2020年春部編九年級語文下冊16《驅(qū)遣我們的想象》同步練習(xí)附答案解析

2020年春部編九年級語文下冊16《驅(qū)遣我們的想象》同步練習(xí)附答案解析一、積累運用1．面加點字注音完全正確的一項是A．掠過

．Clue)油漆（xi）．茍安（83．B．躲避

．1．面加點字注音完全正確的一項是A．掠過

．Clue)油漆（xi）．茍安（83．B．躲避

．(bi)拘泥（山）．悵然（chang）．C．鑒賞

．(jian)馬驅(qū)遣（qian）．橋堍（tu）．D．一縷

．（向即使（ji）

．契合（qie）．2．3．依次填入下面橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（對于作家而言，粉絲易得，知音難覓，粉絲，是為成名是為寂寞。知音之可貴，不但在于，能看出天才；；知音，2．3．依次填入下面橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（對于作家而言，粉絲易得，知音難覓，粉絲，是為成名是為寂寞。知音之可貴，不但在于，能看出天才；；知音，而且在A.記載荒涼舒適愉快B.靜寂歌遙原始社會C.耀眼萌生不聲不響D.解釋憂懼帳然凝望敢暢言所見。A．雪中送炭錦上添花慧眼獨具膽識過人B．錦上添花雪中送炭慧眼獨具膽識過人C．錦上添花雪中送炭膽識過人慧眼獨具D．雪中送炭錦上添花膽識過人慧眼獨具4．指出下面句子所采用的修辭手法。（1）文字是一道橋梁。（（2）如果單就字面解釋，大漠上一縷孤煙是筆直的，長河背后一輪落日是圓圓的，這有什么意思呢？（）（3）于是禁不住激昂地叫道：“讓暴風(fēng)雨來得厲害些吧！”（ ）（4）回頭來看看海鷗、潛水鳥、企鵝那些東西，它們茍安，怕事，只想躲避暴風(fēng)雨，無異于不愿看見格外清明的天地。（）5．下面對課文內(nèi)容說法正確的一項是（）A.文藝就是歌謠一類的東西，它產(chǎn)生于文字之后。B.在印刷術(shù)出現(xiàn)之后，文藝就是許多文字的集合。C所有的文藝作品都能看作一幅圖畫，這樣就能鑒賞出作品的意境美。D.我們鑒賞文藝作品，必須要驅(qū)遣我們的想象力，才能感受到文藝作品的美，這是我們的最大目的。6．下列句子組成語段，順序排列正確的一項是（）①一些經(jīng)典作品，經(jīng)過時間的淘汰與篩選，其中有著最偉大的思想、最豐富的內(nèi)容、最高尚的品格，是人類迄今為止所能達(dá)到的巔峰。②一個人能夠獲得多大的能量，取得多高的成就，很大程度取決于這種循環(huán)往復(fù)的閱讀。③閱讀是一種循環(huán)往復(fù)的過程。④對于這些舉世公認(rèn)的中西社科、文學(xué)名著，我們自然要盡情揣摩，反復(fù)精讀，把握其內(nèi)涵與要旨。⑤這種循環(huán)往復(fù)，就是人們常說的精讀。A.④②①③⑤B.③⑤①④②C.②③⑤①④D.③⑤①②④二、課內(nèi)精讀閱讀課文閱讀課文5?7段，回答以下問題。文字是一道橋梁。這邊的橋堍站著讀者，那邊的橋堍站著作者。通過了這一道橋梁，讀者才和作者會面。不但會面，并且了解作者的心情，和作者的心情相契合。先就作者的方面說。文藝的創(chuàng)作決不是隨便取許多文字來集合在一起。作者著手創(chuàng)作，必然對于人生先有所見，先有所感。他把這些所見所感寫出來，不作抽象的分析，而作具體的描寫，不作刻板的記載，而作想象的安排。他準(zhǔn)備寫的不是普通的論說文、記敘文；他準(zhǔn)備寫的是文藝。他動手寫，不但選擇那些最適當(dāng)?shù)奈淖?，讓它們集合起來，還要審查那些寫了下來的文字，看有沒有應(yīng)當(dāng)修改或是增減的?？傊髡呦胱龅降氖牵簩懴聛淼奈淖终脗鬟_(dá)出他的所見所感?，F(xiàn)在就讀者的方面說。讀者看到的是寫在紙面或者印在紙面的文字，但是看到文字并不是他們的目的。他們要通過文字去接觸作者的所見所感。7．第5段在選文中起什么作用？8．從修辭角度賞析文中的畫線句。文字是一道橋梁。這邊的橋堍站著讀者，那邊的橋堍站著作者。9．閱讀選文，概括文藝作者是如何進(jìn)行創(chuàng)作的。10．作者為什么說“看到文字并不是他們的目的”？作者為什么在課文的第6段提到了一般的論說文和記敘文，這有什么作用？三、拓展閱讀閱讀下面的文字，回答下列問題。假如漢字會說話樂琦①假如漢字會說話，它會告訴你：漢字，蘊藏著中國人對天地萬物的體驗與認(rèn)知，蘊藏著中國人一脈相承的智慧。②漢字，是人類偉大的發(fā)明?！痘茨献印防镉幸痪浞浅尤说脑挘骸皞}頡作書，而天雨粟，鬼夜哭！”漢字的出現(xiàn)，就像一場暴風(fēng)雨，洗刷了之前的蒙味和黑暗，開啟了一個新的文明。你看，甲骨文的雨（「口）、山（心）、本（第）末（木）、采（專）、休（》.），視之其象可見，察之其事可明，思之其意可會。一個方塊字就是一方天地，這是只有漢字才能傳達(dá)的意境。當(dāng)我們吟誦“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲……”的時候，分明可以感受到古人的智慧，這種穿越時空的心靈交流是很多發(fā)明難以比擬的。③秦始皇統(tǒng)一六國，將小篆作為全國的標(biāo)準(zhǔn)字體。自此，漢字從最初的象形意義系統(tǒng)逐漸發(fā)展為成熟的文字體系。④以往的漢字學(xué)習(xí)，大家更關(guān)注漢字怎么讀、怎么寫，至于字的本源意義，卻甚少涉及。為什么我們把自來水的開關(guān)稱為“水龍頭”？相傳龍會口吐大水而形成雨，“龍吐水”成為古人對龍的一種形象表達(dá)，而“水龍頭”的噴水功能也正好與“龍吐水”不謀而合。為什么我們把新年的第一天稱作“元旦”？“元”，指開始，是第一的意思?！暗笔侵甘伦?，上面的“日”代表太陽，下面的“一”代表地平線?！暗奔刺枏牡仄骄€上冉冉升起，象征一日的開始?！霸焙汀暗苯Y(jié)合起來，就引申為新年開始的第一天。今天，我們在迎接新年第一輪朝陽時，依然可以想見，五千多年前先人在黎明時分看到日出時畫出“旦”的情景。傳承五千余年的漢字，承載了中華民族悠長而有活力的記憶。⑤中國人對漢字的敬畏從漢字產(chǎn)生的那一天就開始了。古代，讀書人“敬惜字紙”。直到現(xiàn)在，每逢過年，幾乎所有的中國人都會貼春聯(lián)?！靶履昙{余慶，嘉節(jié)號長春”，此時的漢字，正通過一種特殊的儀式，傳達(dá)著人們對美好生活的祝福和祈盼。⑥今天，漢字已經(jīng)走向世界，越來越多的外國人愛上漢字，迷戀漢字。瑞典漢學(xué)家高本漢在瑞典教漢字，每教一個字，都會解釋這個字的來龍去脈。他的學(xué)生林西莉?qū)懥艘槐撅L(fēng)靡全球的《漢字王國》，講述中國人和漢字的故事。美國人斯睿德，用二十年時間研究漢字的字源，創(chuàng)辦了漢字字源網(wǎng)，被稱為“漢字叔叔”。⑦漢字作為世界上唯一還在使用的古典文字，獨具特色，內(nèi)涵豐富。漢字的古今同脈是民族文化傳承和文化自信的根基。讓我們一起追溯漢字的根與源，領(lǐng)悟中華歷史文化的博大精深，升華出強大的精神力量。（選自2018年5月7日《人民日報》，有刪改）閱讀全文，概括作者的主要觀點。“甲骨文的雨（牙|）、山（心）”“視之其象可見”。請用簡短的文字分別描述你看到甲骨文“雨”和“山”后想到的景象。如果把下面這段話作為本文第⑥段的論據(jù)，你覺得可以嗎？請簡述理由。美國總統(tǒng)特朗普的外孫女阿拉貝拉十八個月時就開始學(xué)習(xí)中文。去年，她用中文背《三字經(jīng)》和古詩的視頻在互聯(lián)網(wǎng)上廣為流傳，讓世界見識到了中文這一語言的獨特魅力。有人認(rèn)為，學(xué)習(xí)漢字只要知道怎么讀、怎么寫就足夠了，不必深究字的本源意義。請聯(lián)系自己學(xué)習(xí)漢字的經(jīng)歷，結(jié)合本文及材料【甲】【乙】，談?wù)勀愕恼J(rèn)識?！炯住课覀兊臐h字集形體、聲音和辭義三者于一體，它的獨特魅力，是永遠(yuǎn)不可能改變，也是無可替代的。即使是漢語拼音，可以作為學(xué)習(xí)發(fā)語的輔助工具，但是絕不可能代替漢字本身，因為它沒有也不可能具有那種魅力。（選自袁鷹《漢字的魅力》）【乙】觀看《開學(xué)第一課》，我印象最深的是“字以溯源”中王寧老師展示的“正”“直”的造字思路和演化。行不離軌是“正”，目不斜視為“直”?！罢薄本褪强辞宓缆?，奔向目標(biāo)。之前，我都不知道每天都在書寫的漢字，竟這么富有哲理。（選自網(wǎng)絡(luò)：某中學(xué)生《〈開學(xué)第一課〉觀后感》）。一、積累運用16《驅(qū)遣我們的想象》同步練習(xí)1．下面加點字注音完全正確的一項是（）人.掠過（1俄） 油漆（XI一、積累運用16《驅(qū)遣我們的想象》同步練習(xí)1．下面加點字注音完全正確的一項是（）人.掠過（1俄） 油漆（XI）8.躲避（bi） 拘泥（山）茍安（8血）．悵然（ch汽ng）．C.鑒賞（jiM）．驅(qū)遣（qian）．橋堍（tu）．D.一縷（而 即使。。．．契合（qi3）．【答案】C【解析】A項中的“漆”應(yīng)讀qi；B項中的“泥”應(yīng)讀ni；D項中的“契”應(yīng)讀qi。2．下列詞語中字形完全正確的一項是（）A.記載 荒涼舒適愉快B.靜寂 歌遙 原始社會C.耀眼 萌生 不聲不響D.解釋 憂懼 帳然凝望【答案】C【解析】A.栽一載。B.遙一謠。D.帳一悵。3．依次填入下面橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

對于作家而言，粉絲易得，知音難覓，粉絲，是為成名 ；知音，是為寂寞 。知音之可貴，不但在于 ，能看出天才；而且在于 ，敢暢言所見?；垩郦毦吣懽R過人慧眼獨具膽識過人膽識過人慧眼獨具膽識過人慧眼獨具慧眼獨具膽識過人慧眼獨具膽識過人膽識過人慧眼獨具膽識過人慧眼獨具B.錦上添花雪中送炭C錦上添花雪中送炭D.雪中送炭錦上添花【答案】B【解析】“雪中送炭”，比喻在別人急需時給以物質(zhì)上或精神上的幫助。“錦上添花”，比喻略加修飾使美者更美，引申為在原有成就的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善?！盎垩郦毦摺?，指在眼力或洞察力方面有獨到之處?！澳懽R過人”，指有膽識，有氣魄，超過一般人。4．指出下面句子所采用的修辭手法。（1）文字是一道橋梁。（）（2）如果單就字面解釋，大漠上一縷孤煙是筆直的，長河背后一輪落日是圓圓的，這有什么意思呢？（）（3）于是禁不住激昂地叫道：“讓暴風(fēng)雨來得厲害些吧！”（ ）（4）回頭來看看海鷗、潛水鳥、企鵝那些東西，它們茍安，怕事，只想躲避暴風(fēng)雨，無異于不愿看見格外清明的天地。（ ）【答案】（1）比喻（2）反問（3）引用（4）擬人【解析】修辭手法是為提高表達(dá)效果，用于各種文章或應(yīng)用文，在語言寫作時表達(dá)方法的集合。比喻句就是打比方，就是根據(jù)聯(lián)想，抓住不同事物的相似之處，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。反問是用疑問的形式表達(dá)確定的意思，以加重語氣的一種修辭手法。引用是寫文章時，有意引用現(xiàn)成語（成語、詩句、格言、典故等）以表達(dá)自己的思想感情，說明自己對新問題、新道理的見解。擬人修辭方法，就是把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子。5．下面對課文內(nèi)容說法正確的一項是（）A.文藝就是歌謠一類的東西，它產(chǎn)生于文字之后。B.在印刷術(shù)出現(xiàn)之后，文藝就是許多文字的集合。C所有的文藝作品都能看作一幅圖畫，這樣就能鑒賞出作品的意境美。D.我們鑒賞文藝作品，必須要驅(qū)遣我們的想象力，才能感受到文藝作品的美，這是我們的最大目的?！敬鸢浮緽【解析】A項中文藝產(chǎn)生于文字之前。C項中并不是所有的文藝作品都能看作一幅圖畫。D項中“我們的最大目的”是接受美感的經(jīng)驗，得到人生的受用。6．下列句子組成語段，順序排列正確的一項是（）①一些經(jīng)典作品，經(jīng)過時間的淘汰與篩選，其中有著最偉大的思想、最豐富的內(nèi)容、最高尚的品格，是人類迄今為止所能達(dá)到的巔峰。②一個人能夠獲得多大的能量，取得多高的成就，很大程度取決于這種循環(huán)往復(fù)的閱讀。③閱讀是一種循環(huán)往復(fù)的過程。④對于這些舉世公認(rèn)的中西社科、文學(xué)名著，我們自然要盡情揣摩，反復(fù)精讀，把握其內(nèi)涵與要旨。⑤這種循環(huán)往復(fù)，就是人們常說的精讀。A.④②①③⑤B.③⑤①④②C.②③⑤①④D.③⑤①②④【答案】B【解析】本語段提出“循環(huán)往復(fù)閱讀”這一中心論點，③可作為第一句；⑤中有“這種”體現(xiàn)了與上句的銜接，可作為第二句；①④句講了“循環(huán)往復(fù)閱讀”的意義及必要性；②句有明顯的總結(jié)作用，可作為尾句。二、課內(nèi)精讀閱讀課文5?7段，回答以下問題。文字是一道橋梁。這邊的橋堍站著讀者，那邊的橋堍站著作者。通過了這一道橋梁，讀者才和作者會面。不但會面，并且了解作者的心情，和作者的心情相契合。先就作者的方面說。文藝的創(chuàng)作決不是隨便取許多文字來集合在一起。作者著手創(chuàng)作，必然對于人生先有所見，先有所感。他把這些所見所感寫出來，不作抽象的分析，而作具體的描寫，不作刻板的記載，而作想象的安排。他準(zhǔn)備寫的不是普通的論說文、記敘文；他準(zhǔn)備寫的是文藝。他動手寫，不但選擇那些最適當(dāng)?shù)奈淖?，讓它們集合起來，還要審查那些寫了下來的文字，看有沒有應(yīng)當(dāng)修改或是增減的?？傊髡呦胱龅降氖牵簩懴聛淼奈淖终脗鬟_(dá)出他的所見所感。現(xiàn)在就讀者的方面說。讀者看到的是寫在紙面或者印在紙面的文字，但是看到文字并不是他們的目的。他們要通過文字去接觸作者的所見所感。7．第5段在選文中起什么作用？【答案】第5段起到了總領(lǐng)下文的作用，總說了文字在讀者和作者之間所起到的橋梁作用?！窘馕觥慷温淇娠@示文章的基本框架，它的安排體現(xiàn)了文章的脈絡(luò)、構(gòu)思特點和中心表達(dá)。閱讀時，正確把握段落的作用，有助于理解文章的中心思想、寫作特點，提高分析鑒賞能力。對于段落作用的考查，常見的出題方式有“根據(jù)你的理解，從內(nèi)容上或結(jié)構(gòu)上任選一個角度，具體說說第X段在文中的作用（或好處、效果）”“文章第X段能否刪去？請結(jié)合全文說出理由”“文章第X段提到乂乂內(nèi)容，這樣安排有何用意”等。解答這類題目，首先要看段落是居于文章的開頭、結(jié)尾還是中間，然后再從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和表達(dá)效果等角度進(jìn)行分析。8．從修辭角度賞析文中的畫線句。文字是一道橋梁。這邊的橋堍站著讀者，那邊的橋堍站著作者。【答案】這句話運用了比喻的修辭手法。作者把文字比作橋梁，生動形象地寫出了文字在讀者與作者之間起到的重要的溝通作用?！窘馕觥勘扔魇亲畛Ｓ玫男揶o手法之一。比喻的含義是：思想的對象同另外的事物有了類似點，就用那另外的事物來比擬這思想的對象;即用某一個事物或情境來比另一個事物或情境。這種打比方的修辭手法，就叫比喻，也叫譬喻。運用它可以把陌生的東西變?yōu)槭煜さ臇|西，把深奧的道理淺顯化，把抽象的事理具體化、形象化。9．閱讀選文，概括文藝作者是如何進(jìn)行創(chuàng)作的?！敬鸢浮肯纫形蛏?，然后再用文字描寫生活，接著就要進(jìn)行文字的修改，以求能準(zhǔn)確表達(dá)自己的所見所感。【解析】解答文意概括題的要領(lǐng)是：一要重視理清思路，分清主次，把握要點。文意概括要求對文章（本文以語段為例說明）的內(nèi)容要點、主旨進(jìn)行總括歸納。而分是合的前提，不能分就一定不能合，籠統(tǒng)盲目的概括必然不得要領(lǐng)。因此，概括文章必須從理清思路入手，了解文章寫了哪些內(nèi)容，對其中的觀點材料要能分得清辯得明；作者說的是幾個意思，包含幾個要點，哪些是主要的，哪些是次要的，也要能把握。10．作者為什么說“看到文字并不是他們的目的”？【答案】因為文字僅僅是一座橋梁，讀者通過它去了解作者的心情，去還原作者的所見所感。這才是讀者閱讀的真正目的。作者為什么在課文的第6段提到了一般的論說文和記敘文，這有什么作用？【答案】因為一般的論說文和記敘文都有較固定的行文結(jié)構(gòu)，缺少想象力，相對來說就顯得刻板不生動。作者提到這兩類文體，就是要與文藝類作品形成對比，突出文藝作品生動具體、充滿想象的特點。三、拓展閱讀閱讀下面的文字，回答下列問題。假如漢字會說話樂琦①假如漢字會說話，它會告訴你：漢字，蘊藏著中國人對天地萬物的體驗與認(rèn)知，蘊藏著中國人一脈相承的智慧。②漢字，是人類偉大的發(fā)明?！痘茨献印防镉幸痪浞浅尤说脑挘骸皞}頡作書，而天雨粟，鬼夜哭！”漢字的出現(xiàn)，就像一場暴風(fēng)雨，洗刷了之前的蒙味和黑暗，開啟了一個新的文明。你看，甲骨文的雨（巾）、山（心）、本（帝）末（木）、采（整）、休（於:），視之其象可見，察之其事可明，思之其意可會。一個方塊字就是一方天地，這是只有漢字才能傳達(dá)的意境。當(dāng)我們吟誦“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲……”的時候，分明可以感受到古人的智慧，這種穿越時空的心靈交流是很多發(fā)明難以比擬的。③秦始皇統(tǒng)一六國，將小篆作為全國的標(biāo)準(zhǔn)字體。自此，漢字從最初的象形意義系統(tǒng)逐漸發(fā)展為成熟的文字體系。④以往的漢字學(xué)習(xí)，大家更關(guān)注漢字怎么讀、怎么寫，至于字的本源意義，卻甚少涉及。為什么我們把自來水的開關(guān)稱為“水龍頭”？相傳龍會口吐大水而形成雨，“龍吐水”成為古人對龍的一種形象表達(dá)，而“水龍頭”的噴水功能也正好與“龍吐水”不謀而合。為什么我們把新年的第一天稱作“元旦”？“元”，指開始，是第一的意思?！暗笔侵甘伦郑厦娴摹叭铡贝硖?，下面的“一”代表地平線?！暗奔刺枏牡仄骄€上冉冉升起，象征一日的開始?！霸焙汀暗苯Y(jié)合起來，就引申為新年開始的第一天。今天，我們在迎接新年第一輪朝陽時，依然可以想見，五千多年前先人在黎明時分看到日出時畫出“旦”的情景。傳承五千余年的漢字，承載了中華民族悠長而有活力的記憶。⑤中國人對漢字的敬畏從漢字產(chǎn)生的那一天就開始了。古代，讀書人“敬惜字紙”。直到現(xiàn)在，每逢過年，幾乎所有的中國人都會貼春聯(lián)?！靶履昙{余慶，嘉節(jié)號長春”，此時的漢字，正通過一種特殊的儀式，傳達(dá)著人們對美好生活的祝福和祈盼。⑥今天，漢字已經(jīng)走向世界，越來越多的外國人愛上漢字，迷戀漢字。瑞典漢學(xué)家高本漢在瑞典教漢字，每教一個字，都會解釋這個字的來龍去脈。他的學(xué)生林西莉?qū)懥艘槐撅L(fēng)靡全球的《漢字王國》，講述中國人和漢字的故事。美國人斯睿德，用二十年時間研究漢字的字源，創(chuàng)辦了漢字字源網(wǎng)，被稱為“漢字叔叔”。⑦漢字作為世界上唯一還在使用的古典文字，獨具特色，內(nèi)涵豐富。漢字的古今同脈是民族文化傳承和文化自信的根基。讓我們一起追溯漢字的根與源，領(lǐng)悟中華歷史文化的博大精深，升華出強大的精神力量。（選自2018年5月7日《人民日報》，有刪改）閱讀全文，概括作者的主要觀點。“甲骨文的雨（門）、山（心）”“視之其象可見”。請用簡短的文字分別描述你看到甲骨文“雨”和“山”后想到的景象。如果把下面這段話作為本文第⑥段的論據(jù)，你覺得可以嗎？請簡述理由。美國總統(tǒng)特朗普的外孫女阿拉貝拉十八個月時就開始學(xué)習(xí)中文。去年，她用中文背《三字經(jīng)》和古詩的視頻在互聯(lián)網(wǎng)上廣為流傳，讓世界見識到了中文這一語言的獨特魅力。有人認(rèn)為，學(xué)習(xí)漢字只要知道怎么讀、怎么寫就足夠了，不必深究字的本源意義。請聯(lián)系自己學(xué)習(xí)漢字的經(jīng)歷，結(jié)合本文及材料【甲】【乙】，談?wù)勀愕恼J(rèn)識?！炯住课覀兊臐h字集形體、聲音和辭義三者于一體，它的獨特魅力，是永遠(yuǎn)不可能改變，也是無可替代的。即使是漢語拼音，可以作為學(xué)習(xí)發(fā)語的輔助工具，但是絕不可能代替漢字本身，因為它沒有也不可能具有那種魅力。（選自袁鷹《漢字的魅力》）【乙】觀看《開學(xué)第一課》，我印象最深的是“字以溯源”中王寧老師展示的“正”“直”的造字思路和演化。行不離軌是“正”，目不斜視為“直”?！罢薄本褪强辞宓缆罚枷蚰繕?biāo)。之前，我都不知道每天都在書寫的漢字，竟這么富有哲理。（選自網(wǎng)絡(luò)：某中學(xué)生《〈開學(xué)第一課〉觀后感》）?！敬鸢浮?2.漢字蘊藏著中國人對天地萬物的體驗與認(rèn)知，蘊藏著中國人一脈相承的智慧。追溯漢字的根與源，可以領(lǐng)悟中華歷史文化的博大精深，升華出強大的精神力量?？吹郊坠俏牡摹坝辍保涸茖又薪?/p>