教學(xué)工作計劃二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教課計劃新的學(xué)期已經(jīng)開始了，二年級怎樣擬訂下學(xué)期教課計劃呢?下邊是采集整理的二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教課計劃，歡迎閱讀。二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教課計劃篇一一、指導(dǎo)思想努力貫徹黨的教育目標(biāo)，依據(jù)新《課標(biāo)》的基本理念，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的親密聯(lián)系;領(lǐng)會數(shù)學(xué)的價值，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)的思想方式去察看和剖析現(xiàn)實社會、去解決平時生活中的問題，從而形成勇于探究、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲取適應(yīng)將來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識和必需的應(yīng)用技術(shù)。以小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，培育學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，讓每一個學(xué)生都能快樂地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。二、教材剖析(一)內(nèi)容改動狀況1.降低了難度。主要表此刻第一單元和第三單元內(nèi)容的變化上。第一單元是統(tǒng)計的內(nèi)容，本來二年級下冊主假如教課復(fù)式統(tǒng)計表以及以1當(dāng)5的條形統(tǒng)計圖，此刻要點學(xué)習(xí)檢查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法。第三單元是圖形的運(yùn)動，此刻只讓學(xué)生直觀認(rèn)識軸對稱圖形、平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，刪掉了本來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上辨識圖形平移了多少格的內(nèi)容。2.完美構(gòu)造系統(tǒng)。主要表此刻第五、六單元內(nèi)容的變化上。第一實時安排了混淆運(yùn)算單元，其次是將"有余數(shù)的除法"這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊，這樣安排更能突出"有余數(shù)的除法"和"表內(nèi)除法"的聯(lián)系。(二)教課內(nèi)容這一冊教材包含：數(shù)據(jù)采集整理，表內(nèi)除法(一)，圖形的運(yùn)動，表內(nèi)除法(二)，混淆運(yùn)算，有余數(shù)的除法，萬之內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，克和千克，簡單的推理，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動小小設(shè)計師等。(三)編排特色1.各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排，相互搭配。2.持續(xù)增強(qiáng)學(xué)生對知識整理能力的培育。3.持續(xù)著重表現(xiàn)數(shù)學(xué)背景知識。4.在完好的過程中培育解決問題的能力。5.練習(xí)的層次、功能分明。6.為教課評論供給線索。三、教課目的與要求1.認(rèn)識統(tǒng)計的意義，學(xué)會用簡單的方法采集和整理數(shù)據(jù)。2.讓學(xué)生在詳細(xì)情境中領(lǐng)會除法運(yùn)算的含義。會讀、寫除法算式.知道除法算式各部分的名稱?？梢员容^嫻熟地用2～6的乘法口訣求商，使學(xué)生初步認(rèn)識乘、除法之間的關(guān)系。使學(xué)生初步學(xué)會依據(jù)除法的意義解決一些簡單的實質(zhì)問題。使學(xué)生學(xué)會辨識軸對稱圖形;聯(lián)合實例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。讓學(xué)生在嫻熟掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計算技術(shù)解訣一些簡單和稍復(fù)雜的波及乘、除運(yùn)算的實質(zhì)問題。使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有二級運(yùn)算的混淆式題的運(yùn)算次序，學(xué)會計算含有乘除混淆以及帶有小括號的兩步式題。使學(xué)生經(jīng)歷把均勻分后有節(jié)余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程，初步理解有余數(shù)除法的含義，認(rèn)識余數(shù)。掌握除數(shù)是一位數(shù)，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法，知道余數(shù)要比除數(shù)小。聯(lián)合生活實質(zhì)，領(lǐng)會生活中有大數(shù)，感覺學(xué)習(xí)大數(shù)的必需性，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，能認(rèn)識萬之內(nèi)的數(shù)，聯(lián)合實質(zhì)物體知道這些數(shù)的構(gòu)成與分解。初步成立克、千克的觀點，浸透數(shù)學(xué)模型思想。經(jīng)過一系列的猜想、比較、推理等活動，使學(xué)生感覺簡單推理的過程，找出簡單事物的擺列數(shù)與組合數(shù)。10.領(lǐng)會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，成立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。11.養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫整齊的優(yōu)秀習(xí)慣。12.經(jīng)過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與平時生活的親密聯(lián)系。四、教課舉措1.科學(xué)安調(diào)解決問題的教課，重視培育學(xué)生解決問題的能力，形成應(yīng)意圖識。2.萬之內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加、減法教課重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。3.改良表內(nèi)除法教課的編排，表現(xiàn)知識的形成過程，增強(qiáng)教課過程的探究性。4.供給對于空間與圖形的豐富素材，促使學(xué)生空間觀點的發(fā)展。5.供給豐富的、現(xiàn)實的、擁有探究性的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，逐漸發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思想能力和創(chuàng)新意識。6.讓學(xué)生在生動詳細(xì)的活動中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在教課中，依據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗創(chuàng)建問題情境，鼓舞學(xué)生在生動詳細(xì)的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，設(shè)計生動風(fēng)趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動,讓學(xué)生在生動詳細(xì)的情境中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識。7.指引學(xué)生獨(dú)立思慮與合作溝通，幫助學(xué)生累積參加數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗。在詳細(xì)的數(shù)學(xué)活動中，鼓舞學(xué)生獨(dú)立思慮、勇于發(fā)布自己的意見，擅長聆聽他人的建議，與伙伴進(jìn)行溝通。同時指引學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行分工合作，以提升數(shù)學(xué)活動的紀(jì)律。8.增強(qiáng)對學(xué)困生的指導(dǎo)和優(yōu)等生的培育。采納生生互幫與教師輔導(dǎo)相聯(lián)合、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其余學(xué)科學(xué)習(xí)相聯(lián)合的方式，多角度、多層面的對學(xué)困生進(jìn)行指導(dǎo)。9.增強(qiáng)估量，鼓舞算法多樣化估量在平時生活中有著十分寬泛的應(yīng)用，在本冊教課中，教師要不失機(jī)機(jī)培育學(xué)生的預(yù)計意識和初步的預(yù)計技術(shù)。比如，預(yù)計一筒花生有多少粒，一篇文章有多少字等。在進(jìn)行萬之內(nèi)加減法計算時，先預(yù)計得數(shù)的大概范圍，再進(jìn)行計算。在學(xué)習(xí)丈量時，先預(yù)計丈量的物體有多長，再實質(zhì)丈量，這樣做，都有益于培育學(xué)生的預(yù)計意識和估計技術(shù)。因為學(xué)生生活背景和思慮角度不一樣，探究計算方法時，必定算法是多樣的，教師應(yīng)尊敬學(xué)生的想法，鼓舞學(xué)生獨(dú)立思慮，倡導(dǎo)算法多樣化。10.持續(xù)增強(qiáng)學(xué)習(xí)慣例和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，比方仔細(xì)審題和計算、重視驗算、規(guī)范書寫格式等的教育。二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教課計劃篇二一、教課目的：1.知識與技術(shù)方面。數(shù)與代數(shù)：在把若干個物體均勻分的活動中認(rèn)識"節(jié)余"現(xiàn)象，理解余數(shù)必定比除數(shù)小的規(guī)律。掌握有余數(shù)除法的求商方法，會列豎式計算有余數(shù)的除法。聯(lián)系生活實質(zhì)并經(jīng)過學(xué)具操作認(rèn)識千位，知道計算單位百和千的關(guān)系，掌握三位數(shù)的構(gòu)成，會讀、寫千之內(nèi)的數(shù)，會比較數(shù)的大小。會口算整百數(shù)加、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法，會對千之內(nèi)數(shù)的大小進(jìn)行簡單的預(yù)計和判斷。在兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的基礎(chǔ)上探究三位數(shù)加、減筆算的方法，掌握計算要領(lǐng)，并會進(jìn)行有關(guān)的估量和驗算。經(jīng)歷探究兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算方法的過程并掌握算法，會口算整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)和不需要進(jìn)位的兩位數(shù)乘一位數(shù)，會預(yù)計兩位數(shù)乘一位數(shù)的積的范圍?？臻g與圖形：經(jīng)過有效的學(xué)習(xí)活動，認(rèn)識東北、東南、西北，西南。能依據(jù)給定的東、南、西、北某一個方向，辨識出其余七個方向。能運(yùn)用方向詞語清楚地描繪物體所在的地點，能看懂、會設(shè)計簡單的路線圖。聯(lián)合生活情境認(rèn)識角，知道角有極點和邊，會直觀地比較角的大小。初步認(rèn)識直角，知道角有極點和邊，會直觀地比較角的大小。初步認(rèn)識直角，會用直角判斷銳角與鈍角。在丈量活動中認(rèn)識分米和毫米，知道分米、毫米與米、厘米的關(guān)系。會恰入采用長度單位計量并表述物體的長度，會進(jìn)行長度單位之間的簡單換算。統(tǒng)計與概率：經(jīng)歷統(tǒng)計活動的過程，會對同一組數(shù)據(jù)依據(jù)不一樣的標(biāo)準(zhǔn)分類。知道填表格和描方塊都是表現(xiàn)統(tǒng)計結(jié)果的方法，會利用統(tǒng)計結(jié)果進(jìn)行簡單的判斷、聯(lián)想和展望。2.數(shù)學(xué)思慮方面。經(jīng)過認(rèn)識千之內(nèi)的數(shù)，進(jìn)一步提升運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和溝通的能力，提升在詳細(xì)情境中掌握數(shù)的相對大小關(guān)系的能力。經(jīng)過有關(guān)隘算、筆算和估量內(nèi)容的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加深對計算方式、方法和技巧的理解，逐漸學(xué)會從不一樣角度、用不一樣方式解說計算結(jié)果的合理性，發(fā)展數(shù)感。經(jīng)過探究和發(fā)現(xiàn)數(shù)、計算以及平面圖形中的一些簡單規(guī)律，進(jìn)一步提升比較、歸納以及抽象、歸納的能力，發(fā)展符號感。在詳細(xì)的問題情境中，進(jìn)一步感覺統(tǒng)計的必需性。經(jīng)過簡單的實質(zhì)檢查以及對數(shù)據(jù)進(jìn)行分類整理活動，進(jìn)一步累積采集和整理數(shù)據(jù)的經(jīng)驗，領(lǐng)會分類方法的多樣性，更為客觀地理解統(tǒng)計結(jié)果，從而發(fā)展統(tǒng)計觀點。在察看、猜想、考證等數(shù)學(xué)活動過程中，持續(xù)發(fā)展推理能力，學(xué)習(xí)有條理地、清楚地表達(dá)自己的思慮。3.解決問題方面。在教師的組織和指導(dǎo)下，從平時生活、問題情境和各樣數(shù)學(xué)現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)識題。進(jìn)一步累積解決問題的基本策略，踴躍試試從不一樣角度、用不一樣方法和剖析問題，初步學(xué)會綜合運(yùn)用所學(xué)的知識和技術(shù)解決問題。在教師指導(dǎo)下，對解決問題的過程進(jìn)行初步的反省和評論。在與伙伴的合作溝通中，領(lǐng)會集作的好處，提升參加合作溝通的踴躍性。4.感情與態(tài)度方面。從現(xiàn)實的、存心義的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容中感覺數(shù)學(xué)與平時生活的親密聯(lián)系，進(jìn)一步提升參加數(shù)學(xué)活動的主動性和踴躍性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的夢想和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動過程中，進(jìn)一步體驗數(shù)學(xué)思慮的價值與魅力。在教師和伙伴的幫助下，主動發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)過程中的問題，剖析原由并實時作出調(diào)整。二、教材剖析本冊教科書一共編排了10個單元教課內(nèi)容。在"數(shù)與代數(shù)"領(lǐng)域先教課有余數(shù)的除法，而后挨次教課千之內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)的加法與減法，兩位數(shù)與一位數(shù)的乘法。結(jié)共計算，教課兩步計算的實質(zhì)問題。在"空間與圖形"領(lǐng)域教課分米和毫米，東北、西北、東南、西南等方