三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 爭(zhēng)論的故事課件 蘇教

25爭(zhēng)論的故事說(shuō)出它們的讀音，你就是認(rèn)字能手！味道充饑?yán)速M(fèi)評(píng)理滿(mǎn)意時(shí)機(jī)關(guān)鍵贊許抓住剖開(kāi)不以為然爭(zhēng)論不休讀音識(shí)字出示小黑板，檢查生字的讀音，采用多種形式讀。

烤鴨評(píng)理剖開(kāi)可惜真笨浪費(fèi)

關(guān)鍵原諒煙熏火燎

學(xué)習(xí)生字倆烤評(píng)剖惜笨抓費(fèi)鍵

（1）用熟字換偏旁的方法。

（2）用形聲字進(jìn)行記憶。

讀句子，從畫(huà)線的詞中你能體會(huì)到什么？一天早上，一群大雁從他們的頭上飛過(guò)，兄弟倆很想射下一只大雁來(lái)充饑。比較下面兩個(gè)句子的語(yǔ)氣有什么不同？哥哥道：“你這話不對(duì)，大雁就該煮了吃?？玖顺?，煙熏火燎的，能有什么好味道？”哥哥不以為然，大聲爭(zhēng)辯道：“你這話不對(duì)，大雁就該煮了吃?？玖顺?，煙熏火燎的，能有什么好味道？”弟弟很不服氣：“鴨子不是可以烤了吃嗎？皮香肉嫩，味道多美呀！為什么大雁就不行呢？”該用怎樣的語(yǔ)氣讀下面的句子？理解課文交流故事大意，你解決了哪個(gè)問(wèn)題了？

（1）以打獵為生的兄弟倆在爭(zhēng)論；

（2）為大雁射下來(lái)怎么吃爭(zhēng)論（很餓）；（3）哥哥說(shuō)煮著吃，弟弟說(shuō)烤來(lái)吃；

觀察圖，你能指出誰(shuí)是哥哥誰(shuí)是弟弟嗎？你是怎么看出來(lái)的？

（4）爭(zhēng)論不休后請(qǐng)過(guò)路老人評(píng)理，老人說(shuō)了個(gè)兩全齊美（什么是兩全齊美）的方法后兄弟倆都很滿(mǎn)意，

（5）結(jié)果發(fā)現(xiàn)大雁早已飛得無(wú)影無(wú)蹤了。

課文小結(jié)1.學(xué)了這堂課，你有什么收獲？

2、情景模擬表演：在實(shí)際生活中，也有人與你爭(zhēng)論嗎？講清事情起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，注意表達(dá)的語(yǔ)氣。

內(nèi)容總結(jié)25爭(zhēng)論的故事。25爭(zhēng)論的故事。時(shí)機(jī)關(guān)鍵贊許抓住剖開(kāi)。不以為然爭(zhēng)論不休。出示小黑板，檢查生字的讀音，采用多種形式讀?？绝喸u(píng)理剖開(kāi)可惜真笨浪費(fèi)

關(guān)鍵原諒煙熏火燎。倆烤評(píng)剖惜笨抓費(fèi)鍵

（1）用熟字換偏旁的方法。一天早上，一群大雁從他們的頭上飛過(guò)，兄弟倆很想射下一只大雁來(lái)充饑?？玖顺?，煙熏火燎的，能有什么好味道。哥哥不以為然，大聲爭(zhēng)辯道：“你這話不對(duì)，大雁就該煮了吃。該用怎樣的語(yǔ)氣讀下面的句子。交流故事大意，你解決了哪個(gè)問(wèn)題了。（2）為大雁射下來(lái)怎么吃爭(zhēng)論（很餓）。（3）哥哥說(shuō)煮著吃，弟弟說(shuō)烤來(lái)吃。觀察圖，你能指出誰(shuí)是