2023年衡陽(yáng)市逸夫中學(xué)語(yǔ)文八年級(jí)第二學(xué)期期末綜合測(cè)試試題含解析

2022-2023八下語(yǔ)文期末模擬試卷注意事項(xiàng):1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時(shí)請(qǐng)按要求用筆。3．請(qǐng)按照題號(hào)順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無(wú)效；在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累與運(yùn)用。（28分）1．（2分）下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A．這幅蘇繡作品真是巧奪天工，令人嘆為觀止。B．他這種陽(yáng)奉陰違的做法，遲早會(huì)東窗事發(fā)。C．不同派系之間的權(quán)力之爭(zhēng)，使這個(gè)集團(tuán)分崩離析。D．汽車在他身邊戛然而止，司機(jī)問(wèn)他去梅蘭芳公園的路怎么走。2．（2分）下面詞語(yǔ)中劃線的字，每對(duì)讀音都不相同的一項(xiàng)是（）A．悖論/蓬勃催眠/摧枯拉朽巍然屹立/迄今為止B．包扎/扎實(shí)巷道/街頭巷尾哄堂大笑/一哄而起C．狼藉/慰藉伺候/伺機(jī)而動(dòng)日薄西山/薄利多銷D．撩撥/瞭望詬病/藏污納垢崇山峻嶺/工程竣工3．（2分）下列句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A．當(dāng)海嘯到來(lái)時(shí)，很多人都在默默無(wú)聞中，完全沒有察覺到災(zāi)難的來(lái)臨。B．姚明精湛的球技，使與他同場(chǎng)競(jìng)技的球星們都黯然失色。C．2016年4月4日，曹文軒問(wèn)鼎世界兒童文學(xué)最高榮譽(yù)——國(guó)際安徒生獎(jiǎng)。這標(biāo)志著中國(guó)兒童文學(xué)已經(jīng)走向世界，也是中國(guó)文學(xué)多年發(fā)展指日可待的結(jié)果。D．林凡批評(píng)同桌寫作文經(jīng)常文不加點(diǎn)，錯(cuò)字百出。4．（2分）下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一組是（）A．蘆薈（huì）云翳（yì）緘（xián）默頷（hán）首低眉B．朔方（shuò）稽（qǐ）首裸（ɡuǒ）露?。è纔āng）籌交錯(cuò)C．媲（bǐ）美招徠（lán）荸薺（bíqí）眾目睽睽（kuí）D．執(zhí)拗（niù）瀚（hàn）海干涸（hé）鳶（yuān）飛戾天5．（2分）下列對(duì)文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A．《馬說(shuō)》的作者韓愈，世稱“韓昌黎”，唐宋八大家之一。這是作者的一篇“不平則鳴”之作。B．《茅屋為秋風(fēng)所破歌》的作者杜甫，唐代現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)歌的代表詩(shī)人。詩(shī)中的茅屋即指成都近郊的草堂。C．《雖有嘉肴》是《禮記·學(xué)記》中的一段?！抖Y記》，戰(zhàn)國(guó)至秦漢間儒家論著的匯編，是孔子及其弟子所作。D．《登勃朗峰》的作者是美國(guó)作家馬克·吐溫，他的代表作有《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》。6．（2分）下列括號(hào)中有關(guān)句子的解釋不正確的一項(xiàng)是（）A．蘇州園林的設(shè)計(jì)絕不講究對(duì)稱。（句子的主干是：設(shè)計(jì)不講究對(duì)稱）B．我難道還不能照顧自己么？（“難道”“還”在句子中做狀語(yǔ)）C．春和景明

明眸善睞

自知之明

奉若神明（這四個(gè)短語(yǔ)結(jié)構(gòu)各不相同。）D．國(guó)寶《絲路山水地圖》回歸春晚，為春晚增加了文化含金量。（句中加點(diǎn)的詞依次是名次、動(dòng)詞、副詞。）7．（2分）下列各句中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．中央電視臺(tái)舉辦的《中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)》，得到了觀眾的高度贊賞，也讓人們從參賽的學(xué)生身上看到了傳承中華文化的希望。B．隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快，我市農(nóng)村人口大幅減少，與十年前相比，人口幾乎減少了一倍。C．通過(guò)“12345”市民服務(wù)熱線的開通，使廣大群眾的許多困難得到了及時(shí)解決。如今，“12345，服務(wù)找政府”的理念已深入人心。D．邵逸夫?qū)?guó)內(nèi)教育事業(yè)做出的杰出貢獻(xiàn)，讓他的名字不僅鐫刻在千萬(wàn)學(xué)子的心里，更鐫刻在一座又一座的教學(xué)樓上。8．（2分）下列關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)表述正確的一項(xiàng)是（）A．《儒林外史》是一部杰出的浪漫主義長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)。小說(shuō)寫的是“儒林”之“外史”。換句話說(shuō)，《儒林外史》不是正史，其主旨是“寫世間真事”，窮極文人情態(tài)，針砭時(shí)弊，諷喻世人。B．古人在稱呼別人時(shí)不直說(shuō)其名姓，常用官職名、出生地名等來(lái)稱呼人。唐代大詩(shī)人杜甫，因做過(guò)左拾遺，人稱“杜拾遺”；唐代著名文學(xué)家柳宗元，因是河?xùn)|人，世稱“柳河?xùn)|”。C．演講又叫講演或演說(shuō)，是指在公眾場(chǎng)合，以體態(tài)語(yǔ)言為主要手段，以有聲語(yǔ)言為輔助手段，針對(duì)某個(gè)具體問(wèn)題，鮮明、完整地發(fā)表自己的見解和主張，闡明事理或抒發(fā)情感，進(jìn)行宣傳鼓動(dòng)的一種語(yǔ)言交際活動(dòng)。D．《詩(shī)經(jīng)》，先秦時(shí)叫作《詩(shī)》或《詩(shī)三百》，到了漢代被奉為經(jīng)典，尊稱為《詩(shī)經(jīng)》，列為“五經(jīng)”之一?！拔褰?jīng)”分別是《詩(shī)經(jīng)》、《尚書》、《論語(yǔ)》、《易經(jīng)》、《春秋》。9、（4分）閱讀下面文字，完成下面小題?？戳T水，我再細(xì)觀腳下的石。這些如鋼似鐵的頑物競(jìng)被水（）得窟窟竅竅，如蜂窩雜陳，更有一些地方被（）出一個(gè)個(gè)光溜溜的大坑，而整個(gè)龍槽就是這樣被水齊齊地（）下去，切出一道深溝。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被壓迫竟會(huì)這樣nùbùkěè。原來(lái)這柔和之中只有寬厚絕無(wú)軟弱，當(dāng)她忍耐到一定程度時(shí)就會(huì)以力相較，奮力抗?fàn)?。?jù)《元和郡縣圖志》中所載，當(dāng)年壺口的位置還在這下游一千五百米處。你看，日夜不止，這柔和的水硬將鐵硬的石寸寸地（）去。（選自粱衡《壺口瀑布》）①根據(jù)文意，將“剁”“切”、“鑿”、“旋”填入文中括號(hào)處。②根據(jù)文中的拼音寫出漢字。③“如蜂窩雜陳”一句中“雜陳”的意思是：④填入文中括號(hào)內(nèi)的字體現(xiàn)了黃河水的什么特點(diǎn)？10、填空。（8分）補(bǔ)出下列句子中的空缺部分。（1）________________，白露未晞。（《詩(shī)經(jīng)·蒹葭》）（2）揮手自茲去，________________。（李白《送友人》）（3）________________，更著風(fēng)和雨。（陸游《卜算子·詠梅》）（4）誰(shuí)見幽人獨(dú)往來(lái)，__________。（蘇軾《卜算子·黃州定會(huì)院寓居作》）（5）杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中“_______，_________”兩句寫狂風(fēng)停止之后，云層變得墨黑，天色馬上暗下來(lái)，引出下文屋破又遭連夜雨的境況。二、閱讀理解。（42分）11、（10分）①春雨綿綿中，一批成長(zhǎng)于故鄉(xiāng)自留地里的番著被鋤頭一個(gè)個(gè)從溫潤(rùn)的泥土中喚醒。秋日落地，春日回陽(yáng)，這是南方番薯與大地親密交流的軌跡。②地是自家的地，番暮卻是老家的伯母所種為了傳遞深情的牽掛和濃厚的情意，一麻袋番薯從家鄉(xiāng)雷州市善排村坐三輪車出發(fā)，先是到我們村子所在的南興鎮(zhèn)，又從南興鎮(zhèn)坐途客車，銀轉(zhuǎn)五百多公里來(lái)到深圳。我驅(qū)車把這袋番著接回家中，母親迫不及待地按每人一個(gè)將番薯洗干凈，放進(jìn)鍋里，約半個(gè)小時(shí)，一盤裂開嘴香噴噴的番著被端上來(lái)，真的是粉而甜，甜而糯??！母親和父親邊吃邊笑著，那笑容像我記憶中的番著花，雖不起眼，卻是樣盛張。他們不停地贊嘆著，這就是當(dāng)年的味道，這才是真正的原生態(tài)食品，母親告訴我們，伯母為種好這一季番著，給番薯施的全是有機(jī)肥，似乎就想證明，來(lái)自故鄉(xiāng)的味道，那香那甜，都是樸素且發(fā)自內(nèi)心的，獨(dú)一無(wú)二。③把番薯種到瓶子里，任其生出蓬勃的葉，長(zhǎng)成一（A．抹B．道C．簾）綠色，這卻是受好友的啟發(fā)。那天，好友在朋友圈里曬了在自家書房一個(gè)玻璃瓶里種出的番著苗，據(jù)說(shuō)，這棵番薯他已經(jīng)種了三個(gè)春秋。看他拍的相片，這哪里是一棵著苗啊，簡(jiǎn)直就是一幅濃墨重彩的水彩畫，紫色的著藤，綠色和淡黃色相間的葉子，相互糾纏，既呈現(xiàn)生機(jī)，又藏有詩(shī)意。如此詩(shī)情畫意，我是記在心上了。④這天，母親又在陽(yáng)臺(tái)一角挑番著，準(zhǔn)備送到鍋里，我看到一個(gè)已經(jīng)發(fā)了芽，便讓母親給我留下。我要帶回單位去，要種番薯了。⑤水乃生命之源，水潤(rùn)萬(wàn)物。我把水像泥土一樣裝進(jìn)玻璃瓶里，滿滿一瓶。著塊的五之一泡在水中。母親對(duì)我說(shuō)，只要根長(zhǎng)出來(lái)，番薯就算養(yǎng)活了。這讓我對(duì)此甚是期待。每天早上我都要看看薯塊上是否有根冒出來(lái)。直到一周后，當(dāng)我看到第一條銀白色的根從著塊中擠出來(lái)，像一條尾巴在水中搖擺起來(lái)的時(shí)候，我才舒一口氣，心頭忍不住一陣歡喜。著根長(zhǎng)越多，越長(zhǎng)越快，不曲不折地伸長(zhǎng)著，倒有點(diǎn)像南方的榨樹根，一條一條，卻是清晰可見，潔白而純凈。⑥緊接著，又有一個(gè)個(gè)新芽從著塊上翹起來(lái)，嫩嫩的，每片嫩芽似乎都是一張笑臉，盡管嬌柔，卻飽含真情。⑦番薯葉長(zhǎng)出來(lái)，一間隨室仿佛都抹上新的色彩。一片片蒼綠的番薯葉順著不斷伸長(zhǎng)的著藤，長(zhǎng)得認(rèn)真而有序，像小孩兒伸出的小巴掌，讓人忍不住想輕輕撫摸一下。枝上有枝而不蔓，每片番薯葉被一枝枝葉柄舉著。同一棵番薯上長(zhǎng)出的葉子，形態(tài)各異，有的呈裂片寬卵形，有的三角狀卵形，有的就像一顆心。葉子越長(zhǎng)越密，緊隨著時(shí)光，南方慣有的艷綠與北方秋季同步的黃，就這樣結(jié)在了同一藤枝上。經(jīng)遇風(fēng)霜，整個(gè)瓶子也就變成一幅畫，這與好友家的已有幾分神似。有同事經(jīng)過(guò)我辦公室門口，站在遠(yuǎn)處好奇地問(wèn)那是什么花時(shí)，我總會(huì)笑著讓他們先看看，最后他們也都忍不住笑，怎么這么像一枝花??？⑧一個(gè)來(lái)自故鄉(xiāng)的番薯，因?yàn)橐环輽C(jī)緣，而得以存活，并像花一樣活著，讓故鄉(xiāng)的味道，在異鄉(xiāng)散發(fā)開來(lái)，既喂養(yǎng)我的目光，也溫暖了我的情思。有時(shí)我在想，那葉柄上舉著的或就是一個(gè)農(nóng)家子弟的前世，盡管不是花，來(lái)到一座陌生的城市，便也努力地生發(fā)，像花一樣綻放，沒有那份嬌媚，卻也多一份隨遇而安。⑨玻璃瓶種上了番著，自然成不了薯田，因?yàn)榉韺儆诟o植物，薯塊其實(shí)就是它根的一部分。但從一個(gè)供人果腹的農(nóng)作物到一盆賞心悅目的風(fēng)景，香薯已換了角色。⑩換了角色，同樣活好，讓葉子像花兒一樣綻放，這或許也是我們所需要的生活。1．有人說(shuō)，這篇文章的題目可擬為“故鄉(xiāng)的番薯”：也有人說(shuō)，擬為“我的番薯夢(mèng)”更合適。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的觀點(diǎn)并簡(jiǎn)述理由。2．文章第@段橫線上應(yīng)選填的詞語(yǔ)是_____(填序號(hào)）,理由是______3．下面句子的語(yǔ)言富有表現(xiàn)力，請(qǐng)你從修辭的角度加以賞析。一片片蒼綠的番著葉順著不斷伸長(zhǎng)的薯藤，長(zhǎng)得認(rèn)真而有序，像小孩兒伸出的小巴掌，讓人忍不住想輕輕撫摸一下。4．下面這段話是從原文中抽出來(lái)的，你覺得放在哪兩段之間異適，談?wù)勀愕目捶āＩ鲜兰o(jì)八十年代前在農(nóng)村長(zhǎng)大的人，對(duì)番薯葉或許隊(duì)有共同的記憶，那時(shí)的番著大多用于煮番薯飯。而到如今，連番薯葉已是城市人餐桌上的環(huán)保菜，這不由讓我想起農(nóng)村的歲來(lái)，那年月的我們是如何也不敢想，番著會(huì)有如此“尊貴”的待遇。5．文章結(jié)尾段告訴我們一個(gè)什么道理？除了這個(gè)道理外，讀了這篇文章，你還有哪些體會(huì)？嘗試著寫出一點(diǎn)。12、（16分）人工智能，有了定制“大腦”①前不久，谷歌公司開發(fā)的一款圍棋程序“AlphaGo”以4∶1戰(zhàn)勝了韓國(guó)棋手李世石，其中，“AlphaGo”的成功秘訣就是模仿人類通過(guò)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行“深度學(xué)習(xí)”。②“深度學(xué)習(xí)是指多層的人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)和訓(xùn)練它的方法。通俗講就是指計(jì)算機(jī)通過(guò)深度神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，模擬人腦的機(jī)制來(lái)學(xué)習(xí)、判斷、決策。近年來(lái)，這種方法已被應(yīng)用于許多領(lǐng)域，比如人臉識(shí)別、語(yǔ)音識(shí)別等，它在近期和未來(lái)都將是人工智能領(lǐng)域的一個(gè)熱點(diǎn)研究方向。”中國(guó)科學(xué)院自動(dòng)化研究所研究員易建強(qiáng)說(shuō)。③陳天石說(shuō)，“深度學(xué)習(xí)”能發(fā)展到現(xiàn)今階段，得益于計(jì)算系統(tǒng)運(yùn)算能力的提升，而這種提升正是作為技術(shù)支撐的處理器爆炸式發(fā)展的結(jié)果。目前，“AlphaGo”使用的處理器是在其他領(lǐng)域通用的CPU處理器。2010年，谷歌使用1.6萬(wàn)個(gè)處理器運(yùn)行7天來(lái)訓(xùn)練一個(gè)識(shí)別貓臉的深度學(xué)習(xí)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，在圍棋上戰(zhàn)勝了人類的“AlphaGo”則需要更多的處理器，普通人要想使用這項(xiàng)技術(shù)是不可能的。④“普通的處理器就好比瑞士軍刀，雖然通用，但不專業(yè)。如果廚師要想做出像樣的菜肴，就必須使用專業(yè)的菜刀，而專門的深度學(xué)習(xí)處理器就是這把更高效、更快捷的‘菜刀’。”陳天石說(shuō)。⑤深度學(xué)習(xí)處理器，就是給電腦創(chuàng)造出模仿人類大腦多層大規(guī)模人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的芯片。在深度學(xué)習(xí)處理器的運(yùn)行當(dāng)中，計(jì)算系統(tǒng)的運(yùn)算能力提升是決定深度學(xué)習(xí)處理效率的關(guān)鍵。而中科院計(jì)算所此次發(fā)布的“寒武紀(jì)”處理器，比“AlphaGo”所使用的處理器在性能上提升兩個(gè)數(shù)量級(jí)，也就是說(shuō)，它能夠讓人工智能跑得更快、更遠(yuǎn)。⑥據(jù)陳天石介紹，今年課題組和中科院計(jì)算所已經(jīng)孵化了中科寒武紀(jì)公司，正式準(zhǔn)備進(jìn)行科研成果的產(chǎn)業(yè)化。未來(lái)應(yīng)用瞄準(zhǔn)企業(yè)、科研院所里的高性能服務(wù)器、高效能終端芯片、機(jī)器人芯片三大領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)更多功能。比如用手機(jī)拍照就知道照片中的人是誰(shuí)，可對(duì)眾多視頻進(jìn)行智能歸類，圖片搜索也將更加準(zhǔn)確易用，只要在路邊隨便拍下一棵樹，就可以搜索到這棵樹的所有資料，而不僅僅局限于現(xiàn)在的文字搜索。據(jù)介紹，“寒武紀(jì)”未來(lái)可服務(wù)的領(lǐng)域既包括社會(huì)民生，也包括國(guó)家重大需求。⑦在不少人工智能專家看來(lái)，盡管經(jīng)過(guò)近60年的發(fā)展，人工智能已經(jīng)取得了巨大的進(jìn)步，但總體上還處于發(fā)展初期，依然可以用“方興未艾”來(lái)形容。“當(dāng)前，面向特定領(lǐng)域的專用人工智能技術(shù)已取得突破性進(jìn)展，甚至可以在單點(diǎn)突破、局部智能水平的單項(xiàng)測(cè)試中超越人類智能。比如日本仿人機(jī)器人、美國(guó)獵豹機(jī)器人、德國(guó)工業(yè)機(jī)器人，以及我國(guó)的人臉識(shí)別、虹膜識(shí)別等?！敝袊?guó)科學(xué)院院士、中國(guó)人工智能學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)譚鐵牛說(shuō)。⑧在中國(guó)工程院院士、香港中文大學(xué)（深圳）校長(zhǎng)徐楊生看來(lái)，過(guò)去幾十年，科學(xué)家往往將更多的精力集中在機(jī)器人動(dòng)作的研究上，讓機(jī)器人能像人類一樣爬、抓、行、跳等。徐楊生打了一個(gè)比方：前50年，我們研究的多是機(jī)器人“穿衣服”這個(gè)動(dòng)作，卻沒有讓機(jī)器人學(xué)會(huì)“要不要穿衣服”等感知和認(rèn)知能力。⑨隨著計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，谷歌、百度等公司陸續(xù)推出“AlphaGo”“百度大腦”等深度學(xué)習(xí)程序，推動(dòng)著人工智能的不斷進(jìn)步。譚鐵牛表示，未來(lái)的人工智能研究需要和腦與神經(jīng)科學(xué)、認(rèn)知科學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科深度交叉融合。（選自《人民日?qǐng)?bào)》2017年03月23日）1．文章第①段從“一場(chǎng)人與智能程序的圍棋賽”寫起有什么作用？2．文章第③段劃線句子采用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？3．文章第⑧段加點(diǎn)詞“往往”能否刪去？為什么？4．結(jié)合文章，設(shè)想未來(lái)哪些行業(yè)可能被人工智能取代？人類會(huì)不會(huì)被機(jī)器取代？13、（12分）閱讀下面的文段，完成下面小題。別離①老頭子早上有點(diǎn)異樣，說(shuō)是聽到烏鴉叫。他老是嘆氣，反復(fù)講，妞妞（孫女）怎么才十二歲，什么時(shí)候才能工作啊。②父親是在中醫(yī)院調(diào)理心衰，看起來(lái)狀態(tài)不錯(cuò)呀，怎么總說(shuō)喪氣話。我叫他別胡思亂想，他出三個(gè)手指，說(shuō)，我今年七十三。③人世間最大的痛苦，可能莫過(guò)老去，或是，看著親人頭也不回地老去。我心里亂，晚上和朋友喝了點(diǎn)酒，昏昏似睡。十二點(diǎn)多電話鈴響，掙扎著去接，卻是陪床的母親，電話那頭哭了起來(lái)，說(shuō)老頭子怎么都推不醒了。④從普通病床到ICU，從六月到九月，從夏到秋，就一百天，把老頭子和我們徹底分割開了。⑤老爺子大名叫“有根”，在大學(xué)混了這么多年，還是改不了一身的農(nóng)村習(xí)氣。為此母親老數(shù)落他，哪有一點(diǎn)為人師表的樣子。頭發(fā)剃掉了，不然比雞窩還亂；衣服雖換了有牌子的，胸前總有兩滴油。前些年發(fā)了腦梗，沒完全治好，基本走不得，只能坐在輪椅上推出來(lái)透風(fēng)。⑥當(dāng)年我結(jié)婚時(shí)，父親從病床上跑出來(lái)，在現(xiàn)場(chǎng)塞給我兩萬(wàn)塊錢，紅著眼睛說(shuō)，委屈了，兒子，對(duì)不住。心里突然很痛。閑聊時(shí)，他說(shuō)他有財(cái)產(chǎn)，只是傳不了給我。那時(shí)以為，他要把錢留給弟弟。很久以后，才知道他說(shuō)的是什么。⑦父親住院后，天天來(lái)探望的多是學(xué)生。醫(yī)生護(hù)士開始咋舌，漸漸也就習(xí)慣了，說(shuō)真美慕，還有這樣好的師生關(guān)系，老了還有這么多人掛念。一日，老頭子的一個(gè)外地學(xué)生“書生”來(lái)探望，從包里拿出一個(gè)冊(cè)子，里面夾著二十張舊版的十元鈔票。他說(shuō)：“這是當(dāng)年我去外地讀研的時(shí)候，你父親送我的?！彼貞浺蝗胄＃赣H就對(duì)他說(shuō)，你是從農(nóng)村考上來(lái)的，我也是；別人拼爹，我們拼自己。農(nóng)村的孩子要想在城市有一席之地，就要比別人更優(yōu)秀。大學(xué)畢業(yè)那年，成績(jī)好的同學(xué)大多進(jìn)了政府機(jī)關(guān)和國(guó)企。父親卻找他談話，說(shuō)他不夠圓滑，還是搞學(xué)術(shù)好?，F(xiàn)在，在大學(xué)里教書，看喜歡的書，寫喜歡的文章，做莊子說(shuō)的在爛泥里搖尾巴的烏龜，很快樂。謝謝父親指的路。⑧母親天天在ICU門口端坐，孤單而倔強(qiáng)，怎么說(shuō)也不愿回家。雖然每天只能進(jìn)去探視幾分鐘，雖然醫(yī)生說(shuō)老頭子已經(jīng)沒有意識(shí)了。我陪她枯坐，忍不住問(wèn)：“老頭子是你的初戀嗎？一生就愛過(guò)他一個(gè)？”母親忽然花一般地笑了一下，摘下眼鏡放在包里，輕聲說(shuō)：“我們那時(shí)候，生活節(jié)奏慢。日子慢、車子慢、走路慢，吃飯慢、喝茶慢、看報(bào)紙也慢，寫信慢、寄信慢、讀信也慢，所以只夠愛一個(gè)?！雹岣赣H喜歡騎車。小時(shí)候送我們?nèi)W(xué)畫，弟弟坐大梁，我坐后座，拎個(gè)雙卡錄音機(jī)，放著他最愛的鄧麗君歌曲：“甜蜜蜜，你笑得甜蜜蜜，好像花兒開在春風(fēng)里?！弊孕熊圐堫^一歪一扭，笑聲灑了一路。高考前，我生了一場(chǎng)大病。父親騎車送考，但我發(fā)揮極差，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于預(yù)期。那年夏天，我天天睡在床上，不眨眼地望著頭頂?shù)娜展鉄舭l(fā)呆。老頭子就一整天一整天在床旁摸我的頭，陪我說(shuō)話。就是那個(gè)夏天，他的頭發(fā)白了。⑩好想時(shí)光倒流，再聽著甜蜜蜜的歌聲、坐在搖搖擺擺的自行車上。鈴聲越來(lái)越遠(yuǎn)了，漸漸聽不見了……我明白，那個(gè)最牽掛我的人走了，他太累了，馱不動(dòng)了。（選自2017年12月06日《人民日?qǐng)?bào)》，作者王巍）1．結(jié)合全文，請(qǐng)為父親填寫一份人物檔案。姓名：________職業(yè)：________享年：________2．文章主要寫了父親相關(guān)的四件事，請(qǐng)從“父親”的角度概括其他三件事。（1）____________________________；（2）____________________________；（3）父親騎車送我們?nèi)W(xué)畫，笑聲灑了一地；（4）____________________________；3．結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)第一段中父親為什么“老是嘆氣，反復(fù)講，妞妞（孫女）怎么才十二歲，什么時(shí)候才能工作啊”？4．文章第8段能否刪去？請(qǐng)簡(jiǎn)述你的理由。5．結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)父親是個(gè)怎樣的人。三、寫作。（50分）14、從下面提供的三個(gè)話題中任選一個(gè)，面向“同齡人”寫一篇演講稿。話題：“我的夢(mèng)想”“讓愛永駐心中”“書香，伴我成長(zhǎng)”。要求：①題目自擬，圍繞所選話題立意；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名；③不得抄襲；④字?jǐn)?shù)不少于600字。

參考答案一、積累與運(yùn)用。（28分）1、D【解析】

戛然而止，形容聲音因?yàn)楸淮驍喽蝗唤K止。D句用來(lái)形容“汽車”，使用對(duì)象有誤。2、B【解析】

A.bèi/bó，都讀cuī，yì/qì。B.zā/zhā，hàng/xiàng，hōng/hòng。C.jí/jiè，cì/sì，都讀bó。D.liáo/liào，都讀gòu，都讀jùn。故選B。3、B【解析】此題考查的是學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的積累與理解能力，平時(shí)要有一定的成語(yǔ)積累，做題時(shí)還要會(huì)根據(jù)句子的意思，理解成語(yǔ)的意思。選擇題一般可用排除法選擇出正確答案。A.“默默無(wú)聞”比喻人或事物沒有名氣，句中指人們不知道海嘯的來(lái)臨，不合語(yǔ)境；B.正確；C.“指日可待”是不久就可以實(shí)現(xiàn)的意思，與前面的“多年“相矛盾；D.“文不加點(diǎn)”指文章一氣呵成，無(wú)須修改，形容文思敏捷，寫作技巧純熟，句中指的是不加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，該成語(yǔ)使用不當(dāng)。點(diǎn)睛：此題考查的是學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的積累與理解能力，要求學(xué)生在日常讀書與寫作中，注意多積累，多思考，正確使用成語(yǔ)，拿不準(zhǔn)的，多查字典。要想正確地運(yùn)用成語(yǔ)，必須準(zhǔn)確理解成語(yǔ)的意義，可從以下幾方面進(jìn)行分析：詞義的范圍、詞義的輕重、感情色彩等。4、D【解析】試題分析：D項(xiàng)加點(diǎn)字的讀音全都正確。A緘（jiān）默；頷（hàn）首低眉。B裸（luǒ）露；?。╣ōng）籌交錯(cuò)。C媲（pì）美；招徠（lái）。5、C【解析】

C項(xiàng)“是孔子及其弟子所作”對(duì)文學(xué)常識(shí)的表述不正確?！抖Y記》又名《小戴禮記》、《小戴記》，據(jù)傳為孔子的七十二弟子及其學(xué)生們所作，西漢禮學(xué)家戴圣所編。6、D【解析】

本題考查學(xué)生對(duì)句子成分的分析能力及找出句子主干的能力。解答此類題目，學(xué)生首先要明確句子的主要成分，然后根據(jù)具體句子進(jìn)行分析并找出主干，最后分析并找出主干。D項(xiàng)的“為”是介詞，不是副詞，常見的副詞有程度副詞，時(shí)間副詞、頻率副詞、地點(diǎn)副詞等。故選D.7、A【解析】

A.正確。B.“減少”不能用“倍數(shù)”，可把“一倍”改為“一半”。C.缺少主語(yǔ)，去掉“通過(guò)”或“使”。D.語(yǔ)序不當(dāng)，把“千萬(wàn)學(xué)子的心里”與“一座又一座的教學(xué)樓上”位置互換。故答案為A。8、B【解析】

A.現(xiàn)實(shí)主義長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)。C.以有聲語(yǔ)言為主要手段，體態(tài)語(yǔ)言為輔助手段。D.《論語(yǔ)》不是“五經(jīng)”之一。9、（1）鑿、旋、切、剁（2）怒不可遏（3）錯(cuò)雜、陳列或呈現(xiàn)（4）表現(xiàn)了黃河水力量之大?！窘馕觥?/p>

（1）根據(jù)語(yǔ)境判斷即可。如“窟窟竅竅，如蜂窩雜陳”應(yīng)是“鑿”；“更有一些地方被（）出一個(gè)個(gè)光溜溜的大坑”應(yīng)是“旋”；“而整個(gè)龍槽就是這樣被水齊齊地（）下去，切出一道深溝?！睉?yīng)是“切”；“這柔和的水硬將鐵硬的石寸寸地（）去?！睉?yīng)是“剁”。（2）怒不可遏是一個(gè)漢語(yǔ)成語(yǔ)，讀音為nùbùkěè，意思是憤怒得難以抑制，形容十分憤怒。（3）雜陳，[záchén]，錯(cuò)雜陳列或呈現(xiàn)。（4）“鑿、旋、切、剁”等動(dòng)詞，結(jié)合語(yǔ)境“窟窟竅竅，如蜂窩雜陳，更有一些地方被旋出一個(gè)個(gè)光溜溜的大坑，而整個(gè)龍槽就是這樣被水齊齊地切下去，切出一道深溝”“日夜不止，這柔和的水硬將鐵硬的石寸寸地剁去?！狈治?，突出了黃河水的力量之大、之猛。10、蒹葭萋萋蕭蕭班馬鳴已是黃昏獨(dú)自愁縹緲孤鴻影俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑【解析】

默寫常見的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，生僻字平時(shí)要多寫幾遍。這類試題是通過(guò)書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫（情景描寫）題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“蒹葭”“蕭”“縹緲”“頃”等字詞的書寫。二、閱讀理解。（42分）11、1．我覺得以“故鄉(xiāng)的番薯”為標(biāo)題更合適。因?yàn)槿亩际菄@“故鄉(xiāng)的番薯”這一事物來(lái)展開的。作者寫故鄉(xiāng)的番薯到了城市里，換了角色，也依然能蓬勃生長(zhǎng)，并且由此感悟到了生活的哲理。2．C“簾”與上句中“蓬勃的葉”相照應(yīng)，更能表現(xiàn)出番薯旺盛的生命力?！澳ā焙汀暗馈彼硎镜摹熬G色”的范圍要小一些，沒有這樣的表達(dá)效果（意對(duì)即可）。3．這句話運(yùn)用擬人和比喻的修辭手法，把番薯葉比作“小孩兒伸出的小巴掌”，形象生動(dòng)地寫出了番薯葉的繁茂和可愛情狀，表現(xiàn)了作者對(duì)番薯葉的喜愛之情。4．放在⑥⑦兩段之間。這是作者在玻璃瓶里養(yǎng)番薯后生發(fā)的感慨，同時(shí)，也引出下文對(duì)番薯葉的描寫。5．即使身處異鄉(xiāng)，即使換了角色，我們也要像番薯一樣學(xué)會(huì)適應(yīng)，努力向上。這應(yīng)該是我們?cè)诿鎸?duì)新環(huán)境、接受新挑戰(zhàn)時(shí)應(yīng)該具備的心態(tài)。讀這篇文章，我還體會(huì)到了親情的可貴（作者對(duì)番薯苗的喜愛和贊美；濃濃的故土情結(jié)）。【解析】1．考查對(duì)文章題目的理解。通讀全文，整體感知，文章以“故鄉(xiāng)的番薯”為線索，依次寫的了接番薯、吃番薯、栽番薯、憶番薯、賞番薯、悟番薯?！白尮枢l(xiāng)的味道，在異鄉(xiāng)散發(fā)開來(lái)”由故鄉(xiāng)寫到城市的番薯，“故鄉(xiāng)的番薯”更符合文章內(nèi)容。而“我的番薯夢(mèng)”則范圍小的多。所以以“故鄉(xiāng)的番薯”為標(biāo)題更合適。2．考查根據(jù)語(yǔ)境選用詞語(yǔ)。根據(jù)番薯“蓬勃的葉”可知“抹”“道”不能突出番薯葉的茂盛，“簾”更能突出番薯葉蓬勃茂盛，表現(xiàn)出番薯旺盛的生命力，故而選用C。3．考查賞析句子。題目要求從修辭的角度加以賞析。“伸長(zhǎng)”“長(zhǎng)得認(rèn)真而有序”“像小孩兒伸出的小巴掌，讓人忍不住想輕輕撫摸一下”可得知運(yùn)用比喻、擬人修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了番薯葉長(zhǎng)得柔嫩、可愛，表達(dá)對(duì)番薯葉的喜愛之情。4．考查材料的銜接與連貫。第⑤段寫的是“我”栽番薯，第⑥段寫番薯葉長(zhǎng)新芽，第⑦段寫番薯葉長(zhǎng)出來(lái)，材料也是寫的是番薯葉，是由養(yǎng)番薯后生發(fā)的感慨，也引出下文對(duì)番薯葉的描寫，故而放在⑥⑦兩段之間，與上下文銜接緊密。5．考查對(duì)文章主旨的理解。根據(jù)“換了角色，同樣活好，讓葉子像花兒一樣綻放，這或許也是我們所需要的生活。”自己從一個(gè)農(nóng)家子弟，來(lái)到個(gè)陌生的城市工作，自己即便只是番薯葉，也要努力地生發(fā)，像花一樣的綻放，過(guò)好自己需要的生活，表達(dá)作者隨遇而安的曠達(dá)情懷。讀了這篇文章，還體會(huì)到：人要學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境；故鄉(xiāng)是我們的根，我們不要忘本；學(xué)會(huì)創(chuàng)新，你會(huì)發(fā)現(xiàn)不一樣的天地。12、1．（1）激發(fā)讀者閱讀興趣，引起下文。（2）引出文章說(shuō)明對(duì)象2．舉例子、列數(shù)字、作比較（寫出一個(gè)即可）具體、準(zhǔn)確地說(shuō)明了處理器爆炸式發(fā)展，對(duì)“深度學(xué)習(xí)”的推動(dòng)作用，增強(qiáng)文章說(shuō)服力。3．“往往”不能刪去；因?yàn)椤巴币辉~起限定作用，意思是通常情況下，表示不是所有研究都用在機(jī)器人動(dòng)作上，去掉后與實(shí)際不符，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性。4．答案一：我認(rèn)為不會(huì)，因?yàn)楹芏嘈枰獝坌?、關(guān)懷和創(chuàng)造性腦力開發(fā)的行業(yè)依然需要人的付出，比如教師、醫(yī)生等。答案二：我認(rèn)為會(huì)，因?yàn)槿斯ぶ悄艿陌l(fā)展是難以預(yù)測(cè)的，一切皆有可能?！窘馕觥?．此題考查語(yǔ)段中“一場(chǎng)人與智能程序的圍棋賽”的作用。要考慮到語(yǔ)段在文章位置上的意義。語(yǔ)段正好是文章的開頭，所以就有引起下文說(shuō)明的主要內(nèi)容——神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行“深度學(xué)習(xí)”知識(shí)的介紹，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。答此題一定要讀懂下文內(nèi)容，切忌斷章取義。2．本題考查說(shuō)明方法及其作用的分析。句中“谷歌使用1.6萬(wàn)個(gè)處理器運(yùn)行7天”表明運(yùn)用的是列數(shù)字，具體、準(zhǔn)確地說(shuō)明了處理器爆炸式發(fā)展，對(duì)“深度學(xué)習(xí)”的推動(dòng)作用，增強(qiáng)文章說(shuō)服力。答作用時(shí)一定要找到文段中的觀點(diǎn)句或說(shuō)明內(nèi)容。點(diǎn)睛：常見的說(shuō)明方法有：舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引用、做假設(shè)等。運(yùn)用說(shuō)明方法要根據(jù)說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)及寫作目的。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用說(shuō)明方法，能提高說(shuō)明語(yǔ)言的科學(xué)性和準(zhǔn)確性，使說(shuō)明對(duì)象更具體、更生動(dòng)，讓讀者更明白，更清楚作者的意思，更能增強(qiáng)說(shuō)服力，有時(shí)也能增強(qiáng)讀者的閱讀興趣，更突出主題。3．本題考查說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性的特點(diǎn)。本句中的“往往”表示通常情況下，并表示不是所有研究都用在機(jī)器人動(dòng)作上，去掉后說(shuō)法太絕對(duì)，這個(gè)詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。一定要注意說(shuō)明文限制性詞語(yǔ)的使用，這些限制性的副詞往往都能準(zhǔn)確地說(shuō)明事物或事理。4．第一問(wèn)設(shè)想試題，隨著計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，人工智能將越來(lái)越普及，如智能機(jī)器人可以代替幾百萬(wàn)、幾千萬(wàn)的老師，因?yàn)槊课焕蠋煵豢赡芟袢斯ぶ悄芟到y(tǒng)一樣了解6萬(wàn)個(gè)知識(shí)點(diǎn)，了解6000萬(wàn)道題目、了解所有的高考、中考……，這樣的人工智能機(jī)器人與人對(duì)比，其智能遠(yuǎn)高于人類智商的智能。第二問(wèn)開放性試題，做出肯定或否定的回答都是可以的，無(wú)論哪一種觀點(diǎn)，都要闡明合適的理由，語(yǔ)句通順流暢即可。13、1．姓名：王有根職業(yè)：大學(xué)教師享年：73歲2．（1）我結(jié)婚時(shí)，父親給我兩萬(wàn)塊錢，說(shuō)對(duì)不起我。（2）父親資助并鼓勵(lì)一個(gè)農(nóng)村學(xué)生。（4）父親騎車送我高考，并安慰考試失利的我。3．父親自知病重，時(shí)日不多，但孫女還小，遺憾自己無(wú)法看到孫女長(zhǎng)大成人參加工作了，表現(xiàn)了父親對(duì)離別親人的不舍。4．不能。這一段通過(guò)母親之口回憶了她與父親相愛一生，更能表現(xiàn)親人間深厚的感情和生死離別的不舍與痛苦。5．（1）不拘小節(jié)，“頭發(fā)”“兩滴油”；（2）關(guān)愛子女，“從病床上跑出來(lái)，塞給我兩萬(wàn)塊錢，說(shuō)對(duì)不住我”，“騎自行車送我們畫畫”“安慰高考失利的我”；（3）特愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生“資助鼓勵(lì)書生”；（4）有生活情趣，“愛聽鄧麗君的歌”；（5）有自尊，“鼓勵(lì)學(xué)生的一段話”?！窘馕觥?．此題考查的是學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解，提取信息并概括的能力。解答時(shí)要結(jié)合相關(guān)段落來(lái)分析。根據(jù)“老爺子大名叫‘有根’”可知姓名是王有根。根據(jù)“他出三個(gè)手指，說(shuō)，我今年七十三”可知享年七十三歲。根據(jù)“在大學(xué)混了這么多年，還是改不了一身的農(nóng)村習(xí)氣。為此母親老數(shù)落他，哪有一點(diǎn)為人師表的樣子”可知職業(yè)是教師。2．本題考查主要事件的概括。解答此題在理解文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出事件，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句分析概括即可。注意題干中的從“父親”的角度概括，同時(shí)，應(yīng)仿照題目中已提供的樣例。從文中第⑥段“當(dāng)年我結(jié)婚時(shí)，父親從病床上跑出來(lái)，在現(xiàn)場(chǎng)塞給我兩萬(wàn)塊錢，紅著眼睛說(shuō)，委屈了，兒子，對(duì)不住”可概括出第一件事；從第⑦段可概括出第二件事：“父親”資助并鼓勵(lì)一個(gè)農(nóng)村學(xué)生；由第⑨段可概括出第四件事：“父親”騎車送我高考，并安慰考試失利的我。3．本題考查文章語(yǔ)言表達(dá)效果的分析。答題時(shí)，應(yīng)聯(lián)系上下文語(yǔ)境，同時(shí)結(jié)合人物的性格和心理來(lái)分析。比如，句中的“反復(fù)”“老是”，說(shuō)明老頭子不止一次地嘆氣，不止一次地講，可結(jié)合第一段相關(guān)內(nèi)容回答，說(shuō)明他知道自己的身體狀況，表現(xiàn)出對(duì)親人的牽掛和留戀。4．此題考查的是對(duì)重點(diǎn)句子的理解，解答時(shí)要認(rèn)真閱讀短文，分析其主要內(nèi)容，再結(jié)合文章的上下文和主旨來(lái)回答。閱讀第八段，可知此段寫的是母親與父親相愛的一生，表現(xiàn)了“我”與母親面對(duì)與父親的生死離別的痛苦。5．本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫父親的語(yǔ)句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)分析。根據(jù)“頭發(fā)剃掉了，不然比雞窩還亂；衣服雖換了有牌子的，胸前總有兩滴油”可以看出父親不拘小節(jié)；根據(jù)“當(dāng)年我結(jié)婚時(shí)，父親從病床上跑出來(lái)，在現(xiàn)場(chǎng)塞給我兩萬(wàn)塊錢，紅著眼睛說(shuō)，委屈了，兒子，對(duì)不住。父親喜歡騎車。小時(shí)候送我們?nèi)W(xué)畫。父親騎車送考”可以看出父親關(guān)愛子女；根據(jù)“這是當(dāng)年我去外地讀研的時(shí)候，你父親送我的”可以看出父親善良，愛護(hù)，關(guān)心學(xué)生。點(diǎn)睛：此題考查分析人物形象。分析人物形象從兩個(gè)方面入手。一是通過(guò)分析典型事例來(lái)理解人物形象；二是通過(guò)對(duì)人物描寫（外貌描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、語(yǔ)言描寫、肖像描寫等）方法的分析來(lái)把握人物的思想性格。三、寫作。（50分）14、話題一例文：我的夢(mèng)想尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：大家好！今天我演講的題目是《我有一個(gè)夢(mèng)想》。我不是詩(shī)人，不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的生活；我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值；我不是歌手，不能用動(dòng)聽的歌喉歌詠我的未來(lái)。我只是一名初中學(xué)生，但我有我的夢(mèng)想。記得我三歲時(shí)，第一次邁入幼兒園的大門，第一次看到了那迷人的大眼睛和那甜美的酒窩，她是我的啟蒙老師——?jiǎng)⒗蠋煛Ｋ倫墼诖禾鞄覀內(nèi)ソ纪庥瓮?。記得，那時(shí)，花兒總是開著的，草兒總是綠油油的，風(fēng)兒總是和煦的，我們總是快活的。劉老師跟我們玩得很融洽，從來(lái)沒有斥責(zé)過(guò)我們，她包容我們的一切。我們都把她當(dāng)做自己的媽媽，在她面前撒嬌，在她懷里睡覺。不知不覺，幼兒時(shí)期那無(wú)憂無(wú)慮的快樂時(shí)光就在我們的嬉笑中溜走了。但劉老師那慈母般的形象卻在我的心底留下了深深的印跡。告別幼兒時(shí)期，進(jìn)入了小學(xué)。這時(shí)，我又一次看到那敏銳的目光和那慈祥的笑容，她是我的小學(xué)老師——曹老師。她總愛在我取得好成績(jī)時(shí)，給我一縷祥和的目光和一個(gè)稱許的笑容：那目光告訴我，不要驕傲！那笑容鼓勵(lì)我，不錯(cuò)，繼續(xù)加油！小學(xué)六年，那目光、那笑容，像和煦的春風(fēng)、像溫暖的陽(yáng)光吹拂著我、照耀著我，讓我茁壯成長(zhǎng)。光陰似箭，小學(xué)畢業(yè)了，我離開了生活六年的母校，但曹老師的音容笑貌讓我永生難忘。如今，我邁入了初中校門。記得第一節(jié)課是語(yǔ)文老師上的，她走上三尺講臺(tái)，用三寸粉筆為我們寫下初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的四要點(diǎn)：看、讀、思、寫。鼓勵(lì)我們只要掌握了這四要點(diǎn)，初中語(yǔ)文并不難。老師她自己也喜歡寫作，她的文字清麗，感情真摯，字里行間，常常流淌著一腔溫馨的情懷。老師的言傳身教，老師的悉心指導(dǎo)，使得期中考試我的作文只扣掉兩分。在我的心中，語(yǔ)文老師就是那辛勤的園丁，就是那燃燒的紅燭！啊，我長(zhǎng)大了也要當(dāng)一名老師！我要用耐心在那片希望的田野上努力耕耘，我要用知識(shí)點(diǎn)燃每一個(gè)學(xué)生的夢(mèng)想，我要用愛心托起他們飛翔的翅膀……那一顆懵懂歲月中飄來(lái)的種子，已在我的心中扎下了深根！風(fēng)在靜止時(shí)是無(wú)聲的，那么就讓我們年輕的心跳動(dòng)起來(lái)吧！那樣，風(fēng)便有歌了；水在靜止時(shí)是無(wú)言的，那么就讓我們滾燙的血液奔騰吧！那樣，水便歡笑了；山一直是沉默的，那么，就讓追夢(mèng)的我們奮力攀登吧！那樣，我們的夢(mèng)想定會(huì)開花，我們的人生定會(huì)燦爛！謝謝大家！話題二例文：讓愛永駐心中尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：大家好！今天我演講的題目是：《讓愛永駐心中》。“愛”在漢語(yǔ)中是一個(gè)多義的字。它包含了母愛、父愛、友情、親情、愛情、博愛以及人對(duì)所有事物的根本情感。愛是人喜歡到很深的程度，并為之付出的感情。愛是人主動(dòng)給予的或自覺期待的滿足感和幸福感。愛是人的精神所投射的正能量。愛是偉大的。一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作、一個(gè)滿是溺愛的眼神、一個(gè)滿心歡喜的表情，這些都是父母的愛。光陰似箭，日月如梭。父母額頭上的皺紋與鬢角上的白發(fā)都比以前多了許多。盡管他們已經(jīng)老了，但是他們對(duì)于子女的愛，卻不會(huì)隨時(shí)間的推移而淡去，反而只會(huì)越來(lái)越濃。餐桌上做好的飯菜，衣柜里整理好的衣服，房間內(nèi)的一塵不染，都是他們?cè)谀貫槲覀兏冻?，默默地?duì)我們關(guān)愛。他們不求得到我們的回報(bào)，只盼我們能健康成長(zhǎng)。親情是最偉大的愛！愛是溫暖的。當(dāng)你開心時(shí)，她為你高興。當(dāng)你傷心時(shí)，她為你難過(guò)。當(dāng)你憤怒時(shí)，她為你憤懣。她在你悲傷無(wú)助的時(shí)候，給你安慰與關(guān)懷。她在你失望彷徨的時(shí)候，給你信心與力量。她在你成功歡樂的時(shí)候，分享你的勝利與喜悅。在成長(zhǎng)的道路上，盡管有坎坷、崎嶇和荊棘，但是有朋友在，就能給你鼓勵(lì)，關(guān)懷和溫暖。友情是最溫暖的愛！愛是抽象的，又是具體的。當(dāng)我們看見老人過(guò)馬路，伸出攙扶之手，這不就是愛嗎？當(dāng)我們看到山區(qū)貧苦的孩子，捐出自己的零花錢，這不就是愛嗎？當(dāng)別人做錯(cuò)了事，我們一笑而過(guò)，原諒了他；當(dāng)別人取得成功，我們由衷祝福，并為之開心；當(dāng)別人遇到挫折，我們給予幫助，并支持關(guān)懷……這一切的一切不都是愛嗎？親人間的敞開心扉、朋友們的友好互助、陌生人的援助之手，都能讓我們感到愛。心中有愛，就有陽(yáng)光；心中有愛，就有芳香；心中有愛，就有希望。讓我們行動(dòng)起來(lái)，將愛融入到生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，讓愛永駐心中！我的演講完畢，謝謝大家！話題三例文：書香，伴我成長(zhǎng)尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：大家好！今天我演講的題目是《書香伴我成長(zhǎng)》。小魚喜歡大海。因?yàn)槊恳欢淅嘶ㄖ校贾v述了一個(gè)動(dòng)情的傳說(shuō)。小鳥喜歡天空。因?yàn)槊恳黄自评?，都流傳著一個(gè)美妙的故事。我，喜歡好書。因?yàn)槊恳槐竞脮?，都蘊(yùn)涵著一個(gè)深刻的道理。對(duì)于每一本好書，我都將它們視為珍寶，看作摯友。在每個(gè)寂靜的夜，與書促膝長(zhǎng)談。讀一本好書就象嚴(yán)冬里遇到了炭火，它會(huì)以無(wú)私的自信，給你燃起澎湃與激情。讀一本好書就像酷熱的夏天遇到了濃蔭，在你孤芳自賞時(shí)，給你浮躁的心靈泛起輕爽的涼風(fēng)。讀一本好書，就像迷途的航船遇到了航標(biāo)燈，讓你高揚(yáng)理想的風(fēng)帆，駛向人生的旅程。很小很小的我，在寧?kù)o的夜里躺在外婆的懷抱里，聽外婆講那些古老的民間寓言。稍稍長(zhǎng)大了一些吧，識(shí)得三兩字了，我漸漸開始自己閱讀童話。格