小學(xué)語(yǔ)文人教六年級(jí)下冊(cè)（統(tǒng)編）第三單元-匆匆

教學(xué)目標(biāo).熟練地、入情入境地朗讀課文。背誦自己喜歡的自然段。.了解作者對(duì)時(shí)間流逝的傷感以及珍惜時(shí)間的感受,喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)，體會(huì)時(shí)間的稍縱即逝。.感受課文的語(yǔ)言美，領(lǐng)悟作者細(xì)致描寫(xiě)、多用比喻的方法。教學(xué)重難點(diǎn)L了解課文的主要內(nèi)容，感受語(yǔ)言美，領(lǐng)悟表達(dá)方法。.積累語(yǔ)言。.抓住重點(diǎn)句段，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，懂得時(shí)間寶貴，樹(shù)M珍惜時(shí)間的意識(shí)。課時(shí)安排二課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、問(wèn)題導(dǎo)入，初步感受出示問(wèn)題:憑直覺(jué)，你認(rèn)為你的一生能活多少天?讓學(xué)生大膽猜想。估算一下，按80歲計(jì)算，能有多少天?你們現(xiàn)在已經(jīng)過(guò)了多少天?這些口子里你留下了什么？通過(guò)計(jì)算，你有什么感受?（用這些問(wèn)題調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活感受和學(xué)生對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)，從而讓學(xué)生感受到時(shí)間匆匆,為下面學(xué)習(xí)文章打下基礎(chǔ)。）二、自由朗讀.讀通課文出示讀書(shū)要求咱由朗讀課文，要讀正確讀通順，注意讀好標(biāo)注拼音的詞語(yǔ)，難讀的地方要反復(fù)讀。（學(xué)生自由朗讀;指名接讀課文;教師和學(xué)生評(píng)價(jià)。）這篇文章告訴了我們什么?（讓學(xué)生把握整篇文章的內(nèi)容，從整體上了解。）教師指導(dǎo)“問(wèn)號(hào)”的讀法。大家看“我們的日子為什么一去不復(fù)?''（教師范讀，學(xué)生練習(xí)。）（因?yàn)檫@篇文章中的問(wèn)句比較多，教師在這里引導(dǎo)學(xué)生讀好一個(gè)問(wèn)句,其他句子學(xué)生也會(huì)受到啟發(fā)，從而能讀得更好。）三、默讀課文.個(gè)性感悟,交流感受出示讀書(shū)要求:默讀課文，看能不能讀懂文中的每一個(gè)自然段。邊讀邊隨著作者的描寫(xiě)，想象文中描寫(xiě)的畫(huà)面。（學(xué)生默讀課文:讀完以后，說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段的意思。）你想象到了什么?說(shuō)說(shuō)自己讀文章以后的感受。四、自由讀課文,找出印象最深的句子，提出問(wèn)題出示要求:自由讀課文，看能不能讀懂文中的每個(gè)句子、每個(gè)詞語(yǔ)、每個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。對(duì)哪些句、段的印象最深呢?對(duì)文中的哪些地方還讀不明白？畫(huà)出有關(guān)的句子或者自然段。（學(xué)生默讀課文）五、小組交流.解決問(wèn)題，揣摩朗讀出示要求：1.不懂的地方通過(guò)相互交流能不能弄懂。2.找出了那些印象深的句子，設(shè)計(jì)如何讀才能把這些句子讀好。3.組長(zhǎng)記錄小組內(nèi)解決不了的問(wèn)題。（小組內(nèi)互相交流）六、全班交流，指導(dǎo)朗讀、體會(huì)情感.你們小組畫(huà)了哪些句子?從這些句子中讀出了什么？能不能用你們自己的方式把這些句子蘊(yùn)含的情感讀出來(lái)。（學(xué)生匯報(bào)）.教師出示自己的照片（嬰兒、少年、青年、現(xiàn)在），講述自己的故事，讓學(xué)生體驗(yàn)時(shí)間的流逝。（鼓勵(lì)學(xué)生講出自己和時(shí)間有關(guān)系的?些故事。）學(xué)生講述自己的生活體驗(yàn)。（用身邊的人和事，調(diào)動(dòng)學(xué)生自己的生活積累，對(duì)時(shí)間匆匆可以感觸更深）.怎樣才能讀好這些句子呢?除了想象作者當(dāng)時(shí)的心情,還要加深我們自己的感受。下面同學(xué)們?cè)僮x一讀。（自由讀,指名讀，老師指導(dǎo)朗讀）“洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去;吃飯的時(shí)候,日子從飯碗里過(guò)去;默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去;我覺(jué)察他去得匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽的手邊過(guò)去;天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò),從我腳邊飛走了;等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn),這算又溜走了一口;我掩面嘆息,但是新來(lái)的口子的影兒又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了」’這一段應(yīng)該怎樣讀呢?聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的感受入手，指導(dǎo)朗讀。.體會(huì)作者的內(nèi)心感受。從這些句子中，我們想象到了什么？作者當(dāng)時(shí)有什么樣的感受呢？出示作者簡(jiǎn)介，加深學(xué)生的感受。（自由朗讀作者簡(jiǎn)介。交流讀了作者簡(jiǎn)介以后的感受）第二課時(shí)一、讀書(shū)體會(huì)，感悟?qū)懛?作者為什么表達(dá)得如此細(xì)膩呢?默讀課文，看這篇文章有什么特別之處。.匯報(bào)交流，感受語(yǔ)言。你認(rèn)為作者這篇文章的特別之處在哪里?引導(dǎo)學(xué)生找到:“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了，有再青的時(shí)候;桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是,聰明的，你告訴我,我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?”（體會(huì)句式的運(yùn)用）“像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子?！薄斑^(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧,被初陽(yáng)蒸融了……”（體會(huì)運(yùn)用比喻的好處）教師隨機(jī)出示一些名家對(duì)朱自清文章的評(píng)價(jià);隨機(jī)出示朱自清本人對(duì)寫(xiě)文章的感受——“文章的成功，最大原因卻在情感的濃厚?！薄劽鑼?xiě)“于每事每物，必要?jiǎng)冮_(kāi)來(lái)看，拆穿來(lái)看。”“這樣可以辨出許多新異的滋味乃是他們的秘密?！爸挥羞@樣“于人們忽略的地方，加倍的描寫(xiě)，使你于平常身歷之境,也會(huì)有驚異之感?！?個(gè)性解讀，朗讀交流。出示要求:默讀課文，畫(huà)出你喜歡的句子，然后大聲朗讀畫(huà)出的句子。交流:把畫(huà)出的句子讀出來(lái)，說(shuō)出自己為什么喜歡這些句子?老師和其他同學(xué)評(píng)議并示范。.背誦自己喜歡的段落。二,拓寬學(xué)習(xí)，加深感受從古至今，人們都在感嘆時(shí)間的流逝。時(shí)間為什么一去不復(fù)返的問(wèn)題。下面請(qǐng)同學(xué)們把自己搜集到的關(guān)于時(shí)間的文章、格言、警句、詩(shī)詞、故事拿出來(lái)，讀給大家聽(tīng)，講給大家聽(tīng)，說(shuō)出自己的感受。(讓學(xué)生交流自己收集到的資料，一是對(duì)時(shí)間有比較清楚的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)文章的了解，更主要的是讓學(xué)生積累語(yǔ)言，以時(shí)間為線索,背誦和理解一些詩(shī)詞、名句、格言……拓寬語(yǔ)文的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，培養(yǎng)有目的地搜集整理信息的能力。)三、抒發(fā)感受，積累運(yùn)用通過(guò)大家的交流、討論,對(duì)時(shí)間的流逝也有了自己的感受。用自己喜歡的形式,寫(xiě)出自己現(xiàn)在最想說(shuō)的話。可以引用剛才交流的一些名言警句。(學(xué)生練習(xí)，全班交流)四、分層作業(yè).課外延伸.教師推薦《朱自清散文選》中的《春》《荷塘月色》《背影》等文章，要求學(xué)生認(rèn)真去讀。.推薦林清玄的《和時(shí)間賽跑》。繼續(xù)搜集有關(guān)時(shí)間的名言、警句、故事等，寫(xiě)出自己的體會(huì)，組織一次演講。.同學(xué)們也可以自己搜集資料，寫(xiě)出《我所了解的朱自清》。(作業(yè)的布置是有層次性的，學(xué)生可以根據(jù)自己的條件選擇其中的一項(xiàng)或者兩項(xiàng))資料準(zhǔn)備：.作者簡(jiǎn)介:朱自清(1898—1948),字佩弦，江蘇揚(yáng)州人，原籍浙江紹興。現(xiàn)代著名散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。他一生勤奮寫(xiě)作，共有詩(shī)歌、散文、評(píng)論、學(xué)術(shù)研究著作26種，約200多萬(wàn)字。主要有詩(shī)文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》《你我》《倫敦雜記》，文藝論著《詩(shī)言志辨》《論雅俗共賞》等。他的散文以語(yǔ)言洗練、文筆秀麗著稱。散文代表作有《荷塘月色》《背影》《綠》等。.評(píng)論朱自清的資料摘錄:(1)朱自清雖然是一個(gè)詩(shī)人，可是他的散文仍能滿貯著那一種詩(shī)意，文學(xué)研究會(huì)的散文作家中,除冰心女士外，文章之美，要算他了。(郁達(dá)夫《中國(guó)新文學(xué)大系?散文二集導(dǎo)言》)(2)“現(xiàn)在大學(xué)里如果開(kāi)現(xiàn)代本國(guó)文學(xué)的課程，或者有人編本國(guó)的文學(xué)史，談到文體的完美，文字的會(huì)寫(xiě)II語(yǔ)，朱自清先生應(yīng)該是首先被提及的「(葉圣陶《朱佩弦先生》)(3)朱自清的成功之處是，善于通過(guò)精確的觀察，細(xì)膩的抒寫(xiě)出對(duì)自然景色的內(nèi)心感受。(林非《現(xiàn)代六十家散文札記》)(4)朱自清的散文是很講究語(yǔ)言的，哪怕是一個(gè)字兩個(gè)字的問(wèn)題也決不放松?？墒撬淖⒅卣Z(yǔ)言，絕不是堆砌辭藻。(朱德熙《漫談朱自清的散文》).詩(shī)詞名句：(1)今人不見(jiàn)古時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人?！畎住栋丫茊?wèn)月》(2)去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng).——崔護(hù)《題都城南莊》(3)去年元夜時(shí),花市燈如晝。月上柳梢頭,人約黃昏后。今年元夜時(shí),月與燈依舊。不見(jiàn)去年人,淚濕春衫袖?！?dú)W陽(yáng)修《生查子》蘇軾《陽(yáng)關(guān)曲》(4)此生此夜不長(zhǎng)好，明月明年何處看。蘇軾《陽(yáng)關(guān)曲》岳飛《滿江紅》(5)莫等閑、白了少年頭，空悲切。岳飛《滿江紅》(6)人最寶貴的是生命,生命每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)該這樣度過(guò):當(dāng)回憶往事的時(shí)候,他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧;在臨