湖南省長(zhǎng)沙市周南石燕湖中學(xué)2022-2023學(xué)年語(yǔ)文八年級(jí)第二學(xué)期期末經(jīng)典模擬試題含解析

2022-2023八下語(yǔ)文期末模擬試卷注意事項(xiàng):1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時(shí)請(qǐng)按要求用筆。3．請(qǐng)按照題號(hào)順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫的答案無(wú)效；在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。4．作圖可先使用鉛筆畫(huà)出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累與運(yùn)用。（28分）1．（2分）下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A．“世界讀書(shū)日”這天，市圖書(shū)館門前人聲鼎沸，擠滿了許多前來(lái)參加簽售會(huì)的讀者。B．葉子在秋風(fēng)中簌簌地落下來(lái)，北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲(chóng)也都銷聲匿跡了。C．設(shè)計(jì)者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當(dāng)然各各不同。D．長(zhǎng)期以來(lái)，“事物的正確答案只有一個(gè)”這種思維模式在我們的腦海中已經(jīng)深入人心了。2．（2分）下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．楊絳先生創(chuàng)作的《我們仨》，以真摯的情感和優(yōu)美雋永的文字深深打動(dòng)了讀者。B．難道我們能否認(rèn)獲得諾貝爾獎(jiǎng)的屠呦呦不是中國(guó)人的驕傲嗎？C．《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》節(jié)目致力于弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，自開(kāi)播以來(lái)深受觀眾喜愛(ài)的原因是其新穎的內(nèi)容和多樣的形式造成的。D．“孝”是中華民族的道德之魂，“孝”不僅表現(xiàn)在物質(zhì)生活上，而是要表現(xiàn)在精神生活上。3．（2分）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字讀音全部正確的一項(xiàng)是（）A．誣蔑（miè）襁褓（qiáng）縈繞（yíng）拙劣（zhuō）B．寒噤（jin）狩獵（shoù）蠕動(dòng)（rú）攛掇（duo）C．矗立（chù）緬懷（miǎn）晦暗（huì）翕忽（xī）D．儼然（yǎn）霎時(shí)（shà）緘默（jiān）遷徙（xí）4．（2分）下列句中加點(diǎn)的成語(yǔ)運(yùn)用錯(cuò)誤的是（）A．這些“環(huán)保老人”利用晨練的機(jī)會(huì)，將游客丟棄在景點(diǎn)的垃圾信手拈來(lái)，集中帶到山下，分類處理。B．我們要學(xué)會(huì)在榮譽(yù)面前不驕做自大，在失敗面前不妄自菲薄。C．前不久發(fā)射升空的中繼衛(wèi)星“鵲橋”，名稱源于家喻戶曉的民間故事《牛郎織女》。D．東營(yíng)因其四通八達(dá)的交通、開(kāi)明開(kāi)放的城市定位，吸引著八方游客和海內(nèi)外投資商紛至沓來(lái)。5．（2分）下列文學(xué)常識(shí)的表述，有誤的一項(xiàng)是（）A．東漢史學(xué)家、文學(xué)家、思想家司馬遷的《周亞夫軍細(xì)柳》，記敘了漢文帝巡視、慰勞細(xì)柳營(yíng)的經(jīng)過(guò)，刻畫(huà)了周亞夫治軍嚴(yán)謹(jǐn)、忠于職守的“真將軍”形象。B．《風(fēng)箏》這篇散文以“風(fēng)箏”為引線，講述了作者多年前粗暴地毀壞小兄弟風(fēng)箏一事而道歉，但小兄弟卻全然忘卻了的故事，表現(xiàn)了作者嚴(yán)肅自我解剖和深刻反思的精神。C．清代小說(shuō)家吳敬梓的《范進(jìn)中舉》，運(yùn)用夸張藝術(shù)手法生動(dòng)地刻畫(huà)了范進(jìn)中舉后喜極而瘋的形象，描繪了世態(tài)炎涼的社會(huì)眾生相，批判了科舉制度對(duì)人的心靈的毒害。D．《滑鐵盧之戰(zhàn)》的作者是奧地利作家斯蒂芬?茨威格。這篇報(bào)告文學(xué)再現(xiàn)了滑鐵盧戰(zhàn)役的過(guò)程，體現(xiàn)了重大歷史事件的豐富內(nèi)涵及深遠(yuǎn)意義。6．（2分）下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）A．錢學(xué)森有一句名言“我姓錢，但是我不愛(ài)錢”，至今讀起來(lái)，仍是震耳欲聾，令人感慨萬(wàn)千、肅然起敬。B．面對(duì)國(guó)民黨的殘暴行為，聞一多怒不可遏，拍案而起。C．現(xiàn)代科技日新月異，社會(huì)瞬息萬(wàn)變，我們要不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)文化跟上時(shí)代的腳步。D．這里經(jīng)過(guò)大地震后，到處一片分崩離析的景象，不知何時(shí)才能恢復(fù)以前的山清水秀。7．（2分）下列字音、字形全對(duì)的一項(xiàng)是（）A．?。╠ài）慢浮燥（zào）輕歌漫舞川流不息B．卑劣（liè）馳騁（chěn）嘆為觀止振耳欲聾C．眼眶（kuàng）羈絆（bàn）戛然而止怒不可遏D．狩（shǒu）獵欺侮（wǔ）挑撥離間消聲匿跡8．（2分）下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)全都正確的一項(xiàng)是A．每一個(gè)舞姿都是光和影的匆匆變幻。每一個(gè)舞姿都使人戰(zhàn)栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀止。B．現(xiàn)在為了方正有些需要，事業(yè)需要，有時(shí)侯就去賣狗皮膏藥，做點(diǎn)招搖撞騙的事情。但是我到61歲才這么干的，以前一直奮斗過(guò)來(lái)的，所以現(xiàn)在也是可以諒解的。C．天氣灼熱難當(dāng)，乘坐在緩慢爬行的騾子背上和璘璘前進(jìn)的馬車?yán)锏哪心信?，焦炙于火辣辣的艷陽(yáng)之下，真是可憐可憫。D．祖父好，在路上輕易不提斡旋著的情事，倒是一路數(shù)著牽牛織女星談些進(jìn)京趕考的璋故——雪夜馳馬，荒郊店宿，每每令人忘路之遠(yuǎn)近。9、（4分）閱讀下面的文字，回答后面的問(wèn)題。徐霞客是我國(guó)明代旅行家、地理學(xué)家、文學(xué)家。他走遍了大半個(gè)中國(guó)，寫下了許多游記。①5月I9日是“徐霞客游記”的開(kāi)篇日，國(guó)務(wù)院把這一天確定為“中國(guó)旅游日”。②這一舉措，體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)旅游業(yè)的高度重視，有利于不斷增加國(guó)民的生活質(zhì)量。（1）畫(huà)線句①有一處標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤，請(qǐng)寫出修改意見(jiàn)。修改意見(jiàn)：________（2）畫(huà)線句②有一處明顯的語(yǔ)病，請(qǐng)寫出修改意見(jiàn)。修改意見(jiàn)：________10、填空。（8分）補(bǔ)寫出下列語(yǔ)段中空缺部分（1）盛開(kāi)的荷花，花開(kāi)滿枝，朵朵（A），如青春靚麗的少女，在秋高氣爽的日子里，（B）著自己的人生藍(lán)圖。，大朵飽滿的荷花，鮮艷的粉色花瓣舒展開(kāi)笑臉，露出嫩黃色的花蕊,一只蜜蜂飛落在花蕊上辛勤采蜜，我立即舉起相機(jī)留下了這美麗的畫(huà)面。那些凋謝的殘荷，一兩只花瓣嵌在挺立的荷梗上，在微風(fēng)中輕輕抖動(dòng)，卻始終高昂著頭,（C）含笑迎風(fēng)。枯黃的荷葉還在竭盡全力舒展自巳的身軀，守候著花蕾，是那樣的深沉（D）。“相看未用傷遲暮，別有池塘一種幽?！睔埡桑瑳](méi)有一絲凋零的凄涼，沒(méi)有一點(diǎn)老去的悲傷，反而別有番去留無(wú)意的優(yōu)雅風(fēng)韻。——《語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)》叢書(shū)——5《荷塘秋韻》（2）寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，(E)。都門帳飲無(wú)緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。(F),竟無(wú)語(yǔ)凝噎。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。(G),更那堪，冷落清秋節(jié)！今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)?。此去?jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)?！墩Z(yǔ)文主題學(xué)習(xí)》叢書(shū)八下——4《雨霖鈴》A（___________）,B（___________）,C（___________）,D（___________）;E（___________），F(xiàn)（___________）,G（___________）二、閱讀理解。（42分）11、（10分）閱讀下面文段,回答下列各小題。喜歡自己努力的樣子喜歡自己努力的樣子,那時(shí)的我一定是最可愛(ài)的我。我近乎苛刻地將努力延伸成一種慣性,只是為了跟那些天賦比我好的人坐到一條板凳上平等對(duì)話,只是為了拿到什么時(shí)心安理得,只是為了活出自己本該擁有的好看模樣。至今回憶起自己的笨,還是會(huì)臉紅的。很清楚的記得上二年級(jí)時(shí),一道加減題,自己的手指頭腳趾頭加起來(lái)還算不清楚,就讓母親、父親連同哥哥們的手都伸出來(lái),等著我算加減用。連續(xù)三天如此,第四天晚上,二哥就給了我一大把細(xì)細(xì)的小木棒,換取了他們的自由。再大點(diǎn)兒,在別人眼里很簡(jiǎn)單的題,我就是理解不了,自然做不對(duì),做不對(duì)又心有不甘,不停地問(wèn)老師。老師原本很有耐心,反反復(fù)復(fù)講,我都坦誠(chéng)地?fù)u著頭,一臉迷茫。最后,老師滿臉無(wú)奈,慨嘆說(shuō):“我知道了,你的腦子不是榆木疙瘩,是花崗巖。”回去問(wèn)母親,老師咋說(shuō)我的腦子是花崗巖。母親笑著說(shuō):“花崗巖是石頭呀,石頭才耐摔打,沒(méi)人能傷害得了你。不會(huì)就繼續(xù)問(wèn)!學(xué)校老師多著呢,這個(gè)問(wèn)煩了再問(wèn)那個(gè)。”得到母親支持的我,一如既往地不懂就問(wèn),慢慢地,我終于開(kāi)竅了。如今想來(lái),母親真是不容易,她不斥責(zé)怪怨我的蠢笨,將硬硬的傷害柔化成鼓勵(lì)。①在母親的力挺下,我開(kāi)足馬力,汗水卷攜著淚水,融化了一些蠢笨的堅(jiān)冰。在別人都已入睡的路燈下,別人在打鬧嬉戲的課間,在別人不知道在干什么的假期,我都在以很笨的方式慢慢搞懂自己吃力的各門學(xué)科。我看見(jiàn)了自己一點(diǎn)一點(diǎn)爬行的痕跡,像蝸牛,歪歪扭扭,輕輕淺淺,方向卻沒(méi)有絲毫偏差。②晨起對(duì)著鏡子說(shuō),繼續(xù)努力,你看起來(lái)就會(huì)更優(yōu)雅。鏡子不搭理我,我依舊給它一張燦爛的笑臉。我喜歡努力的自己,與能否牽手成功無(wú)關(guān),那一刻的我,一定沒(méi)有敷衍自己、辜負(fù)自己!也記得開(kāi)始寫作時(shí),兜里總裝著紙和筆,走到哪里想到或看到什么立馬記下。為了一句話,揣摩好幾天,總想不留遺憾地找出更好的表達(dá)。將草紙上反反復(fù)復(fù)修改過(guò)的文章一筆一畫(huà)地往稿紙上謄寫,倘使出現(xiàn)一個(gè)錯(cuò)別字,哪怕那頁(yè)快抄完了,也會(huì)撕掉重新開(kāi)始。謄好發(fā)出的文章如同我的孩子,怎能允許沒(méi)有把她打扮好就去見(jiàn)人?我喜歡虔誠(chéng)寫作、認(rèn)真謄寫時(shí)的自己。人最容易的就是遷就自己,我不想遷就自己,我更想馬不停蹄地與更好的自己相遇。我喜歡閱讀,喜歡閱讀時(shí)的自己。那一刻的我是在努力地靠近幸運(yùn),且滿心歡喜。時(shí)空差異導(dǎo)致我與很多美好無(wú)從相遇,而書(shū)籍,開(kāi)辟了另一種方式,通過(guò)它,我可以推開(kāi)一切尊貴者、深刻者、偉大者的家門,不打招呼徑直造訪?？梢愿旯f(shuō)說(shuō)不要讓冉·阿讓起起伏伏卻被辜負(fù),可以問(wèn)問(wèn)艾米莉·勃朗特為什么非得讓希斯克利夫忘記一切美好,可以跟梭羅聊聊在瓦爾登湖畔如何重塑自我,可以去馬爾克斯構(gòu)筑的加勒比海沿岸小鎮(zhèn)馬孔多看看,可以問(wèn)問(wèn)卡勒德·胡賽尼那只風(fēng)箏真的就那么讓他無(wú)法淡忘……我很笨,只能竭盡全力試著趕上聰明者的步伐;我很矮,只能努力墊高自己才能縮小差距。說(shuō)到底,其實(shí)只是一句話:我喜歡努力,努力時(shí)的我應(yīng)該是最美的,讓我自己放心,安心,也舒心。1．作者是從哪幾個(gè)方面寫自己努力的樣子的?_______________________________________________2．“母親笑著說(shuō):‘花崗巖是石頭呀,石頭才耐摔打,沒(méi)人能傷害得了你。不好就要繼續(xù)問(wèn)……’”母親說(shuō)的話有哪些含義?_______________________________________________3．請(qǐng)從文中畫(huà)橫線的句子中任選一句,選擇合適的角度進(jìn)行賞析。_______________________________________________________4．閱讀文章,你得到了哪些啟示?_________________________________12、（16分）閱讀下面的文字，完成下列小題。古代通緝令縛人有術(shù)①其實(shí)，現(xiàn)代的很多東西，包括物質(zhì)和精神的東西，都蘊(yùn)含著古老的傳統(tǒng)文化因子。以此來(lái)觀照，現(xiàn)代通緝令中就有著古代通緝令的影子。我們可以從現(xiàn)藏于甘肅博物館的一件簡(jiǎn)冊(cè)中窺見(jiàn)古代通緝令的真貌。②中國(guó)考古工作者曾從兩萬(wàn)余枚居延漢簡(jiǎn)中發(fā)現(xiàn)一件《甘露二年丞相御史書(shū)》的簡(jiǎn)冊(cè)?！陡事抖曦┫嘤窌?shū)》是由朝廷丞相與御史府共同簽署的文件，記述了漢宣帝劉詢甘露二年（公元前52年）張掖郡地方執(zhí)行朝廷通緝?cè)谔右该畹那闆r?？梢哉f(shuō)，這是迄今為止中國(guó)有文字記載的最早的通緝令。③我國(guó)古代通緝令的內(nèi)容與現(xiàn)今基本相同，包含疑犯姓名、性別、年齡、體貌特征及流竄的時(shí)間和地點(diǎn)等。但不論古代還是現(xiàn)代，通緝令上都會(huì)附上疑犯的畫(huà)像。在現(xiàn)代，辦案人員可以通過(guò)電子照片和監(jiān)控視頻來(lái)抓捕疑犯。而在古代，犯人的畫(huà)像只能由官府畫(huà)師描繪出來(lái)。春秋時(shí)期的伍子胥就是中國(guó)歷史上第一個(gè)在通緝令上有畫(huà)像的人。《東周列國(guó)志》記載：“平王悉從起計(jì)，畫(huà)影圖形，訪拿伍員，各關(guān)隘十分緊急?！蔽樽玉阋虼思卑琢祟^，也正因白了頭才蒙混過(guò)關(guān)。④古代畫(huà)師的水平參差不齊，畫(huà)得最好的是宮廷畫(huà)師，負(fù)責(zé)給皇帝或皇親國(guó)戚畫(huà)像。相較來(lái)說(shuō)，衙門的畫(huà)師就顯得很不專業(yè)，出于務(wù)實(shí)的考慮，畫(huà)師會(huì)將疑犯的某些特征畫(huà)得很突出，甚至很夸張。官府要在各處交通要道張貼疑犯畫(huà)像，因此需要通過(guò)臨摹、復(fù)制來(lái)制作大量的畫(huà)像。這樣一來(lái)，畫(huà)像就與本人的相貌出入很大?？墒牵俑晒ψゲ兑煞傅母怕蕝s很高。這究竟是為何？其實(shí)，這一切得益于古代的保甲制度。⑤保甲制度是中國(guó)封建王朝時(shí)代長(zhǎng)期實(shí)行的一種社會(huì)統(tǒng)治手段。它是以“戶（家庭）”為社會(huì)組織的基本單位。漢時(shí)，五家為“伍”，十家為“什”，百家為“里”；唐時(shí)，四家為“鄰”，五鄰為“?！保賾魹椤袄铩?；北宋時(shí)，王安石變法時(shí)提出了十戶為“一?！保灞椤耙淮蟊！?，十大保為“一都?！?；元朝時(shí)出現(xiàn)了“甲”，以二十戶為一“甲”；清代時(shí)，以十戶為“一牌”，十牌為“一甲”，十甲為“一?！薄Ｃ駠?guó)時(shí)期，十進(jìn)位的保甲制最終形成，即十戶為一甲，十甲為一保，十保以上為鄉(xiāng)鎮(zhèn)。這種對(duì)百姓嚴(yán)密控制的手段極大地限制了人們的自由，在此基礎(chǔ)上形成的“連保連坐”制度就能實(shí)現(xiàn)“天網(wǎng)恢恢，疏而不漏”。一人犯法，全保的人都要受到牽連。外地的疑犯跑到當(dāng)?shù)?，?dāng)?shù)厝艘皶r(shí)舉報(bào)，否則會(huì)受到懲處。⑥戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，商鞅在秦國(guó)變法時(shí)發(fā)明了“照身帖”，發(fā)展到后來(lái)，便是“路引”等。這是類似于現(xiàn)在身份證的一種東西，里面包含有古人的各種信息，這對(duì)流動(dòng)人口有一定的管理作用。《東周列國(guó)志》中記載：“店主索照身之帖，鞅辭無(wú)有。今朝教育收集；店主曰：‘商君之法，不許收留無(wú)帖之人，犯者并斬！吾不敢留。’”由此可以看出，一旦疑犯逃到外地，拿不出有效的身份證明，便會(huì)被官府收押。⑦此外，為了有效緝捕疑犯，官府還會(huì)進(jìn)行懸賞。據(jù)《續(xù)資治通鑒》記載：“詔天下有能告殺人者，賞錢五萬(wàn)?！币馑际?，告訴全國(guó)，如有人能檢舉、告發(fā)殺人犯的，給予五萬(wàn)錢獎(jiǎng)賞。對(duì)于疑犯，是檢舉揭發(fā)受到獎(jiǎng)賞，還是隱瞞包庇受到懲罰？何去何從，孰輕孰重，百姓自然會(huì)有選擇。⑧正是有了這些制度，通緝令上的畫(huà)像像不像已經(jīng)不重要了。1．文章以“古代通緝令縛人有術(shù)”為題，有何作用？2．第②段中，“可以說(shuō)，這是迄今為止中國(guó)有文字記載的最早的通緝令。”句中“迄今為止”能否刪去？為什么？3．我國(guó)古代通緝令的內(nèi)容與現(xiàn)今相比，有哪些異同？4．第③段中的畫(huà)線句子運(yùn)用了哪一種說(shuō)明方法？有何作用？5．第⑧段“這些制度”，具體指文中的哪些制度？13、（12分）閱讀下文，完成小題。喝得很慢的土豆湯肖復(fù)興那天下午，我和妻子路過(guò)北大，因?yàn)檫€沒(méi)有吃午飯，忽然想起兒子曾經(jīng)特意帶我們?nèi)ミ^(guò)的一家生意很紅火的朝鮮小飯館，便去了這家小飯館。因?yàn)椴皇秋堻c(diǎn)兒，小館里空蕩蕩的，一個(gè)胖乎乎的小姑娘笑著問(wèn)我們吃點(diǎn)什么。我想起上次兒子帶我們來(lái)，點(diǎn)了一個(gè)土豆湯，非常好吃，很濃的湯，卻很潤(rùn)滑細(xì)膩，特殊的清香味兒，撩人胃口。不過(guò)已經(jīng)過(guò)去兩個(gè)多月的時(shí)間，我忘記是用雞塊燉的，還是用牛肉燉的，便對(duì)妻子嘀咕：“你還記得嗎？”妻子也忘記了。沒(méi)想到，小姑娘這時(shí)對(duì)我們說(shuō)道：“上次你們是不是和你們的兒子一起來(lái)的，就坐在里面那個(gè)位子？”我和妻子都驚住了。她居然記得這樣清楚！更沒(méi)想到的是，她接著用一種很肯定的口氣對(duì)我們說(shuō)：“那次你們要的是雞塊燉土豆湯?！蔽疫€是開(kāi)玩笑地對(duì)她說(shuō)：“你就這么肯定？”她笑了：“沒(méi)錯(cuò)，你們要的就是雞塊燉土豆湯?！蔽乙残α耍骸澳蔷鸵u塊燉土豆湯?！眲偛藕托」媚锏膶?duì)話，讓我在那一瞬間都想起了兒子。思念，一下子變得那么近，近得可觸可摸，仿佛一伸手就能夠抓到。兩個(gè)多月前，兒子要離開(kāi)我們回美國(guó)讀書(shū)的時(shí)候，特意帶我們來(lái)到這家小館，特別推薦這個(gè)雞塊燉土豆湯，所以，那一次的土豆湯，我們喝得很慢很慢，臨行密密縫一般，彼此囑咐著，一直從中午喝到了黃昏。許多的味道，濃濃的，都攪拌在那土豆湯里了。事情已經(jīng)過(guò)去兩個(gè)多月，這個(gè)小姑娘居然還能夠如此清楚地記得我們坐的具體位置，而且還記得人們喝的是雞塊燉土豆湯，這確實(shí)讓我百思不解。湯上來(lái)了，”我問(wèn)小姑娘，她笑笑，望望我和妻子，沒(méi)有說(shuō)話，轉(zhuǎn)身離開(kāi)。我抿了一小口，兩個(gè)多月前的味道和情景立刻又回到了眼前，熟悉而親切，仿佛兒子就坐在面前。那一天下午的土豆湯，我們喝得很慢。臨走的時(shí)候，我忍不住又問(wèn)小姑娘，還是那樣抿著嘴微微笑著，沒(méi)有回答。又過(guò)了好幾個(gè)月，樹(shù)葉都漸漸變黃了，天都漸漸地冷了。那天下午，還是兩點(diǎn)多鐘，我去中關(guān)村辦事，那家小館，那個(gè)小姑娘，和那鍋雞塊燉土豆湯，立刻又從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)似的，闖進(jìn)我心頭。離這不遠(yuǎn)，干嗎不去那里再喝一喝雞塊燉土豆湯？因?yàn)椴皇秋堻c(diǎn)兒，小館依然很清凈，不過(guò)里面已經(jīng)有了客人，一男一女正面對(duì)面坐著吃飯，蒸騰的熱氣彌漫在他們的頭頂。背對(duì)著我坐著是一個(gè)年齡頗大的男子，走近了，我發(fā)現(xiàn)那個(gè)女的，就是那個(gè)胖乎乎的小姑娘。她也看見(jiàn)了我，向我笑笑，算是打了招呼。那男的模樣長(zhǎng)得和小姑娘很像，不用說(shuō)，一定是她父親。我要的還是雞塊燉土豆湯。因?yàn)闊鯗恍r(shí)間，我走過(guò)去和小姑娘聊天，看見(jiàn)他們父女倆要的也是雞塊燉土豆湯。我笑了，她也笑了。我問(wèn)：“這位是你父親？”她點(diǎn)點(diǎn)頭，有些興奮地說(shuō)：“剛剛從老家來(lái)。我都和我爸爸好幾年沒(méi)有見(jiàn)了?！薄跋肽惆职至耍　彼α?，她的父親也很憨厚地笑著。

難得父女相見(jiàn)，我能想象得出，一定是女兒跑到了北京打工好幾年了，終于有了一次父女見(jiàn)面的機(jī)會(huì)。我不想打攪他們，但我的心里充滿了感動(dòng)。我忽然明白了，這個(gè)小姑娘當(dāng)初為什么一下子就記住了我們和兒子，記住了我們要的土豆湯……那一個(gè)下午，我的土豆湯喝得很慢。我看見(jiàn)，小姑娘和她的爸爸那一鍋土豆湯也喝得很慢。親情，在這一刻流淌著，浸潤(rùn)了所有的時(shí)間和空間。1．作者寫到“許多的味道，濃濃的，都攪拌在那土豆湯里了”，根據(jù)上下文，請(qǐng)你具體說(shuō)出其中有哪些味道。2．文中多處出現(xiàn)土豆湯“喝得很慢”，這樣寫有什么作用？3．小姑娘當(dāng)初為什么一下子就記住了我們和兒子，記住了我們的土豆湯？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。4．聯(lián)系全文，談?wù)勀銓?duì)文中最后一句“親情，在這一刻流淌著，浸潤(rùn)了所有的時(shí)間和空間?！钡睦斫狻Ｈ?、寫作。（50分）14、孩童時(shí)，我們和父母在一起，感受到父母對(duì)我們的呵護(hù)；在學(xué)校時(shí)，我們和老師、同學(xué)在一起，體驗(yàn)到的是師生情、友情；孤獨(dú)時(shí)，我們與書(shū)籍在一起，汲取的是精神營(yíng)養(yǎng)……與我們?cè)谝黄鸬娜嘶蛭锊煌?，我們?huì)得到不同的收獲與感受，請(qǐng)講講你和__________在一起時(shí)的故事或感受吧！請(qǐng)以“和___________________在一起”為題目，寫一篇作文。要求：①把題目補(bǔ)充完整；②有真情實(shí)感，力求有創(chuàng)意，不得套寫抄襲；③用現(xiàn)行規(guī)范的漢語(yǔ)言文字表達(dá)；④不少于600字（寫成詩(shī)歌不少于30行）；⑤文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

參考答案一、積累與運(yùn)用。（28分）1、D【解析】

D．“深入人心”指理論、學(xué)說(shuō)、政策等為人們深切了解和信服。用在此處不合適。故選D。2、A【解析】

B.否定不當(dāng)。去掉“不”，改為“難道我們能否認(rèn)獲得諾貝爾獎(jiǎng)的屠呦呦是中國(guó)人的驕傲嗎？”。C.句式雜糅。去掉“造成的”即可。D.關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，“而是”使用不當(dāng)，應(yīng)該是“而且”。前后分句的根本關(guān)系是遞進(jìn)關(guān)系，而非并列關(guān)系。3、C【解析】

試題分析：A.襁褓（qiáng）－（qiǎng）；B.寒噤（jin）－（jìn）、狩獵（shoù）－（shòu）；C.正確；D.遷徙（xí）－（xǐ）。故答案為C。4、A【解析】

信手拈來(lái)：隨手拿來(lái)。形容寫文章時(shí)，善于運(yùn)用詞匯和組織材料。此題明顯用錯(cuò)了語(yǔ)境。故選A。5、A【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)識(shí)記和把握。A項(xiàng)不正確。司馬遷是西漢人。B項(xiàng)正確；C項(xiàng)正確；D項(xiàng)正確。6、D【解析】

A．震耳欲聾：指某件事使人震動(dòng)很大。使用正確。B．怒不可遏：憤怒地難以抑制。形容十分憤怒。使用正確。C．瞬息萬(wàn)變：在極短的時(shí)間內(nèi)就有很多變化。形容變化很多很快。使用正確。D．分崩離析：形容國(guó)家或集團(tuán)分裂瓦解。望文生義；故選D。7、C【解析】

A.浮燥—浮躁；輕歌漫舞--輕歌曼舞；B.馳騁chěn—chěng；振耳欲聾--震耳欲聾；D.狩（shǒu）獵—shòu，消聲匿跡—銷聲匿跡；故選C。8、A【解析】

B.“時(shí)侯”改為“時(shí)候”；C.“璘璘”改為“轔轔”；D.“璋故”改為“掌故”；故選A。9、（1）將第一處引號(hào)改為書(shū)名號(hào)。（2）將“增加”改為“提高”或“提升”?！窘馕觥?/p>

（1）考查對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的辨析與修改?！靶煜伎陀斡洝笔亲髌罚瑧?yīng)將引號(hào)改為書(shū)名號(hào)。（2）考查對(duì)病句的辨析與修改?！霸黾印迸c“質(zhì)量”搭配不當(dāng)，將“增加”改為“提高”。10、A璀璨B描繪C不屈不撓D雋永E驟雨初歇F執(zhí)手相看淚眼G多情自古傷離別【解析】

詩(shī)文名句默寫試題的題型主要是填寫題，復(fù)習(xí)詩(shī)文名句，首先是要記誦清楚背誦的詩(shī)文篇段和名句；其次是要正確理解詩(shī)文篇段和名句的基本內(nèi)容；第三是要記清楚詩(shī)文名句中的每個(gè)字，默寫詩(shī)文名句不能寫錯(cuò)別字。此題（1）考查的是岳靜華的散文《荷塘秋韻》，除根據(jù)自己的記憶外，也可根據(jù)上下文的內(nèi)容來(lái)推測(cè)所填詞語(yǔ)；（2）考查的是宋朝詞人柳永的《雨霖鈴》。要注意“璀璨”“雋”“驟”等字的書(shū)寫。二、閱讀理解。（42分）11、1．從求學(xué)時(shí)、走上寫作之路時(shí)、閱讀書(shū)籍時(shí)三個(gè)方面寫到了自己的努力。2．母親沒(méi)有把花崗巖與頭腦笨拙聯(lián)系在一起,而是寬慰孩子,花崗巖更經(jīng)得起摔打,不要顧及別人的眼光,要繼續(xù)好好學(xué)習(xí),努力進(jìn)取。3．①句中的“開(kāi)足馬力”“堅(jiān)冰”都是形象的說(shuō)法,生動(dòng)的表達(dá)了“我”努力平穩(wěn)的狀態(tài)以及所遇到的困難。②句表達(dá)了作者不甘平庸、努力進(jìn)取的決心和為此付出的努力。4．只要目標(biāo)明確,并為之付出不懈的努力,即使是天賦不高的人,一樣能取得成功?！窘馕觥?．此題考查學(xué)生的分析概括能力。要先弄清全文的內(nèi)容；再讀懂各自然段的內(nèi)容，在正確理解句與句、層與層之間的關(guān)系的基礎(chǔ)上，區(qū)別主次；最后用明確、完整、簡(jiǎn)要的語(yǔ)句表述?！霸趧e人都已入睡的路燈下,別人在打鬧嬉戲的課間,在別人不知道在干什么的假期,我都在以很笨的方式慢慢搞懂自己吃力的各門學(xué)科”寫的是求學(xué)時(shí)的努力；“反復(fù)修改過(guò)的文章一筆一畫(huà)地往稿紙上謄寫,倘使出現(xiàn)一個(gè)錯(cuò)別字,哪怕那頁(yè)快抄完了,也會(huì)撕掉重新開(kāi)始”寫的是寫作時(shí)的努力；“我喜歡閱讀,喜歡閱讀時(shí)的自己。那一刻的我是在努力地靠近幸運(yùn),且滿心歡喜”寫的是閱讀時(shí)的努力。2．本題考查學(xué)生理解文章語(yǔ)句含義的能力。要從全文的主旨和情感基調(diào)入手，品味語(yǔ)句所包含、所表達(dá)的思想感情。花崗巖的特點(diǎn)是堅(jiān)硬，母親借此告訴孩子要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的人，把挖苦變?yōu)楣膭?lì)。3．本題考查重點(diǎn)句子的賞析能力。一般來(lái)說(shuō)，要求學(xué)生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語(yǔ)境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點(diǎn)，然后結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析，最后寫出表達(dá)效果?！皥?jiān)冰”是比喻的說(shuō)法，指所遇到的困難，這句話表現(xiàn)了“我”勇往直前的狀態(tài)；“與能否牽手成功無(wú)關(guān)”“沒(méi)有敷衍自己、辜負(fù)自己”表現(xiàn)了作者積極的心態(tài)和昂揚(yáng)的斗志。點(diǎn)睛：鑒賞文章中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)句，一般遵循“方法+效果+情感”這六個(gè)字的原則，但是，無(wú)論運(yùn)用什么寫作方法，在分析效果時(shí)，都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來(lái)，同時(shí)還要有全局意識(shí)，即聯(lián)系全文來(lái)鑒賞要分析的句子。4．啟示類主要是現(xiàn)代文閱讀開(kāi)放性試題，考查學(xué)生閱讀的個(gè)性體驗(yàn)和獨(dú)特感受。解答這類試題，一是首先讀懂文章，弄懂文章的主題、內(nèi)容和情感等，以此作基礎(chǔ)；二是要清楚回答的范圍，明確題目的要求；三是要善于聯(lián)系生活實(shí)際；四是要善于延伸、善于歸納總結(jié)。此題應(yīng)該圍繞“勤奮”“努力”“奮斗”等關(guān)鍵詞來(lái)回答。12、1．以“古代通繃令縛人有術(shù)”為題既點(diǎn)明了說(shuō)明對(duì)象與說(shuō)明內(nèi)容，又能激發(fā)讀者的閱讀興趣。2．不能刪。“迄今為止”是到現(xiàn)在為止，起限制作用，準(zhǔn)確地說(shuō)明了，這是根據(jù)現(xiàn)在考古學(xué)家研究得出的結(jié)果。這體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。3．同：都包含疑犯姓名、性別、年齡、體貌特征及流竄的時(shí)間和地點(diǎn)等，都會(huì)附上疑犯的畫(huà)像。異：在現(xiàn)代，辦案人員可以通過(guò)電子照片和監(jiān)控視頻來(lái)抓捕疑犯；而在古代，犯人的畫(huà)像只能由官府畫(huà)師描繪出來(lái)。4．舉例子。通過(guò)舉伍子胥因畫(huà)像才蒙混過(guò)關(guān)的例子，說(shuō)明古代與現(xiàn)代通緝令的不同之處。5．保甲制度，“連保連坐”制度，“照身貼”（“路引”）以及官府懸賞等制度。【解析】1．考查標(biāo)題的作用。答此題首先要讀懂上下文的情節(jié)內(nèi)容，進(jìn)而把握文章的中心，這樣才能確保答案的準(zhǔn)確無(wú)誤?！肮糯嚵羁`人有術(shù)”為題從內(nèi)容上看，點(diǎn)明了說(shuō)明對(duì)象與說(shuō)明內(nèi)容；從語(yǔ)言上看，與一般說(shuō)明文標(biāo)題不同，新穎別致，制造懸念，能引起讀者關(guān)注，起到引人入勝的作用。2．考查說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性的特點(diǎn)?！捌駷橹埂北玖x：從古至今，是一個(gè)時(shí)段。目前為止，到現(xiàn)在為止。也可表達(dá)為至今為止。語(yǔ)境義：中國(guó)有文字記載的最早的通緝令是根據(jù)現(xiàn)在考古學(xué)家研究得出的結(jié)果。去掉后顯然絕對(duì)化，不符實(shí)際情況。一定要注意說(shuō)明文限制性詞語(yǔ)的使用，這些限制性的副詞往往都能準(zhǔn)確地說(shuō)明事物或事理。解題時(shí)，從使用的恰當(dāng)以及刪除后的不準(zhǔn)確，一正一反兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)明這個(gè)詞語(yǔ)的重要性。3．考查對(duì)文章重要內(nèi)容的理解。也是對(duì)文章相關(guān)信息的提取。如可提取第3段“我國(guó)古代通緝令的內(nèi)容與現(xiàn)今基本相同，包含疑犯姓名、性別、年齡、體貌特征及流竄的時(shí)間和地點(diǎn)等。但不論古代還是現(xiàn)代，通緝令上都會(huì)附上疑犯的畫(huà)像”，“在現(xiàn)代，辦案人員可以通過(guò)電子照片和監(jiān)控視頻來(lái)抓捕疑犯。而在古代，犯人的畫(huà)像只能由官府畫(huà)師描繪出來(lái)”等句，即可整理出正確答案。4．考查說(shuō)明方法的類型及其表達(dá)作用?！按呵飼r(shí)期的伍子胥就是中國(guó)歷史上第一個(gè)在通緝令上有畫(huà)像的人?！稏|周列國(guó)志》記載：‘平王悉從起計(jì)，畫(huà)影圖形，訪拿伍員，各關(guān)隘十分緊急。’伍子胥因此急白了頭，也正因白了頭才蒙混過(guò)關(guān)”一句明顯運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法，說(shuō)明古代與現(xiàn)代通緝令的不同之處，也說(shuō)明了“而在古代，犯人的畫(huà)像只能由官府畫(huà)師描繪出來(lái)”“通緝令上都會(huì)附上疑犯的畫(huà)像”的觀點(diǎn)。舉例子是指舉出實(shí)際事例來(lái)說(shuō)明事物，使所要說(shuō)明的事物具體化，形象化，更真切，以便讀者理解，使內(nèi)容具體、加強(qiáng)說(shuō)服力，具體介紹知識(shí)的作用。5．考查對(duì)文章要點(diǎn)信息的提取能力。通讀全文后，根據(jù)題干要求找到答案區(qū)域是作答的關(guān)鍵。如第⑧段“這些制度”，具體所指的就是上文第5段的保甲制度和“連保連坐”制度，第6段“照身貼”制度，第7段官府懸賞等制度等。【點(diǎn)睛】常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、畫(huà)圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引用、做假設(shè)等。運(yùn)用說(shuō)明方法要根據(jù)說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)及寫作目的。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用說(shuō)明方法，能提高說(shuō)明語(yǔ)言的科學(xué)性和準(zhǔn)確性，使說(shuō)明對(duì)象更具體、更生動(dòng)，讓讀者更明白，更清楚作者的意思，更能增強(qiáng)說(shuō)服力，有時(shí)也能增強(qiáng)讀者的閱讀興趣，更突出主題。13、1．“許多的味道”指的是：送別時(shí)的依依不舍；父母疼惜兒子、殷殷囑咐的深情；兒子關(guān)愛(ài)父母的拳拳之心等。2．①深化文章的主題，突出了親情的美好與溫馨；②緊扣文題，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展；③照應(yīng)文章題目，使文章層次結(jié)構(gòu)分明（答兩點(diǎn)給全分）3．因?yàn)槲覀優(yōu)閮鹤铀托谐愿鎰e宴的場(chǎng)面特殊，臨行密密縫一般的親情與溫馨，感染了小姑娘，引發(fā)了小姑娘對(duì)家人的思念，使小姑娘產(chǎn)生了情感上的共鳴。4．

參考答案：喝土豆湯的這一刻，“我”感受到了親情的溫暖，溫暖了小姑娘和小姑娘的爸爸，彌漫了整個(gè)小餐館由此“我”想到盡管人與人之間相隔異地，離別時(shí)間久遠(yuǎn)，但親情不會(huì)淡化，只會(huì)越來(lái)越濃，親情超越了時(shí)間與空間的限制，超越了個(gè)體家庭之間的限制，在人們中間傳遞?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容和感情的把握。解答此題應(yīng)該按順序找到相應(yīng)段落，結(jié)合人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫等語(yǔ)句，分析作者的心理或找出表達(dá)感情的詞語(yǔ)即可，注意盡量用原句原詞回答。結(jié)合文段“那一次的土豆湯，我們喝得很慢很慢”可以得出：依依不舍；“臨行密密縫一般，彼此囑咐著”可以得出：父母疼愛(ài)兒子；“我抿了一小口，兩個(gè)多月前的味道和情景立刻又回到了眼前，熟悉而親切，仿佛兒子就坐在面前”可以得出：思念兒子。2．本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句子作用的理解和把握。三處“喝得很慢”分別從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上分析即可。如第一處：“我們喝得很慢很慢，臨行密密縫一般，彼此囑咐著”在這句話中表明我們的依依不舍，深化主旨；“那一天下午的土豆湯，我們喝