人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)期中試卷

#/4人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)期中試一、看拼音、寫(xiě)詞語(yǔ).（10分）jdldngculnidolu6IdheyanyueseddydnanweizhdnldnwdngydngbUIdo二、給句中加點(diǎn)字選擇正確讀音.5分）jdldngculnidolu6IdheyanyueseddydnanweizhdnldnwdngydngbUIdo二、給句中加點(diǎn)字選擇正確讀音.5分）增(zdnzeng)加符(fUhU)合翁(wengwong)一幅(fUfu)喘(chuanchuai)氣驟(zbuzhou)然飼(sishl)養(yǎng)窟窿(16nglong)拉弦(xidnxuan)羊圈(juanquan)三、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ).（12分）TOC\o"1-5"\h\z1、郁郁（）（）（AABB）：、.2、（）轅（）轍（成語(yǔ)故事）：、.3、專(zhuān)心（）（）（表學(xué)習(xí)的）：、.4、群（）吐（）（寫(xiě)景的）：、.四、在括號(hào)里寫(xiě)出句子中帶點(diǎn)詞語(yǔ)的反義詞.（2分）1、我們?cè)谏钪幸智澹ǎ海?、（）憎．分?2、《燕子專(zhuān)列》里寫(xiě)人們救助燕子的行動(dòng)時(shí)、有的寫(xiě)得（）、有的寫(xiě)得略．.3、我們做任何事都應(yīng)該有（）有終．.五、給下面的句子排序、并把序號(hào)寫(xiě)在句子前面的括號(hào)里.（5分）（）再向遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方望去、湖水在春風(fēng)的吹拂下、泛起魚(yú)鱗般的波紋.）首先映入我眼簾的是一排綠色的小松樹(shù).）緊接著就是樹(shù)下那些五顏六色的小花讓我看得眼花繚亂.（）我站在亭上向前望去.（）更遠(yuǎn)處、湖面有很多船、來(lái)來(lái)往往.漁民在湖面上撒網(wǎng)捕魚(yú)、一派繁忙的景象.六、照樣子改寫(xiě)句子.（4分）這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？這恰好表明有數(shù)不盡的駱駝.小村莊的消失不正是人類(lèi)自己造成的嗎？蒲公英的花可以張開(kāi)、合上.蒲公英的花就像我們的手掌、可以張開(kāi)、合上.翠鳥(niǎo)飛過(guò)去叼起小魚(yú)就往遠(yuǎn)處飛了.七、按課文內(nèi)容填空.（8分）、萬(wàn)條垂下綠絲絳.雨里雞鳴一兩家、.《畫(huà)楊桃》這篇課文里、老師告訴同學(xué)們：我們應(yīng)該、看到是什么樣的就.這單元說(shuō)明道理的名言還有不少、比如：、親口嘗梨知酸甜.這樣的名言你還知道：“4．讀完《和時(shí)間過(guò)賽跑》這篇課文、我們就能想起一句關(guān)于珍惜時(shí)間的格八、閱讀片段、完成練習(xí)（9分）翠鳥(niǎo)喜歡停在水邊的葦稈上、一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈.它的顏色非常鮮艷.頭上的羽毛像橄欖色的頭巾（）繡滿(mǎn)了翠綠色的花紋（）背上的羽毛像淺綠色的外衣（）腹部的羽毛像赤褐色的襯衫（）它小巧玲瓏、一雙透亮靈活的眼睛下面、長(zhǎng)著一張又尖又長(zhǎng)的嘴.在括號(hào)里補(bǔ)上缺少的標(biāo)點(diǎn)符號(hào).（2分）填空.（5分）這一自然段寫(xiě)了翠鳥(niǎo)的、是從“、、、—”四方面寫(xiě)的?爪子的特點(diǎn)是、羽毛的特點(diǎn)是、眼睛的特點(diǎn)是、嘴的特點(diǎn)是.2?“翠鳥(niǎo)”的“翠”的意思是、文章中還有、、這幾個(gè)詞都表示“翠”的意思.（2分）十、閱讀短文、完成練習(xí).（25分）畫(huà)樹(shù)上美術(shù)課的時(shí)候、一個(gè)同學(xué)要求老師畫(huà)一棵樹(shù)做樣子、老師沒(méi)同意?同學(xué)們也紛紛請(qǐng)求：“老師、畫(huà)個(gè)樣子給我們看看吧！”老師說(shuō)：“如果我畫(huà)一棵樹(shù)、那只是用我自己看樹(shù)的方式來(lái)畫(huà)的?畫(huà)樹(shù)、不僅僅是用線條、還要用自己的眼睛、手和腦?”同學(xué)們望著老師、一臉困惑（hub）.“你們?cè)敢庾鲈囼?yàn)嗎？”老師問(wèn).“做什么試驗(yàn)?zāi)?？”老師說(shuō)：“你們每個(gè)人都閉上眼睛、想想自己最喜歡樹(shù)的什么?”過(guò)了一會(huì)兒、老師又說(shuō)：“現(xiàn)在、讓我們一起去看看窗外那棵大樹(shù)、好嗎？”“好！”同學(xué)們興高采烈地走出教室、圍住大樹(shù).一些同學(xué)用指尖輕輕地碰碰樹(shù)干、另一些同學(xué)手拉手想環(huán)抱大樹(shù)、還有些同學(xué)拾起地上的樹(shù)葉、仔細(xì)觀察?大家議論紛紛.“我喜歡粗壯挺拔的樹(shù)干?”“我喜歡風(fēng)吹樹(shù)葉搖曳（y?的樣子?”“我想摸摸它?”“好！”老師不住地點(diǎn)頭稱(chēng)贊、“現(xiàn)在回到教室、每個(gè)人都畫(huà)一張畫(huà)?可以用蠟筆、鉛筆、也可以用水彩筆來(lái)表現(xiàn)你對(duì)樹(shù)的感受和認(rèn)識(shí)、要畫(huà)出自己的體驗(yàn)?”同學(xué)們拿起筆來(lái)、興致勃勃地開(kāi)始畫(huà)自己心中的樹(shù).1?聯(lián)系上下文、解釋下列詞語(yǔ)在文中的意思.（4分）（1）聯(lián)系上文、我們知道“困惑”在文中具體指的是：（2）聯(lián)系下文、我們知道“議論紛紛”在文中具體指的是：2?仔細(xì)讀文、再按課文內(nèi)容填空、初步了解文章的主要內(nèi)容.（7分）TOC\o"1-5"\h\z上美術(shù)課時(shí)、同學(xué)們要求老師、老師、說(shuō)畫(huà)樹(shù)要用、同學(xué)們一臉、老師就帶他們做、同學(xué)們先想像、接著又走出教室仔細(xì).最后大家回到教室畫(huà).同學(xué)們?cè)诮淌彝馐窃鯓涌礃?shù)的？用“——”勾相關(guān)句子.（2分）仔細(xì)品讀下面的句子、回答后面的問(wèn)題.（4分）“好！”老師不．?。兀c(diǎn)．頭．稱(chēng)贊、“現(xiàn)在回到教室、每個(gè)人都畫(huà)一張畫(huà).可以用蠟筆、鉛筆、也可以用水彩筆來(lái)表現(xiàn)你對(duì)樹(shù)的感受和認(rèn)識(shí)、要畫(huà)出自己的體驗(yàn).”（1）從帶點(diǎn)的動(dòng)作我們能感受到老師（2）聯(lián)系上文、我們知道老師稱(chēng)贊的是5?結(jié)合課文內(nèi)容、你能想像到同學(xué)們心中的樹(shù)是什么樣子的嗎？請(qǐng)舉兩個(gè)例子、寫(xiě)一寫(xiě).（注意把同學(xué)畫(huà)上的內(nèi)容寫(xiě)清楚.）（4分）有的同學(xué)是這樣畫(huà)的：有的同學(xué)卻是這樣畫(huà)的：6.（4分）這個(gè)故事給你的啟發(fā)是：十、習(xí)作.（20分）你是個(gè)什么樣的孩