關(guān)于二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃7篇（二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期人教版）

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>二班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇1

一、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想：

重視以同學(xué)的已有閱歷學(xué)問(wèn)和生活閱歷為基礎(chǔ)，供應(yīng)同學(xué)生疏的具體情景，以關(guān)懷同學(xué)理解數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為同學(xué)了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親熱聯(lián)系。留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。重視引導(dǎo)同學(xué)自主探究，合作相互溝通的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)在合作相互溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。努力提高教學(xué)質(zhì)量。

二、狀況分析：

(一)、班級(jí)狀況分析：

本班同學(xué)33名，從上期期末檢測(cè)試卷分析，同學(xué)對(duì)解決問(wèn)題中拿去多少，剩下多少，求原來(lái)有多少的題型解決起來(lái)有確定的困難;對(duì)100以?xún)?nèi)的加減法計(jì)算把握還好。雖然在上學(xué)期期末測(cè)試中同學(xué)的成果都不錯(cuò)，但是與優(yōu)秀班級(jí)比較，還存在確定差距;在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本學(xué)問(wèn)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著確定的興趣，樂(lè)于參預(yù)到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感到饒有興趣。但是在遇到思索有確定深度的問(wèn)題時(shí)，同學(xué)思維就打不開(kāi)。因此本期我應(yīng)當(dāng)關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)同學(xué)體驗(yàn)的思維的樂(lè)趣及成功獲得的樂(lè)趣，從而進(jìn)一步增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

(二)教材分析：

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)乘法(一)、角的初步熟識(shí)、表內(nèi)乘法(二)、測(cè)量長(zhǎng)度、表內(nèi)除法。表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法是本冊(cè)教科書(shū)的主要內(nèi)容，包括乘法的初步熟識(shí)、乘法口訣和用口訣求積、除法的初步熟識(shí)、用乘法口訣求商、倍的熟識(shí)和解決用表內(nèi)乘除法計(jì)算的問(wèn)題等為主要內(nèi)容去聯(lián)系各部分學(xué)問(wèn)，不僅體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)內(nèi)部的規(guī)律性，同時(shí)還體現(xiàn)了同學(xué)認(rèn)知進(jìn)展過(guò)程，是數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)與兒童年齡特點(diǎn)和心理特征有機(jī)結(jié)合的整體體現(xiàn)。

三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)情景，經(jīng)受把幾個(gè)相同數(shù)的連加表示成乘法算式的學(xué)習(xí)過(guò)程，初步理解乘法的含義，知道乘法算式各部分的名稱(chēng)，會(huì)讀、寫(xiě)乘法算式。

2、經(jīng)受編1-9的乘法口訣的過(guò)程，知道乘法口訣的來(lái)源，生疏1-9的乘法口訣并能嫻熟地口算1-9的乘法。

3、在具體的情景中初步感知乘加、乘減式題的運(yùn)算挨次，會(huì)計(jì)算乘加、乘減式題。

4、在編乘法口訣的過(guò)程中，初步培育抽象、概括以及發(fā)覺(jué)簡(jiǎn)潔規(guī)律的力氣，增加自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，感受學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣，增加學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念。

5、結(jié)合情景圖，在學(xué)習(xí)中受到寵愛(ài)自然、寵愛(ài)科學(xué)、愛(ài)惜環(huán)境等方面的訓(xùn)練，在情感、態(tài)度方面健康進(jìn)展。

6、結(jié)合生活情境熟識(shí)角，感受角與生活的親熱聯(lián)系。

7、能說(shuō)出角的各部分名稱(chēng)，會(huì)辨認(rèn)角。熟識(shí)直角，會(huì)用三角板推斷一個(gè)角是不是直角，并會(huì)用三角板畫(huà)直角;直觀熟識(shí)銳角和鈍角，會(huì)在方格紙上畫(huà)銳角、鈍角。

8、在測(cè)量活動(dòng)中，體會(huì)建立統(tǒng)一的長(zhǎng)度單位的重要性和必要性。

9、體會(huì)厘米、米的含義，建立1cm，1m的實(shí)際長(zhǎng)度觀念，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的單位換算，會(huì)依據(jù)要測(cè)量的具體物體選擇恰當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度單位。在經(jīng)受不同方式測(cè)量物體長(zhǎng)度的過(guò)程中，把握用厘米和米作單位測(cè)量物體長(zhǎng)度的方法，并獲得成功的體驗(yàn)。

10、在“分一分”的活動(dòng)中，經(jīng)受不同分法的過(guò)程，理解“平均分”的意義。

11、能結(jié)合具體情境，體會(huì)除法的意義，并能說(shuō)出除法算式各部分的名稱(chēng)。

12、經(jīng)受探究用乘法口訣求商的過(guò)程，能依據(jù)具體的除法算式正確選擇乘法口訣求商，能嫻熟地口算表內(nèi)除法。

13、在擺學(xué)具和解決問(wèn)題的活動(dòng)中理解倍的含義，能解決一些有關(guān)倍的簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題。

14、會(huì)運(yùn)用所學(xué)習(xí)的乘除法學(xué)問(wèn)解決生活中的一些簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題，培育數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的力氣。了解除法與實(shí)際的聯(lián)系，體會(huì)表內(nèi)除法的應(yīng)用價(jià)值。

四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：表內(nèi)乘除法

教學(xué)難點(diǎn)：有關(guān)倍的學(xué)問(wèn)

五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施1、從同學(xué)的年齡特點(diǎn)動(dòng)身，多選擇實(shí)行玩耍式的教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)樂(lè)于參預(yù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、在課堂教學(xué)中，留意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難、廣。應(yīng)當(dāng)考慮同學(xué)實(shí)際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的同學(xué)。

3、布置一些比較好玩的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。

4、充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，引導(dǎo)同學(xué)利用自己已有的閱歷來(lái)主動(dòng)構(gòu)建學(xué)問(wèn)。

5、開(kāi)展課前3分鐘口算，增加同學(xué)的可算力氣，從而提高計(jì)算力氣。

6、加強(qiáng)估算與解決問(wèn)題的教學(xué)，重視同學(xué)思維力氣的培育。

六、教學(xué)課時(shí)及進(jìn)度支配：

教學(xué)內(nèi)容課時(shí)支配

1、表內(nèi)乘法(一)12課時(shí)第1—4周

2、角的初步熟識(shí)王少華老師不僅僅教學(xué)精湛，更有著嫻熟的電腦課件制作技能，在課件制作方面發(fā)揮著重要的作用，她雖然是年輕老師，卻能在課堂上游刃有余，和同學(xué)打成一片。

三、工作目標(biāo)：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》領(lǐng)會(huì)了并有所體會(huì)實(shí)質(zhì)與精神，樹(shù)立科學(xué)的訓(xùn)練價(jià)值觀、現(xiàn)代訓(xùn)練觀，以先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己，指導(dǎo)我們的教學(xué)工作。進(jìn)一步生疏教材的特點(diǎn)和體系。做好教學(xué)方案。

2、進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，向35分鐘要質(zhì)量。在教學(xué)中“精備、精選、精構(gòu)、精講、精練”一節(jié)課，真正做到提高教學(xué)質(zhì)量功在課上。給同學(xué)更多自主進(jìn)展的空間，培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力，留意同學(xué)良好習(xí)慣的培育，提高同學(xué)數(shù)學(xué)素養(yǎng)。培育創(chuàng)新型的人才。

3、發(fā)揮教研組的作用，加強(qiáng)群眾備課，把隨機(jī)和固定的教研時(shí)間結(jié)合起來(lái)，解決教學(xué)中的疑難問(wèn)題。教研組老師相互聽(tīng)課，評(píng)課、使教研組構(gòu)成一個(gè)教學(xué)爭(zhēng)論的氛圍，努力探討新課程理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)新模式。充分發(fā)揮二班級(jí)每一位數(shù)學(xué)老師的聰慧才智，分散群眾才智，不斷提升實(shí)施新課程的水平，提高自身駕御課堂的潛力，為每一位老師搭建平臺(tái)。和新課程一齊成長(zhǎng)。

4、開(kāi)展形式多樣、豐富多彩、生動(dòng)搞笑數(shù)學(xué)活動(dòng)。激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的的興趣，利用現(xiàn)代的教學(xué)方法和方法，提高同學(xué)的口算潛力、計(jì)算潛力、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的潛力，提高同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

5、增加多媒體信息技術(shù)運(yùn)用于現(xiàn)代課堂教學(xué)中的應(yīng)用意識(shí)，能主動(dòng)在教學(xué)中使用多媒體課件，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量，從多方位、多角度對(duì)同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓素養(yǎng)訓(xùn)練落到實(shí)處。

四、單元集備和單元過(guò)關(guān)支配：

單元集備支配：

三月份：群眾備課1-3單元。

四月份：群眾備課4-6單元。

五月份：群眾備課7―9單元。

六月份：制定復(fù)習(xí)方案

單元過(guò)關(guān)支配：

每?jī)芍苓M(jìn)行數(shù)學(xué)單項(xiàng)技能測(cè)試，每一單元結(jié)束后，進(jìn)行單元檢測(cè)，以查缺補(bǔ)。實(shí)施措施：

1、加強(qiáng)老師學(xué)習(xí)，進(jìn)一步確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，本學(xué)期照舊要加強(qiáng)老師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課程教學(xué)法。

2、課堂始終是素養(yǎng)訓(xùn)練的主陣地，是同學(xué)煥發(fā)活力的地方。所以，一切教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)以同學(xué)為主體，努力創(chuàng)設(shè)同學(xué)動(dòng)手實(shí)踐，自主探究、合作相互溝通的學(xué)習(xí)氛圍，讓同學(xué)在觀看、試驗(yàn)、猜度揣測(cè)、驗(yàn)證、推理與相互溝通中領(lǐng)會(huì)了并有所體會(huì)學(xué)問(wèn)，感悟?qū)W問(wèn)，經(jīng)受過(guò)程，并留意培育同學(xué)的問(wèn)題意識(shí)，充分進(jìn)展其問(wèn)題意識(shí)，解決問(wèn)題的實(shí)踐潛力，探究意識(shí)與創(chuàng)新意識(shí)。

加強(qiáng)課堂教學(xué)后的反思，數(shù)學(xué)后記的撰寫(xiě)。教學(xué)后記的撰寫(xiě)能夠從正反兩方面分析教學(xué)中的得與失，緣由分析、改善對(duì)策等。

3、完善評(píng)價(jià)體系，構(gòu)建新的評(píng)價(jià)機(jī)制。

評(píng)價(jià)策略：留意過(guò)程，促進(jìn)進(jìn)展，強(qiáng)調(diào)多元。

4、加強(qiáng)教研組建設(shè)，切實(shí)提高教研效率。

用心參預(yù)學(xué)校教研工作，相互聽(tīng)課、評(píng)課共同提高，全學(xué)期聽(tīng)課不少于15節(jié)，爭(zhēng)取寫(xiě)出一篇較高質(zhì)量的數(shù)學(xué)教學(xué)論文。

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新的學(xué)期又開(kāi)頭了，在這一學(xué)期里為適應(yīng)課程改革的要求，盡快跟上教學(xué)改革的步伐，以便取得好的教學(xué)成果，制定本學(xué)期教學(xué)方案如下：

一、教材分析

這冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容有：乘法的初步熟識(shí)；6以?xún)?nèi)的表內(nèi)乘法；角的初步熟識(shí)；除法的初步熟識(shí)；表內(nèi)除法和有余數(shù)的除法；熟識(shí)東、南、西、北等方向，從不同方位觀看同一種物體，描述物體所在的方向；統(tǒng)計(jì)與概率和實(shí)踐活動(dòng)；混合運(yùn)算。

二、班級(jí)狀況簡(jiǎn)析

二班級(jí)同學(xué)年齡小，動(dòng)手力氣差，留意力易分散，但他們有了一年的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，有猛烈的求知欲，以形象思維為主，這就需要老師有層次的、急躁的進(jìn)行輔導(dǎo)。

三、教學(xué)要求

1、初步理解乘法、除法、有余數(shù)除法的意義，知道乘除法算式中各部分的名稱(chēng)。

2、編1~6的乘法口訣，熟記乘法口訣，嫻熟地運(yùn)用乘法口訣求積求商，會(huì)寫(xiě)乘、除法算式。

3、知道簡(jiǎn)潔的含有兩級(jí)混合運(yùn)算的運(yùn)算挨次（不帶括號(hào)），并能正確地進(jìn)行運(yùn)算。

4、初步熟識(shí)角，能辨認(rèn)直角、銳角、和鈍角。

5、熟識(shí)東、南、西、北、前、后、左、右等方向，會(huì)看簡(jiǎn)潔的路線(xiàn)圖。

6、在統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中，初步學(xué)會(huì)分類(lèi)統(tǒng)計(jì)的方法。在具體活動(dòng)中，體驗(yàn)大事發(fā)生的確定性和不確定性。

7、通過(guò)測(cè)量、整理、分析數(shù)據(jù)等活動(dòng)，加深對(duì)所學(xué)長(zhǎng)度單位的熟識(shí)，能在現(xiàn)實(shí)情景中辨認(rèn)方位。

四、滲透訓(xùn)練

1、進(jìn)行學(xué)習(xí)目的訓(xùn)練，訓(xùn)練同學(xué)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)集體。

2、珍惜時(shí)間做把握時(shí)間的小主人。

3、逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

本冊(cè)教材的教學(xué)重點(diǎn)是：理解乘法、除法和有余數(shù)的除法的意義。教學(xué)難點(diǎn)是：統(tǒng)計(jì)和可能性、混合運(yùn)算。培育同學(xué)提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的力氣。

六、教學(xué)目標(biāo)：

爭(zhēng)取達(dá)到的目標(biāo)是，優(yōu)秀率達(dá)到35%，及格率達(dá)到90%，總成果在鄉(xiāng)統(tǒng)考中達(dá)到中游以上水平。

七、教學(xué)措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n：備好課是上好課的前提，是保證課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。因此我將認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》。閱讀有關(guān)參考書(shū)，領(lǐng)會(huì)了并有所體會(huì)教材編寫(xiě)意圖，明確教學(xué)任務(wù)，弄清雙基內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，爭(zhēng)論單元、章節(jié)和本課在全書(shū)中的地位和作用，了解它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，把握教材學(xué)問(wèn)的全貌，依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求制訂教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)的深廣度，依據(jù)教材特點(diǎn)和同學(xué)實(shí)際狀況處理教學(xué)內(nèi)容，選擇教學(xué)手段和教學(xué)方法。

2、搞好課堂教學(xué)：

⑴課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)，上好課是提高教學(xué)質(zhì)量最關(guān)鍵的一環(huán)，上課時(shí)按教案進(jìn)行，并隨機(jī)應(yīng)變。嚴(yán)格按教學(xué)方案上課，并視狀況適當(dāng)調(diào)整，

⑵、遵循“探究領(lǐng)先－學(xué)導(dǎo)結(jié)合、優(yōu)化訓(xùn)練、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)思想，重視結(jié)論獵取過(guò)程的教學(xué)，建立“目標(biāo)－探究－結(jié)論－訓(xùn)練”的學(xué)問(wèn)點(diǎn)教學(xué)的基本程序，有效地培育同學(xué)的力氣，充分突出同學(xué)的主體地位，指導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)進(jìn)展，實(shí)現(xiàn)同學(xué)“學(xué)”與老師導(dǎo)的最佳結(jié)合，優(yōu)化訓(xùn)練的材料、時(shí)機(jī)，通過(guò)訓(xùn)練促進(jìn)同學(xué)鞏固學(xué)問(wèn)、深化理解、培育力氣，當(dāng)堂完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

⑶、教學(xué)方法迅速而靈敏得當(dāng)。依據(jù)教材和同學(xué)實(shí)際接受應(yīng)用能充分突出同學(xué)的主體地位，發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，引導(dǎo)同學(xué)有效學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。教學(xué)方法確定要有用，不要過(guò)分追求時(shí)髦。

⑷、教學(xué)手段先進(jìn)有用。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，增加直觀性，改善改善視聽(tīng)效果，提高教學(xué)效率。使用各種先進(jìn)的教學(xué)手段，投影、錄相機(jī)、錄音機(jī)、多媒體等。并自制簡(jiǎn)易教具，爭(zhēng)論開(kāi)發(fā)教學(xué)課件。

⑸、建立新型民主公正的師生關(guān)系，真情對(duì)待同學(xué)，關(guān)懷疼惜同學(xué)，敬重每一位同學(xué)做人的尊嚴(yán)和價(jià)值。不損害同學(xué)的自尊心，學(xué)會(huì)觀賞每一位同學(xué)。

⑹、轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式。把學(xué)習(xí)變成人的主體性、能動(dòng)性、獨(dú)立性，不斷生成、張揚(yáng)、進(jìn)展、提升的過(guò)程。把學(xué)習(xí)過(guò)程之中的發(fā)覺(jué)、探究、爭(zhēng)論等熟識(shí)活動(dòng)突顯出來(lái)。使學(xué)習(xí)過(guò)程更多地成為同學(xué)發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，要以培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力氣為主要目的。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方習(xí)方式，要以培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力氣為主要目的。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的基本特征有主動(dòng)性、獨(dú)立性、獨(dú)特性、體驗(yàn)性、問(wèn)題性。

⑺、作業(yè)設(shè)計(jì)符合“四性”：目的性、科學(xué)性、量力性、方案性。細(xì)心設(shè)計(jì)練習(xí)和作業(yè)。認(rèn)真批閱作業(yè)，并進(jìn)行講評(píng)。

⑻、加強(qiáng)調(diào)后輔導(dǎo)，重點(diǎn)是學(xué)困生。要把功夫花在學(xué)困生的提高上，同時(shí)也要兼顧其他同學(xué)，使優(yōu)生更優(yōu)，使全體同學(xué)都能彌補(bǔ)自己的學(xué)習(xí)缺陷。

3、訓(xùn)練理論學(xué)習(xí)及教研課題實(shí)施方案。

本年度理論學(xué)習(xí)要持之以恒，堅(jiān)持每周都抽出確定的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)有關(guān)教研報(bào)刊，每周抽出確定時(shí)間閱讀有關(guān)訓(xùn)練網(wǎng)站，隨時(shí)關(guān)注教改動(dòng)態(tài)。

八、教學(xué)進(jìn)度：

參照市教研室的進(jìn)度表進(jìn)行。

>二班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇6

一、指導(dǎo)思想：

為了全面落實(shí)素養(yǎng)訓(xùn)練，進(jìn)一步推動(dòng)前進(jìn)課程改革的進(jìn)程，以提高課堂效率、提高老師素養(yǎng)為核心，大力提倡先進(jìn)的訓(xùn)練思想與理念，牢牢把握“進(jìn)展”這個(gè)主題，突出“創(chuàng)新”這個(gè)靈魂，力爭(zhēng)做到“領(lǐng)導(dǎo)放心、家長(zhǎng)信任、同學(xué)滿(mǎn)意、社會(huì)認(rèn)可”的教學(xué)。

二、教學(xué)目標(biāo)

(一)數(shù)與代數(shù)

1.第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在這一單元的學(xué)習(xí)中，同學(xué)通過(guò)“數(shù)一數(shù)”等活動(dòng)，經(jīng)受從具體情景中抽象出乘法算式的過(guò)程，體會(huì)乘法的意義，從生活情景中發(fā)覺(jué)并提出可以用乘法解決的問(wèn)題，初步感受乘法與生活的親熱聯(lián)系。

2.其次單元“乘法口訣(一)”，第七單元“乘法口訣(二)”。在這兩個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，同學(xué)經(jīng)受2——5和6——9乘法口訣的編制過(guò)程，形成有條理的思索問(wèn)題的習(xí)慣和初步的推理力氣，能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法，解決實(shí)際問(wèn)題。

3.第四單元“分一分與乘法”，第五單元“除法”。同學(xué)通過(guò)大量的“分一分”活動(dòng)，經(jīng)受從具體情景中抽象出除法算式的過(guò)程，體會(huì)除法的意義，從生活情景中發(fā)覺(jué)并提出可以用除法解決的問(wèn)題，體會(huì)除法與生活的親熱聯(lián)系，學(xué)會(huì)用乘法口訣求商，體會(huì)乘法與除法的互逆關(guān)系。

4.第六單元“時(shí)、分、秒”。同學(xué)通過(guò)時(shí)、分、秒的學(xué)習(xí)，初步養(yǎng)成遵守和疼惜時(shí)間的良好習(xí)慣。在實(shí)際情景中，熟識(shí)時(shí)、分、秒，初步體會(huì)時(shí)、分、秒的實(shí)際意義，把握時(shí)、分、秒之間的進(jìn)率，能夠精確的讀出鐘面上的時(shí)間，并能說(shuō)出經(jīng)過(guò)的時(shí)間。

(二)空間與圖形

1、第三單元“觀看物體”。在這個(gè)單元學(xué)習(xí)中，同學(xué)將經(jīng)受觀看的過(guò)程，體驗(yàn)到從不同的位置觀看物體，所看到的物體可能是不一樣的，最多能看到物體的三個(gè)面;能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀看到的簡(jiǎn)潔物體的形狀;通過(guò)觀看活動(dòng)，初步進(jìn)展空間概念。

2、第五單元“方向與位置”。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，同學(xué)能依據(jù)給定的一個(gè)方向(東、南、西、北)辨認(rèn)其余三個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向;知道地圖上的方向，會(huì)看簡(jiǎn)潔的路線(xiàn)圖，從而進(jìn)展同學(xué)的空間觀念。

(三)統(tǒng)計(jì)與概率：第九單元“統(tǒng)計(jì)與猜度揣測(cè)”。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，同學(xué)將進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理的過(guò)程，依據(jù)圖表中的一些數(shù)據(jù)回答一些簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，并與同伴相互溝通自己的想法，初步形成統(tǒng)計(jì)意識(shí)。在簡(jiǎn)潔的猜度揣測(cè)活動(dòng)中，初步感受感受不確定現(xiàn)象，體驗(yàn)有些大事發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。

(四)實(shí)踐活動(dòng)：本冊(cè)教材支配了三個(gè)大的實(shí)踐活動(dòng)即“節(jié)日活動(dòng)”“地球旅行”“人類(lèi)的好伴侶”，旨在綜合運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，在其他具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，支配了“小調(diào)查”活動(dòng)和貼進(jìn)生活多樣化的應(yīng)用性問(wèn)題，旨在對(duì)某一學(xué)問(wèn)進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1.從具體的情境中抽象出乘法算式的過(guò)程，體會(huì)乘法的意義從生活情景中發(fā)覺(jué)并提出可以用乘法解決的問(wèn)題，初步感受乘法與生活的親熱聯(lián)系。

2.同學(xué)經(jīng)受2——5和6——9乘法口訣的編制過(guò)程，形成有條理的思索問(wèn)題的習(xí)慣和初步的推理力氣，能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法，解決實(shí)際問(wèn)題。

3.同學(xué)通過(guò)大量的“分一分”活動(dòng)，經(jīng)受從具體情景中抽象出除法算式的過(guò)程，體會(huì)除法的意義，從生活情景中發(fā)覺(jué)并提出可以用除法解決的問(wèn)題，體會(huì)除法與生活的親熱聯(lián)系，學(xué)會(huì)用乘法口訣求商，體會(huì)乘法與除法的互逆關(guān)系。

四、教學(xué)難點(diǎn)：理解乘除法的意義并能解決實(shí)際問(wèn)題。

五、教學(xué)措施：

1.培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望。

2.締造情境。

3.鼓舞算法多樣化。

4.作業(yè)除了基礎(chǔ)統(tǒng)一之外，要分層次留作業(yè)，多留爭(zhēng)論實(shí)踐性作業(yè)。

5.在十二月之前主動(dòng)努力做好特色作業(yè)展的工作。

六、課時(shí)支配：

1.數(shù)一數(shù)與乘法5課時(shí)

2.乘法口訣(一)10課時(shí)

3.觀看物體4課時(shí)

4.分一分與除法―――――――13課時(shí)

5.方向與位置―――――――4課時(shí)

6.乘法口訣(二)――――――7課時(shí)

7.時(shí)、分、秒―――――――4課時(shí)

8.乘法口訣(二)――――――7課時(shí)

9.除法――――――――――8課時(shí)

10.統(tǒng)計(jì)與猜度揣測(cè)――――――――—4課時(shí)

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一、教材分析

本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容有：

一、乘法的初步熟識(shí)；

二、表內(nèi)乘法（一）；

三、角的初步熟識(shí)；

四、表內(nèi)乘法（二）；

五、除法的初步熟識(shí)；

六、方向與位置；

七、表內(nèi)除法；

八、統(tǒng)計(jì)與可能性；

九、混合運(yùn)算；

十、總復(fù)習(xí)。

重點(diǎn)是表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法，這是學(xué)習(xí)一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的基礎(chǔ)。

本冊(cè)教材是青島版義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)二班級(jí)上冊(cè)。教材從數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、實(shí)踐與綜合運(yùn)用和統(tǒng)計(jì)這四個(gè)領(lǐng)域來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)的教學(xué)的。教材把乘法的初步熟識(shí)分出來(lái)，單獨(dú)作為一個(gè)單元，更加重了同學(xué)的體驗(yàn)感悟，從體驗(yàn)生活中連加現(xiàn)象到體驗(yàn)同數(shù)連加現(xiàn)象，逐步引導(dǎo)同學(xué)體驗(yàn)，加大了同學(xué)的體驗(yàn)過(guò)程，為同學(xué)學(xué)習(xí)