高中語文基礎(chǔ)訓(xùn)練10

①基訓(xùn)①詩歌閱4．(2011百校論第二次聯(lián))讀下面這首宋詞，然后回答問題。酒泉子長憶西湖，盡日憑欄樓上望。三三兩兩釣魚舟，島嶼正清秋。行忽驚起。別來閑整釣魚竿，思入水云寒。

□潘閬笛聲依約蘆花里，白鳥成這首詞運(yùn)用了情景交融和虛實(shí)結(jié)合的表現(xiàn)手法任選一種表現(xiàn)手法合體詩句作簡要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．(2011合肥一沖刺)閱讀下面這首唐詩，按要求答題。絕句漫興九首其三)□杜甫熟知茅齋絕低小，江上燕子故來頻。銜泥點(diǎn)污琴書內(nèi)，更接飛蟲打著人。【注】①首詩寫于杜甫寓居成都草堂的第二(元761年。請從表現(xiàn)手法的角度，對這首詩作簡要賞析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．(2011懷寧中質(zhì)檢閱讀下面的宋詩，然后回答問題。游月陂□程顥月陂堤上四徘徊，北有中天百尺臺。萬物已隨秋氣改，一樽聊為晚涼開。水心云影閑相照，林下泉聲靜自來。世事無端何足計(jì)，但逢佳節(jié)約重陪?！傲窒氯曥o自來”一句運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？請簡析其效果。________________________________________________________________________文言文讀1

21．李泰伯改字山蒼蒼，江水泱泱，先生之德，山高水長。”既成，以示李泰伯。泰伯讀之三，嘆味不已，起而言曰：“公之文一出，必將名世。某妄意易一字，以成盛美"公瞿然⑤，握手⑥扣之。答曰：“云山江水之語，于義甚大，于詞甚溥⑦，而‘德’字承之，似局促，擬換作‘風(fēng)’字如何?”公凝⑧坐頷首，殆欲下拜。(選自宋?洪邁《容齋隨筆》)[注釋]①范文正公：即范仲淹。他謚“文正”，故世稱范文正公。②桐廬：古地名，今浙江桐廬市。③記：傳記。④歌詞：指記文后的贊詞。⑤瞿然：驚訝的樣子。⑥握手：拱手。⑦溥(pǔ)：大。⑧凝：注意力集中。[文化常識]子陵。上文說的“嚴(yán)先生”，即東漢時的嚴(yán)光，他字子陵，今浙江余姚人。嚴(yán)子陵與劉秀早年是同學(xué)。劉秀擊敗王莽軍隊(duì)稱帝后，邀請他到京城洛陽任諫議大夫(皇帝的顧問)可去后不久，發(fā)覺朝中多猜忌，于是隱居浙江桐廬附近的富春江邊，常釣魚賞景。今建有嚴(yán)子陵釣魚臺，并有嚴(yán)子陵傳碑文。[思考與練習(xí)]1．解釋：①守②泱泱③已④易⑤盛⑥扣⑦頷首2．翻譯：①既成，以示李泰伯③殆欲下拜3．上文“秦伯讀之三”中的“三”，是指4．理解：以“風(fēng)"字換“德"字，它好在哪里?請說出一二點(diǎn)。22．龔遂為渤海太守治者，丞相、御史舉遂可用，上以為渤海太守。時遂年七十余，召見，形貌短小，宣帝望見，不副所聞，心內(nèi)輕焉。謂遂曰：“渤海廢亂，朕甚憂之。君欲何以息其盜賊，以稱朕意？"遂對曰：“海瀕②遐遠(yuǎn)，不沾圣化③，其民困于饑寒而吏不恤，故使陛下赤子盜弄陛下之兵于潢池④?將安之也?"上聞遂對，甚說，答曰：“選用賢良，固欲安之也。”遂至渤海界，郡聞新太守至，發(fā)兵以迎，遂皆遣還。移書敕屬縣：“悉罷逐捕盜賊吏，諸持鋤鉤⑤田器者，皆為良民，吏無得問，持兵者乃為盜賊。”遂單車獨(dú)行至府，郡中翕然⑥，盜賊亦皆罷。遂乃開倉廩假貧民，選用良吏。遂見齊⑦俗奢侈，好末技，不田作，乃躬率以儉犢!"春夏不得不趨田畝，秋冬課收斂，吏民皆富實(shí)，獄訟止息。(選自《漢書?龔遂傳》)[注釋]①二千石：年俸祿為二千石的官吏。此指郡太守。②海瀕：海邊。③圣化：皇帝的教化。④潢池：即池塘。此比喻瀕海的渤?？ぁ＂葶^：鐮刀。⑥翕(xī然：一下子平靜下來。⑦齊：渤?？す艦辇R地。[文言知識]“饑"、“勸"及其他?！?指災(zāi)荒，上文“渤海左右郡歲饑”，“歲饑”即荒年。又，《嗟來之食》：“齊大饑，黔敖為食于路”，“大饑”即大規(guī)模災(zāi)荒。但“饑后來也指“饑餓”，上文“其民困于饑寒而吏不恤”，其中“饑寒"指饑餓與寒冷。再說“勸”。上文“勸務(wù)農(nóng)?！敝械摹?，解為“鼓勵"、“勉勵，句2

意為勉勵(百姓)事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)?！皠駥W(xué)”即勉(他人)習(xí)。但后代也有將“勸”作為“勸阻”用的。文言中的這種詞義現(xiàn)象要特別注意，一不小心就會搞錯。再如“恨”，它既可指“怨恨”，又可解為“遺"?！肚俺鰩煴怼罚骸跋鹊墼跁r，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也?！睗h桓帝、漢靈帝是“先帝”(劉備)的祖上，縱然他們昏庸，劉備也不可能“怨恨”他們，因此“痛恨”要解釋為“痛心與遺憾”。[思考與練習(xí)]1．解釋：①并②禽③舉④副⑤恤⑥說⑦遣還⑧罷⑨得⑩躬⑩犢⑩課2．翻譯：①君欲何以息其盜賊，以稱朕意？?將安之也?④遂乃開倉廩假貧民3．理解：“好末技"中的“末技”是指23里社祈晴文①!樹藝②畜牧之所得，將以厚其家，而吏實(shí)奪之。既奪于吏，不敢怨怒，而庶幾償前之失者，望今歲之有秋③也，而神復(fù)罰之。嘉谷垂熟，被乎原隰④，淫雨暴風(fēng)，旬月唯作，盡撲而捋⑥之。今雖已無可奈何，然遺粒委穗不當(dāng)風(fēng)水沖者猶有百十之可冀神曷不亟訴于帝而遏之吏貪肆而昏冥⑧視民之窮而不恤。民以其不足罪，固⑨莫之罪也。神聰明而仁憫，何乃效吏之為而不思拯且活?民雖蠢愚，不能媚順于神，然春秋報(bào)謝⑩以答神貺⑾者，茍歲之半，未嘗敢?。皇蛊涿宜檬?，則神亦有不利焉。夫胡為而察之?民之命懸于神，非若吏之暫而居，忽而代者之不相屬也。隱而不言，民則有罪；知而不恤，其可與否，神尚決⑿之(選自明?方孝孺《遜志齋集》)[注釋]①這是一篇祈求神靈使天放晴的文章。里社，古時村鎮(zhèn)祭祀土地神的地方。②樹藝：種植。⑧秋：好收成。④原隰(x)廣平而低濕的土地。⑥旬月：一月。⑥捋(lǚ)：本指手指弄順某物，此指暴風(fēng)雨打掉了谷穗。⑦委：剩下的。⑧昏冥：昏庸。⑨固：同“故”。⑩春秋報(bào)謝：指春季、秋季村民祭祀土地神。⑧uàng)：賜。⑥尚：希望。[文言知識]語不同。上文“猶有百十之可冀"，其“百十"是指百分之十而不是一百或幾十它不需要用分母分子表示又死者十九”，意為死亡的人十分之九。又，“年賦十三”，意為每年交納賦稅十分之三。[思考與練習(xí)]1．解釋：①于②庶幾③垂④淫⑤冀⑥茍⑧恤2．翻譯：①將以厚其家②神曷不亟訴于帝而遏之??3

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．五語文運(yùn)（分）下各句加的語用確一是3分）．政工報(bào)中大篇談了央府轉(zhuǎn)發(fā)方式調(diào)經(jīng)結(jié)、動業(yè)型升方的路但易難它未能落仍取于執(zhí)黨化革決。．保員魏自的動踐“不不分污集郵場境的言人稱是“衛(wèi)郵境衛(wèi)”確是自心溢之。．很有知，最還版一文加點(diǎn)又乎有釋舊詩子文比艱深讀來實(shí)人．烏蘭選生機(jī)反派袖先的持與一位統(tǒng)選、任理努奇支持不開地相擊尤派陣舉大模威動政動不，家面內(nèi)危。下各句，有病一是3分）．利亞都黎里多目3月21日晚遭到方家機(jī)空打。是19日以來方家三空的波目。．按建社主新村要，強(qiáng)層重基，進(jìn)步心干的長建一支素的干隊(duì)，關(guān)局至重。．退以，永幾無無不墾、樹他用幾的間自前生的萬多樹種。Ｄ我的體精的護(hù)一天日萎，不任打擊磨，至化可被妝傷的步．依填下一文字線的句排最當(dāng)一是3分）隨上世會區(qū)時館開生態(tài)、保、能設(shè)思已在博區(qū)內(nèi)以初體。，，，。們理相環(huán)理能在上世會結(jié)美的實(shí)①上而“保已僅限世園，更整個市同斗目②過效手，各資的用行制使成真意義的色筑③為個工永場，博心秉著綠、能環(huán)保的計(jì)旨④了少除的筑圾臨場所用建材都夠回并次用⑤前海致于建家保范市以良城形迎接2010年博．②①⑤B④②⑤C④⑤①D②④①仿照面示，從優(yōu)“情從”任一話，另三話要使比喻修手，式示相（6分示：謙恭一圓而膩的響謙是種甜不燥的味謙是種亮不眼光。答。六寫（分閱下面字根要作。最難時，是們成不了—凱4

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如你一善溜的如學(xué)成時他告你“跌，起，是成”—牛凡事成，在之其也必慢?！有一虿幻?，成必名?！饡?xùn)請據(jù)你以材的理和會選角，系際寫篇文自文體自標(biāo)，體限除歌外不于800字。基礎(chǔ)訓(xùn)104、解析：本考查詩歌所運(yùn)用的表現(xiàn)手法。題干中已經(jīng)給出了手法，只需按圖索驥即可。答案：言成理即可。如a.景交融。釣魚舟三三兩兩，悠然閑散；自由自在，雪白的蘆花，雪白的鷺鳥，泛舟垂釣，以高潔、閑雅的景物描寫表現(xiàn)詞人對西湖的熱愛，以及急于歸的情感b.虛實(shí)結(jié)合。起首兩句作者念念不忘西湖，終日登樓悵想，結(jié)尾兩句寫收拾魚竿，急欲歸隱西湖，抒現(xiàn)實(shí)情，是實(shí)；中間寫景部分則是轉(zhuǎn)入回憶，描摹往昔的西湖美景，寫昔日景是虛。5解析：這詩寫頻頻飛入草書齋里的燕子的情景說茅齋的低矮狹窄知，是就燕子而言的連江上的燕子非常熟悉這茅齋的低小概是更宜于筑巢吧所以第二句接著說“來頻”。三、四兩句就細(xì)致地描寫了燕子在室內(nèi)的活動：筑巢銜泥點(diǎn)污了琴書不算，還要追捕飛蟲甚至碰著了人。詩人以明白如話的口語，作了細(xì)膩生動的刻畫，給人以逼真的實(shí)感答案：這首詩景中含情從燕子落筆逼真地描寫了它們頻頻飛入草堂書齋污琴書”“打著人”等活動這描寫既凸現(xiàn)了燕子的可愛之態(tài)生傳神地表現(xiàn)出燕子對草堂書齋的喜愛，以及對詩人的親昵。全詩洋溢著濃厚的生活氣息，給人自然、親切之感，同時透露出詩人對草堂安定生活的喜悅和悠閑之情。也可以理解為詩人通過對燕子頻頻飛入草堂書齋擾人情景的描寫子出禽鳥也好像欺負(fù)人的感慨，表現(xiàn)出詩人遠(yuǎn)客孤居的諸多煩惱和心緒不寧的神情(言之成理即可6、答案：反襯(以動寫靜，以聲襯無)淙淙的泉聲更突出了月夜的寂靜。21．李泰伯改字1．①做郡太守②浩大的樣子③④改換大⑥問⑦頭。2．寫成后，把它給李伯看；②必定將會在世上留下名聲；③幾乎要跪下拜謝。．多次。4．①1“風(fēng)”是平聲字，感局促；②“風(fēng)”就是流行、傳播及“風(fēng)范”之意。22．龔遂為渤海太守1．①同時②“擒”③推薦④合⑤周濟(jì)、體諒⑥同“悅”⑦打發(fā)（他們）回去⑧撤去⑨能⑩親自11小牛12督促2．①想用什么辦法平息那里的盜賊，而滿足我的心意？②如今想要我戰(zhàn)勝他們呢，還是安撫他們？③發(fā)信告誡下屬各縣；④龔遂便打開糧倉將糧食借給貧窮的百姓3．指工商業(yè)。23．里社祈晴文5

1．①被②希望③將④過分⑤希望⑥如果⑦無⑧體諒．①將用它來使家庭富裕；②神為什么不馬上向天帝報(bào)告而阻止它？③百姓認(rèn)為他們（昏庸）不值得怪罪，所以不去怪罪他們。④神聰目明而且仁慈為什么要效法昏官吏的行為而不想拯救百姓并使他們活下去？⑤不像官吏暫在位置上，不久就有人代替他而不連續(xù)做下去。13.A.（易行難：知，得。認(rèn)識事情的道理較易，實(shí)行其事較難。溢美之詞：溢，水滿外溢引申為過分。過分的夸贊，含貶義，與“發(fā)自內(nèi)心”感情色彩不合文不加點(diǎn)：點(diǎn)，上一點(diǎn)，表示刪去，改動、修改的意思。文章一氣呵成，無須修改。形容文思敏捷，寫作技巧純熟不開交：糾纏在一起，無法解開，形容沒法解開或擺脫，通常用在結(jié)構(gòu)助詞“得”之后作補(bǔ)語，打得不可開交，忙得不可開交14．語不當(dāng)，應(yīng)先“重”后“加強(qiáng)”。C無時無刻不”等于“時時刻刻都把“無時無刻不忘”改為“時時刻刻不忘”或“無時無刻不在多，刪掉“一天天的”或者“日益15.解：解答排序題，關(guān)鍵分析句間關(guān)系，先對句子進(jìn)行分組，然后再對組內(nèi)句子排序，最后再對各組排序前語陳述的是