小學(xué)語文人教二年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編）第五單元-《商量》教學(xué)設(shè)計(jì)1

口語交際《商量》教學(xué)設(shè)計(jì)石寨學(xué)校林星月教學(xué)目標(biāo):.學(xué)習(xí)使用商量的語氣與別人交流，商量時(shí)，能說清楚自己的想法。2,初步感受與人商量時(shí)的語氣表達(dá)要求，嘗試在生活中運(yùn)用。教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn)：要用商量的語氣。難點(diǎn)：把自己的想法說清楚。教學(xué)準(zhǔn)備：課件課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，了解“商量”師：同學(xué)們，在生活中，有時(shí)候我們需要跟別人商量事情。比如：今天該你打掃教室的衛(wèi)生,但是你家里有事你得早些回家，你想和你的同學(xué)調(diào)換一下做清潔的時(shí)間,你會(huì)用以下哪種方式跟你的同學(xué)說這件事?第一，命令；第二,直接動(dòng)手，讓他屈服；第三：商量。你打掃教室的衛(wèi)生,但是你家里有事你得早些回家，你想和你的同學(xué)調(diào)換一下做清潔的時(shí)間,你會(huì)用以下哪種方式跟你的同學(xué)說這件事?第一，命令；第二,直接動(dòng)手，讓他屈服；第三：商量。二、依托故事情境,探討如何與人商量.故事引入二、依托故事情境,探討如何與人商量師：說到“商量”，不僅是我們?cè)谌粘Ｉ钪行枰塘?，就是在小?dòng)物的世界里，也需要商量。接下來，跟老師一起走進(jìn)故事….…在一個(gè)炎熱的夏天,……“哇哇哇哇！我命令你走開！”可是河馬沒有走開……連動(dòng)都沒動(dòng)。①師：故事聽到這里，同學(xué)們你們發(fā)現(xiàn)了嗎，獅子用的是什么方法讓河馬走開？預(yù)設(shè)一：生：用的是命令。師：命令有效果嗎？生：沒有。師：我們繼續(xù)聽故事……可是河馬只管睡他的覺一一照舊打他的呼嚕。②師：這一次，獅子和猴子用了什么方法？預(yù)設(shè)二：生：他們直接動(dòng)手了。師：直接動(dòng)手最不可取，而且也沒什么效果。我們繼續(xù)聽故事……他和小老鼠并排過了橋。③師：你們猜，小老鼠對(duì)河馬說了什么？預(yù)設(shè)三：生：小老鼠對(duì)河馬說：“河馬，請(qǐng)你走開行嗎，我想過橋，謝謝J師小結(jié)：對(duì)了，小老鼠用商量的方式，達(dá)成了目的。看來，有事好好商量才能解決問題。聰明的小老鼠編了一首兒歌送給大家，我們一起來讀一讀吧?。ㄉ塘繉W(xué)問真不少，語氣真誠有禮貌，表達(dá)清楚很重要，學(xué)會(huì)寬容和理解，禮貌回應(yīng)要做到。）.學(xué)習(xí)“商量”師：商量，其實(shí)沒那么復(fù)雜，就是“有話好好說”。怎樣才是“好好說話”呢？（預(yù)設(shè)四：學(xué)生:有禮貌地說話….）師評(píng)價(jià)點(diǎn)撥：是的。我們?cè)诤蛣e人商量事情的時(shí)候要用商量的語氣一一有禮貌地說話；同時(shí)還要把自己的想法說清楚。三、結(jié)合生活情境，運(yùn)用“商量”1.出示書中第一個(gè)小情境，請(qǐng)小老師示范如何商量。2.兩人一組，選擇書兩個(gè)情境中的一個(gè)進(jìn)行模擬練習(xí)，師巡視。3.生匯報(bào)表演，互相評(píng)價(jià)。四、師總結(jié)師：同學(xué)們，在日常生活中，我們常常需要和別人商量事情，希望大家記住今天小