人教版新起點(diǎn)一年級(jí)英語下冊(cè)《Toys》教案

人教版新起點(diǎn)一年級(jí)英語下冊(cè)《Toys》教案第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1能夠聽懂、會(huì)說與玩具有關(guān)的六個(gè)詞匯：car,ball,plane,doll,bear,train。2、學(xué)生能將讀音和圖形聯(lián)系起來。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、單詞卡片、教學(xué)磁帶、錄音機(jī)教學(xué)重難點(diǎn)：1學(xué)習(xí)6個(gè)玩具單詞的讀音和圖形。2、train,plane的讀音。教學(xué)時(shí)間：—年—月—日教學(xué)過程：一、熱身導(dǎo)入1聽聽做做(Listenanddo)教師發(fā)出指令，請(qǐng)學(xué)生聽指令做動(dòng)作：Actlikeabird.Actlikeadog.Actlikeamonkey.2、教師準(zhǔn)備幾種動(dòng)物玩具，教師模仿動(dòng)物的叫聲，一起說出動(dòng)物的名稱。二、Newconcept1出示A項(xiàng)圖片，初步感知新語言教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片：Binbin和Joy正在玩玩具，然后順勢(shì)與學(xué)生交流：Whattoysaretheyplayingwith?Atoycar,atoyplane,atoytrain,adolL.2、播放歌謠，讓學(xué)生整體感知新語言3詞匯學(xué)習(xí)教師呈現(xiàn)圖片或?qū)嵨?，引?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課生詞，具體步驟如下：教師指向一個(gè)玩具，示范讀音：Look,Ihaveadoll,adoll,adoll.學(xué)生聽、看，但不跟讀。教師帶領(lǐng)全班認(rèn)讀單詞二到三遍。(3)請(qǐng)個(gè)別學(xué)生變觸摸玩具邊說出單詞：doll,教師聽，糾正發(fā)音錯(cuò)誤。(4)教師帶領(lǐng)學(xué)生邊指黑板上的圖片邊說單詞：Adoll,adoll.Wehaveadoll.4、詞匯操練(1)Listenandshowthecards聽教師說玩具，學(xué)生出示相應(yīng)的卡片，并重復(fù)教師所說的玩具。(2)Lookandsay.教師出示圖片，學(xué)生說單詞。(3)游戲：What'smissing?等。附：板書設(shè)計(jì)：Unit3Lesson1trainplaneballdollbearcar教學(xué)后記：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1鞏固所學(xué)的單詞。2、能夠聽懂教師發(fā)出的指令，如：Acar,并作出相應(yīng)的反應(yīng)。3能夠跟隨錄音大膽模仿說唱本課歌謠。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生通過唱歌和表演等課堂活動(dòng)形式，熟練掌握6個(gè)玩具單詞。教學(xué)準(zhǔn)備：單詞卡片、光盤。教學(xué)時(shí)間：______年______月日教學(xué)過程：―、Warm-up1運(yùn)用單詞卡片復(fù)習(xí)單詞。2、游戲：What'smissing?二、Review1猜一猜游戲。教師將實(shí)物放在講桌上，然后默想出自己喜歡的一個(gè)，讓學(xué)生猜一猜是那個(gè)。猜對(duì)的學(xué)生可得到該玩具圖片。教師還可以先讓某個(gè)學(xué)生想出一個(gè)玩具，然后讓全班同學(xué)來猜出這個(gè)玩具。2、教師讓學(xué)生拿出自己的玩具或單詞卡片，以pairwork或groupwork形式進(jìn)行上述猜一猜游戲。在進(jìn)行上述活動(dòng)時(shí)，教師除了讓學(xué)生復(fù)習(xí)上一課的玩具單詞外，還可以用動(dòng)物玩具復(fù)習(xí)動(dòng)物單詞三、新課呈現(xiàn)BListenandact1聽一聽做一做（1）教師告訴學(xué)生接下來玩一個(gè)聽指令做動(dòng)作的游戲。（2）教師發(fā)指令，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)指令做動(dòng)作，如：Acar.學(xué)生做開車狀；Aplane.學(xué)生張開雙臂做飛行狀；Abear.學(xué)生做擁抱狀。（3）在上一活動(dòng)的基礎(chǔ)上，教師繼續(xù)發(fā)指令，學(xué)生根據(jù)指令做出動(dòng)作后，再作出語言回應(yīng)。2、小組活動(dòng)學(xué)生可以和同桌，兩人一組或三人一組說語言，一人做動(dòng)作其他三人說語言，這樣可以照顧不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生。四、操練CListenandchantagain1、學(xué)唱歌謠（1）第一遍：邊看A項(xiàng)圖片邊聽歌謠；第二遍：邊聽歌謠邊在A項(xiàng)圖片上指出相應(yīng)玩具；第三遍：嘗試跟著錄音模仿說唱歌謠，盡量邊唱邊指。（2）小組或全班說唱歌謠，帶上一定的感情。（3）讓學(xué)生看圖，教師逐一指玩具圖，然后學(xué)生大聲輸出歌謠。附：板書設(shè)計(jì)：Unit3Lesson1Acar.Aplane.Abear.教學(xué)后記：第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能夠聽懂、會(huì)說表達(dá)索要玩具的功能句及答語:CanIhave…？Sure.Hereyouare./Sorry,no.教學(xué)重點(diǎn)：能夠聽懂、會(huì)說表達(dá)索要玩具的功能句及答語:CanIhave…？Sure.Hereyouare./Sorry,no.并能在恰當(dāng)?shù)那榫持谐醪竭\(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物玩具、單詞卡片、光盤。教學(xué)時(shí)間：—年—月—日教學(xué)過程：―、Warm-up通過說唱第一課的歌謠，復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)玩具的單詞。二、NewconceptA.Look,listenandrepeat.1創(chuàng)設(shè)情境(1)教師出示A項(xiàng)圖片，可把文字部分覆蓋住，只引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，教師說:Look!Whoarethey?Wherearethey?Whattoyscanwesee?(2)教師繼續(xù)說：LookatLily.Whattoydoesshewant?學(xué)生根據(jù)圖片推測(cè)答案:Adoll...2、呈現(xiàn)對(duì)話內(nèi)容教師請(qǐng)學(xué)生看圖聽對(duì)話，感知大意。3功能句學(xué)習(xí)(1)教師和學(xué)生一起回答：Whattoysdoesshewant?Adollandabear.(2)學(xué)生聽錄音跟讀對(duì)話，強(qiáng)化語音和語調(diào)。(3)學(xué)生回答問題:DoesMumbuyherthedoll?教師引導(dǎo)學(xué)生邊做動(dòng)作邊說:Sure.Hereyouare.DoesMumbuyherthebear?教師引導(dǎo)學(xué)生邊搖頭邊說：Sorry,no.學(xué)生聽錄音再次跟讀對(duì)話，要求認(rèn)真模仿出對(duì)話的語氣。4、語言操練（1）師生表演讀對(duì)話，教師先扮演Lily，然后與學(xué)生交換角色。（2）學(xué)生兩人結(jié)對(duì)表演讀對(duì)話。（3）師生示范：借助玩具實(shí)物或圖片表演對(duì)話。（4）學(xué)生兩人結(jié)對(duì)表演對(duì)話。三、操練B.Doandsay1、師生示范（1）教師請(qǐng)學(xué)生從六張玩具卡片中任選五張，教師提問：CanIhave…？學(xué)生根據(jù)卡片回答：Sure.Hereyouare./Sorry,no.（2）教師拿卡片，學(xué)生提問，教師回答。2、學(xué)生活動(dòng)學(xué)生兩人結(jié)對(duì)仿照示范做卡片游戲。附：板書設(shè)計(jì)：Unit3Lesson2CanIhavea...?Sure.Hereyouare./Sorry,no.第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能夠在恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境下綜合使用與玩具有關(guān)的詞匯，以及索要玩具的功能句及答語:CanIhave…？Sure.Hereyouare./Sorry,no.并能在恰當(dāng)?shù)那榫持谐醪竭\(yùn)用。2、能夠在生活場景中認(rèn)讀大寫英文字母I、J、K、L。教學(xué)重難點(diǎn)：能夠在恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境下綜合使用與玩具有關(guān)的詞匯，以及索要玩具的功能句及答語：CanIhave…？Sure.Hereyouare./Sorry,no.并能在恰當(dāng)?shù)那榫持谐醪竭\(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備：單詞卡片，光盤教學(xué)時(shí)間：—年—月—日教學(xué)過程：―、Warm-up將學(xué)生分成兩隊(duì)進(jìn)行比賽。教師出示玩具卡片并說出卡片上的內(nèi)容：Iseeacar引導(dǎo)學(xué)生說出：Thisisagreencar等。此處可讓學(xué)生比一比誰想出的句子多。教師任選其中三個(gè)詞匯讓學(xué)生分為兩大組比賽，剩下的詞匯可讓學(xué)生兩人結(jié)對(duì)比賽。學(xué)生通過游戲方式復(fù)習(xí)本單元詞匯，并發(fā)揮觀察想象能力。二、NewconceptA.Let'splay1教師利用教學(xué)掛圖，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)玩具單詞2、小組活動(dòng)(1)師生示范教師請(qǐng)一名學(xué)生上前示范以便明確游戲語言和游戲規(guī)則。這相當(dāng)于一個(gè)找朋友的游戲，首先把30張卡片平均分給兩人，一人一半，隨意分配。然后教師與該名學(xué)生用"石頭、剪刀、布"的方式?jīng)Q定誰先要牌。如果是教師先要，可以問學(xué)生：CanIhaveaball?學(xué)生回答：Sure,hereyouare.然后把繪有球的卡片遞給老師。如果教師自己的15張卡片中已有繪有球的卡片，教師可以說：Oh,Ihavetwo.然后把這兩張相同的卡片抽出來，之后換學(xué)生問，教師答，重復(fù)以上步驟。最后看誰成對(duì)的卡片數(shù)量多，就算誰贏。(2)結(jié)對(duì)活動(dòng)學(xué)生兩人結(jié)對(duì)仿照示范做卡片游戲。三、ConsolidationB.Lettersinlife1感知、認(rèn)讀字母（1）教師請(qǐng)學(xué)生觀察B項(xiàng)圖片，說說圖片所表示的是什么。（2）教師通過實(shí)物投影，指出圖中的字母I。T:Lookatthepicture.IcanseethewordInformation.IcanseeletterI.Look,thisisI,thebigletterI.（3）學(xué)生看、聽，并模仿字母發(fā)音。2、字母操練（1）教師出示更多含有字母I的圖片請(qǐng)學(xué)生找出該字母。教師的語言可以是CanyoufindIfromthesepictures?（2）學(xué)生看字母卡朗讀。（3）學(xué)生聽音選字母卡片。（4）學(xué)生進(jìn)行字母游戲：Canyouseethem?教師用圖片呈現(xiàn)字母，考考學(xué)生眼力，如：雨傘把就是字母L等。3、可讓學(xué)生聽歌謠，邊跟自己一起做紙玩具。4、教師在做完每一個(gè)紙玩具時(shí)，都按文字部分所提示的玩具用途做動(dòng)作，同時(shí)讓學(xué)生跟著做。讓學(xué)生在聽，做中感知、理解歌謠中的語言。5、教師讓學(xué)生展示自己的作品，并以pairwork或groupwork形式邊說歌謠，邊演示動(dòng)作。根據(jù)上述玩具動(dòng)作的演示教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考這些東西在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際功能和用途。教師可啟發(fā)學(xué)生展開討論，然后讓學(xué)生回答。附：板書設(shè)計(jì)：Unit3Lesson4-CanIhaveaball?-Sure.Hereyouare.-Oh,Ihavetwo.IJKL第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能夠借助圖片聽懂故事并嘗試表演故事。教學(xué)重點(diǎn)：能聽懂故事的意思，理解故事內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：能跟讀課文句子。教學(xué)準(zhǔn)備：光盤。教學(xué)時(shí)間：—年—月—日教學(xué)過程：—、熱身1帶領(lǐng)學(xué)生說唱第一課A項(xiàng)歌謠，復(fù)習(xí)本單元詞匯。2、教師提問：Ihavesometoys.Doyouwantthem?引導(dǎo)學(xué)生說出:CanIhavethisdoll?然后教師說：Sorry,no.接著教師提問：Areyouhappy?如果學(xué)生回答：No.教師順勢(shì)引入故事，告訴學(xué)生一起來看看圖片中的故事吧。二、新課呈現(xiàn)（一）呈現(xiàn)故事1教師出示故事圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片預(yù)測(cè)故事內(nèi)容。2、學(xué)生看圖片，聽教師將故事或是聽故事錄音，邊聽邊驗(yàn)證之前的預(yù)測(cè)。（二）理解故事1學(xué)生打開課本自己瀏覽故事。給學(xué)生一點(diǎn)時(shí)間猜測(cè)故事大意，然后聽教師講故事，學(xué)生自己再通過觀察圖片理解故事。2、教師借助動(dòng)畫課件，幫助學(xué)生理解故事大意。3教師播放故事錄音，指導(dǎo)學(xué)生指圖聽故事，加深對(duì)故事的理解。（三）熟悉故事1教師提一些簡單問題，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫面內(nèi)容嘗試回答。2、學(xué)生聽錄