高中數(shù)學(xué)教師資格證面試真題試

實(shí)用文檔函數(shù)的概念1、面試備課紙1.題目：函數(shù)的概念2.內(nèi)容：3.基本要求：(1)要有板書(shū);(2)試講十分鐘左右;(3)條理清晰，重點(diǎn)突出;(4)學(xué)生掌握函數(shù)的概念。2、高中數(shù)學(xué)《函數(shù)的概念》教設(shè)計(jì)文案大全

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實(shí)用文檔四、板書(shū)設(shè)計(jì)3、高中數(shù)學(xué)《函數(shù)的概念》答題目及解析問(wèn)題：函數(shù)與映射的異同?【參考答案】相同點(diǎn)：(1)函數(shù)與映射都是兩個(gè)非空集合中元素的對(duì)應(yīng)關(guān);(2)函數(shù)與映射的對(duì)應(yīng)都具有方向;(3)A中元素具有任意性，中素具有唯一性。區(qū)別：函數(shù)是一種特殊的映射，它必須是滿射。它要求兩個(gè)集合中的元素必須是數(shù)，而映射中個(gè)集合的元素是任意的數(shù)學(xué)對(duì)象。文案大全

實(shí)用文檔高中數(shù)學(xué)《奇函數(shù)》文案大全

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實(shí)用文檔高數(shù)《邊同角一、考題回顧文案大全

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實(shí)用文檔二、考題解析高數(shù)《邊同角主教過(guò)及書(shū)計(jì)教學(xué)過(guò)程(一)導(dǎo)入新課出示例題：在直角坐標(biāo)系中，以原點(diǎn)為定點(diǎn)X半軸為始邊，畫(huà)出210°，-45°以及150°，個(gè)角。并判斷是第幾象限角?提出問(wèn)題：這三個(gè)角的終邊有什么特?追問(wèn)：按照之前學(xué)的方法，給定一個(gè)角，就有唯一一條終邊與之對(duì)應(yīng)，反之，對(duì)于直角坐標(biāo)系的任意一條射線OB，以它為終邊的角是否唯?(二)生成新知提出問(wèn)題：在直角坐標(biāo)系中標(biāo)出°-150328°-392°表示的角，觀察他們的終，你有什么發(fā)現(xiàn)預(yù)設(shè)：°-150°的終邊相328，-32，-392的終邊相同。追并行組論這兩組終邊相同的角它們的之間有什么數(shù)量關(guān)終邊相同的角又有什么關(guān)系?經(jīng)過(guò)討論，學(xué)生得到這樣的關(guān)系210-(-150)=360°328°-(-32°)=360°-32°-(-392)=360等。由這兩組角可以看終相的之相差°整倍追問(wèn)：那么這些角，如何用我們學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)表示出?預(yù)設(shè)：描法集合用集合的方式更方便也更加容易理解。設(shè)S={|β=-32°+k°，∈Z}，則328，-392°角都是S的素，-32°也是S元素此時(shí)k=0)。因此所有與32°角的終邊相同角同32在內(nèi)都是集合S的素反來(lái)集合S的何個(gè)元素顯然-32°角終邊相同。所與終邊同角連角在內(nèi)可構(gòu)一集S={|=k·°+，kZ}。即任一與角α終邊相同的角，都可以表示與整數(shù)個(gè)周角的和。適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)∈②α是任意③終邊相同的角不一定相等相的角有無(wú)數(shù)多個(gè)相360的整數(shù)倍。(三)應(yīng)用新知例1.在0°—360°范圍內(nèi)，找出-95012角終邊相同的角，并判定它是第幾象限角。例2.寫出終邊在軸上角的集。①寫出終邊在x軸上角的集合。②寫出終邊在坐標(biāo)軸上的角的集合。(四)小結(jié)作業(yè)小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收?對(duì)今天的學(xué)習(xí)還有什么疑問(wèn)嗎?作業(yè)：預(yù)習(xí)下節(jié)課新課。板書(shū)設(shè)計(jì)文案大全

實(shí)用文檔答題解1.簡(jiǎn)述本節(jié)內(nèi)容在教材中的作用地?【參考答案】本課是數(shù)學(xué)必修四三角函數(shù)中第一節(jié)的內(nèi)容角數(shù)基初函它描述周期現(xiàn)象的重要數(shù)學(xué)模.角的概念的推廣正是這一思想的體現(xiàn)之一，是初中相關(guān)知識(shí)的自然延續(xù)。為進(jìn)一步研究角的和、差、、半關(guān)系提供了條件，也為今后學(xué)習(xí)解析幾何、復(fù)數(shù)等相關(guān)知識(shí)提供有利的工具，所以學(xué)生正確的理解和掌握角的念的推廣尤為重要。2.在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，你是何突破難點(diǎn)?【參考答案】學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程決定著課堂教學(xué)的成敗，教學(xué)中應(yīng)反復(fù)挖掘“探究”欄目及“探究”示圖的過(guò)功能，在這個(gè)過(guò)程上要不惜多花些時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)行操作與思考，自然地、更好地歸納出終邊相同的角的一般形。也就自然地理解了集合S={β|β=α+k360∈的含義。如能借助信息技術(shù)，則可動(dòng)態(tài)表現(xiàn)角的終邊旋轉(zhuǎn)的過(guò)程，更有利于學(xué)生觀察角的變化與終邊位置的關(guān)系，讓學(xué)生在動(dòng)態(tài)的過(guò)程中體會(huì)，既要知道旋轉(zhuǎn)量，又要知道旋方向，才能準(zhǔn)確刻畫(huà)角的形成過(guò)程的道理，更好地了解任意角的深刻涵義。文案大全

實(shí)用文檔高中數(shù)學(xué)《函數(shù)零點(diǎn)判定定理》一、考題回顧二、考題解析文案大全

實(shí)用文檔高中數(shù)學(xué)《終邊相同的角》主要教學(xué)過(guò)程及板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程(一)創(chuàng)設(shè)情境、引入課題下面有兩組簡(jiǎn)筆畫(huà)，哪一組說(shuō)明人一定過(guò)河?第一組：文案大全

實(shí)用文檔答辯題目解析1.函數(shù)零點(diǎn)判定定理與二分法求點(diǎn)之間有什么關(guān)?專業(yè)知識(shí)問(wèn)題】【參考答案】文案大全

實(shí)用文檔通過(guò)不斷地把連續(xù)函數(shù)的點(diǎn)所在的區(qū)間一分為二，使區(qū)間的端點(diǎn)逐步逼近零點(diǎn)，進(jìn)而得到零點(diǎn)近似值的方法叫做二分法。由此可見(jiàn)，函數(shù)零點(diǎn)判定定理是二分法求零點(diǎn)的理論依據(jù)和前提。2.如果一個(gè)連續(xù)函數(shù)在定義域內(nèi)單調(diào)函數(shù)，那么函數(shù)的零點(diǎn)的個(gè)數(shù)可以確定?【專業(yè)知識(shí)問(wèn)】【參考答案】高數(shù)《線點(diǎn)式程文案大全

實(shí)用文檔二、考題析高中數(shù)學(xué)直線的點(diǎn)斜式方程》要教學(xué)過(guò)程及板書(shū)計(jì)文案大全

實(shí)用文檔答辯題目解析：文案大全

實(shí)用文檔1.斜式方程有什么確定?任一條直線的方程都能寫成點(diǎn)斜式方程?【業(yè)知識(shí)問(wèn)題】【參考答案】直線的點(diǎn)斜式方程由直線上一點(diǎn)及其斜率。不是任意一條直線的方程都能寫成點(diǎn)斜式方程，因?yàn)樾甭什淮嬖诘闹本€，顯然不能寫成點(diǎn)斜式。2.節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是什?【學(xué)設(shè)計(jì)問(wèn)題【參考答案】本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：知識(shí)與技能：掌握由一點(diǎn)和斜率導(dǎo)出直線方程的方法，會(huì)求直線的點(diǎn)斜式方程，理解直線方程的斜式特點(diǎn)和適用范圍。過(guò)程與方法：通過(guò)直線這一結(jié)論探討確定一條直線的條件，利用探討出的條件求出直線方程，進(jìn)步形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)直線的點(diǎn)斜式方程的特征和適用范圍，滲透數(shù)學(xué)中普遍存在相互聯(lián)、相互轉(zhuǎn)化等觀點(diǎn)。高數(shù)《差列通公》一、考題顧文案大全

實(shí)用文檔二、考題析高中數(shù)學(xué)等差數(shù)列的通項(xiàng)公式主要教學(xué)過(guò)程及板設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程(一)導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)回顧等差數(shù)列的定義(一個(gè)數(shù)列從第二項(xiàng)起，每一項(xiàng)與它的前一項(xiàng)的差等于同一常數(shù)。提問(wèn)：數(shù)列的通項(xiàng)公式對(duì)于研究這個(gè)數(shù)列有重要的意義，是不是所有的等差數(shù)列都存在通項(xiàng)公式，如果存在，如何表示?引出課題：等差數(shù)列的通項(xiàng)公式。(二)探究新知文案大全

實(shí)用文檔板書(shū)設(shè)計(jì)答辯題目析1.差數(shù)列的通項(xiàng)公式如何推導(dǎo)的，采用數(shù)學(xué)方法是什么?【專業(yè)知識(shí)+教學(xué)設(shè)計(jì)問(wèn)題】【參考答案】文案大全

實(shí)用文檔[page]高數(shù)《函》一、考題顧文案大全

實(shí)用文檔二、考題解析高中數(shù)學(xué)《偶函數(shù)》主要教學(xué)過(guò)程及板書(shū)設(shè)計(jì)文案大全

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實(shí)用文檔答辯題目解析1.節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)什么?【參考答案】本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：知識(shí)與技能：理解偶函數(shù)概念，知道偶函數(shù)的定義域關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱，并能熟練利用定義法判斷一個(gè)函數(shù)是偶函數(shù)。過(guò)程與方法：通過(guò)探究偶函數(shù)的活動(dòng)，增強(qiáng)類比、觀察、歸納、思考與創(chuàng)新能力，體會(huì)數(shù)學(xué)由特殊到一般、具體到抽象的數(shù)學(xué)思維方法，并從中感受數(shù)形結(jié)合的巨大魅力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)信心與參與熱情，逐步養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)與學(xué)習(xí)習(xí)慣。2初函數(shù)與高中函數(shù)概念的區(qū)別?【參考答案】高中函數(shù)概念與初中概念相比更具有一般性實(shí)際上高中的函數(shù)概念與初中的函數(shù)概念本質(zhì)上是一致的不同點(diǎn)在于表述方式不同─高中明確了集合、對(duì)應(yīng)的方法。初中雖然沒(méi)有明確定義域、值域這些集合，但這是客觀存在的，也已經(jīng)滲透了集合與對(duì)應(yīng)的觀點(diǎn)。與初中相比，高中引入了抽象的符號(hào)f(x)f(x)指集合中與x對(duì)應(yīng)的那個(gè)數(shù).當(dāng)x定時(shí)，也唯一確定。另外，初中并沒(méi)有明確函數(shù)值域這個(gè)概念。文案大全

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實(shí)用文檔[page]2016年下半年全國(guó)教資統(tǒng)考試數(shù)學(xué)學(xué)科命中分析【第批】試講及答命中說(shuō)明：小學(xué)數(shù)學(xué)命5道初中數(shù)學(xué)命3道高中數(shù)學(xué)命中3道數(shù)學(xué)學(xué)科備課紙考查規(guī)律為概念課或者原理課居多，答辯問(wèn)題主要考查類型為專業(yè)知識(shí)、教學(xué)