他們多數(shù)根底不好，上學(xué)期的幾次考試很不理想，對他們打擊很大，有些人上課睡覺，不完成作業(yè)，甚至想放棄語文的學(xué)習，我及時理解情況，多和他們溝通，鼓勵，重新點燃他們學(xué)習語文的希望之“火”。由此我可以看出，理解及分析^p學(xué)生實際情況，實事求是，詳細問題詳細分析^p，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)理論中得到了很好的驗證。二、備課與上課教學(xué)中，備課是一個必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生的同時又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，“備課備不好，倒不如不上課?！蔽乙恢闭J識到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，常常上網(wǎng)查閱一些教學(xué)課件，并不是下載一個現(xiàn)成的應(yīng)付了事，而是把幾個好的進展整合，并且結(jié)合實際教學(xué)整理出合適自己學(xué)生的行之有效的課件。雖然費事辛苦，但事實證明那是很值得的。在上課的環(huán)節(jié)，我努力做好“精講”，把“創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境”與“合作學(xué)習”兩項技能在課堂上充分表達。利用好有限的教學(xué)資創(chuàng)設(shè)情境，把班級的學(xué)生繼續(xù)按照4人分好小組，在正常上課是討論，復(fù)習是互相考題，作文學(xué)習時候又互評作文……總之在不同的學(xué)習時期，我都把合作學(xué)習做到實處，從效果上看很不錯。今后一定努力做好這兩項技能的培養(yǎng)?；乜醋约旱氖谡n，我還感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地把握住自己的情緒。三、做好學(xué)困生輔導(dǎo)工作因為語文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習風氣。因此，我絕對不能無視。為此，我認真地做好了學(xué)困生記錄。對這局部同學(xué)進展有方案的輔導(dǎo)。局部人要進展課余時間個別輔導(dǎo)。因為這局部同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會靜下心來學(xué)習。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)根底重新建立起來，以后授課的效果就會更好。成績也會相應(yīng)進步的。四、進步自身的業(yè)務(wù)才能本學(xué)期我非常注重自身業(yè)務(wù)才能的進步。1、認真?zhèn)湔n。平時教學(xué)中我認真研究教材，結(jié)合新課程教學(xué)理念，找到合適學(xué)生的教學(xué)方法。在研究備課中，有意識地進步自己的教學(xué)才能。2、多聽課，多學(xué)習，有意識地總結(jié)一些可行的教學(xué)方法。從而使教學(xué)有的放矢。3、認真完成各項材料。通過各項材料不斷提升自己。五、研究課題情況本學(xué)期研究的課題是《語文學(xué)科合作學(xué)習形式的研究》。利用語文學(xué)科的特點及所教學(xué)生的特點進展合理的研究獲得了一些收獲。也總結(jié)了一些經(jīng)歷：語文教學(xué)中應(yīng)合理地進展小組合作學(xué)習以到達教學(xué)目的。利用這種方法教學(xué)學(xué)生的學(xué)習興趣大大進步，學(xué)習效果也很好。通過合作學(xué)生掌握的知識會更加全面，也會更加扎實了。運用合作學(xué)習形式也存在著一些缺乏，個別學(xué)生只成為了聽眾。因此這種教學(xué)形式還有待于進一步改善。六、重視德育教育，讓教學(xué)回歸語文本色語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描繪的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的根底上，受到很好教育。引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進展品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進展詳細表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。讓思想升華。此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)才能。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考試就是一種檢驗。無論成績上下，都表達了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我進步，如何進步學(xué)生的語文成績與語文程度。以上就是我本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。可能有許多地方存在缺乏，希望在今后的教學(xué)理論中，不斷的汲取經(jīng)歷，以獲得更好成績。我有信心做的更好。2023初三語文老師下學(xué)期工作總結(jié)〔三〕學(xué)期我擔任初三語文老師。因此，我對教學(xué)工作，認真學(xué)習，深化研究教法，虛心向前輩學(xué)習。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多珍貴的教學(xué)經(jīng)歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是互相聯(lián)絡(luò)，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，理解和分析^p學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。理解學(xué)生對教學(xué)的重要性，專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易承受。我班的同學(xué)比擬活潑，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時注意到這點，因此教學(xué)效果理想。從此可以看出，理解及分析^p學(xué)生實際情況，實事求是，詳細問題詳細分析^p，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)理論中得到了驗證。教學(xué)中，備課是一個必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。因此我在講課的時候，不是照本宣科地講授，而是認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學(xué)生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。有時準備好的錄象帶，讓學(xué)生觀摩學(xué)習，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果非常理想。與此可見，認真?zhèn)湔n對教學(xué)非常重要。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的才能，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然可以吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。當學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違背紀律時，我總是研究方法，采取有利方法解決當中困難。語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)生喜歡語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否那么學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更理解語文，更喜歡學(xué)習語文。因為只有語文程度進步，他們才能進步同學(xué)們的語文寫作才能，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因為語文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習風氣。因此，絕對不能無視。為此，我制定了詳細的方案和目的。對這局部同學(xué)進展有方案的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有才能進步，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的時機，讓他們發(fā)揮應(yīng)有程度；第二組是肯學(xué)，但由于才能不強的同學(xué)。對這局部同學(xué)要適當引導(dǎo)，耐心教誨，漸漸進步他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞進步；第三組是紀律松散，學(xué)習不認真，根底又不好的同學(xué)。對這局部人要進展課余時間個別輔導(dǎo)。因為這局部同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)根底重新建立起來，以后授課的效果就會更好。語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班理解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。另外，對局部不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，進步他們的才能。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)歷頗淺，許多地方存在缺乏，希望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，獲得更好成績。2023初三語文老師下學(xué)期工作總結(jié)〔四〕本學(xué)期語文的教學(xué)重點是復(fù)習迎考，如何更優(yōu)化、更有效地做好復(fù)習工作一直是我考慮的問題，也是本學(xué)期教學(xué)工作的難點?，F(xiàn)將我所想和所做的詳細工作總結(jié)如下：一、突出學(xué)習習慣的培養(yǎng)和完善對于初三學(xué)生來說，多半已有了自己的學(xué)習習慣，只有極少局部沒有養(yǎng)成。所以主要工作在于“完善”。這學(xué)期“完善”的重點在“練筆”上。眾所周知，作文是學(xué)生最怕寫的，但又不得不寫。短期的突擊或抱有臨時發(fā)揮等幸運心理是過不了中考這道坎的，為此，通過《中學(xué)生學(xué)習報》作文專練系統(tǒng)組織學(xué)生練手熱身，打破寫作訓(xùn)練偷工減料這一“瓶頸”。二、讓學(xué)生有一個屬于自己的目的每個初三學(xué)生的學(xué)習現(xiàn)狀、自身潛力都不盡一樣，所以其學(xué)習的目的也不同。為此，鼓勵他們從自身特點出發(fā)，不盲目、不從眾，量身制定一個最合理、最可行的目的。而我那么在每次月考之后催促他們要為實現(xiàn)目的繼續(xù)刻苦學(xué)習。三、功夫用在每一節(jié)課上初三下學(xué)期的時間本身就很緊張，指望學(xué)生課下在語文上花很多時間是不可能的。為此，我特別注意當堂的學(xué)習效果，突出重點難點.務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的根本知識.諸如第一輪復(fù)習當中，堅持當堂默寫古詩文，發(fā)現(xiàn)問題及時補救。四、不忘學(xué)科的特殊性，注重德育浸透在教學(xué)中，始終突出語文的人文性。讓學(xué)生在潛移默化中，進步思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。如教《藤野先生》時，著重教育學(xué)生學(xué)習魯迅先生的愛國精神，學(xué)習他關(guān)心祖國的前途和民族的命運，學(xué)習他憂國憂民，對祖國負有崇高的責任感和道義感。五、及時把脈學(xué)情教情，施行專項訓(xùn)練專項訓(xùn)練一：強化學(xué)生情感體驗和表達才能在初三的總復(fù)習當中，對于知識、才能、情意三者的聯(lián)絡(luò)以及積累、感悟生活中的人生哲理、情感體驗等相關(guān)知識，相當多的學(xué)生顯得很生疏。為此，在第二輪復(fù)習中，專門組織強化他們情感體驗和表達才能的訓(xùn)練，并收到了良好的效果。專項訓(xùn)練二：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維在教學(xué)中重視學(xué)生思維才能的培養(yǎng)，一直是我致力要做的。在教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生運用比擬、分析^p、歸納等方法，開展他們的觀察、記憶、考慮、聯(lián)想和想象的才能，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，讓他們成為一個學(xué)習上“會考慮”的人。專項訓(xùn)練三：培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)意識和才能雖然在初三的語文教學(xué)中，“填入”式的傳授不可少，但還應(yīng)要提倡靈敏多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習方式。讓他們“我要學(xué)”的意識漸漸萌發(fā)直至呼之欲出。這學(xué)期，我所帶的班級有不少學(xué)生自己完成了課標中列出的名著的知識點的梳理和總結(jié)。六、沖刺階段：培優(yōu)輔差培養(yǎng)一批語文尖子生：努力挖掘優(yōu)生的潛能，完成知識的系統(tǒng)化，進步他們的應(yīng)試才能。在抓優(yōu)的同時，也注重進一步穩(wěn)固并進步中等生的學(xué)習成績。幫助差生獲得適當進步：讓差生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，學(xué)習一些根本的知識，逐步進步自己的學(xué)習成績，形成語文根本才能。從而，讓整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績得到進步。2023初三語文老師下學(xué)期工作總結(jié)〔五〕本學(xué)期我擔任初三〔x〕班和〔x〕班的語文教學(xué)工作，學(xué)生面臨升學(xué)考試的壓力，在重大責任面前為優(yōu)化語文教學(xué)，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：一、踏實地引領(lǐng)學(xué)生復(fù)習1、圓滿地完成了個階段的復(fù)習任務(wù)。按照開學(xué)初擬定的教學(xué)方案，五周內(nèi)完成課本古詩文的復(fù)習并進展相關(guān)知識點的訓(xùn)練；三周內(nèi)完成課本現(xiàn)代文的復(fù)習并進展相關(guān)知識點的訓(xùn)練；用四周的時間做模擬習題并對復(fù)習中的缺漏進展彌補，最后的九天用于根據(jù)個人實際情況而進展的自由復(fù)習。通過師生的共同努力，都已如期完成并頗有成效。2、指導(dǎo)學(xué)生尋找學(xué)習規(guī)律。在復(fù)習課本知識并進展相關(guān)知識點的訓(xùn)練的同時，指導(dǎo)學(xué)生尋找規(guī)律，把握技巧，能更好地進步學(xué)習效率，更快地進步學(xué)習成績。如復(fù)習文言文的“使動用法”和“意動用法”?！笆箘印笔侵竸幼餍袨椴皇怯芍髡Z發(fā)出的，而是由主語“使”賓語發(fā)出的，帶有強迫性；而“意動”用法是指意念上認為誰怎么樣，帶有主觀性。掌握了這個規(guī)律，就不會混淆詞語的使動、意動的一般用法了。再如名詞作狀語、特殊句式等都有規(guī)律可尋。找到這些規(guī)律，用它來解決問題便可事半功倍。3、進步寫作技巧。和寫作內(nèi)容相比，寫作技巧雖然只是末與本的關(guān)系，但對于初三學(xué)生來說，通過兩年多寫作內(nèi)容的練習，寫作技巧的練習和進步已是勢在必行且能錦上添花之舉。所以，本學(xué)期針對學(xué)生的寫作現(xiàn)狀，特別注重了以下技巧的練習：〔1〕審題技巧。根據(jù)作文命題的三個局部，依次審提示語、題目和寫作要求，三者不可漏一，認真仔細，方可防止偏題、跑題?！?〕擬題技巧。題好一半文，標題是文章的眼睛，擬題好壞舉足輕重。擬提時可用修辭、可加副標題、可直接點題。要讓讀作文的人一見到題目就能心動或眼前一亮?！?〕點題技巧?？砷_篇點題，總