小學(xué)五年級的數(shù)學(xué)期末試卷的分析

第第頁小學(xué)五年級的數(shù)學(xué)期末試卷的分析

從卷面上看，出題人意在考查同學(xué)的基礎(chǔ)知識掌控狀況及數(shù)學(xué)技能、思維方法的培育，考查老師在貫徹新課標(biāo)的過程中是否著重教學(xué)過程，是否著重引導(dǎo)同學(xué)主動探究主動查找問題的答案的技能，培育同學(xué)面對問題有自己的思維方式。

這次檢測充分表達(dá)了新課標(biāo)：數(shù)學(xué)知識來源于生活又服務(wù)于生活的新理念。在解決問題這一題中有走進(jìn)生活這就引導(dǎo)老師在平常的教學(xué)中重視同學(xué)解決實際問題的技能，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)在生活中實際運(yùn)用的技能，培育同學(xué)觀測生活、仔細(xì)思索的數(shù)學(xué)習(xí)慣。

我覺得從五班級數(shù)學(xué)這份試卷來看并不難，由于它以基礎(chǔ)知識為主，深度，難度的體型不多，同學(xué)答起來比較輕松。這份試卷給我最大的啟示是：在平常的教學(xué)過程中要著重同學(xué)讀題、分析題、仔細(xì)做作業(yè)的良好習(xí)慣，同學(xué)問題出在不是不會做，而是不仔細(xì)審題。再就是由于教材的緣由單元多而且又沒有聯(lián)系，同學(xué)對知識掌控的不堅固。

二、詳細(xì)答卷狀況分析：〔失分緣由及改進(jìn)措施〕

第一題計算題：由三部分組成：徑直寫得數(shù)、豎式計算、脫式計算及簡便計算。此題的得分率較高，同學(xué)計算仔細(xì)，計算技能不錯。但有些同學(xué)抄錯數(shù)字或符號使得計算有錯。還有一些同學(xué)對第三小題的題目要求沒有看清晰，所以有些題就沒有進(jìn)行簡便計算。

第二題是填空題。考查了同學(xué)的基礎(chǔ)知識掌控狀況及數(shù)學(xué)技能，但是還有失分現(xiàn)象從在?？梢娡瑢W(xué)不留意審題，不看清題目的要求，失分最嚴(yán)峻的是第七小題，在0里填上＜＞或=；有些同學(xué)不能仔細(xì)進(jìn)行計算從而造成失分現(xiàn)象。

第三題判斷題：雖然只是一分，但此題綜合了同學(xué)各方面的知識的綜合的應(yīng)用，得總分值的同學(xué)較少，因此老師應(yīng)當(dāng)在生活中要加強(qiáng)同學(xué)實際生活的培育，教學(xué)中應(yīng)留意使同學(xué)活學(xué)活用培育仔細(xì)檢查的習(xí)慣。

第四題選擇題：此題綜合性較強(qiáng)，要求同學(xué)會有很好的分析技能和實踐生活的觀測技能，錯誤較多。緣由是同學(xué)不審題，不理解題意，做題不細(xì)心，在以后的教學(xué)中應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)審題的.訓(xùn)練，培育同學(xué)敏捷應(yīng)變的技能。

第五題：仔細(xì)畫一畫。是本冊學(xué)習(xí)圖形的一個重點，要讓同學(xué)會畫平行四邊形、三角形、梯形。同學(xué)的方法敏捷、看來同學(xué)對課本知識掌控的很好。

第六題走進(jìn)生活，同學(xué)得分率較好，可見老師在平常的教學(xué)中重視同學(xué)解決實際問題的技能，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)在生活中實際運(yùn)用的技能，培育同學(xué)觀測生活、仔細(xì)思索的數(shù)學(xué)習(xí)慣。

三、對試卷的建議：平行四邊形

1.題的量有點大，導(dǎo)致有些同學(xué)沒做完，甚至涌現(xiàn)了及格三四非常發(fā)生。要適合同學(xué)的進(jìn)展特點和班級的特征。

2.建議：試卷要符合全部同學(xué)的要求，使不同的同學(xué)得到不同的進(jìn)展和提高，使同學(xué)所學(xué)