蘇教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案

—蘇教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案你明白怎么寫蘇教版一班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案嗎？故事講解并描述了我國(guó)歷的能工巧匠、制造創(chuàng)造家魯班受鴨子游泳的啟示而創(chuàng)造櫓板的故事，一起看看蘇教版一班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案!歡送查閱!蘇教版一班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案1一、教學(xué)目的：1、初讀課文，了解課文大約內(nèi)容。2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第1-3自然段。二、教學(xué)教程：（一）揭示課題1、你聽(tīng)爺爺奶奶講過(guò)魯班的故事嗎？2、出示課題，齊讀課題。3、認(rèn)讀生字：魯、板。（二）整體感知1、自由讀全文，要求讀準(zhǔn)生字的音，讀通句子。2、認(rèn)讀文中18個(gè)生字。3、認(rèn)讀顯現(xiàn)的生字詞。4、用手勢(shì)告知老師有幾處自然段。（三）讀文、探究、穩(wěn)固識(shí)字。1、學(xué)習(xí)第1自然段。（1）自由讀。（2）提出不理解的地方？（3）再讀讀。（4）穩(wěn)固識(shí)字。2、學(xué)習(xí)第2自然段。（1）指名讀。（2）指導(dǎo)讀好問(wèn)句。（3）做動(dòng)作理解“盯”，“默默”。（4）穩(wěn)固識(shí)字。3、學(xué)習(xí)第3自然段。（1）自由讀。（2）出示課件：（3）穩(wěn)固識(shí)字。（四）連續(xù)讀文，、穩(wěn)固識(shí)字1、學(xué)習(xí)第4自然段。（1）自由讀，想想截的是什么？（2）再讀讀，畫(huà)一畫(huà)魯班制作的工具。（3）課件出示，同學(xué)觀看“魯板”，說(shuō)一說(shuō)樣子。（4）齊讀這自然段的最終一句。（5）穩(wěn)固識(shí)字。2、學(xué)習(xí)第3自然段。（1）齊讀。（2）說(shuō)說(shuō)你讀了這個(gè)故事后的啟示。（五）指導(dǎo)書(shū)寫1、自同學(xué)字的寫法。2、溝通并質(zhì)疑。3、示范、指導(dǎo)。4、描紅、臨寫。三、教學(xué)結(jié)束：布置同學(xué)背誦1、2、3、自然段。蘇教版一班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案2一、教學(xué)目標(biāo)：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字，綠線內(nèi)的12個(gè)只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。3.學(xué)習(xí)魯班愛(ài)觀看、善聯(lián)想、能制造的優(yōu)秀品質(zhì)和良好習(xí)慣。二、教學(xué)重難點(diǎn)：第四自然段。三、教學(xué)準(zhǔn)備：投影、生字卡片。四、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入新課1.板書(shū)：魯班介紹魯班。2.連續(xù)板書(shū)：和櫓板（領(lǐng)讀，指插圖）：那人是艄公，手上握的就是櫓板。（二）初讀課文1.這是一個(gè)什么故事。同學(xué)自由讀課文。2.再讀課文。畫(huà)出帶有生字的詞語(yǔ)。聯(lián)系上下文，看哪寫詞語(yǔ)的意思你已經(jīng)理解了。3.重點(diǎn)指導(dǎo)理解：吃力、對(duì)岸、盯著、撲通、安。4.認(rèn)讀要求只識(shí)不寫的字詞。5.各自試讀課文。（三）指導(dǎo)寫字力岸已經(jīng)盯（四）精讀課文1.默讀課文。思索：（1）魯班造的櫓板是什么樣子的？它有什么好處？結(jié)合插圖指名口述本自然段的內(nèi)容。（2）他怎么想到造櫓板的？a.指名讀第一、二段。商量他看到了什么，想到了什么？b.指名讀第三、第四自然段，想想：魯班怎么想到櫓板的樣式的？哪幾個(gè)詞告知我們他看得很仔細(xì)？2.師范讀最終一個(gè)自然段。小結(jié)：櫓板的名稱就是這么來(lái)的。3.訓(xùn)練概括各自然段所寫的內(nèi)容。輕輕讀課文，想想：各自然段分別寫了什么內(nèi)容？（坐船—想—看鴨子撥水—做櫓板—后人稱呼）4，訓(xùn)練口述《魯班和櫓板》的故事。（五）檢查同學(xué)對(duì)生字詞的理解程度1.理解“吃力“的意思。找出課文中哪個(gè)句子、告知我們用竹篙撐船非常吃力。2.指名做“盯”的動(dòng)作。用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出河兩岸，要求指出“對(duì)岸”?！袄萧构萌グ苍诖病保选鞍病睋Q個(gè)說(shuō)法，怎么說(shuō)？演示動(dòng)作。（六）各自想方法記住生字指名同學(xué)說(shuō)說(shuō)各字的記法。著重指導(dǎo)“安”的寫法。（七）總結(jié)談話1.魯班怎么創(chuàng)造櫓板的？2.講解并描述故事《鋸子是怎樣創(chuàng)造的》（八）思索：其實(shí)魯班創(chuàng)造的這些東西都是從生活中一些細(xì)小的地方受到啟發(fā)的。那些在常人的眼里再平常不過(guò)的現(xiàn)象能引發(fā)魯班的思索，然后通過(guò)親自動(dòng)手實(shí)踐，進(jìn)行制造創(chuàng)造，給大家?guī)?lái)了很大的便利，也因此轉(zhuǎn)變了人們的生活。蘇教版一班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案3教學(xué)目標(biāo)：1、把握生字詞，能夠讀準(zhǔn)字音，學(xué)會(huì)前音不拖，詞兒連讀，字正腔圓。重點(diǎn)理解“艄公、撐船、腳蹼”。2、能夠正確、流利、有感情的朗讀課文，做到讀通句子，理解句意。3、了解課文大致內(nèi)容，明白魯班是怎樣創(chuàng)造櫓板的，感受魯班愛(ài)觀看、善思索、勤實(shí)踐的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：第四自然段。教學(xué)準(zhǔn)備：投影、生字卡片。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入1、游戲：看圖猜人物（1）中國(guó)古代有一個(gè)宏大創(chuàng)造家，受亭子的啟發(fā)創(chuàng)造了傘；看到樹(shù)葉的鋸齒、蟲(chóng)子的利牙聯(lián)想創(chuàng)造了鋸子。（2）（出示鋸、墨斗、曲尺等工具）他一生還創(chuàng)造了很多工具，讓人們工作、勞動(dòng)起來(lái)更加省力。猜猜他是誰(shuí)？讀讀他的名字“魯班”（詞兒連讀、讀準(zhǔn)邊音）他就是人們常說(shuō)木匠的祖師。2、（出示：櫓板），這里有個(gè)詞讀音和“魯班”有些相像。（第三聲讀飽滿）看看偏旁，觀字形明意思，櫓板可能是什么做的？（正確，櫓板是一種木頭做的工具。誰(shuí)來(lái)讀讀書(shū)中的這句話）出示：人們把這種搖船的工具叫做“櫓板”。指名讀評(píng)價(jià)：讀書(shū)不僅要讀準(zhǔn)字音，還要讀出句子的意思，櫓板是用來(lái)干什么的（手指“搖船”）再讀讀（指名讀）評(píng)價(jià)：我聽(tīng)明白了，櫓板是一種搖船的工具。3、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)23、（魯班和櫓板）齊讀課題魯班和櫓板有什么關(guān)系？把書(shū)打開(kāi)，聽(tīng)老師講故事。二、初讀課文1、老師范讀（雙手捧書(shū)，書(shū)外斜）2、同學(xué)們聽(tīng)得認(rèn)真，看得仔細(xì)。讓我們自己也來(lái)讀讀這個(gè)故事吧!同學(xué)自讀（借助拼音讀準(zhǔn)字音、詞兒連讀不拖音、連詞成句讀通順）3、故事讀完了，你明白魯班和櫓板有什么關(guān)系？（魯班創(chuàng)造了櫓板）4、魯班是怎樣創(chuàng)造櫓板的？讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)故事，細(xì)細(xì)地讀一讀，想一想。三、細(xì)讀課文1、魯班是怎么想起來(lái)創(chuàng)造櫓板的呢？個(gè)別讀第一自然段?！鲎x得好，聽(tīng)出來(lái)了，老艄公（老船工）用竹篙撐船船很吃力。我們來(lái)感受一下。讀得不好，留意讀清晰：魯班看到誰(shuí)在干什么？（個(gè)別再讀）■點(diǎn)撥竹篙讀讀這個(gè)詞——竹篙，看看字形就明白竹篙是什么做的？篙上面的竹字頭表示……，下面表示讀音。竹篙就是用竹竿做的撐船工具。用竹篙撐船看“撐”字，左邊是一只手（要用力），右邊是手掌的掌（伸出右手），兩只手握緊竹篙，用力抵到河底，用這個(gè)力量讓船向前走。你們?cè)囍檬终茡沃雷?，讓自己身體離開(kāi)凳子撐一撐。什么感覺(jué)？（費(fèi)勁、很用力）老艄公撐一下，船向前走一點(diǎn)，■難怪，老艄公用竹篙撐船……。（讀詞：非常吃力）等把船撐到……滿頭大汗（指著三點(diǎn)水，兩個(gè)字里都有三點(diǎn)水，汗水真不少啊!）。用你的朗讀讓我們看到老艄公吃力撐船的畫(huà)面。指名讀。男生讀。2、看到這些，魯班想——（引讀）（1）個(gè)別讀——“有什么好方法……省力呢？”■嗯，魯班正在思索呢，讀出了一種懷疑。■留意這里還有一個(gè)小問(wèn)號(hào)，魯班正在思索呢。范讀，再讀讀。個(gè)別讀（2）魯班想得很投入，引讀“兩眼盯著”？——生：始終地看“盯”的左邊一個(gè)“目”旁，右邊就是一個(gè)形象的“釘子”。視野像被釘子釘在了船上，眼睛眨都不眨，……你能學(xué)學(xué)魯班此時(shí)的神色嗎？（生模擬……）師點(diǎn)評(píng)：瞧，眼睛眨都不眨，而且還微微皺著眉頭，就帶著這樣的神色讀——生：“有什么好方法……”（留意點(diǎn)撥：是在心里“默默地想”啊，輕輕地，再讀——）聽(tīng)出來(lái)了，魯班想找一個(gè)好方法，讓人們駕駛起來(lái)更加省力3、正在魯班想的入神時(shí)，魯班又看見(jiàn)……■（圖片）齊讀課文一群可愛(ài)的鴨子游過(guò)來(lái)，它們輕快地向前滑行。■滑行，有水滑溜溜，滑冰，滑水，又輕又快地游過(guò)?？渴裁?？（出示腳蹼圖）瞧，這就是鴨子的腳蹼，它們的腳趾間是有一層薄薄的皮膜連著的。難怪鴨子能——（手指著引讀）輕快地向前滑行?！鰩е愕睦斫?，再讀讀這句話。（女生讀：只見(jiàn)它們——滑行。）4、魯班出神地想著，“出神”，就是第二自然段說(shuō)到的兩眼——盯著，默默地——想，發(fā)呆的樣子。突然眼睛一亮，他……（想出方法來(lái)了）讀（有了靈感，再讀）■魯班是怎么做的？個(gè)別讀讀第四小節(jié)?！鲞呑x邊畫(huà)（一人讀、一人幫助老師畫(huà)）同學(xué)指圖解釋：削、上半截、下半截削：用刀斜著把木棍削細(xì)，削薄?！鲈僮x，把魯班制作魯班的過(guò)程讀清晰。5、櫓板的效果怎樣？（齊讀）我仿佛聽(tīng)到了艄公爺爺?shù)男β?，男生讀。省力就是……（吃力的反義詞）女生也來(lái)開(kāi)心的讀一讀。比擬著讀。6、魯班為人們創(chuàng)造出了這么省力的工具，所以（讀第5節(jié)）。用魯班的名字命名（櫓板）四、指導(dǎo)寫字1、手指操2、寫字要求3、（出示：已）“已”字就像一個(gè)趴著的娃娃，腦袋小小，身體長(zhǎng)長(zhǎng)，小手伸出來(lái)。（范寫）橫折收收緊，豎彎鉤伸伸長(zhǎng)，豎彎鉤里藏小圓。4、（出示