七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)：9從百草園到三味書屋 教案

《從百草園到三味書屋》教案【教學(xué)目標(biāo)】1、了解作家作品，掌握生字詞2、理解并學(xué)習(xí)課文按空間順序記敘事件；把握文章的主旨3、學(xué)習(xí)描寫景物的方法；揣摩和理解文章精彩的語(yǔ)言。4、培養(yǎng)熱愛大自然，追求新鮮知識(shí)的童心?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】對(duì)百草園的景物描寫?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】揣摩和理解文章精彩的語(yǔ)言?！窘虒W(xué)時(shí)間】二課時(shí)第一課時(shí)1、導(dǎo)入：有一首歌中唱到：“小小少年，沒有煩惱，隨著歲月，他的煩惱增加了”這便是成長(zhǎng)，有喜也有憂，有憧憬也有一絲絲擔(dān)心。在本單元的學(xué)習(xí)中，我們將邀請(qǐng)一些大作家為我們講述成長(zhǎng)的故事，今天讓我們繼續(xù)走進(jìn)文學(xué)大師魯迅帶給我們的作品《從百草園到三味書屋》齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，板書：從百草園到三味書屋同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)對(duì)本篇文章進(jìn)行了預(yù)習(xí)，現(xiàn)在我們來(lái)檢測(cè)大家的預(yù)習(xí)成果2、作家作品簡(jiǎn)介：魯迅（1881～1936），原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，我國(guó)偉大的文學(xué)家、思想家和革命家。作品有小說集《彷徨》《吶喊》《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文詩(shī)集《野草》。雜文集《熱風(fēng)》、《墳》《華蓋集》、《華蓋集續(xù)編》、《且介亭雜文》等專集。他的小說《狂人日記》是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話文小說。本文選自散文集《朝花夕拾》。這篇散文寫于1926年9月18日。1926年魯迅被北洋軍閥政府通緝，被迫應(yīng)廈門大學(xué)的邀請(qǐng)離開北京。魯迅在廈門大學(xué)時(shí)，又受到一些“學(xué)者們”的排擠，這使他感到十分寂寞和憤懣。他在輾轉(zhuǎn)流徙、心情苦悶的時(shí)候經(jīng)?；貞浧鹦r(shí)候的事，就寫了這篇回憶童年生活的散文?！冻ㄏκ啊肥囚斞?926年所寫的回憶性散文集，共十篇，最初以《舊事重提》為總題目陸續(xù)發(fā)表于《莽原》半月刊上，這十篇散文比較完整的記錄了魯迅從幼年到青年時(shí)期的經(jīng)歷，生動(dòng)地描繪了當(dāng)時(shí)社會(huì)的生活畫面。作者在結(jié)集時(shí)將題目改為《朝花夕拾》意思是早上的花到晚上才拾取。即描述作者回憶自己童年、少年時(shí)代生活的故事。3、字詞：桑椹shèｎ??油蛉líng??斑蝥máo???秕谷bǐ????攢cuán腦髓suǐ?????竹篩shāi???宿儒rú??蟬蛻tuì???豁huō??金叵羅pǒ?盔甲kuī??繡像xiù???錫箔xī?bó解題：上節(jié)課大家的預(yù)習(xí)效果非常好，現(xiàn)在我們繼續(xù)回歸標(biāo)題①齊讀文章標(biāo)題，思考它表明了魯迅哪兩個(gè)地方的生活？明確：百草園和三味書屋。②作者是如何將這兩個(gè)地方串聯(lián)起來(lái)的？明確：運(yùn)用“從……到……”的格式③由標(biāo)題得知表明文章是以什么順序記敘的？明確：是以空間的變換為順序記敘的。初讀課文，整體感知1.同學(xué)們，咱們本單元所訓(xùn)練的是默讀，上節(jié)課我們已經(jīng)默讀了全文，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽文章，思考本篇文章分為哪兩個(gè)部分？明確：，“百草園”和“三味書屋”2.通過閱讀百草園和三味書屋兩部分內(nèi)容，我們發(fā)現(xiàn)作者更喜歡哪里？為什么呢？明確：百草園——是我的樂園（二）再讀課文，分析文章第一部分請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)默讀百草園的段落。思考百草園樂在哪？1.用此句式回答：百草園是我的樂園，它樂在__________具體表現(xiàn)在三個(gè)方面：樂景（百草園的景），樂聞（美女蛇的故事），樂事（雪地捕鳥）2.在這個(gè)樂園中最讓你感興趣的是哪個(gè)方面呢？為什么？明確：美女蛇的故事這個(gè)故事是現(xiàn)實(shí)存在的嗎？不是它是虛構(gòu)的給百草園增添了更多神秘色彩。3.你還有發(fā)現(xiàn)百草園中的有趣的事情嗎？雪地捕鳥那么，捕鳥時(shí)需要哪些條件？小魯迅是如何去捕鳥的？他為什么喜歡捕鳥？明確：1）須積雪蓋了一兩天，鳥雀?jìng)兙靡褵o(wú)處覓食的時(shí)候才好運(yùn)用一連串的動(dòng)詞，清晰、準(zhǔn)確的寫出捕鳥的全過程，表現(xiàn)了冬天雪后的百草園帶給我的無(wú)限樂趣，體現(xiàn)了兒童的興奮、驚喜之情。PPT呈現(xiàn)第一部分框架（好了，到了這里，我們得知百草園是圍繞樂景，樂聞，樂事展開的）（三）精讀課文，分析課文第二自然段這里有動(dòng)聽的故事，有趣的游戲，更有豐富多彩的景物，接下來(lái)讓我們一起來(lái)分析百草園的景1.請(qǐng)用一個(gè)詞概括百草園的景物——有趣2.朗讀第2自然段，看一看文章都有哪些可愛有趣的景物？明確：菜畦、石井欄、皂莢樹、桑椹、鳴蟬、黃蜂、叫天子（云雀）、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥、何首烏、木蓮、覆盆子3.你是如何感受百草園的有趣、可愛的景的？換句話說，你是從哪些角度去感受百草園的景的？多角度寫景，色形聲味俱全，春夏秋景皆備。還運(yùn)用多種修辭手法。(找出色、形、聲、味及春、夏、秋景的詞語(yǔ))感官：視覺上，萊畦的“碧綠”、桑椹的“紫紅”、菜花和蜂的“黃”是寫顏色；“肥胖”“高大”“擁腫”“像小珊瑚珠攢成的小球”是寫形狀，聽覺上，鳴蟬的“長(zhǎng)吟”，蟋蟀的“彈琴”味覺上，“又酸又甜”的覆盆子修辭手法：排比句:碧綠的萊畦，光滑的石井欄，高大的皂英樹，紫紅的桑椹……比喻句:“木蓮有蓮房一般的果實(shí)”，表現(xiàn)出木蓮果實(shí)的形態(tài)特點(diǎn);“知果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球”，表現(xiàn)了覆盆子形狀、顏色的美麗擬人句:“油蛉在這里低唱”，“蟋蟋們?cè)谶@里彈琴”，表現(xiàn)出這兩種昆蟲鳴聲的悅耳。這里還寫了春、夏、秋三個(gè)季節(jié)的景物，桑椹、萊花是春末的，蟬鳴在盛夏，蟋蜱到秋天才叫;這與下文寫到的冬天的百草國(guó)合起來(lái)成為完整的四季圖，可見作者構(gòu)思的精巧。3.文章中呈現(xiàn)如此多的景是否會(huì)讓我們覺得雜亂無(wú)章呢？為什么？寫景有序，層次井然，條理分明，活波多姿。先用固定句式“不必說……也不必說……單是……”串聯(lián)，由整體到局部寫百草園；接下來(lái)看第一個(gè)“不必說……”屬于近景描寫，由低到高寫靜物；第二個(gè)“不必說”遠(yuǎn)景描寫，由高到低寫動(dòng)物整體部分是從植物寫到動(dòng)物，局部部分是從動(dòng)物寫到植物，這又是一種順序。從詳略的角度看，兩個(gè)“不必說”寫的景屬于略寫，泥墻根一帶的景物屬于詳寫。同學(xué)們，趁熱打鐵，大家也用這一固定句式來(lái)寫一寫我們的校園例：不必說挺拔的松樹，高大的楊樹，婀娜多姿的柳樹，也不必說寬闊的操場(chǎng)，干凈的餐廳，整潔的教室，雄偉壯麗的教學(xué)樓，單是這一群愛崗敬業(yè)的老師就使東康校園光彩奪目。5.好，同學(xué)們，縱觀古今，名家們?cè)趯懢皶r(shí)，為保證其更有神韻，往往在其中蘊(yùn)含自己的情感，那么，我們的作者在寫景時(shí)是否有表達(dá)自己的情感呢？1）“輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了”既寫出了鳥兒的輕靈，又寫出了孩子的羨慕之情；2）“低唱”、“彈琴”、則寫出了我對(duì)蟲聲的欣賞；3）斑蝥在兒童心里簡(jiǎn)直是一個(gè)奇妙的玩具，字里行間滲透了“我“好奇逗樂的心理；4）寫覆盆子的形、色、味，都透露出一股喜愛之情；5）像“必說……也不必說……。單是……就有……”就是富于感情色彩的詞語(yǔ)，描寫景物所用的動(dòng)詞、形容詞不僅確切、明麗，而且蘊(yùn)含著喜愛之情?！髡咴鴮?duì)百草園的景物進(jìn)行過細(xì)致的觀察，并抓住了景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫，還在描寫之中傾注了自己對(duì)百草園——這個(gè)兒童樂園的熱愛之情。融情入景，景中有人。因而把百草園的事物寫得這樣精彩。結(jié)合黑板板書小結(jié)。本段運(yùn)用“不必說……也不必說……單是……就有……”這一固定句式以及多種寫作順序描寫了百草園春夏秋的景色。錯(cuò)綜交織，卻又渾然一體。小結(jié)：同學(xué)們，我們共同了解了魯迅兒時(shí)在百草園的一體段生活經(jīng)歷，它