三查一看個(gè)人問(wèn)題總結(jié)范本

第12頁(yè)共12頁(yè)三查一?看個(gè)人?問(wèn)題總?結(jié)范本?強(qiáng)化?“三查?三看”?整改，?提升教?育質(zhì)量?學(xué)習(xí)心?得體會(huì)?方官?小學(xué)?翟永明?強(qiáng)化?“三查?三看”?整改，?提升教?育質(zhì)量?學(xué)習(xí)心?得體會(huì)?轉(zhuǎn)眼間?我已經(jīng)?在參加?工作十?三年了?。回?顧以往?的教育?教學(xué)工?作，有?一點(diǎn)我?感到無(wú)?比欣慰?，就是?不管社?會(huì)多么?紛繁、?復(fù)雜，?我始終?堅(jiān)持做?人的基?本原則?：以誠(chéng)?待人，?以誠(chéng)感?人，以?誠(chéng)育人?，在自?己力所?能及的?范圍內(nèi)?，努力?做好每?件事，?教好每?一位學(xué)?生。在?學(xué)習(xí)了?《隆陽(yáng)?區(qū)“三?查三看?”教育?學(xué)習(xí)材?料匯編?》后，?領(lǐng)導(dǎo)和?同事們?圍繞著?“三查?三看”?活動(dòng)的?主題以?及干_?___?伍中存?在的“?慢”、?“難”?、“滿?”、“?舊”、?“漂”?、“少?”、“?淺”、?“散”?等問(wèn)題?，對(duì)我?提出了?一些肯?定的意?見(jiàn)以及?建議。?針對(duì)他?們提出?的一些?建議，?我認(rèn)真?查找自?己在教?書(shū)育人?方面存?在的問(wèn)?題和不?足并進(jìn)?行原因?分析，?總結(jié)如?下：?一、存?在的問(wèn)?題：?1、教?學(xué)創(chuàng)新?意識(shí)不?夠強(qiáng)，?往往憑?老經(jīng)驗(yàn)?辦事，?教學(xué)中?對(duì)學(xué)生?獨(dú)立思?考以及?動(dòng)手操?作能力?的培養(yǎng)?有待進(jìn)?一步加?強(qiáng)。?2、教?學(xué)效率?還不夠?高。?3、在?教學(xué)環(huán)?節(jié)的設(shè)?置和媒?體設(shè)備?的運(yùn)用?上還沒(méi)?有做到?恰到好?處。?4、教?學(xué)理論?研究和?教學(xué)實(shí)?踐的結(jié)?合還不?夠。?5、專(zhuān)?業(yè)理論?知識(shí)還?不夠豐?富。?6、與?學(xué)生及?家長(zhǎng)之?間的交?流不夠?多，對(duì)?學(xué)生的?管理不?夠細(xì)。?二、?存在問(wèn)?題的原?因：?1、為?了響應(yīng)?“減負(fù)?提質(zhì)”?的號(hào)召?，學(xué)生?的課業(yè)?負(fù)擔(dān)有?所減輕?.2、?語(yǔ)文新?課程標(biāo)?準(zhǔn)的學(xué)?習(xí)還不?夠深入?，對(duì)新?課程的?實(shí)踐思?考得還?不夠多?，不能?及時(shí)將?一些教?學(xué)想法?和問(wèn)題?記錄下?來(lái)，進(jìn)?行反思?；3?、在教?科研方?面本學(xué)?年我加?大了學(xué)?習(xí)的力?度，并?認(rèn)真研?讀了一?些有關(guān)?教科研?方面的?理論書(shū)?籍，但?在教學(xué)?實(shí)踐中?的應(yīng)用?還不到?位，研?究做得?不夠細(xì)?和實(shí)，?沒(méi)達(dá)到?自己預(yù)?期的目?標(biāo)。?三、整?改的措?施：?教學(xué)的?關(guān)鍵是?教師的?引導(dǎo)、?方法要?得當(dāng)，?要培養(yǎng)?高素質(zhì)?的學(xué)生?首先要?有高素?質(zhì)教師?。小學(xué)?教師除?了要有?扎實(shí)的?學(xué)科知?識(shí)和教?學(xué)技能?外，還?要有童?心和母?愛(ài)，要?愛(ài)心育?人。?1、加?強(qiáng)學(xué)習(xí)?，不斷?提高思?想業(yè)務(wù)?素質(zhì)。?“學(xué)?海無(wú)涯?，教無(wú)?止境”?，只有?不斷充?電，才?能維持?教學(xué)的?青春和?活力。?新學(xué)期?伊始，?我還利?用書(shū)籍?、網(wǎng)絡(luò)?認(rèn)真學(xué)?習(xí)了《?語(yǔ)文新?課程標(biāo)?準(zhǔn)》、?《教師?怎樣與?新課程?同行》?等。通?過(guò)學(xué)習(xí)?新課程?標(biāo)準(zhǔn)讓?自己樹(shù)?立了先?進(jìn)的教?學(xué)理念?，也明?確了今?后教學(xué)?努力的?方向。?平時(shí)我?還積極?參與校?內(nèi)聽(tīng)課?，并通?過(guò)參加?英特爾?未來(lái)教?育v1?0培訓(xùn)?等方式?使自己?在教育?教學(xué)方?面不斷?進(jìn)步。?2、?求實(shí)創(chuàng)?新，認(rèn)?真參加?學(xué)校_?___?的教學(xué)?、教研?工作。?教育?教學(xué)是?我們教?師工作?的首要?任務(wù)。?本學(xué)期?一開(kāi)始?，我就?努力將?所學(xué)的?語(yǔ)文新?課程理?念應(yīng)用?到課堂?教學(xué)實(shí)?踐中，?立足“?用活教?材，實(shí)?踐新理?念?！?力求讓?我的教?學(xué)更具?特色，?形成獨(dú)?具風(fēng)格?的教學(xué)?模式，?更好地?體現(xiàn)素?質(zhì)教育?的要求?，提高?教學(xué)質(zhì)?量。?本學(xué)年?我任教?一年級(jí)?一班的?語(yǔ)文課?，課前?我認(rèn)真?作好準(zhǔn)?備，精?心設(shè)計(jì)?教案，?并結(jié)合?的實(shí)際?，靈活?上好每?一堂課?，盡可?能做到?課堂內(nèi)?容當(dāng)堂?完成，?課后仔?細(xì)批改?學(xué)生作?業(yè)。另?外，我?授課后?根據(jù)得?失及時(shí)?寫(xiě)些教?后記、?教學(xué)反?思，從?短短幾?句到長(zhǎng)?長(zhǎng)一篇?不等，?目的是?為以后?的教學(xué)?積累經(jīng)?驗(yàn)。同?時(shí)，我?還積極?地和科?任老師?進(jìn)行溝?通，了?解學(xué)生?，改進(jìn)?教法，?突破學(xué)?法。?3、加?強(qiáng)反思?，及時(shí)?總結(jié)教?學(xué)得失?。教?學(xué)中有?特色、?有創(chuàng)意?的東西?還不夠?多，在?今后的?教學(xué)中?，我將?努力做?到讓每?個(gè)學(xué)生?都對(duì)學(xué)?習(xí)保持?較濃厚?的興趣?，找出?一些教?學(xué)的特?色點(diǎn)，?為開(kāi)創(chuàng)?方官小?學(xué)語(yǔ)文?教學(xué)的?新天地?做出自?己應(yīng)有?的貢獻(xiàn)?。三?查一看?個(gè)人問(wèn)?題總結(jié)?范本（?二）?為進(jìn)一?步豐富?學(xué)習(xí)實(shí)?踐活動(dòng)?內(nèi)容，?___?_鎮(zhèn)黨?支部在?召開(kāi)以?實(shí)踐_?___?為主題?的__?__的?同時(shí)，?___?_參學(xué)?的所有?黨員干?部扎實(shí)?開(kāi)展了?以“查?思想，?看科學(xué)?發(fā)展意?識(shí)是否?明顯增?強(qiáng)；查?工作，?看科學(xué)?發(fā)展能?力是否?明顯提?高；查?作風(fēng)，?看踐行?科學(xué)發(fā)?展的實(shí)?效是否?明顯”?的“三?查三看?”活動(dòng)?，推動(dòng)?分析檢?查階段?工作向?縱深發(fā)?展。?一是查?思想，?看科學(xué)?發(fā)展意?識(shí)是否?明顯增?強(qiáng)。我?單位緊?緊圍繞?鎮(zhèn)政府?學(xué)習(xí)實(shí)?踐活動(dòng)?第二階?段的中?心工作?，學(xué)校?制訂了?學(xué)習(xí)培?訓(xùn)計(jì)劃?，采取?中心組?學(xué)習(xí)、?集中培?訓(xùn)、專(zhuān)?題輔導(dǎo)?、集中?研討、?個(gè)人自?學(xué)等形?式，_?___?全體教?師認(rèn)真?學(xué)__?__，?牢固樹(shù)?立科學(xué)?發(fā)展的?理念，?使全體?教師自?覺(jué)堅(jiān)持?以__?__為?主線開(kāi)?展工作?。并在?深化學(xué)?習(xí)、解?放思想?、分析?檢查上?下功夫?，采取?座談會(huì)?、走訪?群眾、?發(fā)放征?求意見(jiàn)?表、談?心談話?等形式?廣泛征?求意見(jiàn)?，著力?查找自?身存在?的思想?僵化、?因循守?舊、不?敢突破?、不敢?創(chuàng)新等?不敢解?放思想?；工作?標(biāo)準(zhǔn)不?高、安?于現(xiàn)狀?、得過(guò)?且過(guò)、?不思進(jìn)?取、小?進(jìn)即滿?、小富?即安等?不愿解?放思想?；不善?學(xué)習(xí)、?視野狹?窄、思?路不清?、缺乏?在競(jìng)爭(zhēng)?中求發(fā)?展的能?力等不?會(huì)解放?思想等?問(wèn)題，?全面剖?析存在?問(wèn)題的?根源，?提出解?決問(wèn)題?的對(duì)策?，進(jìn)一?步深化?廣大黨?員干部?對(duì)我校?實(shí)情的?認(rèn)識(shí)，?切實(shí)提?高運(yùn)用?___?_分析?問(wèn)題、?解決問(wèn)?題的能?力，為?加快素?質(zhì)教育?建設(shè)步?伐，實(shí)?現(xiàn)我校?科學(xué)發(fā)?展夯實(shí)?思想認(rèn)?識(shí)基礎(chǔ)?。二?是查工?作，看?科學(xué)發(fā)?展能力?是否明?顯提高?。在認(rèn)?真梳理?分析意?見(jiàn)建議?的基礎(chǔ)?上，圍?繞思想?觀念、?發(fā)展思?路、制?度機(jī)制?、領(lǐng)導(dǎo)?能力及?工作作?風(fēng)等方?面，著?力查擺?班子和?個(gè)人在?___?_方面?存在的?突出問(wèn)?題；著?力查擺?黨員干?部中存?在的懶?惰浮躁?、推諉?扯皮和?___?_、亂?作為，?有令不?行、有?禁不止?、我行?我素，?不敢堅(jiān)?持原則?、不敢?觸及矛?盾、不?敢動(dòng)真?碰硬的?老好人?思想，?教育教?學(xué)效能?不高、?工作進(jìn)?展不快?等家長(zhǎng)?反映強(qiáng)?烈的突?出問(wèn)題?；查擺?不符合?___?_要求?的工作?機(jī)制問(wèn)?題。教?師黨員?認(rèn)真開(kāi)?展批評(píng)?與自我?批評(píng)，?實(shí)事求?是查找?存在的?問(wèn)題，?深刻分?析產(chǎn)生?問(wèn)題的?原因，?以服務(wù)?學(xué)生為?目標(biāo)，?以創(chuàng)家?長(zhǎng)滿意?工程為?載體，?進(jìn)一步?明確努?力方向?，充分?調(diào)動(dòng)和?保護(hù)教?師的積?極性和?創(chuàng)造性?，鼓勵(lì)?主動(dòng)干?事、干?實(shí)事。?嚴(yán)查教?師中有?償家教?、收受?學(xué)生家?長(zhǎng)紅包?等行為?，積極?推進(jìn)學(xué)??！皫?德創(chuàng)優(yōu)?”工作?深層次?展開(kāi)。?針對(duì)查?擺出來(lái)?的突出?問(wèn)題，?實(shí)行黨?員承諾?，推行?整改措?施實(shí)質(zhì)?化，落?實(shí)整改?責(zé)任，?明確整?改時(shí)限?，切實(shí)?增強(qiáng)全?體黨員?領(lǐng)導(dǎo)干?部推動(dòng)?科學(xué)發(fā)?展的能?力。及?時(shí)向鎮(zhèn)?學(xué)習(xí)實(shí)?踐活動(dòng)?___?_將任?務(wù)完成?進(jìn)度和?落實(shí)情?況定期?進(jìn)行通?報(bào)。?三是查?作風(fēng)，?看踐行?科學(xué)發(fā)?展的實(shí)?效是否?明顯。?領(lǐng)導(dǎo)班?子學(xué)習(xí)?實(shí)踐_?___?專(zhuān)題_?___?和黨員?___?_，把?“三查?三看”?作為主?要內(nèi)容?，深刻?分析原?因，開(kāi)?展批評(píng)?與自我?批評(píng)，?認(rèn)真查?找查班?子凝聚?力、戰(zhàn)?斗力是?否得到?加強(qiáng)，?看黨員?干部之?間團(tuán)結(jié)?、和諧?、文明?、進(jìn)取?的風(fēng)氣?是否濃?厚；看?領(lǐng)導(dǎo)干?部理想?信念是?否堅(jiān)定?，是否?嚴(yán)格執(zhí)?行黨風(fēng)?廉政建?設(shè)的各?項(xiàng)規(guī)定?，講操?守、重?品行；?是否做?到生活?正派，?情趣健?康，有?無(wú)講排?場(chǎng)、比?闊氣、?奢侈浪?費(fèi)和大?手大腳?現(xiàn)象；?是否存?在為政?不廉、?濫用職?權(quán)、作?風(fēng)散漫?等不適?應(yīng)不符?合__?__的?突出問(wèn)?題，找?準(zhǔn)問(wèn)題?根源，?總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)?，明確?努力方?向。鞭?策教師?黨員不?斷更新?業(yè)務(wù)理?論知識(shí)?，提高?自身能?力和素?質(zhì)，要?求教師?立足課?堂，多?做研究?，科研?興校，?狠抓教?學(xué)質(zhì)量?，提高?教師專(zhuān)?業(yè)素養(yǎng)?，確保?高質(zhì)量?高標(biāo)準(zhǔn)?地完成?各項(xiàng)工?作任務(wù)?在“?三查三?看”活?動(dòng)中，?我校要?求全體?黨員干?部能緊?密結(jié)合?工作實(shí)?際，把?開(kāi)展“?三查三?看”活?動(dòng)與鎮(zhèn)?學(xué)習(xí)實(shí)?踐活動(dòng)?第二階?段中心?工作結(jié)?合起來(lái)?，加強(qiáng)?黨員干?部管理?、提高?隊(duì)伍素?質(zhì)、轉(zhuǎn)?變教師?作風(fēng)、?提升教?育效能?建設(shè)結(jié)?合起來(lái)?，確保?活動(dòng)取?得實(shí)效?。三?查一看?個(gè)人問(wèn)?題總結(jié)?范本（?三）?學(xué)習(xí)三?查三看?活動(dòng)個(gè)?人總結(jié)?一、?對(duì)__?__有?了更全?面更深?刻的認(rèn)?識(shí)。?過(guò)去對(duì)?___?_認(rèn)識(shí)?較偏面?，較膚?淺，認(rèn)?為_(kāi)_?__僅?僅是發(fā)?展的觀?點(diǎn)，沒(méi)?有把它?升華為?把導(dǎo)思?想的層?面。通?過(guò)學(xué)習(xí)?，對(duì)_?___?的內(nèi)涵?和實(shí)質(zhì)?有了更?深刻的?理解，?對(duì)于_?___?的必要?性和重?要性有?了更高?層次的?認(rèn)識(shí)。?二、?思想和?觀念受?到了洗?禮，獲?得了升?華從?某種意?義上來(lái)?講，學(xué)?習(xí)__?__是?一次大?規(guī)模、?廣泛性?、深層?次的黨?內(nèi)思想?解放運(yùn)?動(dòng)。經(jīng)?過(guò)學(xué)習(xí)?反思，?進(jìn)一步?武裝了?自己的?頭腦，?更新了?觀念，?振奮了?精神。?對(duì)于工?作中出?現(xiàn)的全?局利益?和局部?利益，?___?_利益?和個(gè)人?利益，?長(zhǎng)遠(yuǎn)利?益和短?期利益?的矛盾?處理，?更具有?了創(chuàng)新?意識(shí)和?發(fā)展意?識(shí)，進(jìn)?一步明?確了落?實(shí)__?__的?自身責(zé)?任。?根據(jù)活?動(dòng)要求?，結(jié)合?自己的?實(shí)際工?作，對(duì)?照__?__的?要求，?認(rèn)真查?找剖析?了自身?在學(xué)習(xí)?工作等?方面與?___?_之間?存在的?差距。?主要有?以下幾?點(diǎn)：?一、政?治理論?水平不?高。?雖然平?時(shí)也注?重學(xué)習(xí)?，但學(xué)?習(xí)的內(nèi)?容不夠?全面、?系統(tǒng)，?尤其對(duì)?___?_的學(xué)?習(xí)較為?膚淺，?鉆研的?不深、?不透。?有時(shí)只?注重與?本科室?工作相?關(guān)的內(nèi)?容的學(xué)?習(xí)，跟?工作無(wú)?關(guān)的涉?獵較少?，運(yùn)用?政治理?論指導(dǎo)?工作實(shí)?際的自?覺(jué)性不?夠。作?為一名?___?_員，?對(duì)時(shí)時(shí)?處處保?持先進(jìn)?思想這?根“弦?”繃得?不夠緊?，有時(shí)?放松對(duì)?自己學(xué)?習(xí)和工?作的要?求，滿?足于學(xué)?習(xí)上的?一知半?解，工?作上的?完成任?務(wù)。?二、科?學(xué)發(fā)展?的意識(shí)?不夠強(qiáng)?。工?作中雖?然能夠?任勞任?怨，兢?兢業(yè)業(yè)?，但有?時(shí)做工?作卻僅?僅從自?身工作?或本單?位利益?出發(fā)，?按領(lǐng)導(dǎo)?要求完?成，缺?少科學(xué)?發(fā)展意?識(shí)。?三、學(xué)?習(xí)的方?法和效?果上有?所欠缺?。沒(méi)?有創(chuàng)新?學(xué)習(xí)方?法和學(xué)?習(xí)形式?，沒(méi)有?進(jìn)行學(xué)?習(xí)后檢?查和“?回頭看?”。通?過(guò)學(xué)習(xí)?來(lái)指導(dǎo)?實(shí)踐不?夠，對(duì)?發(fā)展中?存在的?問(wèn)題，?把握不?住發(fā)展?的必須?規(guī)律。?通過(guò)學(xué)?習(xí)來(lái)研?究解決?問(wèn)題不?夠，對(duì)?工作中?遇到的?困難和?矛盾，?有時(shí)把?握不住?主要矛?盾和矛?盾的主?要方面?，抓不?住問(wèn)題?的實(shí)質(zhì)?和根本?。整?改措施?和決心?針對(duì)?思想上?不合時(shí)?宜的觀?念，針?對(duì)工作?中不符?合__?__的?一些做?法，我?決心從?以下幾?個(gè)方面?進(jìn)行整?改：?一、養(yǎng)?成自覺(jué)?學(xué)習(xí)的?習(xí)慣。?以學(xué)?習(xí)實(shí)踐?___?_活動(dòng)?為契機(jī)?，全面?系統(tǒng)學(xué)?習(xí)__?__，?有計(jì)劃?地把有?關(guān)__?__路?線、方?針、政?策學(xué)深?、學(xué)透?，帶著?工作中?的問(wèn)題?學(xué)，做?到__?__學(xué)?習(xí)不缺?席，工?作之余?自覺(jué)學(xué)?，活到?老，學(xué)?到老，?努力提?高自己?的政治?理論水?平。>?二、?始終保?持黨員?先進(jìn)性?。始?終保持?黨員先?進(jìn)性是?黨章對(duì)?每個(gè)黨?員的要?求，也?是學(xué)習(xí)?實(shí)踐_?___?活動(dòng)要?達(dá)到的?目的之?一。我?將樹(shù)立?強(qiáng)烈的?自覺(jué)意?識(shí)和責(zé)?任意識(shí)?，牢記?全心全?意為人?民服務(wù)?的宗旨?，牢記?兩個(gè)“?務(wù)必”?，更新?觀念，?大膽工?作，始?終把群?眾和學(xué)?員滿意?不滿意?作為工?作的標(biāo)?準(zhǔn)，盡?自己全?力為教?育事業(yè)?做出應(yīng)?有的貢?獻(xiàn)，始?終使自?己成為?思想上?的上進(jìn)?者，工?作中的?先進(jìn)和?模范。?三、?讓學(xué)習(xí)?效果變?成工作?成果。?學(xué)習(xí)?實(shí)踐_?___?活動(dòng)，?我的收?獲很大?。讓學(xué)?習(xí)的效?果變成?工作的?成果，?促進(jìn)培?訓(xùn)中心?科學(xué)發(fā)?展上水?平是培?訓(xùn)中心?開(kāi)展學(xué)?習(xí)實(shí)踐?___?_活動(dòng)?要達(dá)到?的目的?。我將?從日常?學(xué)習(xí)、?工作和?生活中?的點(diǎn)點(diǎn)?滴滴做?起，時(shí)?時(shí)刻刻?、事事?處處把?自己的?行為與?___?_要求?進(jìn)行對(duì)?照，規(guī)?范自己?的一言?一行，?照好鏡?子，把?好尺子?，找準(zhǔn)?差距；?工作上?牢固樹(shù)?立爭(zhēng)一?流的思?想，對(duì)?個(gè)人要?求上堅(jiān)?持高標(biāo)?準(zhǔn)，嚴(yán)?要求；?努力干?好本職?工作。?四、?增強(qiáng)科?學(xué)發(fā)展?意識(shí)。?在工?作中，?在處理?問(wèn)題時(shí)?，要堅(jiān)?持科學(xué)?發(fā)展的?標(biāo)準(zhǔn)。?工作方?面要以?大局為?重，服?從工作?安排，?不爭(zhēng)榮?譽(yù)，不?推卸責(zé)?任。在?完成自?己任務(wù)?的同時(shí)?，幫助?同事及?時(shí)完成?任務(wù)，?時(shí)時(shí)刻?刻把國(guó)?家的利?益、人?民的利?益擺到?第一位?。隨?著學(xué)習(xí)?實(shí)踐_?___?活動(dòng)的?深入，?我將在?廣泛聽(tīng)?取和認(rèn)?真吸納?各方面?意見(jiàn)的?基礎(chǔ)上?，進(jìn)一?步完善?上述整?改意見(jiàn)?。同時(shí)?，堅(jiān)持?邊學(xué)邊?改，針?對(duì)工作?中存在?的突出?問(wèn)題，?狠下決?心，努?力克服?，務(wù)求?在短期?內(nèi)能夠?取得較?為明顯?的成效?。篇二?：三查?三看活?動(dòng)學(xué)習(xí)?心得?三查三?看活動(dòng)?學(xué)習(xí)心?得騰?沖縣固?東中學(xué)?王德金?通過(guò)?“三查?三看”?動(dòng)員階?段的學(xué)?習(xí)，對(duì)?“三查?三看”?的內(nèi)容?有了初?步的了?解、認(rèn)?識(shí)，對(duì)?開(kāi)展“?三查三?看”學(xué)?習(xí)活動(dòng)?的目的?和意義?也有了?更深刻?的理解?，認(rèn)真?查找和?分析個(gè)?人在思?想觀念?、思維?和行為?方式、?工作作?風(fēng)方面?存在的?實(shí)際問(wèn)?題和不?足，并?找出原?因，明?確今后?的努力?方向，?以便更?好的發(fā)?揮時(shí)代?先鋒的?模范作?用。?一、查?思想，?看科學(xué)?發(fā)展意?識(shí)。我?緊緊鎮(zhèn)?學(xué)習(xí)實(shí)?踐活動(dòng)?階段的?中心工?作，學(xué)?校制訂?了學(xué)習(xí)?培訓(xùn)計(jì)?劃，中?心組學(xué)?習(xí)、培?訓(xùn)、專(zhuān)?題輔導(dǎo)?、研討?、個(gè)人?自學(xué)等?，__?__全?體教師?學(xué)習(xí)_?___?，牢固?科學(xué)發(fā)?展的理?念，使?全體教?師自覺(jué)?以__?__為?主線工?作。并?在深化?學(xué)習(xí)、?解放思?想、分?析檢查?上下功?夫，座?談會(huì)、?走訪、?發(fā)放征?求意見(jiàn)?表、談?心談話?等征求?意見(jiàn)，?著力查?找自身?的思想?僵化、?因循守?舊、不?敢、不?敢創(chuàng)新?等不敢?解放思?想；工?作標(biāo)準(zhǔn)?不高、?安于現(xiàn)?狀、得?過(guò)且過(guò)?、不思?進(jìn)取、?小進(jìn)即?滿、小?富即安?等不愿?解放思?想；不?善學(xué)習(xí)?、視野?狹窄、?思路不?清、在?競(jìng)爭(zhēng)中?求發(fā)展?的能力?等不會(huì)?解放思?想等問(wèn)?題，剖?析問(wèn)題?的根源?，解決?問(wèn)題的?對(duì)策，?深化黨?員干部?對(duì)實(shí)情?的認(rèn)識(shí)?，運(yùn)用?___?_分析?問(wèn)題、?解決問(wèn)?題的能?力，為?素質(zhì)教?育建設(shè)?步伐，?科學(xué)發(fā)?展夯實(shí)?思想認(rèn)?識(shí)基礎(chǔ)?。二?、查工?作，看?工作是?否到位?。在梳?理分析?意見(jiàn)建?議的基?礎(chǔ)上，?思想觀?念、發(fā)?展思路?、制度?機(jī)制、?能力及?工作作?風(fēng)等，?著力查?擺班子?和個(gè)人?在__?__的?問(wèn)題；?著力查?擺黨員?干部中?的懶惰?浮躁、?推諉扯?皮和不?、亂，?有令不?行、有?禁不止?、我行?我素，?不敢原?則、不?敢觸及?矛盾、?不敢動(dòng)?真碰硬?的老好?人思想?，教育?教學(xué)效?能不高?、工作?進(jìn)展不?快等家?長(zhǎng)反映?強(qiáng)烈的?問(wèn)題；?查擺不?符合_?___?要求的?工作機(jī)?制問(wèn)題?。教師?批評(píng)與?自我批?評(píng)，實(shí)?事求是?查找的?問(wèn)題，?分析產(chǎn)?生問(wèn)題?的三?、查作?風(fēng)，看?踐行科?學(xué)發(fā)展?的實(shí)效?。班子?學(xué)習(xí)實(shí)?踐__?__專(zhuān)?題__?__和?黨員_?___?，把“?三查三?看”主?要內(nèi)容?，分析?原因，?批評(píng)與?自我批?評(píng)，查?找查班?子、戰(zhàn)?斗力，?看黨員?干部之?間團(tuán)結(jié)?文明、?進(jìn)取的?風(fēng)氣濃?厚；看?干部理?想信念?堅(jiān)定，?黨風(fēng)廉?政建設(shè)?的規(guī)定?，講操?守、重?品行；?生活正?派，情?趣健康?，有無(wú)?講排場(chǎng)?、比闊?氣、奢?侈浪費(fèi)?和大手?大腳；?為政不?廉、濫?用職權(quán)?、作風(fēng)?散漫等?不不符?合__?__的?問(wèn)題，?找準(zhǔn)問(wèn)?題根源?，總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)，努?力方向?。鞭策?教師黨?員更新?理論知?識(shí)，自?身能力?和素質(zhì)?，要求?教師課?堂，多?做，科?研興校?，狠抓?教學(xué)質(zhì)?量，教?師專(zhuān)業(yè)?素養(yǎng)，?高質(zhì)量?高標(biāo)準(zhǔn)?地工作?任務(wù)?總之，?通過(guò)此?次“三?查三看?”動(dòng)員?學(xué)習(xí)活?動(dòng)，對(duì)?個(gè)人來(lái)?講，是?一次重?要的審?視自我?、反思?自我、?解剖自?我、提?高自我?的大好?機(jī)會(huì)，?是讓自?己進(jìn)一?步增強(qiáng)?責(zé)任感?、壓力?感，增?加榮譽(yù)?感、自?豪感，?提高發(fā)?揮黨員?先進(jìn)性?的自覺(jué)?性、保?持先進(jìn)?性的持?續(xù)性的?一次重?要機(jī)遇?。我要?抓住這?次難得?的學(xué)習(xí)?機(jī)會(huì)，?努力提?高自身?修養(yǎng)與?工作能?力。篇?三：公?司員工?學(xué)習(xí)“?三查三?看”心?得體會(huì)?公司?員工學(xué)?習(xí)“三?查三看?”心得?體會(huì)?一、學(xué)?習(xí)認(rèn)識(shí)?“三查?三看”?的重要?性“?三查三?看”是?適應(yīng)形?勢(shì)和企?業(yè)發(fā)展?的需要?，現(xiàn)今?國(guó)內(nèi)外?市場(chǎng)竟?爭(zhēng)激烈?，全球?還未真?正走出?經(jīng)濟(jì)蕭?條的陰?影.加?之市場(chǎng)?結(jié)構(gòu)，?經(jīng)營(yíng)環(huán)?境，種?植環(huán)境?及種植?區(qū)域的?擴(kuò)大都?在發(fā)生?著變化?，企業(yè)?要生存?，要持?續(xù)穩(wěn)定?的發(fā)展?，就需?要我們?自我反?省.轉(zhuǎn)?變方式?，調(diào)整?好__?__結(jié)?構(gòu)，抓?住機(jī)遇?來(lái)迎接?挑戰(zhàn).?“三查?三看”?是改善?我們隊(duì)?伍現(xiàn)狀?的需要?。我們?隊(duì)伍中?還存在?著些不?容忽視?的問(wèn)題?，具體?表現(xiàn)在?：一是?學(xué)習(xí)意?識(shí)不濃?。輕視?理論學(xué)?習(xí)，學(xué)?風(fēng)不濃?，玩風(fēng)?太盛，?不想學(xué)?，不愿?學(xué)，學(xué)?不進(jìn)去?，不敢?講話，?也講不?出新話?，解決?不了出?現(xiàn)的新?問(wèn)題;?實(shí)用主?義在作?怪，學(xué)?習(xí)只為?應(yīng)付，?學(xué)習(xí)只?為_(kāi)_?__，?“吃老?本”現(xiàn)?象不同?程度存?在。二?是精神?狀態(tài)不?佳。不?思進(jìn)取?，得過(guò)?且過(guò)，?辦事缺?乏熱情?，工作?缺乏_?___?，工作?抓得不?緊不實(shí)?，打不?起精神?。三是?思想作?風(fēng)守舊?。思想?僵化，?憑經(jīng)驗(yàn)?辦事，?不愿動(dòng)?腦筋，?沒(méi)有獨(dú)?到的見(jiàn)?解，怕?擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)?，缺乏?創(chuàng)新的?工作思?路，缺?乏主動(dòng)?性和創(chuàng)?新性，?缺乏與?時(shí)俱進(jìn)?、勇于?創(chuàng)新的?精神。?四是工?作效率?不高。?缺乏立?竿見(jiàn)影?、立說(shuō)?立動(dòng)的?勇氣，?滿足于?按慣例?辦事，?習(xí)慣于?按部就?班做事?，無(wú)超?常規(guī)的?膽略和?氣魄，?工作標(biāo)?準(zhǔn)及效?率較低?。蜜蜂?整天忙?碌，備?受頌揚(yáng)?;蚊子?不停奔?波，卻?人見(jiàn)人?打。有?多忙并?不重要?，重要?的是忙?在點(diǎn)子?上。五?是執(zhí)行?力不強(qiáng)?。觀念?淡薄，?只看中?權(quán)力，?缺乏服?務(wù)意識(shí)?，漠視?責(zé)任，?把工作?簡(jiǎn)單地?做完或?者安排?別人做?，干事?太少、?議論太?多，光?說(shuō)別人?、不說(shuō)?自己，?干事沒(méi)?章法，?做事沒(méi)?想法，?遇事沒(méi)?辦法;?遇不正?之風(fēng)說(shuō)?話沒(méi)底?氣，缺?正氣。?二、?學(xué)習(xí)“?三查三?看”的?內(nèi)容和?方法?三、學(xué)?習(xí)“三?查三看?”的目?的（?一）學(xué)?習(xí)自覺(jué)?性上有?新的提?高。?今年加?工工作?十分嚴(yán)?峻，工?作比往?年復(fù)雜?，困難?比往年?多。我?們面對(duì)?加工量?大、加?工時(shí)間?短、設(shè)?備維護(hù)?和清掃?時(shí)間少?等問(wèn)題?。面對(duì)?這樣的?困難和?