七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件：5、秋天的懷念(共14張PPT)

他從不曾屈服與命運(yùn)，雙腿無(wú)法在現(xiàn)實(shí)中行走，就讓思想在筆尖上行走。面對(duì)著只剩下殘?jiān)珨啾诘牡貕?，他探求、叩?wèn)，一次次向靈魂深處進(jìn)發(fā)，他的人生從不曾務(wù)虛，而是充實(shí)的，充滿戰(zhàn)斗精神的一生。他的離開，是文學(xué)和思想的共同傷痛。他體驗(yàn)到的是生命的苦難，表達(dá)出的卻是存在的明朗和歡樂(lè)，他睿智的言辭，照亮的反而是我們?nèi)找嬗陌档膬?nèi)心。他用殘缺的身體，說(shuō)出了最為健全而豐滿的思想。且不論他在文學(xué)藝術(shù)上所作出的貢獻(xiàn)，對(duì)于他來(lái)說(shuō)，活著本身就是一種勝利！他，就是史鐵生。他告訴我們，生命是美麗的，是多姿多彩的，不論上天先前對(duì)你是否公平，是生命，總會(huì)發(fā)出耀眼的光彩。5、秋天的懷念

史鐵生

2019.9.28自讀課文，標(biāo)注生字新詞，先獨(dú)立理解，理解不了的與同桌探討。讀了這篇文章之后，你有什么感受？一讀，掃除障礙默讀課文，嘗試用一句話概括文章內(nèi)容。找一找：在我的記憶中，我和母親之間發(fā)生了哪些事？用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言按順序概括出來(lái)。二讀，理清脈絡(luò)討論：通過(guò)剛才的讀，你讀出了怎樣的母親和兒子，是從哪里讀出來(lái)的？請(qǐng)用下面的句式回答問(wèn)題?！拔易x出了

的母親（兒子），因?yàn)?/p>

?！比x，讀懂人物這篇文章的字里行間，始終充盈著一個(gè)“愛(ài)”字，現(xiàn)在請(qǐng)大家如老師這般詩(shī)意地說(shuō)話：有一種愛(ài)叫做理解：在我暴怒的時(shí)候，母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方，偷偷地聽著我的動(dòng)靜。四讀，讀出母愛(ài)有一種愛(ài)叫作寬容，她寬容我的暴怒無(wú)常；有一種愛(ài)叫作心疼，她心疼我的撕心裂肺；有一種愛(ài)叫作呵護(hù)，她呵護(hù)我的脆弱心靈；有一種愛(ài)叫作勸慰，她勸慰我要好好地活；有一種愛(ài)叫作不舍，她始終放不下我和妹妹；有一種愛(ài)叫作忘己，她忘記了自己身體的痛；有一種愛(ài)叫作堅(jiān)強(qiáng)，她堅(jiān)強(qiáng)的精神如同燦爛的菊花；潑潑灑灑，秋風(fēng)中開得爛漫；有一種愛(ài)叫作永不表現(xiàn)心中的苦……這樣愛(ài)你的那個(gè)人，叫作媽媽，偉大的媽媽。結(jié)讀，偉大的母愛(ài)文章中使用了大量的疊詞，請(qǐng)找出相關(guān)句子，試著刪除這些疊詞，反復(fù)與原文對(duì)比朗讀，和同桌討論他們的差別在哪里？一品疊詞，品出母愛(ài)本課中的動(dòng)詞用得非常好，請(qǐng)找出，進(jìn)行賞析。二品動(dòng)詞，品析人物請(qǐng)找出文章中前后照應(yīng)的地方，結(jié)合文章內(nèi)容分析其作用。三品照應(yīng)，品悟懷念和同桌討論下列句子的含義和作用。1、她侍弄的那些花都死了。2、她高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起。3、像她那一生艱難的生活。4、黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的話熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中開得爛漫。四品難句，品出深意我坐在小公園安靜的樹林里，閉上眼睛，想，上帝為什么早早地召母親回去呢？很久很久，迷迷糊糊的我聽見(jiàn)了回答：“她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召她回去。”我似乎得了一點(diǎn)安慰，睜開眼睛，看見(jiàn)風(fēng)正從樹林里穿過(guò)?！逗蠚g樹》五品類文，升華感情我一直有著一個(gè)凄苦的夢(mèng)……在夢(mèng)中，我絕望地哭喊，心里怨她：“我理解你的失望，我理解你的離開，但你總要捎個(gè)信兒來(lái)呀，你不知道我們會(huì)牽掛你不知道我們是多么想念你嗎？”但就連這樣的話也無(wú)從說(shuō)給她，只知道她在很遠(yuǎn)的地方，并不知道她在哪兒。這個(gè)夢(mèng)一再地走進(jìn)我的黑夜，驅(qū)之不去……《有關(guān)廟的回憶》搖著輪椅在園中慢慢走，又是霧罩的清晨，又是驕陽(yáng)高懸的白晝，我只想著一件事：母親已經(jīng)不在了。在老柏樹旁停下，在草地上在頹墻邊停下，又是處處蟲鳴的午后，又是鳥兒歸巢的傍晚，我心里只默念著一句話：可是母親已經(jīng)不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日沒(méi)，坐起來(lái)，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭壇上落滿黑暗然后再漸漸浮起月光，心里才有點(diǎn)明白，母親不能再來(lái)這園中找我了。——《我與地壇》隨著小說(shuō)獲獎(jiǎng)的激動(dòng)逐日暗淡，我開始相信：我用紙筆在報(bào)刊上碰撞開的一條路，并不就是母親盼望我找到的那條路。母親生前沒(méi)給我留下過(guò)什么雋永的哲言，或要我恪守的教誨，只是在她去世之后，她艱難的命運(yùn)，堅(jiān)忍的意志的愛(ài)，隨光陰流轉(zhuǎn)，在我的印象中愈加鮮明深刻。分角色朗讀第1和第3段的對(duì)話。結(jié)讀對(duì)話，升華情感生病也是生活體驗(yàn)的一種，甚或算得一項(xiàng)別開生面的游歷……剛坐上輪椅時(shí)，我老想，不能直立直立行走豈非把人的特點(diǎn)搞丟了？便覺(jué)天昏地暗。等到生出褥瘡一連數(shù)日只能歪七扭八地躺著，才看見(jiàn)端坐的日