教學(xué)案例 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)案例 全市獲獎(jiǎng)

《荷葉圓圓》教學(xué)案例正西總校五灣聯(lián)校楊秀敏教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能

能借助拼音正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。過(guò)程與方法以讀為本，讓學(xué)生充分地讀，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到熏陶。情感態(tài)度價(jià)值觀抓住中心句“荷葉是……”，聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)深入理解課文內(nèi)容，使學(xué)生初步感受夏天和大自然的美好，樹(shù)立保護(hù)大自然的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

借助拼音正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。教學(xué)方法：嘗試教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備：課件、掛圖、頭飾

課時(shí)：兩課時(shí)

教學(xué)流程一、情境導(dǎo)入，揭示課題。教師：小朋友們你們好！聽(tīng)說(shuō)一年級(jí)二班的學(xué)生最愛(ài)畫畫。生：是的師：你愛(ài)畫什么?生：蝴蝶、荷花、巧克力、棒棒糖師：今天，我也特想畫畫，你們看我畫的是什么，猜一猜好不好？生：老師加油！師：你們瞧：（師畫一塊大荷葉）師：這是什么呀！生：這是荷葉師：這荷葉是怎樣的？學(xué)生：這是綠綠的荷葉學(xué)生：這是大大的荷葉學(xué)生：這是圓圓的荷葉師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)14、荷葉圓圓學(xué)生齊讀課題。師：誰(shuí)能美美地讀讀這句話學(xué)生讀……二、新課展開(kāi)過(guò)渡：這圓圓的荷葉多美啊，不光你們喜歡，看它還引來(lái)了許多好朋友，有哪些呢？找找誰(shuí)是荷葉的朋友？（要求：每一位同學(xué)把字讀正確，第一遍讀完把喜歡荷葉的朋友圈起來(lái)，第二遍讀完自己把書(shū)合起來(lái)好嗎？）生：讀課文。師：小組合作，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)荷葉的好朋友是誰(shuí)？2、學(xué)生回答，板貼圖畫（貼出4種小動(dòng)物）學(xué)生：荷葉的朋友有小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)兒過(guò)渡：小朋友真厲害，一下子就把荷葉的四個(gè)好朋友找出來(lái)了。下面請(qǐng)同學(xué)們自由的讀課文，要把課文讀流利、通順，然后把你最喜歡的自然段多讀幾遍。4、學(xué)生自由朗讀課文三、分小節(jié)指導(dǎo)朗讀，體會(huì)荷葉帶給四位好朋友的快樂(lè)。

師：荷葉的四個(gè)好朋友中你最喜歡哪一個(gè)？小水珠學(xué)生：我最喜歡小水珠師：那請(qǐng)你讀一讀寫小水珠的自然段。師：還有那些同學(xué)喜歡小水珠的生：我也喜歡小水珠師：你為什么喜歡小水珠？生：小水珠好可愛(ài)?。◤哪抢锟闯鲂∷榭蓯?ài)的？）小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛（你覺(jué)得怎樣啊?。每蓯?ài)師（出示句子）請(qǐng)你讀讀這句話，要讀出可愛(ài)的語(yǔ)氣哦！生：讀師：有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這句話里有表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，請(qǐng)你用筆點(diǎn)一點(diǎn)（躺、眨）（板書(shū)：躺）師：句子中表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，我們應(yīng)該怎樣讀？生：重讀師：來(lái)我們一起來(lái)試一試師：小水珠在荷葉上滾來(lái)滾去，就像躺在搖籃里（板書(shū)：搖籃）師：（放搖籃圖）瞧！這搖籃啊，就是嬰兒睡覺(jué)的地方。嬰兒躺在里面，多舒服?。煟海ㄖ笇?dǎo)朗讀）我請(qǐng)一位小朋友來(lái)當(dāng)小水珠，讀讀第二自然段，要讀出躺在搖籃里那舒服的感覺(jué)。生：讀——小蜻蜓師：小朋友們，你們還喜歡誰(shuí)??？生：我喜歡小蜻蜓師:你可以讀讀描寫小蜻蜓的自然段嗎?生:讀師：喜歡小蜻蜓的同學(xué)一起來(lái)讀讀第三自然段生：讀師：請(qǐng)看（放課件）師：小蜻蜓展開(kāi)（配動(dòng)作）——透明的翅膀，就像什么？生：就像飛機(jī)師：快樂(lè)的小蜻蜓玩累了，就立在荷葉上……休息，（板書(shū)：立）師：把荷葉當(dāng)成了——停機(jī)坪（板書(shū)：停機(jī)坪）師：那停機(jī)坪有什么用嗎？生：你們看這就是停機(jī)坪（圖畫）——飛機(jī)降落的地方師：所以小蜻蜓說(shuō)——荷葉是我的停機(jī)坪師：小蜻蜓多有趣呀！我們來(lái)做做小蜻蜓，請(qǐng)站起來(lái)，現(xiàn)在我們轉(zhuǎn)身一變都變成小蜻蜓了，我就是蜻蜓媽媽，你們就是我的孩子，我們展開(kāi)透明的翅膀，飛過(guò)花園，飛過(guò)廣闊的田野，來(lái)到了美麗的荷塘。哦！我們玩累了，瞧！圓圓的荷葉不正好是我們的停機(jī)坪?jiǎn)?？?lái)孩子們，我們立在荷葉上休息一下。啊，多舒服啊！師:請(qǐng)小蜻蜓們坐下,我們?cè)賮?lái)讀讀這個(gè)自然段師：小朋友們，你們還喜歡誰(shuí)??？生：我喜歡小青蛙師:請(qǐng)你讀讀描寫小青蛙的自然段（自由讀，邊讀邊想，等一下我請(qǐng)朋友來(lái)演演小青蛙）師：小青蛙最喜歡荷葉了，看老師這有一塊大大的荷葉（出示卡片荷葉）生：演小青蛙蹲在荷葉上呱呱叫師：小青蛙，你在干什么？生：我蹲在荷葉上唱歌（板書(shū)：蹲）師：原來(lái)這圓圓的荷葉就是你的——歌臺(tái)（板書(shū)：歌臺(tái)）師：小青蛙在荷葉上放聲歌唱，多自豪?。≌l(shuí)能自豪的讀讀這個(gè)自然段（指導(dǎo)朗讀）師：小魚(yú)兒看見(jiàn)小青蛙在唱歌，也來(lái)湊熱鬧師：請(qǐng)女同學(xué)來(lái)讀讀第五自然段（生讀）師：讀的時(shí)候要注意表示動(dòng)作的詞要重讀師：瞧，小魚(yú)兒的心情怎樣？生：高興師：從哪個(gè)詞看出它高興（笑嘻嘻）請(qǐng)你做出笑嘻嘻的表情師：小魚(yú)兒為什么高興？生：小魚(yú)兒在荷葉下笑嘻嘻地游來(lái)游去（板書(shū)：游）生：一片片荷葉就像一把把涼傘，小魚(yú)兒在傘下不熱了……師：所以小魚(yú)兒說(shuō)——生（荷葉是我的涼傘）（板書(shū)：涼傘）師：看，（放課件）這調(diào)皮的小魚(yú)兒還捧起了——生接讀師：誰(shuí)能做一條快樂(lè)的小魚(yú)兒，高高興興地讀讀這個(gè)自然段（指導(dǎo)朗讀）四、小結(jié)今天我們認(rèn)識(shí)了荷葉的四個(gè)小朋友，知道了小水珠把荷葉當(dāng)成了（搖籃），小蜻蜓把荷葉當(dāng)成了（停機(jī)坪），小青蛙把荷葉當(dāng)成了（歌臺(tái)），小魚(yú)兒把荷葉當(dāng)成了（涼傘）。五、感情朗讀，體會(huì)感悟

1、多有趣的文章?。∥覀?cè)僮杂傻淖x讀這篇文章，邊讀邊加上動(dòng)作，等一下請(qǐng)同學(xué)來(lái)表演2、出示頭飾：那下面我們來(lái)表演一下小水珠：同學(xué)們，你們好！我是晶瑩的小水珠，我天天躺在荷葉上滾來(lái)滾去，就像睡在搖籃一樣舒服！小蜻蜓：我是活潑的小蜻蜓，瞧！我張開(kāi)透明的翅膀在荷葉上飛來(lái)飛去，我一會(huì)兒飛到天上，一會(huì)兒又落到荷葉上，荷葉就是我的停機(jī)坪。小青蛙：我是可愛(ài)的小青蛙，呱呱呱！荷葉是我的歌臺(tái)，我蹲在荷葉上呱呱呱的放聲歌唱小魚(yú)兒：我是快活的小魚(yú)兒，荷葉是我的涼傘，我最喜歡在荷葉下笑嘻嘻的游來(lái)游去（分別表演，師生合作相互評(píng)議。）

師：除了這些小伙伴，還有誰(shuí)會(huì)到荷葉這兒玩……生：小鴨子、蝴蝶、烏龜、蝌蚪、小白鵝……五、拓展練習(xí)師：出示說(shuō)話練習(xí)生：以六人小組討論交流回答（1）復(fù)習(xí)生字師：你們喜歡吃蘋果嗎？拿好你們的籃子，咱們?nèi)フO果，誰(shuí)讀對(duì)了蘋果到誰(shuí)的籃子里。生：好。師點(diǎn)課件，生讀。師：你們讀的很棒。師：為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，老師帶你們?nèi)コ靥吝呁婧貌缓?。不過(guò)，小青蛙說(shuō)還得闖關(guān)才可以去，你們?cè)敢馓魬?zhàn)嗎？生：愿意師：出示課件荷葉底下的詞語(yǔ)。生：開(kāi)火車讀師：每一位同學(xué)都表現(xiàn)的很棒，你們真了不起。師：我還想考考你們，你們接受挑戰(zhàn)嗎？生：接受師：師再次出示課件生：以組為單位比賽。學(xué)生書(shū)空田字格里的生字。師：你們真是太厲害了！六、全課總結(jié)。

荷葉是夏日里一首清涼的小詩(shī)，給我們帶來(lái)無(wú)限的涼爽；荷葉是陽(yáng)光下跳動(dòng)的綠色音符，譜寫了一首優(yōu)美的夏日樂(lè)章。在美麗的夏天，還有更多的美好景物等著我們?nèi)ビ^察、去發(fā)現(xiàn)、去感