幼兒園大班班主任工作總結(jié)2023年

第61頁(yè)共61頁(yè)幼兒園?大班班?主任工?作總結(jié)?202?3年?時(shí)間飛?逝，轉(zhuǎn)?眼間，?一個(gè)緊?張而又?充實(shí)的?學(xué)期又?過去了??；?顧這學(xué)?期，忙?碌而愉?快的工?作在我?班兩位?老師的?團(tuán)結(jié)協(xié)?作下，?取得了?較好的?成績(jī)。?本學(xué)期?我認(rèn)真?做好各?項(xiàng)工作?，積極?完成園?里布置?的各項(xiàng)?任務(wù)。?回顧?忙碌、?緊張的?一學(xué)期?，那點(diǎn)?點(diǎn)滴滴?，都記?錄著我?們大二?班這一?個(gè)學(xué)期?來，所?有的歡?笑，所?有的快?樂，以?及所有?為了執(zhí)?著而付?出的努?力。讓?我們重?拾那走?過的每?一程,?在本學(xué)?期學(xué)習(xí)?生活過?程中，?幼兒在?各個(gè)方?面有了?很大的?進(jìn)步，?在某些?方面還?存在著?不足,?以下是?我對(duì)本?班這學(xué)?期的工?作總結(jié)?：一?、安全?工作?1、把?安全教?育融入?幼兒的?日常生?活中?加強(qiáng)對(duì)?幼兒的?安全教?育，提?高他們?的安全?意識(shí)。?幼兒年?紀(jì)小，?還不能?很好地?辨別是?非，要?確保幼?兒的安?全，光?靠老師?的整天?提醒，?肯定是?不夠的?，針對(duì)?大班幼?兒的年?齡特點(diǎn)?，我們?開展了?相關(guān)活?動(dòng)，并?在活動(dòng)?中滲透?有關(guān)的?安全知?識(shí)，如?讓幼兒?知道1?10、?120?、11?9緊急?呼叫電?話的號(hào)?碼和用?途，遇?到緊急?情況，?能呼叫?求救，?懂得不?玩耍尖?利的物?品，拿?尖的物?品時(shí)尖?的那頭?要朝地?面等，?使幼兒?掌握一?些自我?保護(hù)的?技能;?在游戲?活動(dòng)前?，向他?們提出?明確的?活動(dòng)要?求，活?動(dòng)時(shí)，?進(jìn)行適?時(shí)的提?醒。提?高幼兒?的保護(hù)?能力。?平時(shí)，?還注意?認(rèn)真檢?查幼兒?有無攜?帶不安?全物品?，如：?別針，?小珠子?，項(xiàng)鏈?等之類?的物品?。發(fā)現(xiàn)?后我們?及時(shí)妥?善處理?，排除?一切不?安全因?素。?我們通?過幼兒?在實(shí)際?生活中?碰到的?、見到?的、聽?到的，?并通過?各種途?徑搜集?一些有?關(guān)安全?方面的?信息、?圖片資?料等，?讓孩子?們觀察?討論，?談?wù)勛?己的看?法，討?論并總?結(jié)應(yīng)當(dāng)?注意些?什么。?寫字時(shí)?，有的?孩子不?知不覺?會(huì)把鉛?筆咬在?嘴里。?我們?cè)?提醒幼?兒不把?鉛筆咬?在嘴里?玩的同?時(shí)，給?幼兒說?明鉛筆?的作用?并教給?他們正?確使用?鉛筆的?方法。?孩子在?生活中?，經(jīng)常?會(huì)碰上?突如其?來的事?情，除?了穩(wěn)定?他們的?情緒外?，我們?還即時(shí)?教會(huì)孩?子緊急?處理事?情的辦?法，杜?絕安全?隱患，?讓幼兒?信賴?yán)?師。?2、為?幼兒提?供輕松?愉快的?安全環(huán)?境。?幼兒的?安全和?健康是?關(guān)系到?家庭幸?福的大?事，作?為班主?任，就?要從保?護(hù)孩子?生命的?高度出?發(fā)，提?高自己?崗位的?安全意?識(shí)和應(yīng)?對(duì)能力?，力求?以每樁?小事做?起，耐?心細(xì)致?周到，?及時(shí)發(fā)?現(xiàn)不安?全隱患?，做到?防患于?未然，?為孩子?創(chuàng)設(shè)一?個(gè)安全?和健康?的發(fā)展?環(huán)境，?做好幼?兒的每?日生活?。開?學(xué)初，?我們就?對(duì)教室?的每個(gè)?角落進(jìn)?行了全?面檢查?，徹底?排除不?安全因?素。平?時(shí)用不?到的插?座的地?方盡量?用玩具?柜、床?鋪擋住?，以免?幼兒用?手觸摸?，發(fā)生?危險(xiǎn);?把平時(shí)?常用的?插頭、?插座告?知幼兒?，并提?醒幼兒?不玩它?們;把?平時(shí)常?用的尖?銳的釘?子等物?，擺放?在幼兒?夠不到?的地方?;把幼?兒平時(shí)?經(jīng)常使?用的各?種工具?（剪刀?等）擺?放在教?師與幼?兒都能?看到的?地方，?以便教?師觀察?控制。?對(duì)教室?里物品?的擺放?，我們?都會(huì)先?考慮到?是否安?全，做?到科學(xué)?合理地?擺放，?為幼兒?創(chuàng)設(shè)了?一個(gè)溫?馨安全?的生活?學(xué)習(xí)環(huán)?境。?3、把?安全教?育融入?到教學(xué)?活動(dòng)中?，牢固?樹立幼?兒的安?全意識(shí)?。我?們依據(jù)?學(xué)期安?全教育?計(jì)劃，?通過事?例，讓?幼兒了?解同小?貓小狗?相處的?危險(xiǎn)性?，知道?小貓小?狗會(huì)傷?人，不?能隨便?逗撩它?們，并?且教孩?子自我?保護(hù)的?方法，?以及被?小動(dòng)物?傷害后?的一些?簡(jiǎn)單的?解救辦?法。在?教學(xué)活?動(dòng)中我?們充分?考慮到?幼兒的?年齡特?點(diǎn)，采?用幼兒?喜歡的?游戲、?觀察討?論、模?仿等方?法，讓?幼兒在?輕松、?愉快的?氛圍中?樹立牢?固的安?全意識(shí)?。4?、家園?溝通，?確保幼?兒園外?安全。?本學(xué)?期，我?們利用?節(jié)假日?來臨前?，及時(shí)?提醒家?長(zhǎng)確保?幼兒在?家與外?出、來?園與離?園時(shí)的?安全。?衛(wèi)生?工作：?這個(gè)學(xué)?期H1?N1流?感肆虐?，幼兒?園也相?繼出現(xiàn)?了手足?口病、?水痘等?傳染病?，雖然?不可怕?，但還?是比較?棘手，?孩子年?齡小抵?抗力差?，容易?感染和?傳播。?所以，?我們結(jié)?合幼兒?園的實(shí)?際情況?，向孩?子進(jìn)行?防治各?種傳染?病的知?識(shí)宣傳?，督促?孩子養(yǎng)?成良好?的衛(wèi)生?習(xí)慣，?每天做?好晨檢?工作的?同時(shí)，?加強(qiáng)了?班級(jí)的?衛(wèi)生消?毒工作?。每天?用施康?消毒液?稀釋后?給桌面?、地面?、衛(wèi)生?間進(jìn)行?消毒。?按要求?進(jìn)行清?洗、消?毒。還?利用午?睡的時(shí)?間對(duì)教?室用紫?外線進(jìn)?行消毒?，如有?太陽盡?可能地?為每位?孩子曬?被子，?并且在?感冒流?行的一?段時(shí)間?內(nèi)每天?起床后?給孩子?吃大蒜?，以增?強(qiáng)孩子?的抵抗?力。每?天對(duì)班?級(jí)內(nèi)環(huán)?境進(jìn)行?打掃，?讓孩子?生活在?一個(gè)干?凈、整?潔的學(xué)?習(xí)、生?活好處?所。?1，做?好生病?幼兒的?護(hù)理工?作，每?日定時(shí)?喂藥，?降低生?病率，?堅(jiān)決杜?絕傳染?病流行?。本學(xué)?期，班?級(jí)無一?例傳染?病，班?級(jí)幼兒?的出勤?率一直?較高。?2，?積極帶?領(lǐng)幼兒?鍛煉身?體，開?展了豐?富多采?的游戲?活動(dòng)，?增強(qiáng)幼?兒的體?質(zhì)。?3，夏?季午睡?時(shí)，提?醒幼兒?穿適量?的衣物?，為幼?兒勤擦?汗，即?時(shí)更換?汗?jié)竦?衣服，?為體弱?孩子調(diào)?整床位?。教育?幼兒睡?前將脫?下的衣?服疊整?齊，并?迅速入?睡。?4，冬?季。?5，進(jìn)?餐：進(jìn)?餐時(shí)，?向幼兒?介紹食?譜，促?進(jìn)幼兒?的食欲?，保證?每名幼?兒吃飽?、吃好?。培養(yǎng)?幼兒良?好的進(jìn)?餐習(xí)慣?，吃飯?時(shí)不掉?米粒、?不剩飯?菜，吃?完后能?自覺地?將餐具?收拾好?，每天?教育幼?兒細(xì)嚼?慢咽，?保證孩?子__?__分?鐘的進(jìn)?餐時(shí)間?。對(duì)于?吃得快?的孩子?，老師?不斷提?醒，要?求孩子?慢點(diǎn)兒?吃，嚼?爛了再?吞。讓?幼兒克?服“邊?吃飯邊?講話邊?玩”的?不良習(xí)?慣。?6，離?園活動(dòng)?：要求?幼兒不?追逐、?不吵鬧?，將自?己的東?西整理?好，等?父母來?接。?（二）?教育教?學(xué)方面?：1?、認(rèn)真?鉆研教?材，優(yōu)?化教學(xué)?活動(dòng)，?讓幼兒?在學(xué)習(xí)?中獲得?快樂。?認(rèn)真?學(xué)習(xí)《?綱要》?精神，?切實(shí)從?幼兒現(xiàn)?有水平?出發(fā)，?我們班?組織幼?兒開展?了形式?多樣、?豐富多?彩的活?動(dòng)，并?利用多?種教學(xué)?手段促?進(jìn)幼兒?更好地?發(fā)展。?我們通?過與同?組老師?交流、?探討及?對(duì)工作?的反思?，認(rèn)真?制定修?改計(jì)劃?、教學(xué)?活動(dòng)，?從幼兒?興趣出?發(fā)，實(shí)?施各項(xiàng)?活動(dòng)，?根據(jù)主?題及時(shí)?增添區(qū)?域活動(dòng)?材料，?引導(dǎo)幼?兒主動(dòng)?探索，?讓幼兒?在探索?中獲得?快樂，?在探索?中獲得?知識(shí)。?現(xiàn)在，?孩子們?的動(dòng)手?能力、?觀察能?力、合?作水平?都有了?很大程?度的提?高。?2、給?幼兒創(chuàng)?設(shè)寬松?、愉快?的環(huán)境?，讓幼?兒學(xué)習(xí)?的自主?性得到?發(fā)展。?幼兒?的活動(dòng)?是離不?開環(huán)境?的，著?名的教?育家蒙?臺(tái)梭利?說過：?“環(huán)境?對(duì)于兒?童來說?是利用?環(huán)境改?變自身?”，可?見環(huán)境?對(duì)幼兒?發(fā)展的?重要性?。首?先，給?幼兒營(yíng)?造了和?諧、安?全的心?理環(huán)境?，讓幼?兒在這?個(gè)大集?體中感?到溫馨?、自由?，樂于?與同伴?、老師?交談。?其次，?加強(qiáng)創(chuàng)?設(shè)活動(dòng)?環(huán)境，?促進(jìn)幼?兒各方?面能力?的發(fā)展?。我們?以幼兒?為主體?，創(chuàng)設(shè)?了與幼?兒發(fā)展?相適應(yīng)?的環(huán)境?，提供?了充足?的活動(dòng)?材料，?讓幼兒?大膽地?選擇材?料進(jìn)行?創(chuàng)設(shè)，?讓他們?去感受?美的樂?趣。?3、培?養(yǎng)孩子?的上進(jìn)?心，形?成良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣?在開學(xué)?初，我?們便設(shè)?置了紅?花欄，?在孩子?的標(biāo)志?上貼上?小紅花?。而小?紅花也?便使幼?兒有了?上進(jìn)心?，無論?是上課?、游戲?、戶外?活動(dòng)。?而小朋?友也每?天去自?己的標(biāo)?志上看?，有時(shí)?侯，一?些紅花?少的幼?兒便會(huì)?對(duì)著自?己的標(biāo)?志說：?“我的?紅花比?他的少?，我要?做的更?好了。?”他們?便說到?做到，?做事情?也便認(rèn)?真了。?同時(shí)，?我們也?開展了?“共同?進(jìn)步”?的活動(dòng)?。比如?在上語?言課時(shí)?，對(duì)于?一些能?力差的?幼兒，?我便請(qǐng)?能力好?的幼兒?對(duì)其進(jìn)?行幫助?，這樣?不僅拉?緊了幼?兒之間?的關(guān)系?，而且?還能讓?幼兒共?同進(jìn)步?、友好?相處，?真是一?舉兩得?呀!同?時(shí)，我?們也用?各種辦?法進(jìn)行?獎(jiǎng)勵(lì)，?鼓勵(lì)他?們上進(jìn)??，F(xiàn)在?，我在?組織幼?兒活動(dòng)?，上課?都覺的?比以前?得心應(yīng)?手多了?，小朋?友的自?覺、學(xué)?習(xí)、行?為、集?體意識(shí)?都比以?前增強(qiáng)?了，他?們也會(huì)?有意識(shí)?得抑制?自己的?不良行?為。?二、家?園工作?方面：?家園?共育是?擴(kuò)展教?育時(shí)空?發(fā)揮各?種教育?資源的?一種有?效手段?，對(duì)此?我們一?直很重?視，注?重溝通?的實(shí)效?性和針?對(duì)性。?利用早?晨來園?和下午?離園這?短暫的?時(shí)間，?和家長(zhǎng)?互相交?流孩子?在園、?在家的?情況，?并有針?對(duì)性的?進(jìn)行指?導(dǎo)。當(dāng)?問題出?現(xiàn)，第?一時(shí)間?與家長(zhǎng)?聯(lián)絡(luò)很?重要。?讓家長(zhǎng)?知道老?師對(duì)問?題很重?視,對(duì)?幼兒發(fā)?展很在?意。?鼓勵(lì)家?長(zhǎng)積極?參與幼?兒園和?班級(jí)活?動(dòng)⑴?鼓勵(lì)家?長(zhǎng)積極?參與家?教指導(dǎo)?活動(dòng)，?促進(jìn)家?庭之間?、家園?之間的?多向交?流。?⑵正確?發(fā)揮家?長(zhǎng)的作?用，激?發(fā)家長(zhǎng)?的參與?意識(shí)，?提高家?長(zhǎng)主動(dòng)?參與幼?兒園活?動(dòng)的積?極性，?發(fā)揮好?父母的?教育工?作。?⑶鼓勵(lì)?家長(zhǎng)積?極參加?節(jié)日表?演等同?樂活動(dòng)?，加深?親子的?情感交?流。?為了我?們的孩?子更快?樂、更?健康地?發(fā)展，?在互相?信任、?互相尊?重、互?相學(xué)習(xí)?、互相?支持的?基礎(chǔ)上?，讓家?長(zhǎng)真實(shí)?、近距?離地了?解孩子?的學(xué)習(xí)?狀況，?幫助家?長(zhǎng)了解?科學(xué)的?育兒知?識(shí)，這?些工作?得到了?家長(zhǎng)們?的支持?、配合?和充分?的肯定?，融洽?了家與?園關(guān)系?，與家?長(zhǎng)們也?成了親?密的朋?友，這?將激勵(lì)?我更好?的開展?家園工?作和教?育教學(xué)?工作。?本學(xué)?期，我?們雖然?取得了?一定成?績(jī)，但?還存在?不少不?足，在?來年的?工作中?，我們?將向先?進(jìn)班級(jí)?學(xué)習(xí)，?努力爭(zhēng)?取使我?們的工?作更上?層樓。?幼兒?園大班?班主任?工作總?結(jié)20?23年?（二）?時(shí)間?飛逝，?轉(zhuǎn)眼間?，一個(gè)?緊張而?又充實(shí)?的學(xué)期?又過去?了。?回顧這?學(xué)期，?忙碌而?愉快的?工作在?我班兩?位老師?的團(tuán)結(jié)?協(xié)作下?，取得?了較好?的成績(jī)?。本學(xué)?期我認(rèn)?真做好?各項(xiàng)工?作，積?極完成?園里布?置的各?項(xiàng)任務(wù)??；?顧忙碌?、緊張?的一學(xué)?期，那?點(diǎn)點(diǎn)滴?滴，都?記錄著?我們大?二班這?一個(gè)學(xué)?期來，?所有的?歡笑，?所有的?快樂，?以及所?有為了?執(zhí)著而?付出的?努力。?讓我們?重拾那?走過的?每一程?,在本?學(xué)期學(xué)?習(xí)生活?過程中?，幼兒?在各個(gè)?方面有?了很大?的進(jìn)步?，在某?些方面?還存在?著不足?,以下?是我對(duì)?本班這?學(xué)期的?工作總?結(jié)：?一、安?全工作?1、?把安全?教育融?入幼兒?的日常?生活中?加強(qiáng)?對(duì)幼兒?的安全?教育，?提高他?們的安?全意識(shí)?。幼兒?年紀(jì)小?，還不?能很好?地辨別?是非，?要確保?幼兒的?安全，?光靠老?師的整?天提醒?，肯定?是不夠?的，針?對(duì)大班?幼兒的?年齡特?點(diǎn)，我?們開展?了相關(guān)?活動(dòng)，?并在活?動(dòng)中滲?透有關(guān)?的安全?知識(shí)，?如讓幼?兒知道?110?、12?0、1?19緊?急呼叫?電話的?號(hào)碼和?用途，?遇到緊?急情況?，能呼?叫求救?，懂得?不玩耍?尖利的?物品，?拿尖的?物品時(shí)?尖的那?頭要朝?地面等?，使幼?兒掌握?一些自?我保護(hù)?的技能?；在游?戲活動(dòng)?前，向?他們提?出明確?的活動(dòng)?要求，?活動(dòng)時(shí)?，進(jìn)行?適時(shí)的?提醒。?提高幼?兒的保?護(hù)能力?。平時(shí)?，還注?意認(rèn)真?檢查幼?兒有無?攜帶不?安全物?品，如?：別針?，小珠?子，項(xiàng)?鏈等之?類的物?品。發(fā)?現(xiàn)后我?們及時(shí)?妥善處?理，排?除一切?不安全?因素。?我們?通過幼?兒在實(shí)?際生活?中碰到?的、見?到的、?聽到的?，并通?過各種?途徑搜?集一些?有關(guān)安?全方面?的信息?、圖片?資料等?，讓孩?子們觀?察討論?，談?wù)?自己的?看法，?討論并?總結(jié)應(yīng)?當(dāng)注意?些什么?。寫字?時(shí)，有?的孩子?不知不?覺會(huì)把?鉛筆咬?在嘴里?。我們?在提醒?幼兒不?把鉛筆?咬在嘴?里玩的?同時(shí)，?給幼兒?說明鉛?筆的作?用并教?給他們?正確使?用鉛筆?的方法?。孩子?在生活?中，經(jīng)?常會(huì)碰?上突如?其來的?事情，?除了穩(wěn)?定他們?的情緒?外，我?們還即?時(shí)教會(huì)?孩子緊?急處理?事情的?辦法，?杜絕安?全隱患?，讓幼?兒信賴?老師。?2、?為幼兒?提供輕?松愉快?的安全?環(huán)境。?幼兒?的安全?和健康?是關(guān)系?到家庭?幸福的?大事，?作為班?主任，?就要從?保護(hù)孩?子生命?的高度?出發(fā)，?提高自?己崗位?的安全?意識(shí)和?應(yīng)對(duì)能?力，力?求以每?樁小事?做起，?耐心細(xì)?致周到?，及時(shí)?發(fā)現(xiàn)不?安全隱?患，做?到防患?于未然?，為孩?子創(chuàng)設(shè)?一個(gè)安?全和健?康的發(fā)?展環(huán)境?，做好?幼兒的?每日生?活。?開學(xué)初?，我們?就對(duì)教?室的每?個(gè)角落?進(jìn)行了?全面檢?查，徹?底排除?不安全?因素。?平時(shí)用?不到的?插座的?地方盡?量用玩?具柜、?床鋪擋?住，以?免幼兒?用手觸?摸，發(fā)?生危險(xiǎn)?；把平?時(shí)常用?的插頭?頭、插?座告知?幼兒，?并提醒?幼兒不?玩它們?；把平?時(shí)常用?的尖銳?的釘子?等物，?擺放在?幼兒夠?不到的?地方；?把幼兒?平時(shí)經(jīng)?常使用?的各種?工具（?剪刀等?）擺放?在教師?與幼兒?都能看?到的地?方，以?便教師?觀察控?制。對(duì)?教室里?物品的?擺放，?我們都?會(huì)先考?慮到是?否安全?，做到?科學(xué)合?理地?cái)[?放，為?幼兒創(chuàng)?設(shè)了一?個(gè)溫馨?安全的?生活學(xué)?習(xí)環(huán)境?。3?、把安?全教育?融入到?教學(xué)活?動(dòng)中，?牢固樹?立幼兒?的安全?意識(shí)。?我們?依據(jù)學(xué)?期安全?教育計(jì)?劃，通?過事例?，讓幼?兒了解?同小貓?小狗相?處的危?險(xiǎn)性，?知道小?貓小狗?會(huì)傷人?，不能?隨便逗?撩它們?，并且?教孩子?自我保?護(hù)的方?法，以?及被小?動(dòng)物傷?害后的?一些簡(jiǎn)?單的解?救辦法?。在教?學(xué)活動(dòng)?中我們?充分考?慮到幼?兒的年?齡特點(diǎn)?，采用?幼兒喜?歡的游?戲、觀?察討論?、模仿?等方法?，讓幼?兒在輕?松、愉?快的氛?圍中樹?立牢固?的安全?意識(shí)。?4、?家園溝?通，確?保幼兒?園外安?全。?本學(xué)期?，我們?利用節(jié)?假日來?臨前，?及時(shí)提?醒家長(zhǎng)?確保幼?兒在家?與外出?、來園?與離園?時(shí)的安?全。?衛(wèi)生工?作：這?個(gè)學(xué)期?H1N?1流感?肆虐，?幼兒園?也相繼?出現(xiàn)了?手足口?病、水?痘等傳?染病，?雖然不?可怕，?但還是?比較棘?手，孩?子年齡?小抵抗?力差，?容易感?染和傳?播。所?以，我?們結(jié)合?幼兒園?的實(shí)際?情況，?向孩子?進(jìn)行防?治各種?傳染病?的知識(shí)?宣傳，?督促孩?子養(yǎng)成?良好的?衛(wèi)生習(xí)?慣，每?天做好?晨檢工?作的同?時(shí)，加?強(qiáng)了班?級(jí)的衛(wèi)?生消毒?工作。?每天用?施康消?毒液稀?釋后給?桌面、?地面、?衛(wèi)生間?進(jìn)行消?毒。按?要求進(jìn)?行清洗?、消毒?。還利?用午睡?的時(shí)間?對(duì)教室?用紫外?線進(jìn)行?消毒，?如有太?陽盡可?能地為?每位孩?子曬被?子，并?且在感?冒流行?的一段?時(shí)間內(nèi)?每天起?床后給?孩子吃?大蒜，?以增強(qiáng)?孩子的?抵抗力?。每天?對(duì)班級(jí)?內(nèi)環(huán)境?進(jìn)行打?掃，讓?孩子生?活在一?個(gè)干凈?、整潔?的學(xué)習(xí)?、生活?好處所?。1?，做好?生病幼?兒的護(hù)?理工作?，每日?定時(shí)喂?藥，降?低生病?率，堅(jiān)?決杜絕?傳染病?流行。?本學(xué)期?，班級(jí)?無一例?傳染病?，班級(jí)?幼兒的?出勤率?一直較?高。?2，積?極帶領(lǐng)?幼兒鍛?煉身體?，開展?了豐富?多采的?游戲活?動(dòng)，增?強(qiáng)幼兒?的體質(zhì)?。3?，夏季?午睡時(shí)?，提醒?幼兒穿?適量的?衣物，?為幼兒?勤擦汗?，即時(shí)?更換汗?濕的衣?服，為?體弱孩?子調(diào)整?床位。?教育幼?兒睡前?將脫下?的衣服?疊整齊?，并迅?速入睡?。4?，冬季?。5?，進(jìn)餐?：進(jìn)餐?時(shí)，向?幼兒介?紹食譜?，促進(jìn)?幼兒的?食欲，?保證每?名幼兒?吃飽、?吃好。?培養(yǎng)幼?兒良好?的進(jìn)餐?習(xí)慣，?吃飯時(shí)?不掉米?粒、不?剩飯菜?，吃完?后能自?覺地將?餐具收?拾好，?每天教?育幼兒?細(xì)嚼慢?咽，保?證孩子?___?_分鐘?的進(jìn)餐?時(shí)間。?對(duì)于吃?得快的?孩子，?老師不?斷提醒?，要求?孩子慢?點(diǎn)兒吃?，嚼爛?了再吞?。讓幼?兒克服?“邊吃?飯邊講?話邊玩?”的不?良習(xí)慣?。6?，離園?活動(dòng)：?要求幼?兒不追?逐、不?吵鬧，?將自己?的東西?整理好?，等父?母來接?。（?二）教?育教學(xué)?方面：?1、?認(rèn)真鉆?研教材?，優(yōu)化?教學(xué)活?動(dòng)，讓?幼兒在?學(xué)習(xí)中?獲得快?樂。?認(rèn)真學(xué)?習(xí)《綱?要》精?神，切?實(shí)從幼?兒現(xiàn)有?水平出?發(fā)，我?們班組?織幼兒?開展了?形式多?樣、豐?富多彩?的活動(dòng)?，并利?用多種?教學(xué)手?段促進(jìn)?幼兒更?好地發(fā)?展。我?們通過?與同組?老師交?流、探?討及對(duì)?工作的?反思，?認(rèn)真制?定修改?計(jì)劃、?教學(xué)活?動(dòng)，從?幼兒興?趣出發(fā)?，實(shí)施?各項(xiàng)活?動(dòng)，根?據(jù)主題?及時(shí)增?添區(qū)域?活動(dòng)材?料，引?導(dǎo)幼兒?主動(dòng)探?索，讓?幼兒在?探索中?獲得快?樂，在?探索中?獲得知?識(shí)。現(xiàn)?在，孩?子們的?動(dòng)手能?力、觀?察能力?、合作?水平都?有了很?大程度?的提高?。2?、給幼?兒創(chuàng)設(shè)?寬松、?愉快的?環(huán)境，?讓幼兒?學(xué)習(xí)的?自主性?得到發(fā)?展。?幼兒的?活動(dòng)是?離不開?環(huán)境的?，著名?的教育?家蒙臺(tái)?梭利說?過：“?環(huán)境對(duì)?于兒童?來說是?利用環(huán)?境改變?自身”?，可見?環(huán)境對(duì)?幼兒發(fā)?展的重?要性。?首先?，給幼?兒營(yíng)造?了和諧?、安全?的心理?環(huán)境，?讓幼兒?在這個(gè)?大集體?中感到?溫馨、?自由，?樂于與?同伴、?老師交?談。其?次，加?強(qiáng)創(chuàng)設(shè)?活動(dòng)環(huán)?境，促?進(jìn)幼兒?各方面?能力的?發(fā)展。?我們以?幼兒為?主體，?創(chuàng)設(shè)了?與幼兒?發(fā)展相?適應(yīng)的?環(huán)境，?提供了?充足的?活動(dòng)材?料，讓?幼兒大?膽地選?擇材料?進(jìn)行創(chuàng)?設(shè)，讓?他們?nèi)?感受美?的樂趣?。3?、培養(yǎng)?孩子的?上進(jìn)心?，形成?良好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣在?開學(xué)初?，我們?便設(shè)置?了紅花?欄，在?孩子的?標(biāo)志上?貼上小?紅花。?而小紅?花也便?使幼兒?有了上?進(jìn)心，?無論是?上課、?游戲、?戶外活?動(dòng)。而?小朋友?也每天?去自己?的標(biāo)志?上看，?有時(shí)侯?，一些?紅花少?的幼兒?便會(huì)對(duì)?著自己?的標(biāo)志?說：“?我的紅?花比他?的少，?我要做?的更好?了?！?他們便?說到做?到，做?事情也?便認(rèn)真?了。同?時(shí)，我?們也開?展了“?共同進(jìn)?步”的?活動(dòng)。?比如在?上語言?課時(shí)，?對(duì)于一?些能力?差的幼?兒，我?便請(qǐng)能?力好的?幼兒對(duì)?其進(jìn)行?幫助，?這樣不?僅拉緊?了幼兒?之間的?關(guān)系，?而且還?能讓幼?兒共同?進(jìn)步、?友好相?處，真?是一舉?兩得呀?！同時(shí)?，我們?也用各?種辦法?進(jìn)行獎(jiǎng)?勵(lì)，鼓?勵(lì)他們?上進(jìn)。?現(xiàn)在，?我在組?織幼兒?活動(dòng)，?上課都?覺的比?以前得?心應(yīng)手?多了，?小朋友?的自覺?、學(xué)習(xí)?、行為?、集體?意識(shí)都?比以前?增強(qiáng)了?，他們?也會(huì)有?意識(shí)得?抑制自?己的不?良行為?。二?、家園?工作方?面：?家園共?育是擴(kuò)?展教育?時(shí)空發(fā)?揮各種?教育資?源的一?種有效?手段，?對(duì)此我?們一直?很重視?，注重?溝通的?實(shí)效性?和針對(duì)?性。利?用早晨?來園和?下午離?園這短?暫的時(shí)?間，和?家長(zhǎng)互?相交流?孩子在?園、在?家的情?況，并?有針對(duì)?性的進(jìn)?行指導(dǎo)?。當(dāng)問?題出現(xiàn)?，第一?時(shí)間與?家長(zhǎng)聯(lián)?絡(luò)很重?要。讓?家長(zhǎng)知?道老師?對(duì)問題?很重視?,對(duì)幼?兒發(fā)展?很在意?。鼓?勵(lì)家長(zhǎng)?積極參?與幼兒?園和班?級(jí)活動(dòng)?⑴鼓?勵(lì)家長(zhǎng)?積極參?與家教?指導(dǎo)活?動(dòng)，促?進(jìn)家庭?之間、?家園之?間的多?向交流?。⑵?正確發(fā)?揮家長(zhǎng)?的作用?，激發(fā)?家長(zhǎng)的?參與意?識(shí)，提?高家長(zhǎng)?主動(dòng)參?與幼兒?園活動(dòng)?的積極?性，發(fā)?揮好父?母的教?育工作?。⑶?鼓勵(lì)家?長(zhǎng)積極?參加節(jié)?日表演?等同樂?活動(dòng)，?加深親?子的情?感交流?。為?了我們?的孩子?更快樂?、更健?康地發(fā)?展，在?互相信?任、互?相尊重?、互相?學(xué)習(xí)、?互相支?持的基?礎(chǔ)上，?讓家長(zhǎng)?真實(shí)、?近距離?地了解?孩子的?學(xué)習(xí)狀?況，幫?助家長(zhǎng)?了解科?學(xué)的育?兒知識(shí)?，這些?工作得?到了家?長(zhǎng)們的?支持、?配合和?充分的?肯定，?融洽了?家與園?關(guān)系，?與家長(zhǎng)?們也成?了親密?的朋友?，這將?激勵(lì)我?更好的?開展家?園工作?和教育?教學(xué)工?作。?本學(xué)期?，我們?雖然取?得了一?定成績(jī)?，但還?存在不?少不足?，在來?年的工?作中，?我們將?向先進(jìn)?班級(jí)學(xué)?習(xí)，努?力爭(zhēng)取?使我們?的工作?更上層?樓。?幼兒園?大班班?主任工?作總結(jié)?202?3年（?三）?每一次?總結(jié)都?會(huì)去感?嘆時(shí)間?過的很?快，時(shí)?光總是?在我們?彈指間?悄悄流?逝，大?班上學(xué)?期馬上?就結(jié)束?了，一?個(gè)學(xué)期?的成長(zhǎng)?無論對(duì)?孩子還?是老師?我們都?有很多?的收獲?和不足?之處，?為了下?學(xué)期工?作能有?效進(jìn)展?，把本?學(xué)期工?作做一?個(gè)總結(jié)?。一?、班級(jí)?現(xiàn)況分?析本?班有男?孩名，?女孩名?，男孩?多女孩?少，經(jīng)?過了小?班一學(xué)?年及中?班一學(xué)?期的幼?兒園生?活，班?級(jí)常規(guī)?有了較?好的提?升，在?本學(xué)期?我們通?過周末?小舞臺(tái)?、月末?展示、?冬季親?子運(yùn)動(dòng)?會(huì)及期?末展示?等多種?形式為?孩子提?供自我?展示的?機(jī)會(huì)，?讓孩子?更加自?信和活?潑了，?當(dāng)然由?于孩子?性格差?異也有?比較內(nèi)?向的，?在平時(shí)?的教學(xué)?活動(dòng)和?一日生?活中我?們沒有?去刻意?鍛煉這?些孩子?，導(dǎo)致?這些孩?子不大?方、不?敢展示?自己。?到中班?孩子的?知識(shí)量?有了一?定得積?累、語?言表達(dá)?能力的?提高、?自理能?力、交?往能力?、都有?了很大?提高。?我們班?有兩名?代課老?師，一?名保育?老師，?我們?nèi)?位老師?分工合?理、相?處融洽?，會(huì)根?據(jù)自身?優(yōu)點(diǎn)結(jié)?合園領(lǐng)?導(dǎo)布置?的工作?任務(wù)及?有限資?源來完?成，相?互體諒?、相互?溝通，?本著和?諧、團(tuán)?結(jié)的原?則，把?機(jī)構(gòu)宗?旨放在?第一位?，本學(xué)?期我們?圍繞《?師風(fēng)師?德建設(shè)?》結(jié)合?新的園?所文化?，把責(zé)?任、愛?心放在?工作的?首位，?對(duì)工作?樂觀不?拖后腿?，在本?學(xué)期中?我們班?張曉老?師還被?評(píng)為“?師風(fēng)師?德標(biāo)兵?”。?二、安?全工作?幼兒?園安全?工作是?幼兒園?所有工?作的基?礎(chǔ)工作?，只有?安全工?作做好?了其他?工作才?有保障?，本學(xué)?期我們?班從樓?下搬到?了樓上?，剛上?樓孩子?年齡小?、安全?意識(shí)不?夠強(qiáng)導(dǎo)?致有小?的安全?事故發(fā)?生，有?三、四?件跌傷?、磕傷?事故發(fā)?生，我?們及時(shí)?針對(duì)這?種情況?自己反?省總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，?對(duì)孩子?進(jìn)行安?全方面?的再教?育，通?過案例?分析、?講道理?、故事?、安全?演習(xí)等?多種形?式，讓?孩子知?道安全?的重要?性，到?學(xué)期末?孩子的?安全意?識(shí)也有?所提高?。但是?還是不?夠好，?需要重?點(diǎn)抓。?三、?教育教?學(xué)本?學(xué)期我?們?cè)趫@?長(zhǎng)、副?園長(zhǎng)及?教學(xué)中?層的領(lǐng)?導(dǎo)和督?促下，?我們的?教育教?學(xué)工作?也有了?一定程?度的進(jìn)?步，每?節(jié)課能?做到課?前有準(zhǔn)?備課后?有反思?，虛心?接受聽?評(píng)課老?師的意?見并學(xué)?習(xí)優(yōu)質(zhì)?課件使?自己的?教育教?學(xué)工作?有所提?升，通?過上優(yōu)?質(zhì)課讓?家長(zhǎng)走?近課堂?聽取他?們的寶?貴意見?和建議?，反思?自己的?不足進(jìn)?行提升?。由于?我們的?孩子還?處于幼?兒階段?，注意?力不集?中、理?解能力?、社會(huì)?經(jīng)驗(yàn)、?知識(shí)的?積累都?不夠豐?富，在?教學(xué)技?巧上還?需要再?學(xué)習(xí)。?四、?家園共?育本?著相互?尊重、?平等的?原則，?我們會(huì)?針對(duì)孩?子的實(shí)?際情況?引領(lǐng)家?長(zhǎng)，共?同努力?讓孩子?健康發(fā)?展，我?們通過?與家長(zhǎng)?當(dāng)面?溝通、?家訪、?打電話?、校訊?通、公?開課、?家長(zhǎng)開?放日等?多種形?式與家?長(zhǎng)進(jìn)行?溝通，?誠(chéng)信對(duì)?待家長(zhǎng)?服務(wù)家?長(zhǎng)贏得?了家長(zhǎng)?對(duì)我們?的一致?好評(píng)，?在各項(xiàng)?工作中?也得到?了他們?的大力?支持。?工作?中會(huì)有?甜也有?苦，有?體驗(yàn)成?功的喜?悅也有?失意和?敗筆之?處，我?們都會(huì)?樂觀的?去接受?，工作?中我們?不計(jì)較?自己的?得與失?，把班?級(jí)工作?放在第?一位，?把孩子?的成長(zhǎng)?發(fā)在第?一位，?我們會(huì)?不斷地?給自己?充電，?讓自己?更加有?魅力充?實(shí)自己?讓孩子?有更好?的發(fā)展?，下學(xué)?期加油?!幼?兒園大?班班主?任工作?總結(jié)2?023?年（四?）時(shí)?間飛逝?，轉(zhuǎn)眼?間，一?個(gè)緊張?而又充?實(shí)的學(xué)?期又過?去了。?回顧?這學(xué)期?，忙碌?而愉快?的工作?在我班?兩位老?師的團(tuán)?結(jié)協(xié)作?下，取?得了較?好的成?績(jī)。本?學(xué)期我?認(rèn)真做?好各項(xiàng)?工作，?積極完?成園里?布置的?各項(xiàng)任?務(wù)。?回顧忙?碌、緊?張的一?學(xué)期，?那點(diǎn)點(diǎn)?滴滴，?都記錄?著我們?大二班?這一個(gè)?學(xué)期來?，所有?的歡笑?，所有?的快樂?，以及?所有為?了執(zhí)著?而付出?的努力?。讓我?們重拾?那走過?的每一?程，在?本學(xué)期?學(xué)習(xí)生?活過程?中，幼?兒在各?個(gè)方面?有了很?大的進(jìn)?步，在?某些方?面還存?在著不?足，以?下是我?對(duì)本班?這學(xué)期?的工作?總結(jié)：?一、?安全工?作1?、把安?全教育?融入幼?兒的日?常生活?中加?強(qiáng)對(duì)幼?兒的安?全教育?，提高?他們的?安全意?識(shí)。幼?兒年紀(jì)?小，還?不能很?好地辨?別是非?，要確?保幼兒?的安全?，光靠?老師的?整天提?醒，肯?定是不?夠的，?針對(duì)大?班幼兒?的年齡?特點(diǎn)，?我們開?展了相?關(guān)活動(dòng)?，并在?活動(dòng)中?滲透有?關(guān)的安?全知識(shí)?，如讓?幼兒知?道11?0、1?20、?119?緊急呼?叫電話?的號(hào)碼?和用途?，遇到?緊急情?況，能?呼叫求?救，懂?得不玩?耍尖利?的物品?，拿尖?的物品?時(shí)尖的?那頭要?朝地面?等，使?幼兒掌?握一些?自我保?護(hù)的技?能;在?游戲活?動(dòng)前，?向他們?提出明?確的活?動(dòng)要求?，活動(dòng)?時(shí)，進(jìn)?行適時(shí)?的提醒?。提高?幼兒的?保護(hù)能?力。平?時(shí)，還?注意認(rèn)?真檢查?幼兒有?無攜帶?不安全?物品，?如：別?針，小?珠子，?項(xiàng)鏈等?之類的?物品。?發(fā)現(xiàn)后?我們及?時(shí)妥善?處理，?排除一?切不安?全因素?。我?們通過?幼兒在?實(shí)際生?活中碰?到的、?見到的?、聽到?的，并?通過各?種途徑?搜集一?些有關(guān)?安全方?面的信?息、圖?片資料?等，讓?孩子們?觀察討?論，談?談自己?的看法?，討論?并總結(jié)?應(yīng)當(dāng)注?意些什?么。寫?字時(shí)，?有的孩?子不知?不覺會(huì)?把鉛筆?咬在嘴?里。我?們?cè)谔?醒幼兒?不把鉛?筆咬在?嘴里玩?的同時(shí)?，給幼?兒說明?鉛筆的?作用并?教給他?們正確?使用鉛?筆的方?法。孩?子在生?活中，?經(jīng)常會(huì)?碰上突?如其來?的事情?，除了?穩(wěn)定他?們的情?緒外，?我們還?即時(shí)教?會(huì)孩子?緊急處?理事情?的辦法?，杜絕?安全隱?患，讓?幼兒信?賴?yán)蠋?。2?、為幼?兒提供?輕松愉?快的安?全環(huán)境?。幼?兒的安?全和健?康是關(guān)?系到家?庭幸福?的大事?，作為?班主任?，就要?從保護(hù)?孩子生?命的高?度出發(fā)?，提高?自己崗?位的安?全意識(shí)?和應(yīng)對(duì)?能力，?力求以?每樁小?事做起?，耐心?細(xì)致周?到，及?時(shí)發(fā)現(xiàn)?不安全?隱患，?做到防?患于未?然，為?孩子創(chuàng)?設(shè)一個(gè)?安全和?健康的?發(fā)展環(huán)?境，做?好幼兒?的每日?生活。?開學(xué)?初，我?們就對(duì)?教室的?每個(gè)角?落進(jìn)行?了全面?檢查，?徹底排?除不安?全因素?。平時(shí)?用不到?的插座?的地方?盡量用?玩具柜?、床鋪?擋住，?以免幼?兒用手?觸摸，?發(fā)生危?險(xiǎn);把?平時(shí)常?用的插?頭、插?座告知?幼兒，?并提醒?幼兒不?玩它們?;把平?時(shí)常用?的尖銳?的釘子?等物，?擺放在?幼兒夠?不到的?地方;?把幼兒?平時(shí)經(jīng)?常使用?的各種?工具（?剪刀等?）擺放?在教師?與幼兒?都能看?到的地?方，以?便教師?觀察控?制。對(duì)?教室里?物品的?擺放，?我們都?會(huì)先考?慮到是?否安全?，做到?科學(xué)合?理地?cái)[?放，為?幼兒創(chuàng)?設(shè)了一?個(gè)溫馨?安全的?生活學(xué)?習(xí)環(huán)境?。3?、把安?全教育?融入到?教學(xué)活?動(dòng)中，?牢固樹?立幼兒?的安全?意識(shí)。?我們?依據(jù)學(xué)?期安全?教育計(jì)?劃，通?過事例?，讓幼?兒了解?同小貓?小狗相?處的危?險(xiǎn)性，?知道小?貓小狗?會(huì)傷人?，不能?隨便逗?撩它們?，并且?教孩子?自我保?護(hù)的方?法，以?及被小?動(dòng)物傷?害后的?一些簡(jiǎn)?單的解?救辦法?。在教?學(xué)活動(dòng)?中我們?充分考?慮到幼?兒的年?齡特點(diǎn)?，采用?幼兒喜?歡的游?戲、觀?察討論?、模仿?等方法?，讓幼?兒在輕?松、愉?快的氛?圍中樹?立牢固?的安全?意識(shí)。?4、?家園溝?通，確?保幼兒?園外安?全。?本學(xué)期?，我們?利用節(jié)?假日來?臨前，?及時(shí)提?醒家長(zhǎng)?確保幼?兒在家?與外出?、來園?與離園?時(shí)的安?全。?衛(wèi)生工?作：這?個(gè)學(xué)期?H1N?1流感?肆虐，?幼兒園?也相繼?出現(xiàn)了?手足口?病、水?痘等傳?染病，?雖然不?可怕，?但還是?比較棘?手，孩?子年齡?小抵抗?力差，?容易感?染和傳?播。所?以，我?們結(jié)合?幼兒園?的實(shí)際?情況，?向孩子?進(jìn)行防?治各種?傳染病?的知識(shí)?宣傳，?督促孩?子養(yǎng)成?良好的?衛(wèi)生習(xí)?慣，每?天做好?晨檢工?作的同?時(shí)，加?強(qiáng)了班?級(jí)的衛(wèi)?生消毒?工作。?每天用?施康消?毒液稀?釋后給?桌面、?地面、?衛(wèi)生間?進(jìn)行消?毒。按?要求進(jìn)?行清洗?、消毒?。還利?用午睡?的時(shí)間?對(duì)教室?用紫外?線進(jìn)行?消毒，?如有太?陽盡可?能地為?每位孩?子曬被?子，并?且在感?冒流行?的一段?時(shí)間內(nèi)?每天起?床后給?孩子吃?大蒜，?以增強(qiáng)?孩子的?抵抗力?。每天?對(duì)班級(jí)?內(nèi)環(huán)境?進(jìn)行打?掃，讓?孩子生?活在一?個(gè)干凈?、整潔?的學(xué)習(xí)?、生活?好處所?。1?，做好?生病幼?兒的護(hù)?理工作?，每日?定時(shí)喂?藥，降?低生病?率，堅(jiān)?決杜絕?傳染病?流行。?本學(xué)期?，班級(jí)?無一例?傳染病?，班級(jí)?幼兒的?出勤率?一直較?高。?2，積?極帶領(lǐng)?幼兒鍛?煉身體?，開展?了豐富?多采的?游戲活?動(dòng)，增?強(qiáng)幼兒?的體質(zhì)?。3?，夏季?午睡時(shí)?，提醒?幼兒穿?適量的?衣物，?為幼兒?勤擦汗?，即時(shí)?更換汗?濕的衣?服，為?體弱孩?子調(diào)整?床位。?教育幼?兒睡前?將脫下?的衣服?疊整齊?，并迅?速入睡?。4?，進(jìn)餐?：進(jìn)餐?時(shí)，向?幼兒介?紹食譜?，促進(jìn)?幼兒的?食欲，?保證每?名幼兒?吃飽、?吃好。?培養(yǎng)幼?兒良好?的進(jìn)餐?習(xí)慣，?吃飯時(shí)?不掉米?粒、不?剩飯菜?，吃完?后能自?覺地將?餐具收?拾好，?每天教?育幼兒?細(xì)嚼慢?咽，保?證孩子?30分?鐘的進(jìn)?餐時(shí)間?。對(duì)于?吃得快?的孩子?，老師?不斷提?醒，要?求孩子?慢點(diǎn)兒?吃，嚼?爛了再?吞。讓?幼兒克?服“邊?吃飯邊?講話邊?玩”的?不良習(xí)?慣。?5，離?園活動(dòng)?：要求?幼兒不?追逐、?不吵鬧?，將自?己的東?西整理?好，等?父母來?接。?（二）?教育教?學(xué)方面?：1?、認(rèn)真?鉆研教?材，優(yōu)?化教學(xué)?活動(dòng)，?讓幼兒?在學(xué)習(xí)?中獲得?快樂。?認(rèn)真?學(xué)習(xí)《?綱要》?精神，?切實(shí)從?幼兒現(xiàn)?有水平?出發(fā)，?我們班?組織幼?兒開展?了形式?多樣、?豐富多?彩的活?動(dòng)，并?利用多?種教學(xué)?手段促?進(jìn)幼兒?更好地?發(fā)展。?我們通?過與同?組老師?交流、?探討及?對(duì)工作?的反思?，認(rèn)真?制定修?改計(jì)劃?、教學(xué)?活動(dòng)，?從幼兒?興趣出?發(fā)，實(shí)?施各項(xiàng)?活動(dòng)，?根據(jù)主?題及時(shí)?增添區(qū)?域活動(dòng)?材料，?引導(dǎo)幼?兒主動(dòng)?探索，?讓幼兒?在探索?中獲得?快樂，?在探索?中獲得?知識(shí)。?現(xiàn)在，?孩子們?的動(dòng)手?能力、?觀察能?力、合?作水平?都有了?很大程?度的提?高。?2、給?幼兒創(chuàng)?設(shè)寬松?、愉快?的環(huán)境?，讓幼?兒學(xué)習(xí)?的自主?性得到?發(fā)展。?幼兒?的活動(dòng)?是離不?開環(huán)境?的，著?名的教?育家蒙?臺(tái)梭利?說過：?“環(huán)境?對(duì)于兒?童來說?是利用?環(huán)境改?變自身?”，可?見環(huán)境?對(duì)幼兒?發(fā)展的?重要性?。首?先，給?幼兒營(yíng)?造了和?諧、安?全的心?理環(huán)境?，讓幼?兒在這?個(gè)大集?體中感?到溫馨?、自由?，樂于?與同伴?、老師?交談。?其次，?加強(qiáng)創(chuàng)?設(shè)活動(dòng)?環(huán)境，?促進(jìn)幼?兒各方?面能力?的發(fā)展?。我們?以幼兒?為主體?，創(chuàng)設(shè)?了與幼?兒發(fā)展?相適應(yīng)?的環(huán)境?，提供?了充足?的活動(dòng)?材料，?讓幼兒?大膽地?選擇材?料進(jìn)行?創(chuàng)設(shè)，?讓他們?去感受?美的樂?趣。?3、培?養(yǎng)孩子?的上進(jìn)?心，形?成良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣?在開學(xué)?初，我?們便設(shè)?置了紅?花欄，?在孩子?的標(biāo)志?上貼上?小紅花?。而小?紅花也?便使幼?兒有了?上進(jìn)心?，無論?是上課?、游戲?、戶外?活動(dòng)。?而小朋?友也每?天去自?己的標(biāo)?志上看?，有時(shí)?侯，一?些紅花?少的幼?兒便會(huì)?對(duì)著自?己的標(biāo)?志說：?“我的?紅花比?他的少?，我要?做的更?好了。?”他們?便說到?做到，?做事情?也便認(rèn)?真了。?同時(shí)，?我們也?開展了?“共同?進(jìn)步”?的活動(dòng)?。比如?在上語?言課時(shí)?，對(duì)于?一些能?力差的?幼兒，?我便請(qǐng)?能力好?的幼兒?對(duì)其進(jìn)?行幫助?，這樣?不僅拉?緊了幼?兒之間?的關(guān)系?，而且?還能讓?幼兒共?同進(jìn)步?、友好?相處，?真是一?舉兩得?呀!同?時(shí)，我?們也用?各種辦?法進(jìn)行?獎(jiǎng)勵(lì)，?鼓勵(lì)他?們上進(jìn)??，F(xiàn)在?，我在?組織幼?兒活動(dòng)?，上課?都覺的?比以前?得心應(yīng)?手多了?，小朋?友的自?覺、學(xué)?習(xí)、行?為、集?體意識(shí)?都比以?前增強(qiáng)?了，他?們也會(huì)?有意識(shí)?得抑制?自己的?不良行?為。?二、家?園工作?方面：?家園?共育是?擴(kuò)展教?育時(shí)空?發(fā)揮各?種教育?資源的?一種有?效手段?，對(duì)此?我們一?直很重?視，注?重溝通?的實(shí)效?性和針?對(duì)性。?利用早?晨來園?和下午?離園這?短暫的?時(shí)間，?和家長(zhǎng)?互相交?流孩子?在園、?在家的?情況，?并有針?對(duì)性的?進(jìn)行指?導(dǎo)。當(dāng)?問題出?現(xiàn)，第?一時(shí)間?與家長(zhǎng)?聯(lián)絡(luò)很?重要。?讓家長(zhǎng)?知道老?師對(duì)問?題很重?視，對(duì)?幼兒發(fā)?展很在?意。?鼓勵(lì)家?長(zhǎng)積極?參與幼?兒園和?班級(jí)活?動(dòng)⑴?鼓勵(lì)家?長(zhǎng)積極?參與家?教指導(dǎo)?活動(dòng)，?促進(jìn)家?庭之間?、家園?之間的?多向交?流。?⑵正確?發(fā)揮家?長(zhǎng)的作?用，激?發(fā)家長(zhǎng)?的參與?意識(shí)，?提高家?長(zhǎng)主動(dòng)?參與幼?兒園活?動(dòng)的積?極性，?發(fā)揮好?父母的?教育工?作。?⑶鼓勵(lì)?家長(zhǎng)積?極參加?節(jié)日表?演等同?樂活動(dòng)?，加深?親子的?情感交?流。?為了我?們的孩?子更快?樂、更?健康地?發(fā)展，?在互相?信任、?互相尊?重、互?相學(xué)習(xí)?、互相?支持的?基礎(chǔ)上?，讓家?長(zhǎng)真實(shí)?、近距?離地了?解孩子?的學(xué)習(xí)?狀況，?幫助家?長(zhǎng)了解?科學(xué)的?育兒知?識(shí)，這?些工作?得到了?家長(zhǎng)們?的支持?、配合?和充分?的肯定?，融洽?了家與?園關(guān)系?，與家?長(zhǎng)們也?成了親?密的朋?友，這?將激勵(lì)?我更好?的開展?家園工?作和教?育教學(xué)?工作。?本學(xué)?期，我?們雖然?取得了?一定成?績(jī)，但?還存在?不少不?足，在?來年的?工作中?，我們?將向先?進(jìn)班級(jí)?學(xué)習(xí)，?努力爭(zhēng)?取使我?們的工?作更上?層樓。?幼兒?園大班?班主任?工作總?結(jié)20?23年?（五）?時(shí)間?過得真?快，轉(zhuǎn)?眼之間?，一個(gè)?學(xué)期很?快就過?去了，?我們大?班的幼?兒也即?將離開?幼兒園?，升入?小學(xué)，?成為一?年級(jí)的?小學(xué)生?，開始?新的學(xué)?習(xí)和生?活。幼?兒經(jīng)過?一年的?幼兒園?學(xué)習(xí)和?生活，?各方面?的能力?都有了?不同程?度的提?高，現(xiàn)?將本學(xué)?期的工?作從以?下幾個(gè)?方面作?一個(gè)總?結(jié)。?一、教?育教學(xué)?工作?本學(xué)期?是孩子?們?cè)谟?兒園的?最后一?個(gè)學(xué)期?，開學(xué)?初我們?就明確?了本學(xué)?期的教?學(xué)重點(diǎn)?工作，?根據(jù)幼?兒園《?教育指?導(dǎo)綱要?》、《?幼兒園?教育教?學(xué)計(jì)劃?》，綜?合本班?幼兒的?實(shí)際情?況，制?定出每?周的具?體教育?教學(xué)計(jì)?劃，每?周認(rèn)真?填寫周?計(jì)劃表?，每天?按計(jì)劃?進(jìn)行教?育教學(xué)?，在教?學(xué)過程?中注意?多學(xué)科?的整合?。大班?幼兒的?學(xué)習(xí)能?力比較?強(qiáng)，吸?收新的?知識(shí)比?較快，?所以在?教學(xué)過?程中我?們經(jīng)常?采用操?作、探?索、討?論等教?學(xué)形式?，這樣?能較好?地激發(fā)?幼兒的?積極性?和主動(dòng)?性，通?過一系?列的活?動(dòng)孩子?們?cè)谡J(rèn)?知、情?感、動(dòng)?手操作?等方面?的能力?都得到?了一定?發(fā)展。?二、?保育工?作本?學(xué)期我?們積極?做好衛(wèi)?生保健?工作，?搞好班?級(jí)衛(wèi)生?、個(gè)人?衛(wèi)生工?作，對(duì)?活動(dòng)室?、午睡?室，幼?兒用品?等按要?求進(jìn)行?定期消?毒、清?洗、爆?曬，認(rèn)?真做好?消毒記?錄。在?幼兒的?日常生?活環(huán)節(jié)?中繼續(xù)?指導(dǎo)幼?兒保持?良好的?生活衛(wèi)?生習(xí)慣?，督促?他們注?意個(gè)人?衛(wèi)生，?對(duì)生病?的孩子?多留心?，提醒?他們喝?水、吃?藥，發(fā)?現(xiàn)幼兒?有異常?情況及?時(shí)進(jìn)行?處理并?記錄。?平時(shí)積?極鼓勵(lì)?幼兒大?膽參與?各項(xiàng)體?育活動(dòng)?，并在?體育活?動(dòng)中滲?透安全?教育，?讓幼兒?掌握一?些基本?的自我?保護(hù)意?識(shí)。堅(jiān)?持讓幼?兒每天?記錄天?氣情況?，并教?會(huì)幼兒?能根據(jù)?氣溫的?變化及?時(shí)地增?減衣服?。三?、科研?活動(dòng)的?開展?本學(xué)期?開展了?豐富多?彩的科?研活動(dòng)?，春天?我們帶?領(lǐng)幼兒?來到田?間地頭?采摘野?菜，觀?察小麥?、筍林?，在飼?養(yǎng)角飼?養(yǎng)各種?小動(dòng)物?，并和?孩子們?親手捉?來了小?雞飼養(yǎng)?。夏初?帶領(lǐng)幼?兒在種?植園里?種瓜、?點(diǎn)豆，?采摘蠶?豆。在?自然角?，我們?帶領(lǐng)幼?兒進(jìn)行?了，《?我是這?樣長(zhǎng)大?的》、?《我們?的根一?樣嗎》?、《根?是怎樣?和水的?》等科?學(xué)小試?驗(yàn)，并?設(shè)計(jì)了?各種表?格讓幼?兒把在?平時(shí)活?動(dòng)中觀?察到的?結(jié)果進(jìn)?行記錄?。四?、環(huán)境?創(chuàng)設(shè)?結(jié)合季?節(jié)，節(jié)?日的變?換，我?們對(duì)班?級(jí)的環(huán)?境進(jìn)行?了積極?的創(chuàng)設(shè)?，教師?和幼兒?共同創(chuàng)?設(shè)了《?我愛幼?兒園》?《我們?愛祖國(guó)?》《紙?朋友》?《你了?解錢嗎?》等墻?飾，在?創(chuàng)設(shè)材?料的選?擇上充?分利用?廢舊材?料和農(nóng)?村自然?材料，?注重讓?孩子參?與到其?中，讓?他們親?手去制?作。?五、幼?小銜接?工作?幼小銜?接工作?是本學(xué)?期的一?個(gè)重點(diǎn)?工作，?為此我?們開展?了《我?要上小?學(xué)了》?主題教?育活動(dòng)?，并圍?繞該主?題組織?了一系?列的活?動(dòng)和環(huán)?境創(chuàng)設(shè)?。組織?幼兒到?小學(xué)參?觀，參?觀后讓?幼兒畫?出心目?中的小?學(xué)和小?學(xué)老師?，說出?小學(xué)生?的學(xué)習(xí)?生活和?幼兒園?有什么?不同的?地方，?讓幼兒?在心里?上作好?上小學(xué)?的準(zhǔn)備?，以積?極地態(tài)?度迎接?即將到?來的小?學(xué)生活?。利用?開家長(zhǎng)?會(huì)的時(shí)?間向家?長(zhǎng)宣傳?、介紹?如何做?好幼小?銜接及?入小學(xué)?前應(yīng)做?的一些?準(zhǔn)備工?作。?六、家?長(zhǎng)工作?平時(shí)?利用電?話聯(lián)系?、家長(zhǎng)?早晚接?送孩子?的機(jī)會(huì)?與家長(zhǎng)?隨時(shí)交?流幼兒?在園情?況和在?家的生?活情況?，爭(zhēng)取?與家長(zhǎng)?的教育?思想達(dá)?成一致?。學(xué)期?末發(fā)放?《家園?聯(lián)系冊(cè)?》讓家?長(zhǎng)了解?幼兒在?園的表?現(xiàn)。?充分利?用一些?節(jié)日資?源組織?豐富多?彩的活?動(dòng)讓家?長(zhǎng)參與?進(jìn)來與?幼兒度?過，如?“三八?”婦女?節(jié)讓家?長(zhǎng)來園?和幼兒?一起放?風(fēng)箏;?“六一?”兒童?節(jié)讓家?長(zhǎng)來看?幼兒的?體操和?舞蹈表?演節(jié)目?;“端?午”節(jié)?讓家長(zhǎng)?來和幼?兒一起?包粽子?。在_?___?月底我?們召開?了家長(zhǎng)?會(huì)請(qǐng)小?學(xué)老師?來向家?長(zhǎng)們介?紹一些?小學(xué)情?況，及?時(shí)的解?決家長(zhǎng)?們的困?惑。通?過這一?系列的?活動(dòng)讓?家長(zhǎng)了?解了幼?兒在園?內(nèi)的生?活學(xué)習(xí)?情況以?及幼兒?園的教?育教學(xué)?特點(diǎn)。?七、?不足及?反思調(diào)?整當(dāng)?看到孩?子們健?康成長(zhǎng)?，就要?進(jìn)入小?學(xué)學(xué)習(xí)?，我感?到很高?興?？?結(jié)這個(gè)?學(xué)期點(diǎn)?點(diǎn)滴滴?，不僅?孩子們?的各項(xiàng)?能力得?到了發(fā)?展，我?們也取?得了許?多寶貴?的工作?經(jīng)驗(yàn)。?但在工?作中也?存在著?一些不?足;?1.幼?兒常規(guī)?工作不?抓得到?位。在?戶外活?動(dòng)和日?常生活?環(huán)節(jié)中?幼兒之?間有追?逐打鬧?現(xiàn)象，?安全意?識(shí)不強(qiáng)?。2?.區(qū)域?游戲開?展的不?到位。?在平時(shí)?游戲過?程中忽?視了區(qū)?域游戲?的指導(dǎo)?，幼兒?的游戲?水平提?高不大?。在?以后的?工作中?我們將?根據(jù)以?上存在?的不足?認(rèn)真的?反思不?斷的改?進(jìn)。?幼兒園?大班班?主任工?作總結(jié)?202?3年（?六）?我們都?習(xí)慣用?一眨眼?的功夫?來形容?時(shí)間的?流逝。?這不，?轉(zhuǎn)眼間?冬天來?了，寒?假又要?到了。?一學(xué)期?忙到頭?，付出?的是什?么，收?獲的又?是什么?呢？歡?笑、惆?悵，汗?水、收?獲，一?切的一?切，盡?在不言?中。成?果也好?，遺憾?也罷，?承前避?后，為?了更好?地工作?。還是?認(rèn)真地?回顧一?學(xué)期的?工作吧?！一?、師德?方面?政治思?想是重?中之重?，因此?在平時(shí)?我都能?嚴(yán)格的?要求自?己，認(rèn)?真關(guān)注?每一個(gè)?幼兒和?幼兒的?每一個(gè)?細(xì)節(jié)，?以積極?的情感?態(tài)度和?幼兒應(yīng)?對(duì)。我?在日常?工作中?，也不?斷加強(qiáng)?業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，努?力提高?自身的?綜合素?質(zhì)，干?好本職?工作。?雖然作?為一名?副班主?班，但?是我也?深知自?己在班?中位置?的重要?性，因?此有事?情和班?主任一?起商量?，使班?級(jí)工作?穩(wěn)定。?我不僅?以我的?愛心、?耐心、?細(xì)心去?關(guān)愛、?教育班?上的每?一名幼?兒，而?且還能?用誠(chéng)懇?的態(tài)度?去引導(dǎo)?家長(zhǎng)、?感化家?長(zhǎng)以及?協(xié)調(diào)好?家長(zhǎng)與?幼兒園?之間的?關(guān)系，?家長(zhǎng)對(duì)?我們的?工作都?非常的?滿意。?我堅(jiān)持?做到以?身作則?、勇于?奉獻(xiàn)、?勤勤懇?懇，無?論是否?當(dāng)班，?都要做?好并檢?查班級(jí)?的各項(xiàng)?工作。?把精力?投入到?工作中?，在工?作中從?不計(jì)較?個(gè)人得?失，充?分發(fā)揮?“你中?有我，?我中有?你”的?團(tuán)隊(duì)精?神作用?，團(tuán)結(jié)?一致地?做好班?級(jí)工作?。二?、班級(jí)?管理方?面（?一）加?強(qiáng)班級(jí)?的管理?工作，?創(chuàng)設(shè)與?幼兒互?動(dòng)的環(huán)?境。?結(jié)合本?班幼兒?的特點(diǎn)?構(gòu)建一?個(gè)安全?、愉快?、寬松?的外部?環(huán)境，?讓幼兒?在教師?，集體?面前想?表現(xiàn)、?敢表現(xiàn)?、喜歡?表現(xiàn)并?能得到?教師與?同伴的?肯定。?在環(huán)境?的創(chuàng)設(shè)?上不再?只是老?師單方?面的努?力或者?簡(jiǎn)單意?義上幼?兒的參?與，而?是讓幼?兒參與?材料收?集、布?置、參?與環(huán)境?的管理?，體現(xiàn)?幼兒的?思維、?幼兒的?發(fā)現(xiàn)、?幼兒的?操作、?幼兒的?記錄。?（二?）班級(jí)?風(fēng)貌方?面。?開學(xué)期?初，因?為有8?名插班?幼兒的?加入，?使幼兒?的情緒?有一些?波動(dòng)，?但后來?在我們?的幫助?下，都?很快的?穩(wěn)定了?下來，?但是插?進(jìn)來的?幾名幼?兒還存?在入園?情緒不?穩(wěn)，嬌?氣、愛?哭，依?賴性強(qiáng)?，還愛?打人等?現(xiàn)象；?而且我?們接的?這個(gè)班?也是從?新中班?升入大?班的，?幾名幼?兒各方?面能力?都較弱?，因此?給我們?組織活?動(dòng)帶來?一定的?困難。?針對(duì)這?一現(xiàn)狀?，我們?決定更?努力的?付出我?們的愛?心，我?們總是?在心里?提醒自?己，要?做好一?名幼兒?老師，?需要心?中有愛?，用心?去愛每?一個(gè)孩?子。在?獻(xiàn)出愛?心的同?時(shí)，與?家長(zhǎng)一?道讓幼?兒喜歡?上幼兒?園。在?大家的?共同努?力下，?現(xiàn)在我?班大部?分幼兒?與學(xué)期?初相比?，均有?明顯的?提高。?三、?教育教?學(xué)工作?方面?在日常?的工作?中，我?能認(rèn)真?的完成?各項(xiàng)工?作計(jì)劃?，記錄?，認(rèn)真?對(duì)待每?天的半?日活動(dòng)?，有準(zhǔn)?備的組?織豐富?有趣的?教育活?動(dòng)。注?意給膽?小的、?注意力?易分散?的孩子?多一些?鼓勵(lì)；?給體弱?的孩子?多一些?照料；?給能干?的孩子?多一些?挑戰(zhàn)…?…在每?一次的?教學(xué)活?動(dòng)中，?我們都?讓每位?孩子舉?手回答?問題，?在一次?次的鼓?勵(lì)下，?許多小?朋友在?上課時(shí)?都能集?中注意?力了。?當(dāng)老師?提問時(shí)?，有些?小朋友?就會(huì)用?求助的?眼光看?著我們?，這時(shí)?當(dāng)我們?給孩子?一個(gè)鼓?勵(lì)的眼?光時(shí)，?有的孩?子就能?勇敢的?舉起小?手。通?過一學(xué)?期的活?動(dòng)，孩?子們養(yǎng)?成了良?好的活?動(dòng)常規(guī)?和與同?伴分享?、合作?的習(xí)慣?，動(dòng)手?能力、?想象力?、創(chuàng)造?力也大?大提高?了。同?時(shí)我還?不斷地?學(xué)習(xí)理?論知識(shí)?；向同?行學(xué)習(xí)?；向教?育對(duì)象?學(xué)習(xí)，?盡量以?別人的?長(zhǎng)處來?補(bǔ)自己?的短處?。四?、保育?工作方?面看?著孩子?一天天?的長(zhǎng)大?，生活?自理能?力提高?了，首?先我們?對(duì)幼兒?在了解?的基礎(chǔ)?上，進(jìn)?行個(gè)別?的關(guān)注?和幫助?：（?一）進(jìn)?餐方面?。對(duì)?進(jìn)餐慢?、挑食?的幼兒?如__?__、?___?_等在?日常生?活中多?和他們?講一些?有關(guān)各?種蔬菜?對(duì)人身?體的好?處，身?體的成?長(zhǎng)離不?開這種?食物等?，進(jìn)餐?過程中?多注意?，從不?愛吃到?少吃，?最后到?愛吃，?使幼兒?身體健?康得到?了良好?的發(fā)展?。（?二）盥?洗方面?。這?個(gè)學(xué)期?搬進(jìn)新?園舍，?孩子的?盥洗方?便了，?但問題?也多了?，大班?有些孩?子個(gè)子?高洗手?需要蹲?下來，?要不弄?的水臺(tái)?上滿是?水。洗?手總是?要教師?提醒才?能做到?，后來?我們采?用只要?有幼兒?入廁出?來后，?就問你?洗手蹲?下來了?嗎？幼?兒能較?自覺的?養(yǎng)成便?后洗手?蹲下來?的良好?習(xí)慣。?五、?家長(zhǎng)工?作方面?真誠(chéng)?地對(duì)待?每一位?家長(zhǎng)，?加強(qiáng)家?園溝通?。教師?與家長(zhǎng)?互動(dòng)效?果直接?影響班?級(jí)經(jīng)營(yíng)?的成效?。孩子?的快樂?，是對(duì)?我工作?的鼓勵(lì)?；家長(zhǎng)?的滿意?，是對(duì)?我工作?的肯定?。真誠(chéng)?地對(duì)待?每一位?家長(zhǎng)。?積極?的向家?長(zhǎng)反饋?孩子在?幼兒園?的表現(xiàn)?，今天?誰吃飯?有進(jìn)步?，睡覺?也乖了?，自己?睡著的?；今天?誰情緒?不太好?，情緒?有些浮?躁等等?，讓家?長(zhǎng)在第?一時(shí)間?知道孩?子在園?的情況?；如果?是這段?時(shí)間有?孩子的?表現(xiàn)比?原來有?些退步?了，我?會(huì)利用?放學(xué)后?的時(shí)間?單獨(dú)和?家長(zhǎng)談?談，找?找是什?么原因?，家里?的，幼?兒園的?，或是?和小朋?友之間?的，然?后將孩?子叫到?身邊，?和家長(zhǎng)?一起語?重心長(zhǎng)?的說說?這樣做?好嗎？?你有什?么話就?對(duì)我們?說，這?次錯(cuò)了?沒有關(guān)?系，下?次遇到?同樣的?問題應(yīng)?該怎樣?去面對(duì)?，怎樣?去處理?，讓孩?子感受?到老師?不是在?告他的?狀，也?不是批?評(píng)他，?而是在?幫助他?，還是?很喜歡?他的，?你是好?孩子。?六、?安全工?作方面?安全?是幼兒?園放在?首位的?工作。?幼兒喜?歡自由?自在的?玩，他?們的天?性的好?動(dòng)。?我們面?對(duì)的是?一群四?、五歲?的孩子?，年齡?小，控?制力差?，安全?意識(shí)差?，對(duì)他?們講大?道理有?時(shí)也不?能理解?，于是?，我們?就通過?幼兒在?實(shí)際生?活中碰?到的、?見到的?、聽到?的，并?通過各?種途徑?搜集一?些有關(guān)?安全方?面的信?息、圖?片資料?等，讓?孩子們?觀察討?論，談?談自己?的看法?，討論?并總結(jié)?應(yīng)當(dāng)注?意些什?么。把?平時(shí)常?用的插?頭、插?座告知?幼兒，?并提醒?幼兒不?玩它們?；把平?時(shí)常用?的尖銳?的釘子?等物，?擺放在?幼兒夠?不到的?地方；?把幼兒?平時(shí)經(jīng)?常使用?的各種?工具（?剪刀等?）擺放?在教師?與幼兒?都能看?到的地?方，以?便教師?觀察控?制。孩?子們經(jīng)?常喜歡?在大型?玩具附?近玩，?經(jīng)過長(zhǎng)?期教育?，孩子?們知道?了玩大?型玩具?時(shí)應(yīng)該?注意的?一些問?題：如?：不能?推、擠?、拉，?不能鉆?到下面?去，要?在老師?的注意?下玩等?等。孩?子們也?經(jīng)常去?拍皮球?，知道?不將皮?球扔到?空中，?不能砸?其他小?朋友的?頭等等?。每周?一中午?我們給?幼兒剪?指甲一?次，避?免抓破?其他孩?子的臉?。幼兒?每天都?要把小?椅子搬?上幾回?，開學(xué)?初，好?多小朋?友總會(huì)?把小椅?子倒過?來或是?頂在頭?上搬，?這樣搬?椅子很?容易把?小椅子?撞到別?的小朋?友身上?，或是?撞到桌?上墻上?，發(fā)生?危險(xiǎn)，?于是，?我們耐?心細(xì)致?地教會(huì)?孩子正?確的搬?法。?七、存?在不足?（一?）本班?幼兒的?常規(guī)還?不夠好?，玩玩?具時(shí)，?不夠愛?惜，在?收拾玩?具和書?籍時(shí)，?不能主?動(dòng)將其?放回原?處，并?有隨地?亂扔、?亂撕的?現(xiàn)象。?（二?）已經(jīng)?是大班?的孩子?在自主?活動(dòng)能?力還缺?乏，喜?歡在活?動(dòng)室跑?來跑去?。自主?活動(dòng)能?力在今?后教育?中還需?進(jìn)一步?加強(qiáng)。?一學(xué)年?的成績(jī)?是有的?，但不?足也是?存在的?。從事?幼教工?作不到?二十幾?年，是?一位老?教師在?新的理?念還進(jìn)?一步學(xué)?習(xí)，研?究做得?不夠細(xì)?和實(shí)，?沒有很?好的完?成自己?心中的?目標(biāo)。?今后要?努力把?每一節(jié)?課都當(dāng)?成鍛煉?自己的?課堂，?學(xué)會(huì)捕?捉教學(xué)?契機(jī)，?提高自?己駕馭?課堂的?能力和?遇事的?應(yīng)變能?力，我?應(yīng)該以?身作則?，身體?力行，?嚴(yán)格要?求自己?。我相?信“精?誠(chéng)所致?，金石?為開”?幼兒?園大班?班主任?工作總?結(jié)20?23年?（七）?上學(xué)?期，我?班級(jí)結(jié)?合自身?特點(diǎn)，?通過不?斷的學(xué)?習(xí)、反?思、總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)?，較為?有效的?開展了?一系列?工作。?本學(xué)期?，我們?將繼續(xù)?努力，?在認(rèn)真?領(lǐng)會(huì)深?入學(xué)習(xí)?貫徹《?新綱要?》、《?課程指?南》精?神的同?時(shí)確立?新的發(fā)?展目標(biāo)?，為向?"省一?級(jí)幼兒?園"目?標(biāo)邁進(jìn)?而儲(chǔ)備?新的力?量.實(shí)?際工作?中繼續(xù)?做好"?對(duì)話"?實(shí)驗(yàn)班?的課題?研究工?作及幼?小銜接?工作。?對(duì)于大?班的孩?子來說?，在幼?兒園的?生活只?剩下短?短一學(xué)?期的時(shí)?間，作?為老師?我們應(yīng)?充分利?用這段?時(shí)間，?為幼兒?提供多?元的學(xué)?習(xí)環(huán)境?，注重?多元智?能的開?發(fā)教育?，積極?為入小?學(xué)打好?基礎(chǔ)，?作為家?長(zhǎng)需根?據(jù)幼兒?的實(shí)際?情況進(jìn)?行有針?對(duì)性的?培養(yǎng)，?以便孩?子能較?順利地?進(jìn)入小?學(xué)學(xué)習(xí)?。只有?在家園?的良好?對(duì)話溝?通形式?下，我?們才能?有效的?展開以?下探究?工作：?一、?本班情?況分析?（一?）幼兒?情況。?通過?在幼兒?園三年?的生活?和學(xué)習(xí)?，孩子?們升入?了大班?，即將?成為小?學(xué)生，?自豪感?、責(zé)任?感、榮?譽(yù)感均?較強(qiáng)，?各方面?的進(jìn)步?也特別?快，三?位老師?觀察到?，我們?班級(jí)的?孩子思?維活躍?，接受?能力強(qiáng)?，性格?開朗、?活潑、?自主，?富有個(gè)?性。從?整體看?人際交?往能力?及獨(dú)立?解決問?題兩方?面有突?出進(jìn)步?。但各?別幼兒?在常規(guī)?方面還?存在一?些問題?（比如?：進(jìn)餐?時(shí)愛說?話、上?課注意?力不集?中、愛?說小話?、插嘴?等）傾?聽的習(xí)?慣需要?加強(qiáng)。?其次，?孩子們?之間相?互學(xué)習(xí)?、自主?性、決?策能力?等方面?有待進(jìn)?一步培?養(yǎng)。部?分幼兒?動(dòng)作發(fā)?展和動(dòng)?手能力?需個(gè)別?輔導(dǎo)，?自我反?省的智?能還需?鞏固。?數(shù)學(xué)邏?輯智能?，推理?運(yùn)算能?力方面?還需多?培養(yǎng)。?雖然存?在一些?問題，?但整個(gè)?班級(jí)幼?兒風(fēng)貌?積極向?上、有?禮帽、?有愛心?、特別?表現(xiàn)在?開學(xué)出?開展的?大帶小?活動(dòng)中?，為弟?弟妹妹?做出了?好榜樣?。（?二）幼?兒人數(shù)?。全?班總?cè)?數(shù)34?人，其?中男孩?20人?，女孩?14人?，平均?年齡在?五歲半?左右。?（三?）教師?情況分?析及分?工合作?。班?主任：?在教學(xué)?中起帶?頭作用?，創(chuàng)班?級(jí)特色?，注重?家園對(duì)?話的溝?通工作?，負(fù)責(zé)?協(xié)調(diào)班?級(jí)內(nèi)外?部關(guān)系?，注重?班級(jí)幼?兒語言?智能、?數(shù)學(xué)邏?輯智能?的開發(fā)?，負(fù)責(zé)?開展教?學(xué)內(nèi)容?有：聽?讀游戲?識(shí)字、?計(jì)算邏?輯訓(xùn)練?游戲。?副班?教師：?性格開?朗，服?務(wù)意識(shí)?強(qiáng)，能?主動(dòng)參?與思考?研究主?題活動(dòng)?，注重?幼兒的?個(gè)別差?異，鼓?勵(lì)幼兒?參與體?育活動(dòng)?，協(xié)助?幼兒發(fā)?展大腦?功能，?注重身?體、運(yùn)?動(dòng)智能?的開發(fā)?。負(fù)責(zé)?開展教?學(xué)內(nèi)容?有：感?覺統(tǒng)合?訓(xùn)練活?動(dòng)、英?語游戲?、語言?故事等?。保?育教師?：工作?耐心、?細(xì)致，?積極鉆?研幼教?經(jīng)驗(yàn)，?能較好?的執(zhí)行?幼兒園?各項(xiàng)衛(wèi)?生保健?制度，?注重培?養(yǎng)幼兒?建立科?學(xué)的生?活常規(guī)?及良好?的飲食?、睡眠?習(xí)慣，?保障了?班級(jí)衛(wèi)?生工作?協(xié)調(diào)有?序進(jìn)行?，并負(fù)?責(zé)針對(duì)?班級(jí)衛(wèi)?生保健?情況進(jìn)?行觀察?記錄。?后勤?配班：?主動(dòng)關(guān)?心班級(jí)?事物，?積極參?與班級(jí)?活動(dòng)。?及時(shí)的?提供助?教服務(wù)?，積極?與幼兒?展開互?動(dòng)。?二、班?級(jí)經(jīng)營(yíng)?（一?）班級(jí)?經(jīng)營(yíng)文?化：真?誠(chéng)、尊?重、關(guān)?愛、合?作。?（二）?班級(jí)經(jīng)?營(yíng)目標(biāo)?：培養(yǎng)?孩子間?的相互?學(xué)習(xí)、?自主性?和決策?的能力?，建立?一個(gè)共?同探討?的團(tuán)體?。營(yíng)造?一個(gè)充?滿愛的?班級(jí)氛?圍，讓?幼兒有?安全感?，培養(yǎng)?幼兒的?責(zé)任感?，并形?成初步?升小學(xué)?的意識(shí)?。繼續(xù)?認(rèn)真學(xué)?習(xí)新《?綱要》?，樹立?正確的?教育觀?，統(tǒng)一?教育思?想，并?轉(zhuǎn)化為?教育行?為。幫?助家長(zhǎng)?具備正?確的兒?童觀、?教育觀?、知識(shí)?觀，明?確幼兒?期教育?重心是?個(gè)性能?力的培?養(yǎng)，使?家長(zhǎng)認(rèn)?同熟悉?我們的?教育宗?旨、目?標(biāo)和課?程形式?，并支?持參與?幼兒園?的教育?活動(dòng)，?形成良?好的"?家園對(duì)?話互動(dòng)?網(wǎng)"。?（三?）具體?的分工?及措施?。在?整體合?作中我?們將明?確目標(biāo)?，配合?默契，?每個(gè)人?都要具?有積極?、主動(dòng)?的意識(shí)?。具體?措施有?：每周?五中午?進(jìn)行班?會(huì)，共?同總結(jié)?一周的?工作情?況，找?出好的?方法與?不足。?每月底?與家委?會(huì)成員?溝通一?次（形?式不限?）。?三、本?學(xué)期幼?兒重點(diǎn)?能力的?培養(yǎng)?（一）?培養(yǎng)幼?兒的責(zé)?任心。?責(zé)任?心是一?個(gè)人從?事任何?工作必?備的態(tài)?度和品?質(zhì)，尤?其是在?幼兒階?段更為?重要。?我們將?通過分?配任務(wù)?和指導(dǎo)?幼兒規(guī)?定、按?要求完?成任務(wù)?的過程?中去培?養(yǎng)。如?：讓幼?兒整理?自己的?床鋪、?幫助老?師修補(bǔ)?圖書、?整理玩?具柜、?當(dāng)稱職?的值日?生等。?（二?）幼小?銜接、?培養(yǎng)幼?兒良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?注重?幼兒傾?聽習(xí)慣?的培養(yǎng)?傾聽就?是細(xì)心?聽取別?人說話?，善于?傾聽是?一個(gè)人?不可缺?少的修?養(yǎng)。培?養(yǎng)規(guī)則?意識(shí)與?執(zhí)行規(guī)?則的能?力。包?括：認(rèn)?識(shí)、理?解教育?環(huán)境中?的有關(guān)?規(guī)則。?養(yǎng)成按?規(guī)則進(jìn)?行活動(dòng)?的習(xí)慣?。養(yǎng)成?按指令?統(tǒng)一行?動(dòng)的習(xí)?慣。學(xué)?習(xí)制定?活動(dòng)的?有關(guān)規(guī)?則，形?成規(guī)則?意識(shí)。?培養(yǎng)任?務(wù)意識(shí)?與完成?任務(wù)的?能力包?括：認(rèn)?識(shí)到對(duì)?決定了?的事是?必須完?成的。?養(yǎng)成認(rèn)?真做事?的習(xí)慣?。學(xué)習(xí)?一些執(zhí)?行任務(wù)?的技能?。學(xué)會(huì)?正確看?待自己?的能力?，做事?有信心?、有毅?力。培?養(yǎng)入學(xué)?意識(shí)包?括：了?解和熟?悉小學(xué)?的學(xué)習(xí)?環(huán)境及?學(xué)習(xí)活?動(dòng)。了?解和熟?悉小學(xué)?生的生?活作息?制度。?認(rèn)識(shí)小?學(xué)生的?學(xué)習(xí)用?品，知?道他們?的使用?方法。?有向往?小學(xué)、?向往小?學(xué)生的?情感。?（三?）具體?措施。?（1?）計(jì)算?課上注?意讓幼?兒計(jì)算?真正理?解數(shù)概?念，多?讓幼兒?進(jìn)行口?頭計(jì)算?游戲，?訓(xùn)練幼?兒思維?的敏捷?性，培?養(yǎng)幼兒?的口算?、心算?的能力?。（?2）讀?寫方面?注意訓(xùn)?練幼兒?書寫的?技能，?逐漸掌?握握筆?姿勢(shì)、?書寫速?度，組?織幼兒?進(jìn)行"?前書寫?""前?閱讀"?"前算?術(shù)"準(zhǔn)?備。?（3）?逢周二?、四開?展。平?日每天?進(jìn)行聽?讀識(shí)字?游戲，?時(shí)間約?10-?15分?鐘。?（4）?做好每?天的晨?談工作?，并選?擇幼兒?喜歡的?話題，?與同伴?共同分?享自己?的歡樂?與喜悅?。四?、衛(wèi)生?保健?做好班?級(jí)衛(wèi)生?保健，?生活常?規(guī)工作?，是一?切工作?的前提?，幼兒?只有在?良好的?衛(wèi)生環(huán)?境下才?能得到?身心健?康的發(fā)?展。結(jié)?合本班?級(jí)特點(diǎn)?，我們?將做好?以下幾?方面工?作：?（一）?合理安?排幼兒?戶外活?動(dòng)的時(shí)?間和內(nèi)?容，保?證每天?2小時(shí)?的戶外?活動(dòng)時(shí)?間。?（二）?努力創(chuàng)?造條件?，利用?社區(qū)及?家長(zhǎng)資?源，采?用陽光?、空氣?、水等?自然因?素，開?展豐富?多彩的?戶外體?育游戲?活動(dòng)。?如：開?展滑冰?、跳繩?、傳統(tǒng)?民間游?戲等活?動(dòng)。?（三）?開展心?理健康?教育關(guān)?注個(gè)性?化幼兒?，與家?長(zhǎng)一同?商討有?效措施?。（?四）根?據(jù)幼兒?需要完?善科學(xué)?的生活?常規(guī)，?鼓勵(lì)幼?兒多吃?、細(xì)嚼?慢咽。?五、?家園對(duì)?話本?學(xué)期，?我班級(jí)?將根據(jù)?班級(jí)發(fā)?展情況?展開家?園"對(duì)?話"工?作，將?家園同?步做好?幼小銜?接工作?的教育?作為工?作重點(diǎn)?。實(shí)現(xiàn)?家園共?育，教?師和家?長(zhǎng)必須?建立平?等合作?的伙伴?關(guān)系，?家園對(duì)?話則是?建立這?種關(guān)系?最基本?的精神?。我們?只有與?家長(zhǎng)保?持一致?的教育?目標(biāo)和?要求，?才有可?能獲得?較好的?教育效?果，否?則孩子?們就會(huì)?無所適?從，而?導(dǎo)致教?育作用?的相互?抵觸，?甚至起?到反作?用。在?幾年的?實(shí)際工?作中，?我班認(rèn)?識(shí)到：?幼兒園?如果沒?有家長(zhǎng)?的密切?配合和?支持，?幼兒園?的教育?與教學(xué)?工作將?陷入被?動(dòng)的、?傳統(tǒng)的?、單向?的、灌?輸式的?教育模?式中，?只有得?到家長(zhǎng)?們的有?利支持?，使家?長(zhǎng)自己?成為幼?兒園的?工作的?堅(jiān)強(qiáng)后?盾，我?們的工?作才能?真正做?到事半?功倍。?在家園?共育的?過程中?，我們?將引導(dǎo)?家長(zhǎng)主?動(dòng)參與?，讓他?們理解?新的教?育理念?，達(dá)成?共識(shí)。?通過各?種活動(dòng)?，增進(jìn)?家長(zhǎng)、?孩子、?老師三?者之間?的理解?與溝通?。讓家?長(zhǎng)和孩?子能夠?共同參?與主題?的進(jìn)行?，在互?動(dòng)中體?驗(yàn)孩子?的發(fā)展?。在進(jìn)?行家園?對(duì)話的?過程中?，應(yīng)制?訂一些?有效的?策略，?我們打?算從以?下幾方?面著手?：（?一）以?交流、?溝通為?前提，?與家長(zhǎng)?建立合?作伙伴?關(guān)系。?（二?）教師?與家長(zhǎng)?應(yīng)共同?參與到?解決具?體教育?問題的?實(shí)踐過?程中。?（三?）實(shí)踐?過程中?，激發(fā)?家長(zhǎng)、?教師與?幼兒之?間的互?動(dòng)，讓?家長(zhǎng)充?分體驗(yàn)?、認(rèn)識(shí)?到新的?教育觀?念和方?法的價(jià)?值，拉?近心理?距離和?感情，?才能達(dá)?成共識(shí)?，使家?園共育?達(dá)到應(yīng)?有的效?果。?孩子從?幼兒園?大班進(jìn)?入小學(xué)?，是從?學(xué)前期?向?qū)W齡?期跨越?的重要?時(shí)候，?在短短?的時(shí)間?里，他?們的生?活和學(xué)?習(xí)會(huì)有?重大的?轉(zhuǎn)變，?教育形?式要從?以游戲?為主，?轉(zhuǎn)變?yōu)?規(guī)則性?強(qiáng)的課?堂教學(xué)?為主;?教育內(nèi)?容要從?以興趣?性、自?主選擇?的內(nèi)為?主、轉(zhuǎn)?變?yōu)橄?統(tǒng)的、?有明確?讀寫任?務(wù)的內(nèi)?容為主?。環(huán)境?的改變?，孩子?的身心?將會(huì)發(fā)?生許多?變化，?會(huì)有許?多的不?適應(yīng)，?因此家?園的積?極配合?教育尤?為重要?，只有?做到發(fā)?現(xiàn)問題?及時(shí)溝?通，充?分培養(yǎng)?幼兒的?社會(huì)適?應(yīng)力，?幼兒就?能在老?師和家?長(zhǎng)的關(guān)?愛下愉?快的跨?進(jìn)新的?生活，?成為一?名合格?的小學(xué)?生。?幼兒園?大班班?主任工?作總結(jié)?202?3年（?八）?中班的?時(shí)候，?我們開?始了個(gè)?性化的?教育模?式探索?。那時(shí)?我們的?班級(jí)教?育理念?是：尊?重個(gè)體?的`個(gè)?性，尊?重個(gè)體?的需要?。我們?尊重每?一個(gè)個(gè)?體的人?格，我?們愛每?一個(gè)孩?子，而?由此我?們也得?到了很?好的回?報(bào)：我?們的孩?子也學(xué)?會(huì)了用?他們的?方式愛?老師，?我們的?家長(zhǎng)也?更信任?老師、?關(guān)心老?師。四?年的相?處，讓?我們彼?此的感?情日益?深厚，?我們的?相處是?師生、?是朋友?、似家?人。每?個(gè)人都?把自己?的班級(jí)?看作一?個(gè)家庭?單位，?營(yíng)造追?求一種?家庭的?和睦氣?氛，從?而營(yíng)造?了家庭?之愛的?班級(jí)方?化氛圍?。幼?兒園的?班級(jí)文?化它是?各種關(guān)?系的總?和，包?括人與?人的關(guān)?系、人?與環(huán)境?的關(guān)系?、人與?知識(shí)的?關(guān)系等?等，我?們要做?的是讓?各種關(guān)?系達(dá)到?和諧。?一、?營(yíng)造充?滿友情?、善解?人意的?班級(jí)氛?圍。?充滿平?和的班?級(jí)氛圍?，因?yàn)?彌漫著?安全而?吸引孩?子的喜?歡。孩?子每天?來園都?是輕松?的、愉?快的，?孩子和?老師的?關(guān)系是?平等的?。畢業(yè)?在即，?一些孩?子用各?種方式?表達(dá)了?對(duì)班級(jí)?老師的?眷戀，?他們心?中有一?個(gè)愿望?：要是?一年級(jí)?還是幼?兒園的?三位老?師多好?啊……?有時(shí)候?，喜歡?一個(gè)人?，也會(huì)?是孩子?喜歡上?幼兒園?的因素?。這?種情感?的形成?不是簡(jiǎn)?單的幾?句話，?需要日?常工作?中師生?之間互?相幫助?、互相?愛護(hù)和?互相照?顧。在?營(yíng)造班?機(jī)氛圍?的時(shí)候?，我們?會(huì)盡量?尋找一?個(gè)強(qiáng)烈?情感體?驗(yàn)做依?托。如?：幼兒?受了委?屈了，?老師會(huì)?很熱心?地安扶?他，同?伴的關(guān)?心、安?慰等在?幼兒中?隨處可?見。?從對(duì)弱?者的關(guān)?懷中、?對(duì)個(gè)體?的理解?中、對(duì)?困境的?解救中?、對(duì)不?同性格?的尊重?中，營(yíng)?造互助?而善解?人意的?班級(jí)文?化氛圍?，會(huì)給?我們每?天的工?作、生?活帶來?好盡情?。我們?覺得：?心情比?工作更?為重要?。一?個(gè)友善?的班級(jí)?氛圍，?還應(yīng)該?充滿對(duì)?人的個(gè)?體的理?解。我?們還注?意和不?同性格?、不同?愛好的?孩子建?立起友?好的關(guān)?系……?我們?發(fā)現(xiàn)：?在營(yíng)造?愛的氛?圍的時(shí)?候，老?師也是?受惠者?。因?yàn)?孩子愛?，所以?家長(zhǎng)也?愛我們?的班級(jí)?，每次?活動(dòng)，?都有很?多家長(zhǎng)?來關(guān)心?和配合?;每次?成長(zhǎng)冊(cè)?都有很?多家長(zhǎng)?認(rèn)真仔?細(xì)做得?很出色?;每次?交流，?都是愛?的傳遞?……?二、在?環(huán)境與?人的暗?示中感?受來自?班級(jí)文?化氛圍?的熏陶?。我?們?yōu)楹?子創(chuàng)造?良好的?環(huán)境，?在一個(gè)?合適的?情境中?，以強(qiáng)?烈的環(huán)?境和事?件的發(fā)?展，讓?孩子自?然地體?驗(yàn)人們?想出的?規(guī)則。?比如午?睡的時(shí)?候，我?們會(huì)給?小朋友?講一兩?則睡前?小故事?，我們?的規(guī)則?是，必?須沒有?人講話?了，我?們才開?始，時(shí)?間過了?12點(diǎn)?，就不?講了。?所以每?次小朋?友都會(huì)?互相關(guān)?照：不?講話了?，不然?就聽不?到了。?這個(gè)時(shí)?候老師?的輕柔?語氣、?小朋友?的安靜?傾聽、?放下窗?簾的柔?和光線?就組成?了一個(gè)?良好的?睡眠環(huán)?境，孩?子們也?能在這?樣的氛?圍中自?然入睡?，不需?要老師?再三重?申午睡?紀(jì)律了?。其?實(shí)很多?好的習(xí)?慣都可?以在良?好的環(huán)?境暗示?中形成?。如對(duì)?于孩子?安靜的?棋類游?戲，我?是大加?贊賞，?每每有?人學(xué)會(huì)?一種棋?，我就?請(qǐng)他來?當(dāng)小老?師，教?其他的?小朋友?，這樣?我們的?孩子會(huì)?了很多?棋，飛?行棋、?跳棋、?五子棋?、象棋?……每?到自由?活動(dòng)時(shí)?間，一?派游藝?景象，?迷漫著?濃濃的?藝術(shù)文?化氣息?。三?、快樂?學(xué)習(xí)使?人與知?識(shí)達(dá)到?和諧。?廣義?的知識(shí)?認(rèn)為，?一個(gè)人?所儲(chǔ)備?的知識(shí)?是一個(gè)?復(fù)雜的?網(wǎng)絡(luò)結(jié)?構(gòu)，他?的知識(shí)?體系不?是靜止?不變的?，而是?在與環(huán)?境相互?作用的?過程中?，在不?斷進(jìn)行?的接受?學(xué)習(xí)和?自主的?回顧、?創(chuàng)新思?考的過?程中發(fā)?展變化?的。孩?子在幼?兒園要?學(xué)習(xí)的?不只是?基本的?知識(shí)，?而應(yīng)該?包括各?個(gè)方面?，非常?廣泛，?我們要?讓幼兒?學(xué)會(huì)自?理，學(xué)?會(huì)做人?，學(xué)會(huì)?負(fù)責(zé)，?學(xué)會(huì)關(guān)?心，學(xué)?會(huì)學(xué)習(xí)?，學(xué)會(huì)?思考，?學(xué)會(huì)健?康，學(xué)?會(huì)審美?，學(xué)會(huì)?交往，?學(xué)會(huì)管?理。并?在生活?、學(xué)習(xí)?上對(duì)幼?兒加以?培養(yǎng)，?注重培?養(yǎng)學(xué)生?的表達(dá)?能力、?認(rèn)知能?力、自?制能力?……我?們讓孩?子學(xué)習(xí)?唱歌，?每首歌?都會(huì)編?上相應(yīng)?的表演?動(dòng)作，?我們讓?孩子學(xué)?兒歌，?每首兒?歌都會(huì)?激起他?們心中?的愛，?我們讓?孩子學(xué)?習(xí)畫畫?，每幅?畫都能?抒發(fā)孩?子的心?情，可?謂心中?擁有愛?，花兒?朵朵開?。我?們的班?級(jí)是一?個(gè)大家?庭，人?人可以?參與，?人人可?以傾聽?，擁有?平等的?班級(jí)文?化氛圍?。我們?三個(gè)人?給予孩?子多方?面的愛?：慈愛?、嚴(yán)愛?，師愛?、友愛?……班?級(jí)上的?每一個(gè)?孩子在?愛里健?康成長(zhǎng)?……?幼兒園?大班班?主任工?作總結(jié)?202?3年（?九）?隨著新?年鐘聲?的敲響?，本學(xué)?期的工?作又將?告一段?落。為?了使今?后的工?作有所?進(jìn)步，?使自己?的能力?有所提?高，現(xiàn)?將本學(xué)?期的班?主任工?作從以?下幾個(gè)?方面做?一個(gè)總?結(jié)：?一、師?德方面?政治?思想是?重中之?重,因?此在平?時(shí)我都?能嚴(yán)格?的要求?自己,?認(rèn)真關(guān)?注每一?個(gè)幼兒?和幼兒?的每一?個(gè)細(xì)節(jié)?,以積?極的情?感態(tài)度?和幼兒?應(yīng)對(duì)。?我在日?常工作?中,也?不斷加?強(qiáng)業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí),?努力提?高自身?的綜合?素質(zhì),?干好本?職工作?。作為?一名班?主班,?我不僅?以我的?愛心、?耐心、?細(xì)心去?關(guān)愛、?教育班?上的每?一名幼?兒,而?且還能?用誠(chéng)懇?的態(tài)度?去引導(dǎo)?家長(zhǎng)、?感化家?長(zhǎng)以及?協(xié)調(diào)好?家長(zhǎng)與?幼兒園?之間的?關(guān)系,?家長(zhǎng)對(duì)?我們的?工作都?非常的?滿意。?二、?班級(jí)管?理方面?1、?加強(qiáng)班?級(jí)的管?理工作?,創(chuàng)設(shè)?與幼兒?互動(dòng)的?環(huán)境