五年級下冊語文教學計劃

2017年五年級下冊語文教課計劃五年級下冊語文教課計劃一、教材簡析：本冊教材秉著了前九冊“培育興趣、文化累積、學會學習、整體推動”的總特色，從選編課文、設計活動、安排演習等各方面拓寬并深入了學習內(nèi)容。本冊共10個單元，單元主題分別為：龍、書、禮品、真摯、勞動、愿望、火與光、角度、破除迷信、我們?nèi)ヂ糜?。每個單元依舊由主體課文和“語文天地”兩部分構成，以保持教材的連接性。二、學情剖析：全班有學生19人，閱讀能力較弱，基礎知識不堅固，寫作水平較差，有少量同學不準時達成作業(yè)，上課不仔細聽講，需要增強學習目的和學習態(tài)度的教育，提升他們學習語文的興趣，爭取在現(xiàn)有基礎上有所進步。三、教材目的和要求：1、穩(wěn)固漢語拼音，借助拼音識字、閱讀、學習一般話2、持續(xù)學寫鋼筆字，要求正確、正直、整齊。毛筆字臨帖，要求坐的姿勢、握筆姿勢正確，養(yǎng)成仔細寫字的的習慣。3、能正確、流暢、有感情地讀課文，會背誦指定的課文。能領悟句子中含著的意思。理解段與段之間的聯(lián)系，認識課文作者安排資料的方法。能用合并段落粗心和回答幾個問題再連起來的方法概括課文的主要內(nèi)容。能按要求預習課文，初步養(yǎng)成預習的習慣。4、指引學生在自我改正和互相改正的過程中提升寫作能力；要注意觀察學生對作文內(nèi)容、文字表達的改正，也要關注學生改正作文的`態(tài)度、過程和方法；要指引學生經(jīng)過自改和互改，揚長避短，促使互相認識和合作，共同提升寫作水平；1教會學生改正自己的習作，并主動與別人互換建議，做到語句通暢，行款正確，書寫規(guī)范、整齊。5、綜合性學習從頭至尾要突出學生的自主性，重申合作精神。最重要的是培育學生的主動精神、創(chuàng)建性和合作意識，提出問題、剖析問題、解決問題的能力。四、教課舉措：1、正確掌握教課目的，不任意拔高或降低。2、扎實進行語言訓練，本學期側重進行分段的訓練，但仍應持續(xù)對學生的識字、寫字賜予重視，幫助他們累積詞匯和句式，掌握基本的表達方法。講堂教課中保證學生有充分的朗誦、默讀和做其余各樣練習的時間。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參加訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。教師應嚴格要求，實時反應和改正，講究實效。3、注意聽聞讀寫的聯(lián)系。要讓學生經(jīng)過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓舞學生寫自己熟習的事，提升他們的語言表達能力。4、落實各單元訓練要點，重視學習方法的指導。在閱讀教課中，要以訓練點為要點組織教課，從內(nèi)容剖析導向支訓練目標上來。課文教課時，要側重考慮如何讓學生掌握本單元訓練點規(guī)定的那項閱讀基本技術，防止字、詞、句、篇都走一遍，均勻使使勁量，更不可以只抓住內(nèi)容剖析，忽略訓練要點。在進行閱讀要點訓練時，要充散發(fā)揮每單元前的“學習提示”的作用，依據(jù)課文的特色，合時地指導學生掌握學習方