人教版六年級上冊數(shù)學(xué)位置與方向《例3》教案

第二元

位與向二教學(xué)課

位置與方向（三）主備教師

使用教師

授課時(shí)間

年月日年月日知識(shí)與技能

掌握描述簡單路線圖的方法根據(jù)方向任意方向)和距離繪制簡單的路線圖。教

過程學(xué)與方通過繪制路線圖，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。目法標(biāo)

情感態(tài)度在解決問題的過程中，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，與價(jià)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣和意識(shí)。值觀教學(xué)重在位置變化的情況下，描述并繪制簡單的路線圖。教學(xué)難以不同的地點(diǎn)為觀測點(diǎn)判斷方向，體會(huì)位置關(guān)系的相對性。教學(xué)準(zhǔn)及手段

課件、量角器、直尺、題紙教

學(xué)

流

程

二次備一、復(fù)引入，鞏固學(xué)知識(shí)1提問我們描述物體所在的位置可以從哪兩方面描述呢？學(xué)生思考回答。2、出示圖片。

飯店30米40°學(xué)校提問）你能從圖中知道哪些信息呢？（2）追問：那你能說說學(xué)校在飯店的什么位置嗎？（3試著說一說從學(xué)校到飯店怎么走？從飯店到學(xué)校又該怎樣走呢？二、探交流，解決題。（一出示教材第22頁例3情境圖。1、觀察圖片，提取信息。提問：觀察圖片，你知道了哪些信息？課件展示：經(jīng)過幾個(gè)路段？簡要描述臺(tái)風(fēng)的移動(dòng)過程。（1組合作，分段描述路線。（2報(bào)交流課件展示：以誰為觀察點(diǎn)，什么方向，距離多少。①第一段：臺(tái)風(fēng)生成以后，向西移動(dòng)千米。說說你是怎么確定方向的？課件展示：出發(fā)點(diǎn)即為觀測點(diǎn)，在觀測點(diǎn)畫十字方向標(biāo)。②第二段：臺(tái)風(fēng)生成以后，向正西移動(dòng)千米，然后向西偏北30°方向移動(dòng)600千米到A市。課件展示：你們是怎么判斷方向和距離的？以誰為觀測點(diǎn)。

以540千米處為觀測點(diǎn)，畫十字方向標(biāo)，A市在西偏北30°方向距離600千米。③第三段：從A市向北偏西°移動(dòng)200千米到達(dá)B市。課件展示：你們是怎么判斷方向和距離的？以誰為觀察點(diǎn)？以A市為觀察點(diǎn)畫十字方向標(biāo)市在北偏西°方向200千米處。④第四段：從B市向正西方向移動(dòng)100千米。課件展示：你們是怎么判斷方向、和距離？以誰為觀察點(diǎn)？以B市為觀察點(diǎn)，畫十字方向標(biāo)，正西方向距離千米處。2、總結(jié)提升。通過分段描述臺(tái)風(fēng)的路線，你發(fā)現(xiàn)什么？（移動(dòng)過程中觀測點(diǎn)發(fā)生了變化）追問：觀察點(diǎn)發(fā)生了變化，我們怎樣來確定方向和距離呢？3、同桌之間相互說說整個(gè)移動(dòng)的過程。提示：三看：一看起點(diǎn)在哪里。二看方向向哪里偏。三看長度，看看有幾個(gè)長度單位。（二學(xué)畫線路圖。提問：如何繪制簡單的路線圖？出示教材第22頁“做一做1、先引導(dǎo)學(xué)生讀題，理解題意。要畫出路線示意圖，應(yīng)先確定什么？組織學(xué)生議一議，使學(xué)生明確：先確定你出發(fā)時(shí)的位置，1厘米代表多少距離。2、組織學(xué)生在小組中合作畫一畫。3、展示各個(gè)小組畫出的路線表示示意圖，全班評價(jià)。4、小結(jié)繪制路線圖的步驟和方法：（1）確定方向標(biāo)和單位長度。（2）確定起點(diǎn)的位置。（3根據(jù)描述從起點(diǎn)出發(fā)找好方向和距離一段一段地畫。除第一段（以起點(diǎn)為觀測點(diǎn)）外，其余每段都要以前一段的終點(diǎn)為觀測點(diǎn)。（4）以誰為觀測點(diǎn)，就以誰為中心畫出“十字”方向標(biāo)，然后判斷下一點(diǎn)的方向和距離。三、鞏應(yīng)用，內(nèi)化高。1、根據(jù)所給越野路線填空。220°350千米200千米終點(diǎn)

251350米40°起點(diǎn)從起點(diǎn)出發(fā)，先向（）偏（）（）方向走（）千米到1號點(diǎn)，再向（）偏（）（）方向（千米到2號點(diǎn)最后（（）

方向走（）千米到終點(diǎn)。2、