教學(xué)設(shè)計 一次成功的實驗 全國一等獎

一次成功的實驗教材分析課文講的是一位教育家在一所小學(xué)讓三個小學(xué)生做“逃生”游戲。這個實驗已經(jīng)做過多次都沒有成功，而這一次卻獲得成功，也贊揚有了危險先為別人著想的品質(zhì)。學(xué)情分析課文選取了學(xué)生比較熟悉的生活為藍(lán)本，以幾個小學(xué)生為主人公展開內(nèi)容，學(xué)習(xí)比較感興趣，學(xué)習(xí)起來會比較容易。而且在生活中，學(xué)生經(jīng)常會受到助人為樂的教育，因此對于文中小姑娘的做法一點也不陌生，內(nèi)容的掌握很容易。教學(xué)中主要以學(xué)生的感悟為主，因此對培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及語文素養(yǎng)很有幫助。教學(xué)目標(biāo)1、會認(rèn)3個生字，會寫13個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、讀懂課文內(nèi)容，領(lǐng)悟小女孩有了危險，先為別人著想的美好品德。4、培養(yǎng)合作意識。教學(xué)重點和難點教學(xué)重點：讀懂課文內(nèi)容，受到與人合作，先人后己的教育。教學(xué)難點：通過動作和對話體會人物的思想感情。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計意圖一、做實驗揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)1、組織課文中的實驗。2、怎樣才能做實驗做成功。1.交流：為什么會成功，或為什么不成功？2.齊讀課題。動手操作，提高學(xué)生興趣。二、檢查預(yù)習(xí)出示本課的生字、詞語。1.交流識字方法。2.多形式讀生字，詞語。3.學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。4.說說這次實驗的過程。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、自主閱讀指導(dǎo)讀課文，從中你能悟出什么？學(xué)生讀課文，畫出感興趣的句子。交流體會。培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的好習(xí)慣。四、交流感悟出示重點句子：1.一個女孩低聲對兩個同伴說：“快！你第一，你第二，我最后?！?.女孩不假思索地說：“有了危險，應(yīng)該讓別人先出去?！?.這位教育家激動地抱起女孩，好久才放下。他對校長說：“這個實驗我做過許多次，每次孩子們都爭著往外拉鉛錘，結(jié)果鉛錘都堵在瓶口，一個也拉不出來。今天，我的實驗終于獲得了成功?！睂W(xué)生讀句子，談感受。這位教育家怎么激動？他為什么激動？加深對課文的理解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、分析原因組織學(xué)生討論：為什么實驗?zāi)苋〉贸晒?？小組交流討論結(jié)果。培養(yǎng)學(xué)生探究精神。六、感情誦讀教師適時指導(dǎo)、評價。1.學(xué)生自由組合，分角色讀課文。2.小組賽讀。各種