五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)6人教新課標(biāo)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)6人教新課標(biāo)冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、熟悉本課3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)熟悉的字。正確讀寫(xiě)“氈帽，優(yōu)質(zhì)，咀嚼，交織，沙漠，落莫，棉襖，駝絨，袍子，傻事”等詞語(yǔ)。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、讀懂課文，了解童年時(shí)對(duì)駱駝的愛(ài)好，想象課文描寫(xiě)的童年生活畫(huà)面，體會(huì)對(duì)童年生活的憧憬之情。

4、背誦熱愛(ài)的段落，抄寫(xiě)熱愛(ài)的句子。有興趣的同學(xué)可以讀讀小說(shuō)城南舊事。

教學(xué)重點(diǎn)能從回憶童年生活的幾個(gè)片斷中，通過(guò)重點(diǎn)詞句的理解體會(huì)童趣，感受對(duì)童年的憧憬之情。

教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生入情入境地讀，從憶童年生活的幾個(gè)片斷中體會(huì)童趣，感受對(duì)童年的憧憬之情。

教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師;上節(jié)課我們收集到了美文中的美句，理出了圍繞駱駝描寫(xiě)了記憶中童年的四個(gè)片段，還記得嗎打出幻燈片歌曲童年歡快的音樂(lè)想起，一次打出四個(gè)片段的題目這節(jié)課我們重點(diǎn)“咀嚼”一下這四個(gè)片段。

二、細(xì)細(xì)品評(píng)，賞識(shí)借鑒A、集體讀“看駱駝吃草”自然段。

B、幻燈片“我站在駱駝面前，看他們咀嚼的樣子那樣丑的臉，那樣長(zhǎng)的牙，那樣寧?kù)o的態(tài)度。它們咀嚼的時(shí)候，上牙和下牙交織的磨來(lái)磨去。我看呆了，自己的牙齒也跟著動(dòng)起來(lái)”C、讓熱愛(ài)這個(gè)片段的學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己為什么熱愛(ài)這一段，并有感情的朗讀出來(lái)。

請(qǐng)三四個(gè)學(xué)生說(shuō)完以后老師整理總結(jié)我查看的很留心，看他們的臉，看他們的牙，看他們咀嚼的動(dòng)作，看他們的大鼻孔和胡須。我看的很投入，自己的牙齒都跟著動(dòng)了起來(lái)，奇怪的心理躍然紙上，童真童趣表露無(wú)遺。

1、通過(guò)學(xué)習(xí)這個(gè)片段，大家總結(jié)一下寫(xiě)好片段的要領(lǐng)留心查看、用詞切實(shí)、留神細(xì)節(jié)描寫(xiě)2、課堂練筆仿寫(xiě)這個(gè)句子老師舉例，打出幻燈片我站在柳樹(shù)跟前看她拂動(dòng)的樣子那樣嫩的葉、那樣柔的枝、那樣悠閑的容貌。她們拂動(dòng)的時(shí)候，像少女甩動(dòng)絲絲長(zhǎng)發(fā)，讓微風(fēng)這把大梳子輕輕在發(fā)絲間滑過(guò)。我看呆了，自己的頭發(fā)也甩起來(lái)。

三、合作探究每一小組可任選剩下三個(gè)片段的任意一個(gè)，提出幾個(gè)你認(rèn)為有價(jià)值的問(wèn)題，來(lái)提問(wèn)其他小組，互問(wèn)互答。

這個(gè)環(huán)節(jié)稍有難度，老師做好巡查，引導(dǎo)學(xué)生提出有價(jià)值的問(wèn)題整理如下片段“詢問(wèn)駱駝為什么要帶鈴鐺“問(wèn)題1、為什么稱自己“童稚”（由于我天真爛漫的想法）2、為什么爸爸說(shuō)“我”的答案更美些（爸爸看到女兒的純真和無(wú)限的遐想）3、“鈴鐺”在文中展現(xiàn)了幾次，有什么不同（三次。第一次是讓人知道駱駝隊(duì)來(lái)了，其次次是我的問(wèn)題印出來(lái)的，第三次是結(jié)果一段回憶中的駝鈴聲）片段“想給駱駝剪羊毛”問(wèn)題1、我為什么想給駱駝剪羊毛（太不整齊）2、從這個(gè)想法中你感受到了什么（心愛(ài)稚氣，大人是不會(huì)有這樣的想法的）片段“詢問(wèn)駱駝的去處”問(wèn)題1、總是問(wèn)，她都問(wèn)了什么還會(huì)問(wèn)什么2、她是怎么問(wèn)的說(shuō)明了什么（她問(wèn)“夏天它們那里去了”愣愣一問(wèn)，讓媽媽不知所云。說(shuō)明我思念駱駝，稚氣心愛(ài)）四、情感體驗(yàn)師我們之前已經(jīng)學(xué)過(guò)女作家蕭紅祖父的園子，同是女作家，都是寫(xiě)童年，你們能感受到最大的不同是什么引導(dǎo)學(xué)生回復(fù)祖父的園子始終都寫(xiě)喜悅、美好和自由，而這篇文章還有對(duì)童年的憧憬之情，以及淡淡的凄愴。

從哪些地方最能感受到對(duì)童年的憧憬學(xué)生朗讀結(jié)果兩個(gè)自然段老師出示幻燈片（送別音樂(lè)響起）1、夏天過(guò)去了、秋天過(guò)去了2、我悄悄的想、逐漸的寫(xiě)引導(dǎo)學(xué)生理解“童年一去不復(fù)返”“童年重現(xiàn)我的心頭”“童年一去不復(fù)還”是由于“夏天過(guò)去、秋天過(guò)去、冬天來(lái)了”、時(shí)間過(guò)的很快、我轉(zhuǎn)瞬間長(zhǎng)大了，不再干童年的“傻事”；

“童年重現(xiàn)我的心頭”是指童年的那段好玩、難忘的生活，是由于當(dāng)“我”看到冬陽(yáng)下的駱駝隊(duì)時(shí)，觸景生情、不禁想起那段難忘的生活從這幾句話我們不僅能感受到對(duì)童年的魂?duì)繅?mèng)縈，也能淡淡的體會(huì)到童年美好生活只能成為回憶的感傷。

五、結(jié)課學(xué)生再次帶著淡淡的哀傷齊讀結(jié)果兩個(gè)自然段。在送別緩緩的音樂(lè)中終止課文。師你們天真、活波、純真，或許好多年后的某一天你們也會(huì)像一樣憧憬記憶中深深淺淺的童年故事。把握好自己的美好童年，讓每一天都色調(diào)斑斕，由于它匆促易逝，由于它是你們唯一的童年六