七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)：9.從百草園到三味書(shū)屋 課件(共33張PPT)

9.從百草園到三味書(shū)屋魯迅第一課時(shí)1.學(xué)習(xí)默讀，養(yǎng)成一氣呵成讀完全文的習(xí)慣，整體感知文章的基本內(nèi)容。2.閱讀“百草園”部分，品味準(zhǔn)確、傳神的語(yǔ)言描寫(xiě)，學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)描寫(xiě)景物。1.思考百草園和三味書(shū)屋兩部分是怎么連接起來(lái)的。小對(duì)子討論、小對(duì)子展示：賞玩百草園百草園和三味書(shū)屋的連接段：（關(guān)鍵段落）第9段：“我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)私塾里去了……”這一承上啟下的過(guò)渡，把“百草園”和“三味書(shū)屋”連接起來(lái)。小對(duì)子討論、小對(duì)子展示：賞玩百草園2.百草園景物的特點(diǎn)：神奇、生機(jī)勃勃、充滿(mǎn)樂(lè)趣2.百草園有什么特點(diǎn)？品味第二自然段的景物描寫(xiě)。(①?gòu)男?、聲、色、味等角度；②從描?xiě)順序的角度進(jìn)行分析)①?gòu)男?、聲、色、味等角度：菜畦——桑葚——菜花和蜂——碧綠紫紅黃色形肥胖、高大、擁腫、像小珊瑚攢成的小球聲蟬鳴——長(zhǎng)吟蟋蟀——彈琴味：覆盆子又酸又甜春：夏：秋：桑葚、菜花蟬鳴蟋蟀小對(duì)子討論參考答案2.品味第二自然段的景物描寫(xiě)。②從描寫(xiě)順序的角度：A、整體局部“不必說(shuō)……”“泥墻根一角”動(dòng)物植物植物動(dòng)物B、寫(xiě)動(dòng)物：由高到低

C、寫(xiě)靜物：由低到高小對(duì)子討論、小對(duì)子展示：賞玩百草園3.百草園是“我”的樂(lè)園，“樂(lè)”表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：小對(duì)子討論、小對(duì)子展示：賞玩百草園在百草園里抓蟲(chóng)子、拔野草的樂(lè)趣聽(tīng)長(zhǎng)媽媽講美女蛇的故事在大雪天里跟閏土的父親學(xué)習(xí)捕鳥(niǎo)的樂(lè)趣發(fā)現(xiàn)身邊的自然之美小組討論1.如果讓你當(dāng)導(dǎo)游來(lái)介紹百草園，你會(huì)怎么介紹？建議：1.以導(dǎo)游的身份向大家介紹百草園。2.向游客介紹魯迅在百草園都會(huì)玩什么？比如他喜歡看、聽(tīng)、拔、摘、拍、捕什么？小組展示走進(jìn)文中人物的世界——我是本次旅途的導(dǎo)游，歡迎來(lái)到“百草園”。2.模仿第二段，寫(xiě)一個(gè)景物描寫(xiě)的片段仿照第二段，描寫(xiě)一處景物，用上“不必說(shuō)……也不必說(shuō)……單是……”這個(gè)句式，并注意安排描寫(xiě)的順序，運(yùn)用多種描寫(xiě)方法。（約200字）小組展示仿寫(xiě)第二段——我是正德小魯迅達(dá)標(biāo)訓(xùn)練答案一、魯迅周樹(shù)人文學(xué)家思想家改革家朝花夕拾二、1.確鑿2.輕捷云霄3.鑒賞人跡罕至4.淵博5.人聲鼎沸6.恭敬質(zhì)樸博學(xué)7.紳士8.倜儻淋漓9.和藹10.倘若三、C四、略五、略第二課時(shí)1.閱讀“三味書(shū)屋”段落，感受“我”在三味書(shū)屋的學(xué)習(xí)生活。2.理解“先生”這個(gè)人物形象，學(xué)習(xí)通過(guò)外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)人物的寫(xiě)法。私塾是我國(guó)古代私人設(shè)立的教學(xué)場(chǎng)所，在中國(guó)有兩千多年的歷史。它招收學(xué)童入學(xué)，以啟蒙識(shí)字、四書(shū)五經(jīng)為學(xué)習(xí)內(nèi)容，十分重視對(duì)學(xué)生思想品德和生活習(xí)慣的教育，一般有嚴(yán)格的規(guī)矩。三味書(shū)屋是當(dāng)時(shí)紹興城里有名的私塾。魯迅長(zhǎng)大了，家里把他送到三味書(shū)屋讀書(shū)了。私塾1.三味書(shū)屋的段落，用兩三個(gè)形容詞概括三味書(shū)屋的生活。2.概括“我”在三味書(shū)屋中的活動(dòng)。小對(duì)子討論、展示快樂(lè)、有趣、嚴(yán)格、壓抑讀書(shū)時(shí)偷跑進(jìn)后花園折梅花、尋蟬蛻和捉蒼蠅喂螞蟻聽(tīng)老師入迷地朗讀課文趁老師入迷玩游戲……劃出描寫(xiě)私塾老師外貌、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言的詞句小對(duì)子討論、展示根據(jù)所劃出描寫(xiě)私塾老師外貌、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言的詞句，對(duì)私塾老師進(jìn)行人物形象分析。小組討論、展示例：老師讀書(shū)時(shí)“將頭仰起，搖著，向后面拗過(guò)去，拗過(guò)去”這一系列的動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)地描繪出老師在讀書(shū)時(shí)的沉迷與陶醉，表現(xiàn)出老師的讀書(shū)時(shí)的投入與快樂(lè)。1.模仿壽鏡吾老先生讀書(shū)時(shí)的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)。2.模仿之后，進(jìn)一步對(duì)對(duì)壽鏡吾老師的形象進(jìn)行分析，探討?hù)斞笇?duì)壽鏡吾老先生的感情。小組討論、展示小組展示展示主題：——模仿秀：“大家好，我是壽鏡吾老先生”1.B2.B3.下面兩句話(huà)中加點(diǎn)的字能否換為括號(hào)內(nèi)的字，為什么？（1）肥胖的黃蜂伏（停）在菜花上，不能“伏”字準(zhǔn)確的表現(xiàn)出黃蜂因肥胖而趴在菜花上的可愛(ài)情態(tài)，而亭子就無(wú)法表現(xiàn)這種情態(tài)。第二課時(shí)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練答案（2）輕捷的叫天子，忽然從草間直竄（飛）向云霄里去了。不能，竄字，表示速度快、輕捷、又來(lái)得突然的特點(diǎn)，用飛自責(zé)無(wú)法表達(dá)這種效果。4.【例文】他彎著腰，手不停地前后左右拍著籃球，兩眼溜溜地轉(zhuǎn)動(dòng)，尋找“突圍”的機(jī)會(huì)。突然，他加快了步伐，一會(huì)兒左拐一會(huì)兒右拐，沖破了兩層防線(xiàn)，一個(gè)虎跳，轉(zhuǎn)身投籃，籃球在空中劃了一條漂亮的弧線(xiàn)后，不偏不倚地落到筐內(nèi)。第二課時(shí)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練答案第三課時(shí)對(duì)比閱讀，深入體會(huì)作者的情感，把握文章主題。小對(duì)子討論、展示1.從“我”的活動(dòng)、心態(tài)兩方面對(duì)比在百草園和三味書(shū)屋的生活小對(duì)子討論、展示

活動(dòng)心態(tài)百草園

☆抓蟲(chóng)子、拔野草☆聽(tīng)故事☆學(xué)習(xí)捕鳥(niǎo)

樂(lè)童真無(wú)憂(yōu)無(wú)慮三味書(shū)屋

☆讀書(shū)、背書(shū)☆偷跑進(jìn)后花園折玩?！盥?tīng)朗讀課文☆趁老師入迷玩游戲…委屈調(diào)皮快樂(lè)小組討論、展示回顧作者百草園和三味書(shū)屋的生活，你認(rèn)為作者更喜歡百草園還是三味書(shū)屋？為什么？例：我更喜歡百草園，因?yàn)樵诎俨輬@里“我”可以自由地玩耍，享受在自己的童真天地中，捕手拘束，快樂(lè)成長(zhǎng)。小組長(zhǎng)主持，小組交流以下問(wèn)題：對(duì)比閱讀，你認(rèn)為作者更喜歡百草園還是三味書(shū)屋？為什么？通過(guò)此問(wèn)題推測(cè)本文主旨。小組討論（一）對(duì)比閱讀，析主題。小組展示小組長(zhǎng)主持，小組交流以下問(wèn)題：對(duì)照魯迅的童年生活，描述在小學(xué)生活中，讓你印象最深的的事物。建議：1.取一位成員的童年趣事，小組內(nèi)部潤(rùn)色、補(bǔ)充。2.展示形式多樣化，小組可自主安排。小組討論（二）童年趣事分享大會(huì)小組展示第三課時(shí)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練參考答案1．蘸酒寫(xiě)字進(jìn)行期末考試。用小楷字借書(shū)。（2分，每空1分）2.（1）運(yùn)用排比的修辭手法，選取典型的細(xì)節(jié)，寫(xiě)出了老師對(duì)我的關(guān)愛(ài)，體現(xiàn)了書(shū)法對(duì)我的文化啟蒙和激勵(lì)作用。（答出修辭手法1分，分析表達(dá)效果2分，共3分）（2）用“彎”“撿”“捧”等動(dòng)詞，形象