《基本形體切挖》教案【范本模板】_第1頁
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文檔簡介

《基本形體切挖》教課設計教課目的：1、經過本課的學習認識基本形體，認識什么是切挖。2、經過賞析生活用品結構特點，聯合所學切挖方法達成作品。3、認識形體切挖在生活中的寬泛應用；培育學生的審美能力；提升學生空間想象能力和造型能力.教課重難點：要點:理解平時生活中的物體是由哪些基本形體切挖的及不一樣形狀物體的切挖方法.難點:利用切挖的方法創(chuàng)建出新造型。教具學具：教師：切挖作品，多媒體教課設施。學生：刻刀，全部合適切挖的資料如雕塑泥、泡沫、蔬菜水等.教課過程:一、導入新課：復習幾何形體，回首圓柱體、六面體、圓錐體、球體等造型：這些都是大家所熟習的幾何形體，你能說出它們的名字嗎？生答師問：它們是圓柱形、六面形、圓錐形、球形。它們都是有長、寬、高的三度空間的立體實物。你們在下邊的圖片中看到了哪些基本形體？（課件）過渡：大家可別小看了這些基本的形體，在我們的生活中,大到建筑物、汽車,小到杯子、牙刷，都是由這些基本的形體變化而來的。下邊,我們來看大屏幕。(多媒體展現)今日我們就來學習“基本形體的切挖”出示課件，板書課題二、講解新課：1、什么是切？什么是挖？切:是從一個物體上截取一部分。課件出示實例圖片。挖：是從一個物體中間取出一個部分。課件出示實例圖片.2、形體切挖的觀點.形體切挖就是將基本形體的某一部分切除或挖空，切除的部分能夠是規(guī)則形體，也能夠是不規(guī)則形體，使這個基本形體成為一個新的造型。3、比較復雜的形體是由兩個以上的基本形體組合而成—-增添剖析議論：我們看了凳子、沙發(fā)、汽車等物件后,剖析如何才能使這個基本形體變?yōu)檫@件生活用品？如何用切、挖等方法將一個基本形體制作成一個自己喜愛的造型.學生思慮、議論、回答。全部復雜的形體都能夠由簡單的形體來歸納,簡單的形體經過切、挖，進而變?yōu)閺碗s的形體.3）教師演示：學生觀摩并思慮,老師用的是什么資料,運用了如何的方法，制作出這件作品。賞識課本圖片，加深形體感覺，認識草圖畫法.賞識擁有抽象意味的有特點的建筑日用品等等。三、學生作業(yè)，教師指導作業(yè)要求：依據自己帶的資料，發(fā)揮想象,創(chuàng)作一件作品。要求在造型上有變化,有新意。學生疏組練習,教師指導。提示學生注意安全，正確使用工具.四、作品展現評論：1、將達成的作品按小組擺放到指定地點。2、學生自評互評，進行組內、組間評論溝通，選出各小組優(yōu)異作品。3、請優(yōu)

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