教學(xué)設(shè)計(jì) 兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算“黃岡賽”一等獎

《兩位數(shù)加兩位數(shù)口算》教學(xué)設(shè)計(jì)恩樂鎮(zhèn)?。汗煞医滩姆治觯嚎谒銉晌粩?shù)的加法，是在100以內(nèi)數(shù)的口算和筆算的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，掌握這部分內(nèi)容，不僅在實(shí)際中有用，而且是以后學(xué)習(xí)筆算的基礎(chǔ)。教材的主題圖呈現(xiàn)的是同學(xué)們?nèi)⒂^“世博會”的場景，圖中給出了一至六年級，每個年級兩個班的人數(shù)，為引出兩位數(shù)加兩位數(shù)提供了現(xiàn)實(shí)背景。例1是教學(xué)兩位數(shù)加兩位數(shù)，其問題是主題圖的繼續(xù)。教材從解決給出的問題和小精靈的問題入手，引出兩位數(shù)的不進(jìn)位加法（35+34）和（39+34），并通過對話的形式給出了兩個學(xué)生的不同口算思路。但是，我認(rèn)為“世博會”離我們的學(xué)生生活實(shí)際比較遠(yuǎn)，學(xué)生不好理解。在實(shí)際教學(xué)時(shí)，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況更換了素材。選擇玩具商場為情景圖，以學(xué)生可能喜歡的玩具為素材重新組織教學(xué)。圖中給出玩具車、槍、球、狗、布娃娃、奧特曼的圖片以及單價(jià)，讓學(xué)生根據(jù)提供的信息提出不同數(shù)學(xué)問題、解決問題，并交流計(jì)算結(jié)果和計(jì)算的思路，清楚認(rèn)識到問題與數(shù)學(xué)信息之間的關(guān)系，從而培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)加一位數(shù)和兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的相關(guān)知識，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算，是比較容易的。但由于學(xué)生剛接觸兩位數(shù)的口算，尤其是先把兩位數(shù)分解成一個整十?dāng)?shù)和一個一位數(shù)，在頭腦里留存兩個數(shù)，對于學(xué)生來說有一定的難度，因此，在教學(xué)時(shí)教師應(yīng)鼓勵學(xué)生通過討論、交流探索了兩位數(shù)加兩位數(shù)的不同的口算思路。教學(xué)目標(biāo)：知識技能：能正確口算兩位數(shù)加兩位數(shù)。過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生解決簡單問題的能力及根據(jù)情況選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ǖ囊庾R；體驗(yàn)解決問題策略的多樣性。情感態(tài)度：調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，感知數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：能夠掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法。難點(diǎn)：能根據(jù)情況選擇恰當(dāng)?shù)挠?jì)算方法。教法、學(xué)法:教法：引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、知識遷移法、動手操作法、小組合作法。學(xué)法：讓學(xué)生動手操作、自主探究與合作交流。教學(xué)時(shí)間：1個課時(shí)教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程情景引入談話引出問題：同學(xué)們你們喜歡玩具嗎？（喜歡）那么老師就帶你們?nèi)ネ婢呱虉隹匆豢?，那里有許多各種各樣的玩具，非常漂亮，你們肯定喜歡（課件出示玩具商場情景圖）。接著請大家認(rèn)真觀察畫面中的這一部分，（課件出示玩具圖形）說說從圖中你了解到了哪些數(shù)學(xué)信息？學(xué)生匯報(bào)：（一輛警車35元、一支槍34元、一個球39元、一只狗44元、一個布娃娃33元、一個奧特曼36元。）根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？學(xué)生交流后匯報(bào)：預(yù)設(shè)：生1：買一輛警車和一支槍一共要多少錢？生2：買一個球和一只狗要多少錢?生3：買一個布娃娃和一個奧特曼要多少錢？生4：一支槍和一個奧特曼要多少錢？生5：一只狗和一個布娃娃要多少錢？……教師根據(jù)學(xué)生的回答選擇主要信息板書?！驹O(shè)計(jì)意圖】情景圖的引入，符合學(xué)生的年齡特征，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也使學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識就在我們身邊。二、互動新授談話：同學(xué)們真聰明，能提出這么多的問題，那么這些問題你們能解決嗎？1、解決問題（1）課件出示：買一輛警車和一支槍一共要多少錢？學(xué)生獨(dú)立思考列式，指明回答，教師板書：35+34=追問：為什么這樣列算式？質(zhì)疑：那么35+34應(yīng)該怎樣口算呢？獨(dú)自思考后把你的計(jì)算方法和小組內(nèi)的同學(xué)交流一下。（1）學(xué)生先獨(dú)立思考，想出自己的算法后，再與小組的同學(xué)交流。（2）教師巡視指導(dǎo)，對有困難的學(xué)生給予及時(shí)指導(dǎo)。（3）交流：哪一個小組愿意來說一說你們組的計(jì)算方法？各小組進(jìn)行匯報(bào)自己不同的方法，教師板書：方法1：35+30=6565+4=69方法2：30+34=6464+5=69方法3：30+30=605+4=960+9=69師：同學(xué)們真聰明，能想出這么多口算的方法，在這些口算方法中你喜歡哪種算法呢？說說你的理由。（用我們學(xué)過的兩位數(shù)加一位數(shù)和兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的知識，把題中的一個兩位數(shù)分成一個一位數(shù)和一個整十?dāng)?shù)，與另一個兩位數(shù)相加的方法進(jìn)行計(jì)算。）【設(shè)計(jì)意圖】通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行遷移，并在小組討論、交流探索中得出兩位數(shù)加法的口算方法。2、解決問題（2）探究：同學(xué)們真是棒極了，想出了這么多的算法，那么買一個球和一只小狗要多少錢？（課件出示問題（2））用你自己喜歡的口算方法算一算好嗎？（1）引導(dǎo)學(xué)生列出算式：39+44=（2）小組交流口算方法。（3）指明學(xué)生說說自己的計(jì)算方法。（4）展示計(jì)算方法：教師根據(jù)學(xué)生的教師方法進(jìn)行演示：39+44=8339+44=8339+44=839404309404791370先算：30+44=74先算：39+40=79先算：30+40=70在算：74+9=83再算：79+4=83在算：9+4=13最后算：70+13=833、觀察比較，理清算法師：剛才學(xué)習(xí)的35+34=69和39+44=83這兩道題有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？學(xué)生小組交流后匯報(bào)：教師根據(jù)學(xué)生回答的情況進(jìn)一步小結(jié)：相同點(diǎn)：都是兩位數(shù)加兩位數(shù)，口算方法相同。不同點(diǎn)：35+34是不進(jìn)位的加法，39+44是進(jìn)位的加法。教學(xué)時(shí)要注意什么？（個位相加滿十，一定要向十位進(jìn)1。）【設(shè)計(jì)意圖】通過獨(dú)立思考、小組交流來鞏固兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法。并通過動手操作，把計(jì)算過程寫出來，讓學(xué)生真正掌握兩位數(shù)加法的口算過程。三、鞏固訓(xùn)練（課件出示）1、完成學(xué)生前面提出的第（3）、（4）、（5）個問題。學(xué)生先獨(dú)立完成，然后指明說說是怎樣計(jì)算的。2、計(jì)算我最棒27+12=32+25=42+39=39+19=56+38=33+28=要求：比一比，看誰先爬到塔頂。教師給予鼓勵。3、計(jì)算我能行。54+28=76+23=48+29=14+73=74+16=64+25=33+25=14+37=用比賽的形式進(jìn)行口算練習(xí)。教師提出要求：四個小組，每組做兩道題，計(jì)算得既準(zhǔn)確又快的小組獲勝。【設(shè)計(jì)意圖】用游戲的方式進(jìn)行口算，既提高了學(xué)生計(jì)算的興趣，又達(dá)到了練習(xí)口算的目的。四、課堂小結(jié)：同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？和大家談一談。學(xué)生自由發(fā)言。五、快樂練習(xí)1、想一想，（）里能填幾。（1）37+21=（），想：37+20=（），（）+1=（）。（2）45+37=（），想：45+30=（），（）+7=()。（3）58+39=（），想：（）+（）=（）,8+()=()，()+()=()。（4）52+（）=68（）+36=612、解決問題書包45元/個，文具盒37元/個，鋼筆16元/支，彩筆28元/盒。這些學(xué)習(xí)用具中，你需要買哪兩樣？需要多少錢？3、猜一猜，△里藏著幾。3△+48=△4△2+4△=78△8+57=8△六、教學(xué)反思通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，多數(shù)學(xué)生基本上能夠說出自己的想法，想出了比較多的口算方法，所有的方法最終還是轉(zhuǎn)換到了兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，學(xué)生對口算方法掌握得比較好。只有少數(shù)學(xué)生對口算這一新方法不感興趣，仍然使用筆算的方法進(jìn)行計(jì)算。另一方面，學(xué)生在口算時(shí)先把兩位數(shù)分解成一個整十?dāng)?shù)和一個一位數(shù)，在頭腦里要留存兩個數(shù)。這對于剛接觸兩位數(shù)口算的學(xué)生來說，有一定的困難，因此要加強(qiáng)口算的訓(xùn)練，使學(xué)生通過練習(xí)，達(dá)到能夠熟練計(jì)算。同時(shí)，學(xué)生在口算說出計(jì)算方法時(shí)，有一部分學(xué)生表達(dá)有困難，如：35+34=？學(xué)生會說成：5+4=9,3+3=6，所以35+34=6