藝術(shù)教育中商業(yè)攝影教學(xué)的模式創(chuàng)新

藝術(shù)教育中商業(yè)攝影教學(xué)的模式創(chuàng)新藝術(shù)教育中商業(yè)攝影教學(xué)的模式創(chuàng)新

[中圖分類號]G64[文獻標識碼]A

市場的不斷進步使社會分工逐漸細化，隨著市場需求的不斷擴大，各類應(yīng)用型商業(yè)攝影人才的需求也在不斷地增大。商業(yè)攝影是指應(yīng)用于商業(yè)用途的具有盈利性目的的一種攝影活動。學(xué)好商業(yè)攝影，有助于藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生的全面開展，也有助于商業(yè)活動的藝術(shù)性敘述以及藝術(shù)表現(xiàn)和商業(yè)氣氛的融合。藝術(shù)設(shè)計教育中，商業(yè)攝影課程在得到廣大開展空間的同時，也對其教學(xué)模式提出了更高的要求。

但我國藝術(shù)設(shè)計教育起步較晚，現(xiàn)階段的高校攝影教學(xué)還存在著很多缺乏。具體來說，該課程的教學(xué)現(xiàn)狀主要存在下列弊端：一是教育效勞方向不夠明確，不能適應(yīng)市場需求。無視了對于市場環(huán)境變化和需求的了解與分析，導(dǎo)致學(xué)生的市場應(yīng)用技能以及發(fā)明力培養(yǎng)不夠理想，從而無法和市場需求很好地接軌；二是教學(xué)內(nèi)容設(shè)置不合理。尤其在藝術(shù)教育體系不夠成熟的高校，受到專業(yè)硬件設(shè)備投入缺乏、教師隊伍不足實踐經(jīng)驗等制約，課堂注重理論教學(xué)，且內(nèi)容相對雷同單一，無法調(diào)動學(xué)生學(xué)以致用的動手能力。同時，由于教學(xué)內(nèi)容不足市場文化的融入，忽略學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，從而極大地影響了學(xué)生的就業(yè)；三是目前教學(xué)載體單一，使得學(xué)生對社會實踐環(huán)節(jié)存有距離感，課堂教學(xué)干燥乏味、不利于專業(yè)人才綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。此外，現(xiàn)階段商業(yè)攝影教學(xué)因為未能到達專業(yè)細化，不能針對不同的專業(yè)細分進行因材施教，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)不足針對性和積極性。

如何在原有的教學(xué)模式中實現(xiàn)新的突破，從而適應(yīng)社會與市場的需求，這是高校藝術(shù)教育工作者應(yīng)該認真思考和探索的?；谏虡I(yè)攝影在藝術(shù)設(shè)計教育中的重要地位和作用，針對上述弊端，筆者通過多年來對該課程教學(xué)體系的深入研究，以及對其教學(xué)模式的探索與實踐，認為應(yīng)該從下列幾個方面積極探索，努力實現(xiàn)該課程的創(chuàng)新教學(xué)模式。

一、確立新型教學(xué)效勞的方向定位

隨著數(shù)字化時代步伐的加快，高校藝術(shù)設(shè)計教育中商業(yè)攝影課程的教學(xué)效勞的方向務(wù)必要緊密結(jié)合時代特征和市場需求，努力從傳統(tǒng)的強調(diào)對研究性人才培養(yǎng)，轉(zhuǎn)變?yōu)檫m應(yīng)市場對人才的實踐與應(yīng)用能力的需求，切實加強實踐教育，并強調(diào)實踐與市場文化的結(jié)合以及應(yīng)用能力的訓(xùn)練，大力培養(yǎng)具有技術(shù)性、發(fā)明力的綜合應(yīng)用型創(chuàng)新人才。

二、合理調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)架

商業(yè)攝影是一門融藝術(shù)性、實用性、商業(yè)性為一體，具有較強的技術(shù)性和發(fā)明性的學(xué)科，該課程教學(xué)內(nèi)容構(gòu)架設(shè)置的優(yōu)劣直接影響著學(xué)生的藝術(shù)發(fā)明力的表現(xiàn)。具體來說，該門課程教學(xué)內(nèi)容框架應(yīng)從下列幾個方面進行模式創(chuàng)新：

〔一〕合理配置理論與實踐內(nèi)容

商業(yè)攝影課堂理論教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的根底，而實踐教育那么是培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)明力和表現(xiàn)力的重要途徑。在以往的傳統(tǒng)教學(xué)中，因不足藝術(shù)氣氛的影響以及對市場的認知，理論與實踐課程的比例設(shè)置不合理的現(xiàn)象在高校教育的管理體制下尤為突出，再加以一些高校實踐教學(xué)硬件設(shè)備的投入嚴重匱乏，專業(yè)教師隊伍的實踐能力缺乏等等原因，造成課程內(nèi)容過于強調(diào)理論教學(xué)，照本宣科，使學(xué)生的實踐能力與應(yīng)用能力不能得到充沛的培養(yǎng)。

商業(yè)攝影是一門技能型的課程，在課程內(nèi)容設(shè)置中應(yīng)當十分注重實踐局部的訓(xùn)練，使學(xué)生更充沛地把理論內(nèi)容融入實踐操作當中，讓學(xué)生以理論為鋪墊，在實踐過程中發(fā)現(xiàn)技術(shù)性以及構(gòu)思創(chuàng)意敘述的問題并主動地與教師進行溝通交流，使理論貫通于實踐教學(xué)的始終，到達“理論為鋪墊、實踐為主線、講評為補充〞的應(yīng)用型教學(xué)模式，從而充沛地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，為今后走向社會打下堅實根底。

〔二〕在理論教學(xué)中融入市場文化內(nèi)容

商業(yè)攝影的理論教學(xué)除了我們熟悉的用光、構(gòu)圖等理論內(nèi)容，市場文化的相關(guān)知識也應(yīng)該適當有機地融入課堂教學(xué)中。通過市場文化的融入，既可以增大教學(xué)容量，也開闊了學(xué)生的視野，讓學(xué)生從市場文化、環(huán)境和需求出發(fā)，充沛了解一個完整的商業(yè)活動流程，這對學(xué)生的心智開發(fā)、綜合素質(zhì)的培養(yǎng)發(fā)揮著重要的作用。

以往的教學(xué)內(nèi)容中很多教師和學(xué)生往往忽略了前期策動、創(chuàng)意和準備階段，沒能對課題進行詳細的剖析。所以我們所倡導(dǎo)的新型教學(xué)模式應(yīng)該在各個教學(xué)環(huán)節(jié)以及原有的教學(xué)內(nèi)容中融入對品牌文化的調(diào)研、市場環(huán)境和消費者的了解、產(chǎn)品生命周期的分析以及市場競爭對手的特征的掌握，從而更好地對商業(yè)活動進行定位和創(chuàng)意，使學(xué)生能夠更有目的性和針對性地去進行課程實踐內(nèi)容的學(xué)習(xí)，在整個學(xué)習(xí)的過程中得到切實有效地鍛煉與提高。

〔三〕調(diào)整數(shù)字暗房內(nèi)容的比例

數(shù)字時代數(shù)碼影像替代了傳統(tǒng)的膠片，數(shù)字后期處理逐漸成為攝影藝術(shù)的一個十分關(guān)鍵的局部。商業(yè)攝影的性質(zhì)決定了它需要更直接地面向受眾，適應(yīng)更多的媒介及商業(yè)活動，同時也需要有更為優(yōu)秀和成熟的后期處理技術(shù)。數(shù)碼時代的到來決定了攝影教學(xué)內(nèi)容中數(shù)碼攝影技術(shù)的主導(dǎo)地位，圖片處理技術(shù)教學(xué)內(nèi)容也成為近年來新的研究課題。

所以，我們應(yīng)在原有的教學(xué)內(nèi)容根底上，逐漸增設(shè)數(shù)字暗房的課程內(nèi)容，應(yīng)有效地結(jié)合PS、3D等數(shù)字媒體教學(xué)，調(diào)整傳統(tǒng)照相機、膠片的等教學(xué)內(nèi)容，加強數(shù)碼攝影根底知識、數(shù)碼圖像后期技術(shù)等方面的教學(xué)力度。

三、堅持不斷探索教育載體的創(chuàng)新

在商品競爭劇烈的時代，信息的傳播速度和范圍也不斷的擴大，各類商業(yè)信息無處不在，商業(yè)信息的傳播要靠借不同的傳播媒介與載體。所以在商業(yè)攝影教學(xué)中我們也要開發(fā)更多更有效的載體，以實現(xiàn)教學(xué)模式創(chuàng)新。

〔一〕合理利用新媒體，開發(fā)教育新途徑以往的教學(xué)過程中，理論教學(xué)局部主要運用多媒體教學(xué)，多媒體技術(shù)可以使學(xué)生全方位、立體直觀、圖文并茂地對所學(xué)的知識進行掌握，在視聽關(guān)系中直觀形象地進行授課，提高了板書時代的課堂效率。

隨著信息互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，信息媒介也不斷地以各種形態(tài)出現(xiàn)在我們生活當中。所以我們應(yīng)該充沛利用新型的媒體作為教育的新途徑，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，譬如可以利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)來補充課堂教學(xué)以外的教學(xué)互動關(guān)系，如可借助大家所熟悉的、QQ等平臺進行教學(xué)相關(guān)內(nèi)容的分享和交流。事實證明，新媒體的開發(fā)應(yīng)用，可以極大地加強教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。

〔二〕科學(xué)地引入市場氣氛，營造新型教育環(huán)境

在商業(yè)攝影教學(xué)中還應(yīng)強調(diào)市場氣氛的營造，科學(xué)有效地將教學(xué)環(huán)境進行調(diào)整。除了實際操作示范授課以及現(xiàn)場指導(dǎo)學(xué)生拍攝的授課方式外，還應(yīng)適時模擬市場經(jīng)營模式布置教學(xué)任務(wù)，激勵學(xué)生大膽地敘述創(chuàng)意構(gòu)思，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。如可通過構(gòu)建虛擬客戶，調(diào)動各個專業(yè)的學(xué)生互相建立商業(yè)合作關(guān)系；利用“專業(yè)效勞專業(yè)〞的方式，根據(jù)模擬客戶的訴求點制定不同的實踐計劃；分析并探討其可行性后進行實踐，并完成商業(yè)活動效果評估。這樣完整的商業(yè)模式運作，既調(diào)動了各個專業(yè)學(xué)生的積極性和主動性，也促使學(xué)生進一步了解了不同專業(yè)之間的聯(lián)系性，有效提高實踐教學(xué)的商業(yè)化效果。

〔三〕積極聘請專業(yè)能人言傳身教

成功的專業(yè)能人以往的工作經(jīng)驗與教訓(xùn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)與借鑒的樣板。因此，在整個教學(xué)過程中應(yīng)重視增加專業(yè)人士定期講座和交流的內(nèi)容。如可通過專業(yè)能人的現(xiàn)身說法，對一些典型的商業(yè)案例進行分析和研究。既能使學(xué)生對整個商業(yè)活動過程有全面、感性的認識，也有利于他們舉一反三，熟悉和掌握市場環(huán)境和商業(yè)運作流程。

〔四〕大力開辟校外實踐基地，提供實戰(zhàn)平臺

為了提高實踐教學(xué)的質(zhì)量，學(xué)校還應(yīng)積極與企業(yè)聯(lián)合建立實踐基地，與企業(yè)一同承接并完成商業(yè)工程。校內(nèi)外協(xié)作的機制建立起來后，學(xué)生的實踐能力將會得到顯著的提高。這種雙贏的合作關(guān)系既給學(xué)生提供了實踐鍛煉的時機，又能為企業(yè)輸送大批人才儲藏力量。還應(yīng)激勵專業(yè)教師與企業(yè)進行合作，讓教師積極參與實際商業(yè)工程的全過程，從而增加教師的實戰(zhàn)經(jīng)驗，做到教育者先受教育。

四、注重因材施教，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)新能力

隨著數(shù)字化時代的到來，社會不斷的開展和需求的日益增長，商業(yè)攝影的范疇也越發(fā)廣泛，它可以波及到產(chǎn)品、環(huán)境、模特、服裝、工業(yè)、科技等專業(yè)領(lǐng)域。示例視覺傳達設(shè)計專業(yè)中產(chǎn)品宣傳樣本、包裝設(shè)計表現(xiàn)、平面廣告表現(xiàn)等；動畫專業(yè)中定格動畫、動畫周邊表現(xiàn)等；產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)中產(chǎn)品形象的表現(xiàn)；環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)中建筑表現(xiàn)、環(huán)境表現(xiàn)等等，均與商業(yè)攝影有著相輔相成的密切關(guān)系。所以高校藝術(shù)教育課程體系框架的構(gòu)建上應(yīng)著眼于專業(yè)領(lǐng)域的特點和優(yōu)勢，加強與交叉學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容的融合。針對不同專業(yè)，應(yīng)認真分析不同專業(yè)的課程設(shè)置及教學(xué)構(gòu)架，明確其教學(xué)的特征、目的和教學(xué)需求，以便在商業(yè)攝影教學(xué)內(nèi)容設(shè)置上和教學(xué)方向上更有針對性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中緊密結(jié)合專業(yè)特點，融會貫穿，學(xué)以致用。

傳統(tǒng)的商業(yè)攝影教學(xué)未能到達專業(yè)細分的階段，因而分析現(xiàn)有的專業(yè)細分的教學(xué)特征及需求對商業(yè)攝影教學(xué)有著不可或缺的作用，它可以有效的幫忙我們設(shè)定準確的教學(xué)方