人教版二年級下冊數(shù)學(xué)第二單元

柳春園小學(xué)電子備課系統(tǒng)2016-2017學(xué)度第二期教學(xué)設(shè)計學(xué)

科

數(shù)學(xué)

班

級

二（1）教師

焦云課

題

除法計算教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)內(nèi)知識與能過程與法（問題決與方法思考）情感態(tài)與價值觀教學(xué)重教學(xué)難教學(xué)準(zhǔn)

書第18、19頁例1、例2及做一做，練習(xí)四第—4題。學(xué)生在動手操作基礎(chǔ)上自己體會用多種方法求商的過程感受到用乘法口訣求商的簡便，并掌握用2—6的乘法口訣求商。培養(yǎng)學(xué)生的動手操作、觀察、比較、概括的能力和語言表達能力。在交流中體驗成功的喜悅，體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。掌握2—6的乘法口訣求商。經(jīng)歷求商的過程。主題圖。教學(xué)過

設(shè)計意一、復(fù)習(xí)舊知1、出示卡片，學(xué)生說出得數(shù)，并說出用哪句口訣。6×2=3×4=2×5=3×3=5×2=4×4=2×3=3×5=6×1=4×6=2空說括號里的數(shù)是用哪句乘法口訣寫出的。復(fù)習(xí)乘法知識，為新知做鋪墊。2×（）=43×（）=64×（）=8（）×3=12（）×4=205×（）=15在前面我們學(xué)過的除法算式中，都通過平均分來計算除法的商，這種方法比較麻煩，有沒有更好的計算方法呢？板書課題：除法計算二、探究新知1、教學(xué)例1。（1出示主題圖提問猴媽媽在干什么？從圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息（一共個桃每只小猴分3個）

柳春園小學(xué)電子備課系統(tǒng)2016-2017學(xué)度第二期教學(xué)設(shè)計根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，誰能編一道除法解決的問題？讓學(xué)生走入情境去發(fā)現(xiàn)問題，通過（2）可以分給幾只小猴，怎樣列除法算式？12÷3=（3）你是怎樣計算的？小組討論，匯報交流。

獨立思考，探索解決問題的方法。在解決實際問題的過程中體驗成功，并感受除法計算在生活中的價值，使學(xué)生在獲得一些解決簡單實學(xué)生1:1只小猴分3個2小猴分6個3只小猴際問題方法的同時，滋生應(yīng)用數(shù)學(xué)分9個，4只小猴分12個，正好分完。學(xué)生：第一只分3個，，第二只分，9-3=6……學(xué)生3：想3和幾相乘得呢，因為三四十二，所以商4。（4如果你是猴媽媽你會選擇哪個方法呢？為什么？小結(jié)：這屆用一句乘法口訣就能又快又準(zhǔn)確地求出商來。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)用2—6的乘法口訣求商。2、完成做一做。學(xué)生用自己喜歡的方法求商。3、教學(xué)例2。（1）出示主題圖，從圖中你知道哪些數(shù)學(xué)信息？引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)交流。（2）根據(jù)圖上的信息提出數(shù)學(xué)問題。（3會列式嗎？算式表示什么意思？怎樣很快求出商？用到哪句乘法口訣？第一，明確24、4、□在情境中的具體含義；第二，用乘法表示這3個數(shù)之間的關(guān)系，4×□=24；第三思考想幾的乘法口訣能確定□表示的數(shù)第四，確定商。（4觀察比較從這兩道題的計算你發(fā)現(xiàn)了什么？

的意識。讓學(xué)生體會到：觀察的角度不同，列出的算式也不同；根據(jù)同一幅圖，可以列出一個乘法算式和兩個除法算式。

柳春園小學(xué)電子備課系統(tǒng)2016-2017學(xué)度第二期教學(xué)設(shè)計小結(jié)：用乘法口訣可以來求商，并且同一句乘法口訣可以計算兩道除法算式。明確：除數(shù)是幾就想幾的口訣，再看被除數(shù)是幾，確定用哪句口訣。三、鞏固訓(xùn)練1、例2后面做一做。

讓學(xué)生理解求商的思路，掌握求商學(xué)生獨立練習(xí)，集體訂正。說說第是怎么想的方法，培養(yǎng)學(xué)生運算能力。的。第學(xué)生可以根據(jù)乘法算式直接寫出兩個除法算式的商，鞏固學(xué)生對乘除法之間關(guān)系的認(rèn)識。目的是讓學(xué)生用自己喜歡的方法2、練習(xí)四。

求商。第1題先讓學(xué)生觀察畫面通過連一連分一分、算一算等方式求商，重點交流自己是怎么想的。學(xué)生可以直接由圖中得到結(jié)果，也可用連加或連減的方法求商，還可以用乘法口訣求商，目的加深學(xué)生鞏固學(xué)生對除法含義的認(rèn)識，并仍對求商方法的理解。

然讓學(xué)生用自己喜歡的方法求商。第2，引導(dǎo)觀察發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，再編一道除法解提高學(xué)生計算除法的要求，并通過決的問題并解決。教法同上。第3題，讓學(xué)生直接根據(jù)除法算式求商。

連一連的形式激發(fā)學(xué)生練習(xí)興趣。讓學(xué)生在計算的過程中有所發(fā)現(xiàn)，知道同數(shù)相除的商和一個數(shù)除以1的商的特點。第4，先讓學(xué)生自己嘗試算出除法算式的商，再讓學(xué)生用舉例或畫圖方式說明6÷2÷1=2的含義，直接理解規(guī)律，接著交流自己發(fā)現(xiàn)了什么，用自己的語言改了規(guī)律后再寫幾道這樣的算式，應(yīng)用規(guī)律進行計算。四、回顧整理，反思提升

柳春園小學(xué)電子備課系統(tǒng)2016-2017學(xué)度第二期教學(xué)設(shè)計這節(jié)課我們學(xué)完了，想想你學(xué)會了什么？你是怎