蟋蟀的住宅 省賽獲獎

課題11蟋蟀的住宅學習目標1.認識“蟋、蟀、宅”等12個生字，會寫“宅、臨、選”等14個字。正確讀寫“住宅、隱蔽”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.了解蟋蟀住宅的特點，“住宅”是怎樣建成的，體會吃苦耐勞、不肯隨遇而安的特點。4.積累好詞佳句，體會作者運用擬人的手法和生動形象的語言表達具體事物的寫作方法。學習作者留心觀察周圍事物，抓住事物的特點進行敘述的方法。學習重點1.了解蟋蟀住宅的特點，理解蟋蟀的住宅是怎樣建成的。2.體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的特點。學習難點體會作者如何運用生動形象的語言表達具體事物。課時安排2課時課前準備教學流程與導學方案二次備課第一課時一、激發(fā)興趣、導入新課1.昆蟲的世界非常奇妙，夏天我們經(jīng)常聽到蟬在窗外高歌。昆蟲界中，除了蟬擁有優(yōu)美的歌聲外，還有一種昆蟲也常常給我們帶來美妙的歌曲。2.蟋蟀唱歌非常出名，但它還有一樣東西非常出名，是什么？3.人居住的房子叫住宅，那蟋蟀居住的地方能叫住宅嗎？看到這個題目，你會有什么疑問？4.那我們今天就帶著這些疑問，跟隨法國作家法布爾一起參觀“蟋蟀的住宅”。二、朗讀課文，掌握字詞。1.自由朗讀課文，讀準字音。2.出示生字，多種方式朗讀（開火車讀，齊讀，指名讀）3．分析記憶字形。教師要鼓勵學生開動腦筋記憶4.書寫指導。5.畫出不理解的詞語，借用工具書解決。三、理清脈絡，劃分層次1.自由朗讀課文，小組討論思考：作者觀察什么？有什么發(fā)現(xiàn)？2.課文一共9個自然段，可以分為三部分：第一部分（第1自然段）寫蟋蟀出名不光由于它的唱歌，還由于它的住宅。第二部分（第2～6自然段）具體介紹住宅的特點。第三部分（第7～9自然段）具體描述蟋蟀修建住宅的經(jīng)過。四、熟讀課文，了解住宅特點。1.默讀第1自然段，思考、小組討論：蟋蟀出名有幾個原因？2.將第二句話改成“它的出名不光由于它的住宅，還由于它的唱歌”行不行？為什么？3.學生匯報，教師相機指導。五、小結課文，課堂練習師：作者為什么會有這樣的發(fā)現(xiàn)與感悟呢？你對蟋蟀的勞動成果感到驚奇嗎？下一節(jié)課我們再走進課文。第二課時

一、激情導入，復習生字1.聽寫生詞，同桌互相檢查，及時改錯。2.作者觀察了蟋蟀什么？（蟋蟀修建住宅的過程）3.我們向別人介紹自己家的住宅，會按照怎樣的順序介紹？二、精讀課文，深入理解。1.現(xiàn)在作者法布爾就向我們介紹他發(fā)現(xiàn)的蟋蟀的住宅。自由朗讀2—6自然段。（教師板書：住宅特點）（1）作者為什么把蟋蟀的洞穴稱做是“住宅”呢？這是運用了什么修辭寫法？（2）“隨遇而安”什么意思？（3）“蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安”這恰好照應了課題“住宅”一詞。讀著這句話，你還會想些什么？2.學生匯報：外部：（教師板書：外部）隧道——排水良好青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會干的。（擬人的手法）門——隱蔽出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。（比喻的手法）平臺——平坦（教師板書：隱蔽平坦）3.齊讀第5自然段，教師追問：這些都是從哪一方面介紹蟋蟀的住宅？（外部）4.介紹完蟋蟀住宅的外部后，作者又發(fā)現(xiàn)了什么？（學習第6自然段）內部：簡樸、清潔、干燥、衛(wèi)生（教師板書：內部：簡樸、清潔、干燥、衛(wèi)生）三、精讀課文，加深理解1.自由朗讀7—9自然段，思考：為什么說蟋蟀的住宅真可以算是偉大的工程呢？抓住關鍵詞句，說說你的感受。2.學生匯報：動工時間：十月，秋天初寒（教師板書：動工時間：十月）挖掘過程：它用前足扒土，還用鉗子搬掉較大的土塊。它用強有力的后足踏地。后腿上有兩排鋸，用它將泥土推到后面，傾斜鋪開。蟋蟀鉆到土底下干活，如果感到疲勞，它就在未完工的家門口休息一會兒，頭朝著外面，觸須輕微地擺動。長時間修整余下的是長時間的整修，今天做一點，明天做一點。即使在冬天，只要天氣溫和，太陽曬到它住宅的門口，還可以看見蟋蟀從里面不斷拋出泥土來。（勤勞）（教師板書：挖掘過程：不斷整修勤奮）3.再次朗讀7—9自然段，感受蟋蟀建筑住宅的過程。(1)從哪些地方看出來蟋蟀不肯隨遇而安?蟋蟀不肯隨遇而安體現(xiàn)在:一是它慎重地選擇住址；二是它不利用現(xiàn)成的洞穴；三是自己一點兒一點兒挖掘洞穴。(2)作者是如何把蟋蟀建造住宅的過程寫清楚的？通過“扒”“搬”“踏”“推”“鋪”一系列動詞，具體生動地描寫了蟋蟀建造住宅的過程，表現(xiàn)了蟋蟀的建筑才能和吃苦耐勞的精神。四、課堂總結，回顧課文

板書設計蟋蟀的住宅選址慎重、自己挖掘外部：隱蔽、平坦（不肯隨遇而安）