12.達(dá)爾文與小松鼠

12.達(dá)爾文與小松鼠12達(dá)爾文和小松鼠劉亞麗

祁

晶

佟海麗教材分：達(dá)爾文是英國(guó)著名的科學(xué)家，他從小就喜歡小動(dòng)物，喜歡觀察大自然。有一次，達(dá)爾文到野外觀察，一只小松鼠爬到他身上玩耍。達(dá)爾文一動(dòng)不動(dòng)地站著，小松鼠站在他的肩膀上左看看右瞧瞧。課文篇幅不長(zhǎng)，但故事生動(dòng)，反映了達(dá)爾文喜歡小動(dòng)物、與小動(dòng)物和諧相處的情感，以及從小就喜歡探索自然奧秘的情感。教學(xué)目：1.正確認(rèn)讀本課十一個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形；規(guī)范書寫六個(gè)生字。2.借助漢語(yǔ)拼音正確、流利地朗讀課文。3.小組合作，交流讀書體會(huì)，說(shuō)出課文主要講了一件什么事。4.能說(shuō)出達(dá)爾文是個(gè)怎樣的人培養(yǎng)學(xué)生細(xì)觀察小動(dòng)物的興趣和愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的感情。教學(xué)重點(diǎn)：1.朗讀課文，說(shuō)出課文的主要內(nèi)容，掌握生字的音、形、義。2.理解表現(xiàn)達(dá)爾文喜歡小動(dòng)物的詞句，認(rèn)識(shí)他熱愛(ài)動(dòng)物、探索自然界奧妙的精神。課前準(zhǔn)：教學(xué)課件。教學(xué)過(guò)：第一課（總第

課時(shí)）課時(shí)任：借助拼音朗讀課文；正確認(rèn)讀本課十一個(gè)生字；交流讀書體會(huì)，說(shuō)出課文主要寫了什么。一、情導(dǎo)入1.生談話：同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？誰(shuí)能告訴老師你喜歡哪種小動(dòng)物？為什么？（學(xué)生自由發(fā)言教師導(dǎo)入：今天老師向大家介紹一位科學(xué)家達(dá)爾文，他也特別喜歡小動(dòng)物，而且還有一段有趣的小故事呢。2.板書課題?！驹O(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，通過(guò)輕松愉悅的談話激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然的進(jìn)入課文所創(chuàng)設(shè)的情景之中。】二、讀識(shí)字1.學(xué)生試讀課文。/

12.達(dá)爾文與小松鼠（1）借助拼音試讀課文，要讀準(zhǔn)字音并標(biāo)出自然段。（2）在課文中勾出畫文中的生字。2.小組合作，互讀課文：要求：讀的同學(xué)要認(rèn)真讀，聽的同學(xué)要認(rèn)真聽，互相糾錯(cuò)?！驹O(shè)計(jì)意圖：放手讓學(xué)生自己解決一些問(wèn)題，不但可以學(xué)會(huì)自學(xué)、互學(xué)，還能了解學(xué)生的識(shí)字量?！?.全班展示讀文：要求：讀的同學(xué)聲音要洪亮，聽的同學(xué)要認(rèn)真聽，讀的好的夸夸他，讀的不好的幫幫他。4.小組合作，認(rèn)讀生字。教師出示課件：小組內(nèi)互讀詞。教師出示課件：小火車開起來(lái)，學(xué)生認(rèn)讀生字（藍(lán)色字）。師生評(píng)價(jià)，評(píng)出“識(shí)字大王【設(shè)計(jì)意圖：自主、互助識(shí)字，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，采用師生、生生多元評(píng)價(jià)調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性，更具實(shí)效地培養(yǎng)識(shí)字能力。】5.自讀課文，把課文讀通順，讀流利。三、美感悟1.喜歡的方式朗讀課文，一邊讀一邊思考：課文主要講了達(dá)爾文和小松鼠之間發(fā)生了什么事？2.交流讀書感受，品讀課文中的相關(guān)語(yǔ)句。【給學(xué)生自學(xué)的空間在中提出適當(dāng)要求學(xué)生逐步形成認(rèn)真讀書的好習(xí)慣預(yù)設(shè)：1.哪些詞句可以看出達(dá)爾文喜歡小動(dòng)物？體會(huì)第二句中“天上的……地上的……水里的……他都喜歡地講出了達(dá)爾文幾乎對(duì)所有的動(dòng)物都喜歡歡的范圍很廣。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系第三句中“從來(lái)不捉弄察”等詞語(yǔ)，理解達(dá)爾文喜歡動(dòng)物的原因，是想探索動(dòng)物世界的奧秘。結(jié)合課文理解“捉弄、觀察”意思。指導(dǎo)學(xué)生朗讀,師生評(píng)價(jià)。2.有一次，達(dá)爾文又到樹林里玩兒，看見樹上有幾只從來(lái)沒(méi)見過(guò)的小鳥。他站住了，仰著頭仔細(xì)觀察。這時(shí)，發(fā)生了一件有趣的事，什么事呢？請(qǐng)同學(xué)們自己輕聲讀讀三至六段課文。（1）學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)發(fā)生了什么有趣的事。/

12.達(dá)爾文與小松鼠（2）小松鼠怎么會(huì)把達(dá)爾文當(dāng)成樹的呢？請(qǐng)學(xué)生多讀幾遍第四段的第一句話。通過(guò)看圖，聯(lián)系生活，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到樹干是棕色的、一動(dòng)不動(dòng)的，而達(dá)爾文那天的樣子正像一根樹干。輕聲讀后兩句：說(shuō)說(shuō)這兩句主要寫什么？把描述小松鼠動(dòng)作的詞語(yǔ)畫出來(lái)。再讀小松鼠玩耍的詞句，說(shuō)說(shuō)這只小松鼠給你留下了怎樣的印象？這里不僅說(shuō)出了小松鼠的活潑、可愛(ài)，也說(shuō)明了達(dá)爾文觀察動(dòng)物時(shí)多么專心，注意力多么集中（3）小松鼠是怎么在這棵“樹”上玩的呢？同桌互相讀一讀第四段的二、三兩句。然后指名在全班讀，大家評(píng)議，教師注意提示反映小松鼠活潑可愛(ài)的詞語(yǔ)。（4）教師范讀，學(xué)生練習(xí)朗讀。體會(huì)松鼠媽媽“急壞了”的神態(tài)、動(dòng)作，再練習(xí)朗讀。3.鼠媽媽的擔(dān)心可真是多余的，因?yàn)椤獙W(xué)生讀最后一段。提示句尾是“練習(xí)朗讀，讀出適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)自讀、互讀、示范讀等形式指導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟達(dá)爾文對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)，觀察事物的認(rèn)真?！?.朗讀課文，讀出自己對(duì)文章的感受?！驹O(shè)計(jì)意圖：在課堂上設(shè)置基于生活經(jīng)驗(yàn)的口語(yǔ)交際話題，鼓勵(lì)學(xué)生把自己生活中的觀察與發(fā)現(xiàn)說(shuō)出來(lái)和別人一同分享，實(shí)現(xiàn)與老師和同學(xué)的交流，逐漸養(yǎng)成樂(lè)于表達(dá)的習(xí)慣?！?.提問(wèn)：如果你是達(dá)爾文會(huì)怎樣對(duì)待那只小松鼠。想一想小松鼠和媽媽之間會(huì)說(shuō)些什么。第二課（總第

課時(shí)）課時(shí)任：讀《捉昆蟲的孩子確書寫六個(gè)生字。完成選擇練習(xí)。一、拓閱讀（一）學(xué)生有感情地讀一遍課文，再次感受課文內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)在哪能看出達(dá)爾文對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)？（二）學(xué)生借助拼音讀《捉昆蟲的孩子思考：讀完短文，你知道了什么？Zhuō

kūnónɡ

deáizi捉

昆

蟲

的孩

子niádeyìtiānzàilnūjiāoàideyíàùlnl，yíèidxué1828年的一

天，在倫敦

郊

外

的一片

樹林里，一位

大學(xué)shēnwéiyìkēlshùntūrántāfxiànàijiɡyàotuōluò生

圍著一棵老

樹

轉(zhuǎn)

悠。突然，他發(fā)現(xiàn)在將

要

脫

落/

12.達(dá)爾文與小松鼠deshùpxi

yǒuchó

zizilbiɑrúònɡ

biànjímnākāiù

p，的樹皮下，有

蟲

子

在

里邊

蠕動(dòng)，便急

忙

剝開

樹

皮，fxiànliɡzhīítèdejiǎónɡ

zhènɡjùxiànqiápq

zhè發(fā)現(xiàn)兩

只

奇特的

甲

蟲，正

急速地

向

前

爬去。

這wèidxuéshēnmnyòukāiɡōɡzhuzàishǒulǐ

xīnfndeɡun位大學(xué)

生

馬

上

左

右開

弓

抓

在

手

里，興

奮

地

觀kànqlizhènzièshí

shùplyòtiàochūyìjión

dxué看起來(lái)。

正

在

這時(shí)，樹皮里又

跳出一

只甲

蟲,

大學(xué)shēnòshubjí

xùnjíbshoulǐdejichncándozul

shēnǒ生

措

手

不及，迅即

把手

里的甲

蟲

藏

到嘴里，伸

手yòǎdìājiónɡzhuādàokànèxiēqɡuàidejiǎchn

dxué又

把第三只

甲

蟲

抓

到?？?/p>

著

這些奇

怪

的甲蟲，大學(xué)shēnnyóudiǎnàibìshǒuǐdyìdexīnshǎnuzhndejiǎ生

真

有

點(diǎn)

愛(ài)不釋

手，只

顧得意地

欣

賞

手

中

的甲chónɡobzulàɡěiànjzuldenǐjichónɡbiēd蟲，早把嘴

里的那只給

忘

記了。嘴里的那只甲

蟲

憋得shòubliolbiàfɡchūyìɡǔxīnlde

bzhèdxuéēɡdeé受

不了啦，便放

出

一股辛辣的

毒汁，把這

大學(xué)

生

的舌touēòuáyòutòn

tācáixiǎɡqkǒundejión

zhānɡ頭

蜇得又

麻又

痛。他這才

想

起口

中

的甲

蟲，

張kǒubtātdoshul

ánhuúɡùkǒōndeténtòɡ

dyìyán口把它吐到

手里。然后，不顧口

中

的

疼

痛，得意洋yáɡxiànìèidejiànodxuéǒuq

zhèɡeàéshēnjiìchá洋

地向

市

內(nèi)的劍

橋大學(xué)

走去。這個(gè)大學(xué)

生

就是

查ěrsīděrwnhulirénmenèilejniàtǒxiānfāxiàndezhè爾

斯達(dá)爾文。后來(lái)，人

們

為了紀(jì)

念他

首

先

發(fā)現(xiàn)

的這zhǒnɡjión

jiǎ

tāìɡwéi“áěrwé”種

甲蟲，

就

把

它

命

為“達(dá)爾文”。二、寫指導(dǎo)1.認(rèn)讀生字，觀察每個(gè)生字的字形，用自己喜歡的方式識(shí)記。2.交流識(shí)字方法。/

12.達(dá)爾文與小松鼠3.教師重點(diǎn)指導(dǎo)。（1）指名讀課后生字，每讀一個(gè)字，帶一個(gè)課文中的詞。（2）哪些是左右結(jié)構(gòu)的字？哪些是上下結(jié)構(gòu)的字？哪個(gè)字是獨(dú)體字？（3）教師示范書寫，學(xué)生書空練寫。（4）學(xué)生描紅，練習(xí)寫字，教師個(gè)別指導(dǎo)。4.展示學(xué)生作品，師生共評(píng)。【設(shè)計(jì)意圖：低年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)，在指導(dǎo)學(xué)生寫字過(guò)程中，加強(qiáng)對(duì)正確書寫、筆順占格、寫字姿勢(shì)、寫字速度等方面的指導(dǎo)三、選練習(xí)１．下面那兩個(gè)字能組成詞？連一連。衣壞

樹服

野弄

急干

捉外

善巴

尾良２．選一選，填一填。根

位

件

只

個(gè)

片一（）科學(xué)家一（）衣服

一（）松鼠一（