科技小論文寫作指導(dǎo)資料

科學(xué)小論文寫作指導(dǎo)——學(xué)會寫科學(xué)小論文意義：英國著名科學(xué)家麥克斯韋，把自己在電磁學(xué)理論上的劃時代貢獻歸功于論文的寫作，他說：“我不過是一篇論文的作者，是一支好筆”。翻開世界科學(xué)史，我們不難發(fā)覺，很多科學(xué)巨匠的成功，都得力于文字表達。我國當(dāng)代著名科學(xué)家錢學(xué)森、華羅庚、茅以升、竺可楨等都是學(xué)術(shù)淵博、文理兼精的杰出代表。良好的語言文學(xué)素養(yǎng)，使科學(xué)家們的科研才能得到更充分的發(fā)揮。什么是科技小論文？科技小論文是表述學(xué)生科研成果的文章。我們在學(xué)科學(xué)、玩科學(xué)的過程中，看到、聽到的各種現(xiàn)象，記錄、調(diào)查、統(tǒng)計得到很多資料、數(shù)據(jù)，經(jīng)過自己的整理、分析、思索后，自己獲得的有價值的、創(chuàng)新的見解，就是科研成果。一篇科學(xué)小論文應(yīng)當(dāng)包括論點、論據(jù)和論證三大要素?？萍夹≌撐牡闹饕问舰耪{(diào)查考察報告⑵試驗探討報告⑶視察發(fā)覺報告（4）科學(xué)說明報告科技小論文的基本要求真實性創(chuàng)造性實踐性科學(xué)性通俗性怎樣寫好科技小論文（一）選好問題（二）定好題目寫科學(xué)小論文既是我們進行科學(xué)探討的過程，也是不斷提出問題、分析問題、解決問題的過程。提出問題一作出假設(shè)一試驗驗證一得出結(jié)論（三）科學(xué)論證調(diào)查考察報告是針對某些問題，深化到社會和大自然及生產(chǎn)和生活中等，進行有支配有目的的調(diào)查探討，把調(diào)查探討的狀況，結(jié)果寫成書面文字性報告。調(diào)查考察報告調(diào)查報告的結(jié)構(gòu)：

除“題目，署名外”主要由以下四個部分組成：

（1）導(dǎo)語

（2）主體(中心部分)

（3）結(jié)束語

（4）建議試驗報告，是在自然科學(xué)的探討中，描述，記錄某一項探討課題的試驗過程和結(jié)果的報告。試驗探討報告試驗報告的結(jié)構(gòu)：一般來講，撰寫試驗報告應(yīng)寫好以下內(nèi)容：

（1）介紹試驗設(shè)想的形成：

（2）介紹試驗的設(shè)計：

（3）闡述試驗過程

（4）闡明試驗的結(jié)果

（5）分析試驗結(jié)果，

（6）推導(dǎo)出試驗結(jié)論?！盁婚_的水”試驗報告鄞州區(qū)宋詔橋小學(xué)504班李昱喆試驗名稱：燒不開的水試驗日期“2015.3.26報告日期：2015.3.30試驗者：李昱喆一、試驗?zāi)康姆治鎏接憽八睙婚_的隱私。二、試驗器材1個玻璃杯；1個湯鍋；2根溫度計；水；煤氣灶三、試驗步驟和方法在玻璃杯中盛一大半的水，而后放在盛水的湯鍋中。（湯鍋中的水是玻璃杯高度的一半）打開燃氣灶，加熱湯鍋中的中的水。視察記錄看到的現(xiàn)象。四、視察結(jié)果湯鍋中的水燒了一會兒后，起先沸騰了，但玻璃杯中的水卻沒有出現(xiàn)沸騰現(xiàn)象。用溫度計測量湯鍋中的水溫順玻璃杯中的水溫，進行比較記錄。記錄數(shù)據(jù)。第一次第二次第三次湯鍋中的水溫47℃89℃105℃玻璃杯中水溫47℃89℃100℃五、試驗分析沸騰時液體的一種汽化現(xiàn)象。液體汽化時，要吸取熱量。湯鍋放在火源上，里面的水可以不斷得到熱量，不斷沸騰。而玻璃杯放在水中，只能從水中獲得熱量，湯鍋中的水溫度上升，玻璃杯中的水溫度也上升。當(dāng)湯鍋中水溫上升到100℃時，玻璃杯中水的溫度也升到了100℃。但湯鍋中水溫上升到100℃就沸騰了，它得到的熱量都用來汽化了，水溫不再上升。這樣一來，湯鍋中的水與玻璃杯中的水之間不再發(fā)生熱的交換，在玻璃杯中的水不能再從湯鍋中的水中吸取熱量，所以自然就不會沸騰。指導(dǎo)老師：竺紅波:///Article/ShowArticle.asp?ArticleID=5561甜葉菊探秘宋詔橋小學(xué)607班汪涵李懿我寵愛冬天蕭瑟寒風(fēng)中那清爽的空氣，更忘不了學(xué)校農(nóng)場那一片郁郁蔥蔥的綠色。紅蘿卜那扁長的葉子在風(fēng)中搖擺，似乎在炫耀甘甜的果實；無花果那巴掌大的葉下藏著很多綠色的、水靈靈的娃娃；白菜也不敢怠慢，那層層的葉子像花朵一樣綻開，遠遠地看，就像一塊雕工細致的翡翠……在農(nóng)場的東南角，我們意外地發(fā)覺了一株生疏的植物。新穎 的我馬上對它做了個全面大搜查。它高約81厘米，莖粗0.7厘米。根梢特別得肥大，上部柔嫩，生著細密的短茸毛。它的葉子對生或莖上部互生，邊緣有淺鋸齒，兩面也都生滿了茸毛。雖已進入冬天，但上面仍開著幾簇小白花。老師告知我們，它的叫甜葉菊，是外來的“僑民”。1969年，日本的住田哲也教授在巴西山區(qū)發(fā)覺的一種很甜的植物。很甜？望著我們滿臉的懷疑，竺老師說：“你們嘗一下它的葉子。”我當(dāng)心地采下一片葉子，放入嘴中。一股淡淡的、輕輕的甜，柔柔地沁入我的心底。用牙齒輕咬，一口濃甜便流過我的舌尖，就像吃了一大口的白糖，近似甜的發(fā)苦，漸漸地才從甜變成微微的澀，我們脫口而出：“好甜”。類項別目未泡過甜葉菊與1克糖已泡過甜葉菊與1克糖口感色彩口感色彩裝甜葉菊的杯子入口十分清香，濃濃的甜淡綠味道減淡了，但余香未減微綠裝糖水的杯子比甜葉菊味道淡，無香無色比甜葉菊濃，但沒有清香無色我們的結(jié)論：甜葉菊泡茶的香味略勝一籌。經(jīng)過查閱資料，我驚異地發(fā)覺：甜葉菊甜度比白糖高300倍，而熱量只有白糖的1/300。吃了它不僅不會使人發(fā)胖，還能有效治療高血壓、糖尿病、心臟病等疾病?？磥恚媸且环N極好的自然調(diào)味劑?。?/p>

甜葉菊的葉子可以干脆食用，那么用它泡茶，效果會不會更好呢？我們大膽說出了自己的猜想，并確定實踐一番。實踐一（摘茶）：為了泡出一碗芳香四溢的好茶，我們特意摘了四片大葉和兩片小葉，帶回了竺老師的辦公室。實踐二（曬茶）：這幾天陽光明媚，正是曬茶葉的大好時間，我們把葉子洗凈，放到了一塊也光地帶，安奈不住急迫的心情，起先漫長的等待。陽光似乎讀懂了我們的心情，只用了一天工夫，就把葉子曬干了。我們確定將茶水和糖水作比較。兩個一模一樣的杯子，一個稱重器，一袋白糖，幾片曬干的甜葉菊葉子，是我們?nèi)康牟牧?。實踐三（品茶）：經(jīng)過稱重，甜葉菊葉子質(zhì)量為零，與跟它對戰(zhàn)1克的糖，力氣有些懸殊。下面是我們同時同量放入熱水，5分鐘后的試驗結(jié)果表：視察，是人們有目的，有支配地在確定的狀況之中，運用各種感覺器官，或借助科學(xué)解儀器等技術(shù)手段，去估計、測量被探討對象，精確記錄有關(guān)的現(xiàn)象，并通過對現(xiàn)象的分析，了解事物本質(zhì)和規(guī)律的一種方法?！暡?測)發(fā)覺報告舉例：湖南廖同學(xué)的爸爸常?？人?，他通過長期、反復(fù)的視察，發(fā)覺了風(fēng)向與爸咳嗽有著特別親密的關(guān)系，并查出了“罪魁禍?zhǔn)住薄舷鹉z廠的大煙囪里飄來很多煙氣，里面含有二氧化硫，爸爸一聞到它，咽喉部就產(chǎn)生過敏反應(yīng)，反射性地引起咳嗽。他寫了《爸爸的咳嗽》這篇小論文主要是利用視察這一探討方式得出結(jié)論，屬于科學(xué)視察小論文?？茖W(xué)說明報告科學(xué)說明小論文是指作者通過利用翔實牢靠的資料對某一自然現(xiàn)象或自然事物進行說明和說明的一類小論文。

一般來說，它并不干脆接受視察、試驗、考察等探討手段，而主要是從書刊資料、師長等地方獲得豐富的第二手材料，并經(jīng)過自己的綜合分析、邏輯推理，用自己所理解的語言闡明某一觀點。舉例：《貓眼三變》沈燈柯同學(xué)聽說貓眼有“三變”，即早上貓眼睛的瞳孔是一個橢圓形，中午就會瞇成一條縫，到了晚上又變成了大圓球。為了弄清這個問題，她去找了科學(xué)老師，老師告知她，這是因為貓眼的瞳孔是用來限制光線進入多少的。真實性一、科技寫作的作品必需是青少年自己撰寫的，嚴禁弄虛作假或由他人代寫。老師可以指導(dǎo)，但不得越俎代庖。二、允許參考有關(guān)文獻資料，但引用文字必需注明出處，不得移花接木。三、在進行闡述時，運用的數(shù)據(jù)、資料不夸大也不縮小，要運用精確、科學(xué)的概念體系，不得出現(xiàn)隨意夸張、渲染、貶低別人、抬高自己等等不真實的狀況。創(chuàng)建性寫作的作品的選材、立意以及提出的觀點要有創(chuàng)新。如在試驗上接受新方法，或有科學(xué)依據(jù)地針對實際問題提出新的觀點、方法、措施，或?qū)⑵渌鼘W(xué)科的探討成果創(chuàng)建性地運用到自己正在進行的科學(xué)探究探討項目中來，或者創(chuàng)建一種有用的獨創(chuàng)，有利于人類社會的文明與進步。實踐性必需是青少年通過親自參與科學(xué)探究活動的各種試驗、視察、觀摩、制作、探討等活動寫出的，內(nèi)容必需具體，有實踐數(shù)據(jù)，應(yīng)能體現(xiàn)出青少年作者付出勞動的質(zhì)和量以及付諸實踐的痕跡。結(jié)論要有實際意義、可操作性。不能像寫科幻故事那樣撰寫科技小論文。忌諱帶框框找材料，先人為主。提倡一切從實際動身，對客觀事物進行周密的調(diào)查，從中引出結(jié)論。科學(xué)性立意要明確，論據(jù)要全面、充分、客觀，邏輯性強，并符合今日公認的科學(xué)道理，或經(jīng)得起多次重復(fù)試驗的考驗而確立的新觀點或相識。具體說來，科技寫作作品應(yīng)遵循人類進行科學(xué)探究探討活動的規(guī)律，即要求作者精確地反映客觀事物，揭示其規(guī)律，必需用辯證唯物主義視察、分析問題，得出科學(xué)的結(jié)論。通俗性科技寫作作品必需文字要簡潔精確，淺顯易懂、深化淺出，敘述系統(tǒng)全面、首尾一貫，語言、文字要大眾化，不僅專家們能看懂，而且只要具有確定文化學(xué)問的人也能看得懂。選好問題價值原則，即選題的理論價值和好用價值。要有啟發(fā)、指導(dǎo)和參考的意義可行原則，指主觀和客觀條件的可能性，即撰稿者個人的專業(yè)學(xué)問、理論修養(yǎng)、學(xué)問面、手頭資料、試驗條件、四周環(huán)境，不行貪大求深，應(yīng)當(dāng)量力而行新穎 原則，指課題應(yīng)是他人未曾探討或探討過但未解決或完全解決，要留意“文貴創(chuàng)新”。定好題目文題如目，對吸引讀者起著關(guān)鍵作用。好的科技小論文題目要講求三個字：準(zhǔn)、小、新。準(zhǔn)，指的是題目要用精練的文字將論文內(nèi)容準(zhǔn)確的揭示出來，一目了然。小，指的是題目的角度小。角度小，就具有較好的指向性，文章的思路隨之明朗，簡潔寫得集中、緊湊。新，指的是力求在題目中透露出簇新的立意。選題簇新，才有閱讀價值。例如：《靜電除塵黑板擦的探討與制作》、《肥皂的去污原理和最佳洗衣濃度》科學(xué)論證常用的論證的方法有：比較法、推理法、歸納法、舉例法、引證法等。怎樣找尋探討專題?

從家庭生活中選題舉例：重慶云陽縣雙江小學(xué)的方艷等同學(xué)開展的《不容忽視的家庭生活用水小調(diào)查》，通過一年對五個家庭的抽樣調(diào)查，測出每個家庭平均每天要消耗水的重量。調(diào)查分春夏秋冬四季，洗衣、盥洗、洗澡、洗菜洗碗、室內(nèi)衛(wèi)生、沖便槽、澆花草七個項目進行。?

從“偶然”中找探討舉例：《河蚌的血液是淡藍色的》遼寧的王明同學(xué)從一次偶然事務(wù)中引起對蚌的血液顏色的考察愛好。接著親自做試驗，視察到結(jié)果。最終得出結(jié)論：蚌的血液的確是淡藍色的，動物的血并不都是紅色的。?

探討“驚異”的事舉例：《雞孵鵝》山東的張召銀同學(xué)聽說鄰居王大媽用雞來孵鵝，感到很簇新。為此，他經(jīng)過30天（雞是21天）的細致視察，最終見到了破殼而出的9只小鵝，并產(chǎn)生了自己也要親自用母雞去孵一窩鵝的想法。?

變更習(xí)慣的說法舉例：《“竹根”是莖不是根》在日常生活中，很多說法都已約定俗成，大家也習(xí)以為常，這往往束縛我們的思維。將地下“竹莖”說成是“竹根”，這種習(xí)慣說法一般不會否定，但江蘇如皋的阮亞鵬同學(xué)卻敢于否定這種說法，并且親自探討，用樹根和“竹根”比較，查找有關(guān)資料，證明自己的說法。?

關(guān)注身邊的問題舉例：《水，就這么奢侈掉了》北京的靳爭程同學(xué)從資料中知道北京缺水很嚴峻，于是對日常生活中奢侈水的現(xiàn)象進行調(diào)查，發(fā)覺人們對缺水現(xiàn)狀了解不多，節(jié)水意識淡薄。并進行了兩個小試驗：一是自來水龍頭滴漏實驗；一是舊式?jīng)_便器節(jié)水試驗?？偨Y(jié)出日常生活中如何節(jié)水。最終提出了五點如何節(jié)約用水的建議。?

探討他人未想的問題舉例：《荸薺是否有驅(qū)蟲作用》貴州威寧縣的楊梅同學(xué)在《荸薺是否有驅(qū)蟲作用》一文中介紹自己一次發(fā)覺自家的一頭小豬偷吃了荸薺后，在它的糞便中發(fā)覺了很多蛔蟲。荸薺是否有驅(qū)蟲作用呢？為此小作者進行了相關(guān)的試驗探討。試驗是接受對比試驗的方式，通過試驗，證明荸薺的確能殺死豬腸道內(nèi)的寄生蟲，其效果和市場上銷售的驅(qū)蟲藥差不多。?

向習(xí)慣說法說“不”舉例：《蜜蜂并不是靠翅膀發(fā)聲的》湖北省監(jiān)利縣黃歇口鎮(zhèn)中心小學(xué)的聶利同學(xué)對《十萬個為什么》中關(guān)于蜜蜂嗡嗡的聲音來自翅膀的振動產(chǎn)生了質(zhì)疑。于是，他在養(yǎng)蜂師傅的幫助下接受了用502膠將蜜蜂翅膀粘在木板上和把蜜蜂的翅膀剪掉兩種方法進行探討，用去了48只蜜蜂，結(jié)果都證明蜜蜂不振動翅膀也能發(fā)出聲音。接著，他用放大鏡視察到蜜蜂雙翅的翅根旁各有一個黑點。他用大頭針輕輕將它們刺破，結(jié)果，蜜蜂再也不發(fā)出聲音了。鄧從新老師表揚了他，并告知他，蜜蜂雙翅根下的那兩個小黑點叫肩片。?

從爭論中找課題舉例：《竹子里有什么》竹子里有沒有氣體？假如有，那究竟有什么氣體呢？一場竹林里的爭論引發(fā)了浙江湖州市吳興區(qū)軋村小學(xué)潘曉雯、孫以萍、陳鋒三位同學(xué)的探討愛好。首先在水中鋸去一段竹子，證明竹子體內(nèi)有氣體，接著用燃燒的小木棒的試驗，證明竹子體內(nèi)氧氣的含量比空氣中氧氣的含量少。最終又通過澄清的石灰水的試驗，證明竹子體內(nèi)二氧化碳的含量比空氣中二氧化碳的含量多，與人體呼出的二氧化碳含量差不多。最終建議，課本編寫組的老師，把課文中“竹節(jié)里的空氣受熱膨脹”改為“竹節(jié)里的氣體受熱膨脹”。?

從“傻事”中找探討舉例：《給小雞“接生”》廣西的呂娟同學(xué)童年時做過一件傻事---給小雞“接生”。小作者將小雞從蛋殼里出來的過程以及母雞見我“損害”它的小寶寶時的驚惶的樣