小數(shù)的初步認識

總課時：第課時課題小數(shù)的初步認識課時教學目標1.使學生進一步理解和認識小數(shù)的意義,掌握小數(shù)的大小比較的方法。2.使學生進一步掌握簡單小數(shù)加、減法的計算方法,能正確地進行小數(shù)加、減法的計算。3.讓學生經(jīng)歷知識的梳理過程,并自主構(gòu)建知識。4.培養(yǎng)學生運用數(shù)學的能力。教學重點難點重點小數(shù)的大小比較,簡單加、減法。難點理解小數(shù)的意義。教學準備PPT課件。教學過程考點1小數(shù)的意義、小數(shù)的讀寫和大小比較一、回顧整理師:誰能說說生活中見到的小數(shù)?預設(shè)生:我們在商店里經(jīng)常看到的元、元等價簽,像這樣的數(shù)就叫做小數(shù)。師:這些小數(shù)有什么特點?預設(shè)生:以米或元為單位的小數(shù),以小數(shù)點為分界線,小數(shù)點左邊的數(shù)表示整米或整元;小數(shù)點右邊數(shù)位上的數(shù)字表示比1米或1元更小的量。師:小數(shù)由三部分組成,中間的圓點叫做小數(shù)點,小數(shù)點左邊是整數(shù),小數(shù)點右邊是小數(shù)。師:在讀這些小數(shù)時,小數(shù)點左邊的數(shù)和小數(shù)點右邊的數(shù)讀法一樣嗎?預設(shè)生:讀小數(shù)時,小數(shù)點左邊的數(shù)按我們以前讀整數(shù)的方法去讀,小數(shù)點右邊的數(shù)只要把每一個數(shù)字依次讀出來就可以。師:你能比較出下面小數(shù)的大小嗎?在○里填上“>”或“<”。米○米元○元分析:米是47分米,米是51分米,47<51,所以米<米;元是27角,元是22角,27>22,所以元>元。解答:<>師:我們在比較小數(shù)的大小時,可以采用什么方法來比較?預設(shè)生1:采用換算單位法,把高級單位換算成低級單位,再比較大小。生2:數(shù)、線比較法,先把這些數(shù)依次在數(shù)軸或米尺上標出,然后比較其大小。二、鞏固練習1.填空。(1)像()、()、()這樣的數(shù)叫做小數(shù)。(2)把1米平均分成10份,每份是1分米,可以寫成()米。(3)把1米平均分成100份,每份是1厘米,可以寫成()米。(4)讀作()。(5)五十八點四寫作()。2.比較下面小數(shù)的大小。元○元米○米元○元3.把下列各數(shù)按照從小到大的順序排列起來。(1)元元元元

(2)米米米米

4.判斷。(1)所有的小數(shù)都小于1。 ()(2)50米賽跑,小民用秒,小華用秒,小民比小華快。 ()(3)所有的小數(shù)都比整數(shù)小。 ()(4)大于且小于的數(shù)只有。 ()5.選擇。(1)大于且小于的小數(shù)有()。A.沒有個C.無數(shù)個(2)5角是元,還可以寫成()元。 B.510【參考答案】1.(1)略(2)(3)(4)二十點四(5)2.>><3.(1)元元元元(2)米米米米4.(1)?(2)?(3)?(4)?5.(1)C(2)B考點2簡單的小數(shù)加、減法一、回顧整理師:我們學習了簡單的小數(shù)加法,小數(shù)加法與以前所學的整數(shù)加法是相同的,也是把兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算。出示例題。元+元=()。師:可以怎樣計算?預設(shè)生1:可以化成以角為單位的數(shù)來計算,元是58角,元是61角。58角+61角=119角,119角=元。生2:可以列豎式計算。列豎式時,小數(shù)點要對齊,先用第一位小數(shù)上的8加1得9,再算5加6得11,算完后得數(shù)的小數(shù)點要和加數(shù)的小數(shù)點對齊。師:你回答得真好,誰再來說一說小數(shù)加法與以前所學的整數(shù)加法在計算上有什么相同的地方?預設(shè)生:相同數(shù)位對齊。師:在小數(shù)加法中,怎樣使相同數(shù)位的數(shù)對齊?預設(shè)生:小數(shù)點對齊就可以了。師:小數(shù)部分相加滿十怎么辦?預設(shè)生:向整數(shù)部分的個位進一。師:如何計算小數(shù)減法呢?預設(shè)生:用豎式計算小數(shù)減法,要把小數(shù)點對齊(也就是相同數(shù)位對齊),然后按整數(shù)減法的計算方法計算,最后在得數(shù)里對齊上面的小數(shù)點點上小數(shù)點。師:如果小數(shù)部分不夠減怎么辦?預設(shè)生:做減法不夠減要從個位退1當十。師:同學們說得都很好,我們在計算時,還要注意,做加法時,滿十要進1,做減法不夠減要從個位退1當十,差的整數(shù)部分是0的不能省略。二、鞏固練習1.列豎式計算。+下面的計算對嗎?把錯誤的改正過來。3.解決問題。(1)媽媽去超市,買大米用去元,買面粉用去元,媽媽一共用去多少錢?(2)小華的身高是米,比媽媽矮了米,小華媽媽的身高是多少米?(3)一條水渠長米,已經(jīng)修好了45米,還剩多少米沒修?【參考答案】(豎式略)2.??3.(1)+=(元)(2)+=(米)(3)=(米)課堂小結(jié)師:這節(jié)課你有什么收獲?預設(shè)生1:我學會了有關(guān)小數(shù)的知識。生2:我知道了哪些數(shù)是小數(shù)。生3:我能熟練的讀寫小數(shù)。生4:數(shù)學世界是奇妙的,