民辦高職院校向應(yīng)用型本科轉(zhuǎn)型中的經(jīng)管類專業(yè)建設(shè)研究

民辦高職院校向應(yīng)用型本科轉(zhuǎn)型中的經(jīng)管類專業(yè)建設(shè)研究民辦高職院校向應(yīng)用型本科轉(zhuǎn)型中的經(jīng)管類專業(yè)建設(shè)研究

一、高職院校向應(yīng)用型本科轉(zhuǎn)型的必要性

高職院校經(jīng)過多年的專業(yè)建設(shè)與開展已經(jīng)積累了雄厚的辦學(xué)實力和專業(yè)影響力，在師資隊伍、實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)、工學(xué)交替的教學(xué)模式、工程導(dǎo)向任務(wù)驅(qū)動的工程化課程建設(shè)等方面具備了辦好應(yīng)用型本科的條件，在應(yīng)用型本科層次的人才培養(yǎng)方面具有無可比較的優(yōu)勢，同時，由于現(xiàn)有的普通本科和高職層次的人才不能完全滿足市場需求，市場急需技術(shù)應(yīng)用型人才來滿足需求，所以，高職院校向應(yīng)用型本科轉(zhuǎn)型是我國人口資源環(huán)境變化和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級的內(nèi)在要求，也是完善現(xiàn)代職業(yè)教育體系的需要。社會經(jīng)濟飛速開展，企業(yè)對于人才的需求旺盛，尤其是懂經(jīng)管類專業(yè)的人才，但是，目前高職經(jīng)管類專業(yè)在人才培養(yǎng)質(zhì)量上存在一定問題，企業(yè)對經(jīng)管類高職畢業(yè)生的稱心度不高。究其原因，學(xué)校的開展沒有應(yīng)緊扣地方經(jīng)濟開展的脈搏，不足與地方主要行業(yè)溝通，沒有把學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)與未來崗位需要的職業(yè)技能培養(yǎng)結(jié)合起來。因此，職業(yè)教育模式改革勢在必行。為了解決這個問題，國內(nèi)外許多專家和教學(xué)一線工作人員對此進行了大量的研究實踐。

二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

〔一〕國外研究現(xiàn)狀

德國應(yīng)用科學(xué)大學(xué)〔FH〕經(jīng)過30多年的開展，形成了較為完善、成熟的應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)體系，優(yōu)化理論課程體系，堅持理論與實際相結(jié)合。根據(jù)行業(yè)開展的需要，按照“學(xué)以致用〞理念，構(gòu)建學(xué)科根底、專業(yè)根底、專業(yè)理論課程體系，強調(diào)根底適度、知識適用，打造學(xué)生扎實的專業(yè)根底知識和過硬的專業(yè)應(yīng)用知識。根底適度、知識適用。在學(xué)科根底課和專業(yè)根底課設(shè)置上不過于強調(diào)自身的系統(tǒng)性和完整性，而是針對專業(yè)總體培養(yǎng)目標(biāo)有針對性、有選擇性構(gòu)建專業(yè)根底，為專業(yè)教學(xué)效勞；在學(xué)科根底課、專業(yè)根底課、專業(yè)課之間的比例設(shè)置上保持適度，確保一定的應(yīng)用型專業(yè)課程。馬丁《特羅提出了高等教育“三段論〞：高等教育毛入學(xué)率低于15%為精英教育階段；15%-50%之間為群眾化階段；50%以上為遍及化階段。群眾化階段的高等教育向著職業(yè)化和群眾性的方向開展，是為社會培養(yǎng)廣闊的普通勞動者，應(yīng)用型本科教育的培養(yǎng)目標(biāo)正是培養(yǎng)生產(chǎn)一線的普通勞動者，可見，應(yīng)用型本科教育是高等教育遍及的一支重要新生力量。美在國，，由于實用主義始終存在于其文化傳統(tǒng)中，故高等教育中一個重點即為效勞的職能，1862年開始實施的莫雷爾法案經(jīng)過開展，使得“實施職業(yè)教育成為美國高等教育的合法職責(zé)〞，美國的高等教育也以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主，這種做法受到了學(xué)生與企業(yè)界的歡迎，所培養(yǎng)出的大批外鄉(xiāng)的應(yīng)用型人才，對其社會和經(jīng)濟也產(chǎn)生了重大影響。

〔二〕國內(nèi)研究現(xiàn)狀

目前，國內(nèi)高職教育向應(yīng)用型本科轉(zhuǎn)型領(lǐng)域中關(guān)于經(jīng)管類專業(yè)建設(shè)的研究與實踐正在逐步深化。在一些興旺地區(qū)和條件比擬好的院校也早已對經(jīng)管類專業(yè)建設(shè)進行了有益的探索，并取得了一定成績與經(jīng)驗，“工學(xué)結(jié)合〞是經(jīng)管類專業(yè)建設(shè)最大的亮點。高職人才培養(yǎng)模式改革的重點是教學(xué)過程的實踐性、開放性和職業(yè)性，實驗、實訓(xùn)、實習(xí)是三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，

校內(nèi)外實訓(xùn)實習(xí)基地的建設(shè)是發(fā)展實踐教學(xué)的根底。建立雙師型的師資隊伍，編制能滿足一線崗位需求的教材并促動一線崗位的技術(shù)、管理、操作人員參與到教材建設(shè)中來，從而帶動能夠反映生產(chǎn)、效勞、建設(shè)、管理一線崗位所需知識與技能的應(yīng)用型本科教材建設(shè)。此外合理的設(shè)置課程也是經(jīng)管類專業(yè)建設(shè)中比擬注重的地方。目前，這些辦法對于促進應(yīng)用型本科經(jīng)管類專業(yè)建設(shè)改革與開展起到了一個很好的促進作用。當(dāng)然這些辦法都存在不同程度的缺陷，還處于探索完善階段，還沒有得到進一步提煉與升華。鑒于上述研究現(xiàn)狀，以后的研究方向力圖在借鑒和吸收前人研究成果的根底上，以民辦高校為實體對民辦高職院校向應(yīng)用型本科轉(zhuǎn)型中的經(jīng)管類專業(yè)建設(shè)進行研究。

三、民辦高職院校向應(yīng)用型本科轉(zhuǎn)型中的經(jīng)管類專業(yè)建設(shè)研究研究趨勢

中國高等教育由精英教育走向群眾化教育，應(yīng)用型本科院校和應(yīng)用型人才的培養(yǎng)順應(yīng)了高等教育這一開展趨勢，它既是社會經(jīng)濟、科技開展的要求，也是教育開展的要求。探索出適合本學(xué)校開展的適合經(jīng)管類專業(yè)建設(shè)的模式是所有民辦及公辦高職院校向應(yīng)用型本科轉(zhuǎn)型后最重要的課題，也是有經(jīng)管類專業(yè)的院校必須考慮的因素。因此探討適合社會經(jīng)濟開展需求的經(jīng)管類專業(yè)建設(shè)是刻不容緩的。本文的研究將會給剛才轉(zhuǎn)型的高職院校指引經(jīng)管類專業(yè)的建設(shè)，便于培養(yǎng)適合企業(yè)需求的同時具有智商、情商和財商的經(jīng)管畢業(yè)生。

應(yīng)用型本科教育是高職高專教育開展的必然趨勢，是高等教育群眾化開展的需要，應(yīng)用型本科教育同高職類教育效勞面向的一致性決定了定位于應(yīng)用型本科教育的合理性。應(yīng)用型本科院校的高級應(yīng)用型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，自然離不開相應(yīng)的專業(yè)建設(shè)，應(yīng)用型本科院校經(jīng)管類專業(yè)，如國際貿(mào)易、工商管理、物流管理會計等專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后一般直接去企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營一線工作。企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營一線工作的性質(zhì)往往是屬于組織戰(zhàn)術(shù)層面而非戰(zhàn)略層面，這些畢業(yè)生一方面要直接面對復(fù)雜的市場微觀環(huán)境；另一方面要能高效地完成組織的任務(wù)，貫徹組織的戰(zhàn)略意圖，這就要求他們具有較強的執(zhí)行力，能持續(xù)地、發(fā)明性地完成各項任務(wù)。而要想實現(xiàn)這一點，就需要他們在大學(xué)時接受智商、情商和財商融合開展的培養(yǎng)。培養(yǎng)以上的人才就要對經(jīng)管類的專業(yè)建設(shè)采取課程體系建設(shè)、師資隊伍塑造、教學(xué)內(nèi)容完善、校內(nèi)外實訓(xùn)基地建設(shè)和校外資源利用等方面的改革。

通過本論文的撰寫，我們想探索民辦高職院校升級為應(yīng)用型本科教育后，在過渡過程中如何實現(xiàn)人才培養(yǎng)模式、課程設(shè)置等一系列的變革和師資、資金、生源等問題的挑戰(zhàn)；如何順利實現(xiàn)轉(zhuǎn)型。轉(zhuǎn)型后對于經(jīng)管類的專業(yè)如何建設(shè)，才能適應(yīng)經(jīng)濟社會的開展，培養(yǎng)智商、情商和財商融合開展的合乎經(jīng)濟社會一線戰(zhàn)場需要的多元智能型的復(fù)合型人才。民辦應(yīng)用型本科院校經(jīng)管類專業(yè)建設(shè)需要從課程體系建設(shè)、師資隊伍塑造、教學(xué)內(nèi)容完善、校內(nèi)外實訓(xùn)基地建設(shè)、校企合作和校外資源利用等方面來積極推進。比方，山東現(xiàn)代職業(yè)學(xué)院這一點就做的非常好，經(jīng)管的物流管理專業(yè)和佳怡物流、九州通醫(yī)藥物流有限公司、天地華宇物流公司建立了校企合作，學(xué)生大一、大二在校學(xué)習(xí)，大三走向這些工作崗位實習(xí)，通過三年的學(xué)習(xí)和實習(xí)已經(jīng)完全可以勝任大型物流公司的工作，這也是高校向應(yīng)用型本科轉(zhuǎn)型專業(yè)建設(shè)研究的目標(biāo)所在。

四、總結(jié)

高校培養(yǎng)應(yīng)用性人才是高等教育由精英教育向群眾化教育轉(zhuǎn)變的產(chǎn)物，是社會經(jīng)濟開展的要求。各所大學(xué)根本都開設(shè)經(jīng)管類專業(yè)，